# data[].attributes.headline
Επίσκεψη στο καρνάγιο του Νέου Μαρμαρά, Mάρτιος 2025

# data[].attributes.subject
Επίσκεψη στο καρνάγιο του Νέου Μαρμαρά, Mάρτιος 2025

# data[].attributes.body
Oι μαθητές της Δ' τάξης επισκέφθηκαν το καρνάγιο του Νέου Μαρμαρά — εκεί όπου τα καράβια ξαναβρίσκουν τη δύναμή τους, εκεί που το παλιό και το νέο συναντιούνται πάνω σε σανίδες και εργαλεία.

Με θαυμασμό παρακολούθησαν τους τεχνίτες να επισκευάζουν τις ξύλινες καρίνες, να σφυρηλατούν, να βάφουν και να ξαναδίνουν ζωή σε σκαριά που είχαν κουραστεί από το ταξίδι.

Ωστόσο, καθώς περιπλανήθηκαν στον χώρο, η ματιά τους δεν συνάντησε μόνο την τέχνη και την παράδοση. Αντίκρισαν κι ένα θέαμα που τους προβλημάτισε: σκουπίδια σκορπισμένα, παλιά αντικείμενα πεταμένα τριγύρω, νερά λιμνάζοντα και μια αίσθηση εγκατάλειψης που σκίαζε την ομορφιά του τόπου.

Η απογοήτευση ζωγραφίστηκε στα πρόσωπά τους. Πώς γίνεται ένας χώρος τόσο σημαντικός για τον τόπο, ένα εργαστήρι ζωής, να είναι παραδομένος στη φθορά και την αδιαφορία;

Κάπως έτσι γεννήθηκε μια ιδέα — μια πράξη ελπίδας και ευθύνης. Οι μαθητές αποφάσισαν να γράψουν μια επιστολή προς τις τοπικές αρχές. Με λόγια απλά αλλά γεμάτα νόημα, ζητούν να καθαριστεί ο χώρος, να προστατευτεί το καρνάγιο, να αναδειχθεί η αξία του, για να μπορούν και οι επόμενες γενιές να τον επισκέπτονται και να εμπνέονται.

Γιατί η αγάπη για τον τόπο δεν διδάσκεται μόνο — καλλιεργείται μέσα από πράξεις. Και αυτή ήταν η δική τους πρώτη φωνή.

Visit to the shipyard in Neos Marmaras, March 2025

The students of our school visited the shipyard of Neos Marmaras, where ships regain their strength, where old and new meet on boards and tools.

The craftsmen were watched with admiration as they repaired the wooden keels, hammered, painted, and breathed new life into hulls worn from their journey.

However, as they wandered through the space, their gaze encountered not only art and tradition. They also saw something that made them think: trash scattered around, old objects thrown away, stagnant water, and a sense of abandonment that overshadowed the beauty of the place.

Disappointment was written on their faces. How can a place so important to the community, a workshop of life, be left to decay and indifference?

That's how an idea was born — an act of hope and responsibility. The students decided to write a letter to the local authorities. In simple but meaningful words, they ask for the area to be cleaned, the shipyard to be protected, and its value to be highlighted, so that future generations can visit and be inspired.

Why love for one's homeland is not only taught — it is cultivated through actions. And that was their first voice.

# data[].attributes.headline
Ζώα του αλμυρού & του γλυκού νερού, Γ΄ τάξη, Μάιος 2025

# data[].attributes.subject
Ζώα του αλμυρού & του γλυκού νερού, Γ΄ τάξη, Μάιος 2025

# data[].attributes.body
Στο μάθημα της Μελέτης Περιβάλλοντος, ανοίξαμε ένα παράθυρο στον υδάτινο κόσμο και ταξιδέψαμε στα μυστικά του. Εξερευνήσαμε τις ανοιχτές αγκαλιές της θάλασσας και τις ήρεμες γωνιές των λιμνών και των ποταμών. Εκεί, όπου ζωντανεύει ένας ολόκληρος κόσμος από πλάσματα μικρά και μεγάλα, γνωστά και άγνωστα, μα πάντα θαυμαστά.

Κάθε μαθητής διάλεξε έναν οργανισμό από αυτά τα μαγευτικά οικοσυστήματα — ένα ψάρι, έναν κύκνο, μια καραβίδα ή φώκια και του έδωσε φωνή. Μελετήσαμε τη ζωή του, τις συνήθειές του, τη θέση του μέσα στη μεγάλη υδάτινη οικογένεια.

Στο τέλος, παρουσιάσαμε τα πλάσματα που γνωρίσαμε στους συμμαθητές μας, σαν μικροί εξερευνητές που φέρνουν ιστορίες από τα βάθη των νερών. Κι έτσι, γεμίσαμε την τάξη με σταγόνες γνώσης, θαλάσσιους ήχους και εικόνες από έναν κόσμο που, αν και μακρινός, είναι τόσο κοντά μας.

Saltwater and freshwater animals, 3th Grade, May 2025

In the Environmental Studies class, we opened a window to the aquatic world and traveled to its secrets. We explored the open arms of the sea and the calm corners of lakes and rivers. There, where an entire world of creatures, both big and small, known and unknown, always wondrous, comes to life.

Each student chose an organism from these magnificent ecosystems — a fish, a swan, a crab, or a seal — and gave it a voice. We studied his life, his habits, his place within the large aquatic family.

Finally, we presented the creatures we had met to our classmates, like little explorers bringing stories from the depths of the water. So, we filled the classroom with drops of knowledge, ocean sounds, and images from a world that, although distant, is so close to us.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Άννα Λουκάκη

# data[].attributes.attachment_link.title
Ζώα του αλμυρού & του γλυκού νερού

# data[].attributes.attachment_link.description
από τους μαθητές της Γ′ ΄ταξης | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.headline
"Επαγγέλματα που συνδέονται με το νερό", Γ' τάξη, Μάιος 2025

# data[].attributes.subject
"Επαγγέλματα που συνδέονται με το νερό", Γ' τάξη, Μάιος 2025

# data[].attributes.body
Στο ταξίδι μας μέσα από τα «Εργαστήρια Δεξιοτήτων», το τμήμα μας βούτηξε σε μια ξεχωριστή θεματική: τα επαγγέλματα που συνδέονται με το νερό — αυτό το πολύτιμο αγαθό που δίνει ζωή και κίνηση στον κόσμο. Μέσα από ζωντανές συζητήσεις και ομαδική δουλειά, ανακαλύψαμε πόσα επαγγέλματα ακουμπάνε το νερό: άλλες φορές με τα χέρια, άλλες με τη σκέψη, άλλες με την καρδιά.

Ψαράδες, πυροσβέστες, υδραυλικοί, νερουλάδες — άνθρωποι που δουλεύουν με, για ή δίπλα στο νερό. Ερευνήσαμε τον ρόλο τους, τις γνώσεις και τις δεξιότητες που χρειάζονται, αλλά και τον τρόπο με τον οποίο προσφέρουν στην κοινωνία και φροντίζουν τη φύση.

Στο τέλος, γίναμε μικροί ερευνητές. Χωρισμένοι σε ομάδες, διαλέξαμε από ένα επάγγελμα και το μελετήσαμε σε βάθος. Έπειτα, με χαρά και φαντασία, το παρουσιάσαμε στην τάξη, μοιράζοντας με τους συμμαθητές μας έναν μικρό θησαυρό γνώσης — μια σταγόνα απ’ τη θάλασσα των επαγγελμάτων που στηρίζονται στο νερό.

"Water-related professions," 3rd Grade, May 2025

On our journey through the "Skills Workshops," our department dove into a special theme: professions related to water — this precious resource that gives life and movement to the world. Through lively discussions and group work, we discovered how many professions touch water: sometimes with our hands, sometimes with our minds, and sometimes with our hearts.

Fishermen, firefighters, plumbers, water carriers — people who work with, for, or near water. We researched their role, the knowledge and skills they need, and the way they contribute to society and care for nature.

In the end, we became little researchers. Divided into groups, we chose a profession and studied it in depth. Then, with joy and imagination, we presented it to the class, sharing with our classmates a small treasure of knowledge — a drop from the sea of professions that rely on water.

# data[].attributes.attachment_link.title
Εργασία Γ' Δημοτικού-Επαγγέλματα

# data[].attributes.headline
Οι ταυτότητες των μεγαλύτερων ποταμών του κόσμου, ΣΤ' τάξη, Ιανουάριος 2025

# data[].attributes.subject
Οι ταυτότητες των μεγαλύτερων ποταμών του κόσμου, ΣΤ' τάξη, Ιανουάριος 2025

# data[].attributes.body
Στο μάθημα της Γεωγραφίας, οι μαθητές της Στ’ τάξης ξεκίνησαν ένα συναρπαστικό ταξίδι στον κόσμο των μεγάλων ποταμών της Γης. Με δημιουργική διάθεση, κάθε ομάδα έφτιαξε μια μοναδική «ταυτότητα» για έναν από αυτούς, αποκαλύπτοντας την ήπειρο όπου κυλά, τις χώρες που αγκαλιάζει με τα νερά του, το εντυπωσιακό του μήκος και το βάθος που κρύβει στα σπλάχνα του, καθώς και άλλα συναρπαστικά γεωγραφικά μυστικά. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, οι μαθητές εξερεύνησαν τους σημαντικότερους ποταμούς του πλανήτη, καλλιεργώντας παράλληλα τις δεξιότητες της έρευνας, της καταγραφής και της παρουσίασης, με έναν τρόπο γεμάτο φαντασία και ζωντάνια.

The identities of the world's largest rivers, Grade 6, January 2025

In their Geography class, students in the 6th grade began an exciting journey into the world of the Earth's great rivers. With a creative attitude, each group created a unique "identity" for one of them, revealing the continent where it flows, the countries it embraces with its waters, its impressive length and the depth it hides in its bowels, as well as other fascinating geographical secrets. Through this activity, students explored the most important rivers on the planet, cultivating research, recording, and presentation skills in a way that is full of imagination and vitality.

# data[].attributes.attachment_link.title
"Οι ταυτότηες των μεγαλύτερων ποταμών του κόσμου"

# data[].attributes.attachment_link.description
από τους μαθητές της Στ' τάξης | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.headline
Οι ταυτότητες των μεγαλύτερων λιμνών του κόσμου, ΣΤ' ΄ταξη, Ιανουάριος 2025

# data[].attributes.subject
Οι ταυτότητες των μεγαλύτερων λιμνών του κόσμου, ΣΤ' ΄ταξη, Ιανουάριος 2025

# data[].attributes.body
Στο μάθημα της Γεωγραφίας, οι μαθητές της Στ’ τάξης ξεκίνησαν ένα συναρπαστικό ταξίδι στον κόσμο των υδάτινων μαργαριταριών της Γης — των μεγαλύτερων λιμνών του πλανήτη. Μέσα από τη δημιουργία λεπτομερών «ταυτοτήτων» λιμνών, κατέγραψαν με ακρίβεια στοιχεία όπως η γεωγραφική τους θέση, η τεράστια έκταση της επιφάνειας τους, το αχανές βάθος τους και τα μοναδικά υδρολογικά χαρακτηριστικά που τις καθιστούν οικοσυστήματα ζωτικής σημασίας. Αυτή η εμπειρία έδωσε στους μαθητές την ευκαιρία να καλλιεργήσουν επιστημονική μεθοδολογία, να αναπτύξουν κριτική σκέψη και να συνειδητοποιήσουν τη βαθιά σχέση που συνδέει τον άνθρωπο με το φυσικό περιβάλλον. Μέσα από αυτή τη δράση, άνοιξαν παράθυρα στη γνώση και την περιβαλλοντική συνείδηση, διαμορφώνοντας νέους φρουρούς του πλανήτη μας.

The identities of the world's largest lakes, 6th Grade, January 2025

In their Geography class, students in the 6th grade embarked on an exciting journey to the world of the Earth's water pearls — the largest lakes on the planet. By creating detailed "identities" of lakes, they accurately recorded information such as their geographical location, vast surface area, immense depth, and unique hydrological characteristics that make them vital ecosystems. This experience gave the students the opportunity to cultivate scientific methodology, develop critical thinking, and realize the deep connection that links humans to the natural environment. Through this action, they opened windows to knowledge and environmental awareness, shaping new guardians of our planet.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Άννα Λουκάκη

# data[].attributes.attachment_link.title
″Οι ταυτότητες των μεγαλύτερων λιμνών του κόσμου”

# data[].attributes.attachment_link.description
από τους μαθητές της Στ΄ τάξης | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.headline
Η Διεύθυνση Λιμενικής Αστυνομίας του Αρχηγείου του Λιμενικού Σώματος – Ελληνικής Ακτοφυλακής στο σχολείο μας, Μάιος 2025

# data[].attributes.subject
Η Διεύθυνση Λιμενικής Αστυνομίας του Αρχηγείου του Λιμενικού Σώματος – Ελληνικής Ακτοφυλακής στο σχολείο μας, Μάιος 2025

# data[].attributes.body
Η Διεύθυνση Λιμενικής Αστυνομίας του Αρχηγείου του Λιμενικού Σώματος – Ελληνικής Ακτοφυλακής, στο πλαίσιο της ενημέρωσης των πολιτών με σκοπό την προστασία της ανθρώπινης ζωής και τη μείωση των ατυχημάτων και των πνιγμών στη θάλασσα, εκπόνησε εκπαιδευτικό πρόγραμμα, ειδικά διαμορφωμένο για παιδιά του νηπιαγωγείου και του δημοτικού, το οποίο φέρει τον τίτλο “ΠΡΟΣΕΧΩ – ΜΑΘΑΙΝΩ – ΝΟΙΑΖΟΜΑΙ”.

Κύριος στόχος της πρωτοβουλίας αυτής είναι η ουσιαστική ενημέρωση των παιδιών για τους κινδύνους που μπορεί να αντιμετωπίσουν κατά την επαφή τους με τη θάλασσα, τονίζοντας τη σημασία της πρόληψης, η οποία, ως αποτέλεσμα της παιδείας, λειτουργεί σαν προστατευτική ασπίδα και ως εργαλείο γνώσης.

The Port Police Directorate of the Headquarters of the Coast Guard - Greek Coast Guard at our school, May 2025

The Port Police Directorate of the Coast Guard Headquarters, as part of its efforts to inform citizens and protect human life, has developed an educational program specifically designed for kindergarten and elementary school children, titled "I PAY ATTENTION - I LEARN - I CARE."

The main goal of this initiative is to inform children about the dangers they may face when they interact with the sea, emphasizing the importance of prevention, which, as a result of education, acts as a protective shield and a tool of knowledge.

# data[].attributes.headline
Εκμάθηση 4 βασικών στυλ κολύμβησης, Δ' τάξη- Μάιος 2025

# data[].attributes.subject
Εκμάθηση 4 βασικών στυλ κολύμβησης, Δ' τάξη- Μάιος 2025

# data[].attributes.body
Αν και το νερό δεν κύλησε στις παλάμες τους, οι μαθητές της Δ’ τάξης ταξίδεψαν ως τους βυθούς… μέσα στην ίδια τους την τάξη! Με οδηγό τη γυμνάστρια και πυξίδα τη φαντασία, γνώρισαν τα τέσσερα στυλ του νερού — το ελεύθερο, το ύπτιο, το πρόσθιο και την πεταλούδα που πετά στα κύματα.

Χωρίς πισίνα, αλλά με εικόνες, βίντεο και κίνηση στο πάτωμα, έμαθαν πώς κινείται το σώμα μέσα στο νερό, πώς αναπνέει σωστά, πώς επιπλέει και προχωρά. Κάθε άσκηση, ένα βήμα προς τη γνώση. Κάθε κίνηση, ένα παιχνίδι με τα κύματα της φαντασίας.

Έμαθαν πως η κολύμβηση δεν είναι μόνο άθλημα — είναι ασπίδα, χαρά, ελευθερία. Και μπορεί να μην βούτηξαν σε νερό, μα βούτηξαν στη γνώση... με όλη την καρδιά τους!

Learning 4 basic swimming styles, 4th grade - May 2025

Although water didn't flow in their palms, the 4th grade students traveled to the depths... within their own classroom! With the instructor as their guide and imagination as their compass, they learned the four styles of swimming — freestyle, backstroke, breaststroke, and the butterfly that flies through the waves.

Without a pool, but with images, videos, and floor movement, they learned how the body moves in water, how to breathe properly, how to float and move forward. Each exercise, a step towards knowledge. Every movement, a game with the waves of imagination.

They learned that swimming is not just a sport — it's a shield, a joy, a freedom. And they may not have dived into water, but they dove into knowledge... with all their heart!

# data[].attributes.headline
Τοποθέτηση Φίλτρου Νερού, Μάρτιος 2025

# data[].attributes.subject
Τοποθέτηση Φίλτρου Νερού, Μάρτιος 2025

# data[].attributes.body
Σε μια σημαντική και ουσιαστική πρωτοβουλία για την αναβάθμιση της σχολικής μονάδας καθώς και την την υγιεινή διαβίωση των μαθητών προχώρησε το σχολείο μας με την τοποθέτηση φίλτρου καθαρισμού νερού, με σκοπό την παροχή καθαρού και πόσιμου νερού, απαλλαγμένο από βλαβερά συστατικά, στους μικρούς μας φίλους.

Το φίλτρο εγκαταστάθηκε στις εξωτερικές βρύσες του σχολείου μας.

Να ευχαριστήσουμε θερμά τον Πρόεδρο της Δημοτικής Κοινότητας Νέου Μαρμαρά, κύριο Λενιτσά Γεώργιο και τους υδρονομείς, κυρίους Γκιζγκή Λάζαρο και Δημήτρη Λειβαδιώτη.

Η έμπρακτη υποστήριξή σας στο έργο μας, μας γεμίζει αισιοδοξία και ελπίδα  και ευχόμαστε να γίνει παράδειγμα προς μίμιση σε όλους μας!

Installation of Water Filter, March 2025

In a significant and essential initiative to upgrade the school unit and promote healthy living for students, our school has installed a water purification filter to provide clean and potable water, free of harmful ingredients, to our young friends.

The filter was installed on the exterior faucets of our school.

We would like to thank the President of the Municipal Community of Neos Marmaras, Mr. Lenitsas George, and the water distributors, Mr. Gizgkis Lazaros and Dimitris Livadiotis.

Your practical support for our work fills us with optimism and hope, and we wish it would be an example for all of us to follow!

# data[].attributes.attachment_link.title
ΦΙΛΤΡΟ-ΝΕΡΟΥ-3

# data[].attributes.headline
Αξιοποιώντας τα ψηφιακά παιχνίδια στην εκπαίδευση, Στ' τάξη - Απρίλιος 2025

# data[].attributes.subject
Αξιοποιώντας τα ψηφιακά παιχνίδια στην εκπαίδευση, Στ' τάξη - Απρίλιος 2025

# data[].attributes.body
Έναν ευχάριστο και διαφορετικό τρόπο επανάληψης των γνώσεών τους στο μάθημα της Γεωγραφίας και της Φυσικής που σχετίζονται με το «Νερό»💦 εφήυραν οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στ’ τάξης, οι οποίοι δημιούργησαν το δικό τους εκπαιδευτικό ψηφιακό παιχνίδι, ως συμπληρωματική δραστηριότητα για επανάληψη στις ενότητες «Ωκεανοί και Θάλασσες» και «Νερό», καθώς και για έλεγχο των γνώσεων μέσω quiz αυτοαξιολόγησης. Μάλιστα, έγινε αντιληπτό πως τα αντίστοιχα ψηφιακά εκπαιδευτικά παιχνίδια που δημιούργησαν, προώθησαν δεξιότητες εκμάθησης, δημιούργησαν κίνητρα συμμετοχής και αποτέλεσαν μια ελκυστική μαθησιακή εμπειρία.

Άλλωστε τα παιδιά σήμερα από νωρίς εξοικειώνονται με τις οθόνες και τα ψηφιακά παιχνίδια. Γιατί λοιπόν η εκπαίδευσή τους να μην συμβαδίζει με την πραγματικότητά τους;

Using digital games in education, Grade 6 - April 2025

A fun and different way to review their knowledge of the subjects of Geography and Physics related to "Water" 💦 was invented by the students of the 6th grade, who created their own educational digital game, as a supplementary activity to review the sections "Oceans and Seas" and "Water", as well as to test their knowledge through a self-assessment quiz. Indeed, it was realized that the corresponding digital educational games promoted learning skills, created participation incentives, and constituted an attractive learning experience.

Besides, children today are familiar with screens and digital games from an early age. Why shouldn't their education keep up with their reality?

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Δημιουργήστε καλύτερα μαθήματα γρηγορότερα

# data[].attributes.attachment_link.title
Εκπαιδευτικό παιχνίδι με θέμα: ”Νερό”

# data[].attributes.attachment_link.description
Τηλεπαιχνίδι - Ένα κουίζ πολλαπλής επιλογής με χρόνο, ζωές και ένα γύρο μπόνους.

# data[].attributes.headline
Επίσκεψη στο εξωκκλήσι της Ζωοδόχου Πηγής, Δ' τάξη-Μάρτιος 2025 

# data[].attributes.subject
Επίσκεψη στο εξωκκλήσι της Ζωοδόχου Πηγής, Δ' τάξη-Μάρτιος 2025 

# data[].attributes.body
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ’ τάξης, είχαν την ευκαιρία να επισκεφθούν το εξωκκλήσι της Ζωοδόχου Πηγής ⛪ που είναι χτισμένο το 1976 στον Νέο Μαρμαρά Χαλκιδικής και να παρατηρήσουν την εικόνα της Ζωοδόχου Πηγής, την οποία προσκύνησαν. Έπειτα, πραγματοποιήθηκε συζήτηση σχετικά με το τι συμβολίζει το νερό 💦στη συγκεκριμένη εικόνα, τη σύνδεσή του με τη θρησκεία, το πότε χτίστηκε η πρώτη εκκλησία στην Κωνσταντινούπολη με το όνομα «Ζωοδόχος Πηγή», γνωστή και ως Παναγία η Μπαλουκλιώτισσα καθώς και την ιστορία της εικόνας.

Την ιστορία της εικόνας μπορείτε να τη διαβάσετε παρακάτω: 👇

Ο Λέων ως απλός στρατιώτης στην Κωνσταντινούπολη, συνάντησε στη Χρυσή Πύλη έναν τυφλό που του ζήτησε νερό. Ψάχνοντας γιά νερό, μιά φωνή του υπέδειξε την πηγή. Πίνοντας ο τυφλός και ερχόμενο το λασπώδες νερό στα μάτια του θεραπεύτηκε. Όταν αργότερα έγινε Αυτοκράτορας, του είπε η προφητική φωνή, πως θα έπρεπε να χτίσει δίπλα στην πηγή μια Εκκλησία.

Πράγματι ο Λέων έκτισε την ιστορική εκκλησία Ζωοδόχος Πηγή του Μπαλουκλί στο σημείο εκείνο, όπου η Παναγία του φανέρωσε την ιερή πηγή με το αγιάσμα. Στην εκκλησία αυτή έγιναν πολυάριθμες θαυματουργές θεραπείες κατά τη διάρκεια των αιώνων, με τη μεσολάβηση της Παναγίας. Η συγκεκριμένη εκκλησία της Ζωοδόχου Πηγής στην Κωνσταντινούπολη θεωρείται ως μία από τις σημαντικότερες τοποθεσίες προσκυνήματος στην Ελληνική Ορθοδοξία. Έτσι, ο όρος «Ζωοδόχος Πηγή» έγινε ένα επίθετο της Αγίας Θεοτόκου και εκπροσωπήθηκε στην τέχνη της εικονογραφίας.

Ο Ναός αυτός έμεινε γνωστός στην ιστορία ως το αγίασμα του «Μπαλουκλί». «Μπαλούκ» στα τουρκικά σημαίνει ψάρι και η παράδοση μας λέει πως εκεί δίπλα στο αγίασμα, στις 23 Μαΐου 1453 μ.Χ. ένας καλόγερος τηγάνιζε ψάρια, όταν κάποιος του έφερε την είδηση πως πήραν την Πόλη οι Τούρκοι. Ο καλόγερος απάντησε πως μόνο αν τα ψάρια που τηγάνιζε έφευγαν απ΄ το τηγάνι και έπεφταν μέσα στο αγίασμα θα πίστευε ότι έγινε κάτι τέτοιο. Και πραγματικά τα ψάρια ζωντάνεψαν και έπεσαν μέσα στην πηγή του αγιάσματος. Μέχρι σήμερα δε, μέσα στην δεξαμενή της Ζωοδόχου Πηγής διατηρούνται επτά ψάρια και μάλιστα σαν να είναι μισοτηγανισμένα απ΄ την μια πλευρά. 🐠

Τέλος, η Ζωοδόχος Πηγή γιορτάζει ακριβώς 5 μέρες μετά το Πάσχα και είναι μια κινητή γιορτή.

Visit to the chapel of Zoodochos Pigi, 4th grade - March 2025

The students of the 4th grade had the opportunity to visit the chapel of Zoodochos Pigi ⛪ built in 1976 in Neos Marmaras, Chalkidiki, and to observe the icon of Zoodochos Pigi, which they venerated. Then, a discussion took place about what the water 💦 in the image symbolizes, its connection to religion, when the first church in Constantinople with the name "Zoodochos Pigi," also known as Panagia Baloukliotissa, was built, and the history of the image.

The story of the image can be read below: 👇

As a simple soldier in Constantinople, Leo met a blind man at the Golden Gate who asked him for water. Looking for water, a voice pointed out the spring. The blind man drank, and when the muddy water came into his eyes, he was healed. Later, when he became Emperor, the prophetic voice told him that he should build a church next to the spring.

Indeed, Leo built the historic Zoodochos Pigi of Baloukli church at the spot where the Virgin Mary revealed the sacred spring with the holy water to him. Numerous miraculous healings have taken place in this church over the centuries, with the intercession of the Virgin Mary. The specific church of Zoodochos Pigi in Istanbul is considered one of the most important pilgrimage sites in Greek Orthodoxy. Thus, the term "Zoodochos Pigi" became an epithet of the Holy Mother and was represented in iconography.

This church has been known in history as the "Balikli" holy water. "Balouk" in Turkish means fish, and tradition tells us that near the holy water, on May 23, 1453 AD, a monk was frying fish when someone brought him the news that the Turks had taken the city. The monk replied that he would believe that something like that had happened only if the fish he was frying jumped out of the pan and fell into the holy water. And the fish actually came to life and fell into the spring of holy water. To this day, seven fish are kept in the Zoodochos Pigi fountain, and they are even half-fried on one side. 🐠

Finally, the Zoodochos Pigi is celebrated exactly 5 days after Easter and is a movable feast.

# data[].attributes.headline
Βροχόμετρο, Ε' τάξη 💧Νοέμβριος 2024

# data[].attributes.subject
Βροχόμετρο, Ε' τάξη 💧Νοέμβριος 2024

# data[].attributes.body
Οι μαθητές της Ε’ τάξης, στο πλαίσιο του μαθήματος της Φυσικής κατασκεύασαν ένα βροχόμετρο (μετερεωολογικό όργανο) από απλά υλικά καθημερινής χρήσης, το οποίο τοποθετήθηκε στην αυλή του σχολείου μας, με σκοπό την καταμέτρηση του ύψους της βροχής που πέφτει στην περιοχή του Νέου Μαρμαρά Χαλκιδικής.☔

Παιδαγωγικοί στόχοι της δραστηριότητας ήταν οι μαθητές να κατανοήσουν τις αρχές λειτουργίας ενός οργάνου μέτρησης, να χρησιμοποιήσουν τη διαδικασία της κατασκευής για την επίτευξη στόχου καθώς και να συνειδητοποιήσουν τις εποχές και το πρόβλημα της λειψυδρίας. Αρκετά ενδιαφέρον ήταν το ημερολόγιο καταγραφής της βροχόπτωσης και η ανάλυση των δεδομένων που πραγματοποίησαν οι μαθητές.

Rainmeter, 5th grade 💧November 2024

The students of the 5th grade, as part of the Physics lesson, built a rain gauge (meteorological instrument) from simple materials of everyday use, which was placed in the yard of our school, in order to count the amount of rain that falls in the area of Neos Marmaras Halkidiki. ☔

Educational objectives of the activity were for the students to understand the principles of operation of a measuring instrument, to use the process of construction to achieve a goal as well as to realize the seasons and the problem of water scarcity. Quite interesting was the rainfall log and the analysis of the data carried out by the students.

# data[].attributes.headline
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στο Ναυτικό Μουσείο Νέων Μουδανίων, Στ' τάξη, Μάρτιος 2025 

# data[].attributes.subject
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στο Ναυτικό Μουσείο Νέων Μουδανίων, Στ' τάξη, Μάρτιος 2025 

# data[].attributes.body
Το Ναυτικό Μουσείο Μουδανίων είχε την ευκαιρία να ανακαλύψει σήμερα η Στ’ τάξη του σχολείου μας, όπου οι μαθητές και οι μαθήτριες παρακολούθησαν ένα πολύ ενδιαφέρον οπτικοακουστικό υλικό για τη σπογγαλιεία στην Κάλυμνο, γνώρισαν παλιές και σύγχρονες τεχνικές αλιείας, εργαλεία ψαρέματος, ναυσιπλοΐας, μικρογραφίες αλιευτικών σκαφών, την εξαιρετική μαγεία του βυθού καθώς και την έκταση της θαλάσσιας ρύπνασης.

Στο μουσείο μάλιστα εκτίθενται αλιευτικά αντικείμενα που έφεραν οι πρόσφυγες από τις αλησμόνητες πατρίδες και τη θάλασσα του Μαρμαρά με ιδιαίτερο έκθεμα να είναι ο "Mπουγιαντές", ένα παραδοσιακό αλιευτικό σκαρί που κατασκευάστηκε με βάση τις μαρτυρίες ηλικιωμένων ψαράδων.

Educational Visit to the Maritime Museum of New Moudania, 6th Grade, March 2025

The Nautical Museum of Moudanion had the opportunity to be discovered by the 6th grade of our school, where the students watched a very interesting audio-visual material about sponge fishing in Kalymnos, they got to know old and modern fishing techniques, fishing and navigation tools, miniatures of fishing boats, the extraordinary magic of the seabed as well as the extent of marine pollution.

In fact, the museum exhibits fishing objects brought by the refugees from the forgotten homelands and the Sea of ​​Marmara, with a special exhibit being the "Mbouyandes", a traditional fishing boat that was built based on the testimonies of old fishermen.

# data[].attributes.headline
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στο ΕΠΑΛ Μουδανίων, Στ' τάξη, Μάρτιος 2025

# data[].attributes.subject
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στο ΕΠΑΛ Μουδανίων, Στ' τάξη, Μάρτιος 2025

# data[].attributes.body
Οι μαθητές κι οι μαθήτριες της ΣΤ΄ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Νέου Μαρμαρά είχαν την ευκαιρία να επισκεφθούν το ΕΠΑΛ Μουδανίων και να γνωρίσουν από κοντά τον συναρπαστικό κόσμο των ναυτιλιακών σπουδών. Ο υπεύθυνος καθηγητής του τομέα, Θοδωρής Ντούλινας, τους υποδέχτηκε θερμά και τους εισήγαγε στα μυστικά της θάλασσας, από τα μέρη ενός πλοίου μέχρι τις επαγγελματικές προοπτικές που ανοίγονται σε όσους κι όσες επιλέξουν αυτόν τον δρόμο. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να συνομιλήσουν με τους μαθητές και της μαθήτριες της Γ΄ Λυκείου που φοιτούν στον ναυτιλιακό τομέα, να ανταλλάξουν απόψεις και να λύσουν απορίες. Η επίσκεψη αυτή αποτέλεσε μια μοναδική εμπειρία για τους μαθητές και τις μαθήτριες δίνοντάς τους την ευκαιρία να διευρύνουν τους ορίζοντές τους και να γνωρίσουν έναν κλάδο με τεράστιο ενδιαφέρον.

Educational Visit to Vocational School of Moudania, 6th grade, March 2025

Τhe students of the 6th grade of the Primary School of Neos Marmaras had the opportunity to visit the Vocational School of Moudania and get to know the fascinating world of maritime studies up close. The responsible teacher of the sector, Mr Theodore Ntoulinas, warmly welcomed them and introduced them to the secrets of the sea, from the parts of a ship to the professional prospects that open up to those who choose this path. The children had the opportunity to talk with the 3rd grade students who attend the maritime sector, exchange views and solve questions. This visit was a unique experience for the students, which gave them the opportunity to broaden their horizons and get to know a sector with great interest.

# data[].attributes.headline
Διαδικτυακή επίσκεψη στο Κέντρο Διάσωσης θαλάσσιων Χελώνων «ΑΡΧΕΛΩΝ» και Υιοθεσία υπό περίθαλψη χελώνας, Β' τάξη, Φεβρουάριος 2025 

# data[].attributes.subject
Διαδικτυακή επίσκεψη στο Κέντρο Διάσωσης θαλάσσιων Χελώνων «ΑΡΧΕΛΩΝ» και Υιοθεσία υπό περίθαλψη χελώνας, Β' τάξη, Φεβρουάριος 2025 

# data[].attributes.body
Οι μαθητές της Β΄ τάξης πραγματοποίησαν μια διαδικτυακή περιήγηση και είχαν την ευκαιρία να παρατηρήσουν τις θαλάσσιες χελώνες που περιθάλπονται στο Κέντρο Διάσωσης "AΡΧΕΛΩΝ". Παρατήρησαν τις εξωτερικές δεξαμενές επανένταξης των χελώνων που φιλοξενούνται εκεί και έμαθαν την ιστορία της κάθε χελώνας. Επίσης, παρατήρησαν τις επιπτώσεις της ανθρώπινης δραστηριότητας στη θάλασσα (ακτινογραφία χελώνας που έχει καταπιεί αγκίστρι ή άλλα αντικείμενα). Τέλος, τον Φεβρουάριο του 2025, τα παιδιά της B' τάξης υιοθέτησαν τη χελώνα "Φοίβη" που φιλοξενούνταν στον "ΑΡΧΕΛΩΝ".

Online visit to the Rescue Center of Sea Turtles “ARCHELON” and Adoption of underaidturtles, February 2025

2nd Grade students had an online tour and got the opportunity to observe the sea turtles that are nursed in the Rescue Center. They observed the external rehabilitation tanks for the turtles that are sheltered there and learned about the story of each turtle. Furthermore, they observed the consequences of human activity in the sea (X-ray of a turtle that had swallowed a hook or other objects). Finally, in February 2025, 2st grade students adopted the sea turtle "Fivi" that was kept in “ARCHELON”.

# data[].attributes.headline
Βουτιά...στον βυθό της θάλασσας🌊, Δ΄ τάξη, Φεβρουάριος 2025

# data[].attributes.subject
Βουτιά...στον βυθό της θάλασσας🌊, Δ΄ τάξη, Φεβρουάριος 2025

# data[].attributes.body
Οι μαθητές της Δ΄τάξης, στο πλαίσιο του μαθήματος της Μελέτης Περιβάλλοντος, δημιούργησαν το λεξικό της Μεσογείου θάλασσας και σας καλωσορίζουν στον κόσμο του αλμυρού νερού!

Πιο συγκεκριμένα, οι μαθητές επέλεξαν ένα γράμμα της Ελληνικής Αλφαβήτου, αναζήτησαν θαλάσσια είδη που ξεκινούν από το συγκεκριμένο γράμμα και συνέλεξαν πληροφορίες για τον βιότοπο, την τροφή και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της εξωτερικής εμφάνισης του ζώου της αρεσκείας τους. Τέλος, κατασκεύασαν το λεξικό τους συγκεντρώνοντας όλα όσα έμαθαν.

Στόχος ήταν να γνωρίσουν οι μαθητές/τριες τα ζώα του τόπου τους, μέσα από διαδικασίες εξερεύνησης, ανακάλυψης και δημιουργίας.

Dive...to the bottom of the sea🌊, 4th Grade, February 2025

The students of the 4th class, as part of the course of Environmental Studies, created the dictionary of the Mediterranean sea and welcome you to the world of salt water!

More specifically, the students chose a letter of the Greek alphabet, searched for marine species starting with that letter and collected information about the habitat, food and particular characteristics of the external appearance of the animal of their choice. Finally, they built their dictionary by gathering everything they learned.

The aim was to get to know the animals of their place, through processes of exploration, discovery and creation.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Άννα Λουκάκη

# data[].attributes.attachment_link.title
Βουτιά...στον βυθό της θάλασσας!

# data[].attributes.attachment_link.description
...από τους μαθητές του Δ’1 | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.headline
Επιτραπέζια Παιχνίδια με θέμα τη "Θάλασσα" 🌊 από τους μαθητές της Ε' τάξης, Φεβρουάριος 2025

# data[].attributes.subject
Επιτραπέζια Παιχνίδια με θέμα τη "Θάλασσα" 🌊 από τους μαθητές της Ε' τάξης, Φεβρουάριος 2025

# data[].attributes.body
Οι μαθητές της Ε' τάξης του Δημοτικού σχολείου Νέου Μαρμαρά μετατράπηκαν σε μικρούς θαλασσοπόρους κι ανέλαβαν να δημιουργήσουν τα δικά τους επιτραπέζια παιχνίδια με θέμα τη «Θάλασσα» 🌊. Αφού χωρίστηκαν σε 3 ομάδες, τα παιδιά συνεργάστηκαν κι έβαλαν όλη τους τη φαντασία και τη δημιουργικότητα για να ζωγραφίσουν τα ταμπλό και να γράψουν τις ερωτήσεις που θα συνόδευε το παιχνίδι τους. Οι ερωτήσεις ήταν σε μορφή quiz και περιελάμβαναν απίθανες πληροφορίες για τη θάλασσα που οι μαθητές άντλησαν με τη βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης. Όλες οι ερωτήσεις γράφτηκαν στην αγγλική γλώσσα, καθώς και οι οδηγίες του παιχνιδιού. Στο τέλος, οι μαθητές έπαιξαν τα παιχνίδια τους χρησιμοποιώντας την αγγλική γλώσσα για να επικοινωνήσουν μεταξύ τους. Ήταν μια απίστευτη εμπειρία που βοήθησε τα παιδιά να μάθουν περισσότερα για τη θάλασσα και να αναπτύξουν τις γλωσσικές τους δεξιότητες με τον πιο διασκεδαστικό τρόπο!

Board Games with the theme "Sea" by the students of the 5th grade, February 2025

The 5th-grade students of our elementary school of Neos Marmaras transformed into little seafarers and took on the task of creating their own board games with a sea theme 🌊. They were divided into 3 groups and cooperated to put all their imagination and creativity into painting the boards and writing the questions that would accompany their game. The questions were in quiz form and included incredible information about the sea that the students drew from artificial intelligence tools. All the questions were written in English, as were the instructions of the game. In the end, the students played their games using the English language to communicate with each other. It was an incredible experience that helped the children learn more about the sea and develop their language skills in the most fun way!

# data[].attributes.headline
Ανακυκλώνουμε ♻ πλαστικά μπουκάλια νερού…και κερδίζουμε! Γ' & Δ' τάξη, Φεβρουάριος 2025

# data[].attributes.subject
Ανακυκλώνουμε ♻ πλαστικά μπουκάλια νερού…και κερδίζουμε! Γ' & Δ' τάξη, Φεβρουάριος 2025

# data[].attributes.body
Οι μαθητές της Γ’ και Δ΄ τάξης του σχολείου μας έζησαν μια αξέχαστη εμπειρία στο Εργοστάσιο Ανταποδοτικής Ανακύκλωσης στον Λαγκαδά Θεσσαλονίκης. Με ενθουσιασμό και περιέργεια, οι μαθητές παρακολούθησαν από κοντά τη διαδικασία ανακύκλωσης ♻, μαθαίνοντας πως κάθε πλαστικό μπουκάλι νερού, ανεξαρτήτως χωρητικότητας, μπορεί να μετατραπεί σε ένα πολύτιμο εργαλείο κοινωνικής αλλαγής.

Αξίζει να σημειωθεί πως μέσα από την κοινή προσπάθεια όλων μας, καταφέραμε να συγκεντρώσουμε συνολικά 1.422 συσκευασίες πλαστικών μπουκαλιών νερού💧. Η συλλογή μας τιμήθηκε με την παραχώρηση επιταγής αξίας 42,87€, την οποία δωρίσαμε με υπερηφάνεια στο ίδρυμα “Αποστολή”. Αυτή η πρωτοβουλία δείχνει πόσο πολύ μπορεί να επιτευχθεί με συλλογική δράση και κοινωνική συνείδηση, συμβάλλοντας τόσο στην προστασία του περιβάλλοντος όσο και στην υποστήριξη των κοινωνικά ευπαθών ομάδων.

Η επίσκεψη αυτή όχι μόνο ενίσχυσε τη συνείδηση των μαθητών για την αξία της ανακύκλωσης και της περιβαλλοντικής προστασίας, αλλά προώθησε και το κοινωνικό μήνυμα της αλληλεγγύης. Μέσα από αυτή τη δράση, τα παιδιά έμαθαν πως οι μικρές προσπάθειες μπορούν να έχουν μεγάλο αντίκτυπο, τόσο στο περιβάλλον όσο και στην κοινωνία, ενισχύοντας έτσι την κοινωνική συνοχή και την ανθρωπιά.

Συνεχίζουμε το ταξίδι μας στη γνώση και την κοινωνική ευθύνη, με την πεποίθηση πως κάθε βήμα μας φέρνει πιο κοντά σε έναν καλύτερο, πιο βιώσιμο κόσμο.

We recycle ♻ plastic water bottles...and win! 3rd and 4th grade, February 2025

The students of the 3rd and 4th grade of our school lived an unforgettable experience at the Recycling Factory in Lagadas, Thessaloniki. With enthusiasm and curiosity, the students watched the recycling process ♻, learning how every plastic water bottle, regardless of capacity, can be transformed into a valuable tool for social change.

It is worth noting that through the joint effort of all of us, we managed to collect a total of 1,422 packages of plastic water bottles💧. Our collection was honored with the granting of a cheque worth € 42.87, which we proudly donated to the “Aposti” foundation. This initiative shows how much can be achieved with collective action and social consciousness, contributing both to protecting the environment and supporting socially vulnerable groups.

This visit not only strengthened the students’ awareness of the value of recycling and environmental protection, but also promoted the social message of solidarity. Through this action, the children learned that small efforts can have a great impact, both on the environment and on society, thus strengthening social cohesion and humanity.

We continue our journey in knowledge and social responsibility, with the conviction that each step brings us closer to a better, more sustainable world.

# data[].attributes.headline
Mελετώντας τις έννοιες "Θερμότητα & Θερμοκρασία, Ε΄ τάξη, Ιανουάριος 2025

# data[].attributes.subject
Mελετώντας τις έννοιες "Θερμότητα & Θερμοκρασία, Ε΄ τάξη, Ιανουάριος 2025

# data[].attributes.body
Είναι η θερμοκρασία μέτρο της θερμότητας και γιατί, ενώ δίνω θερμότητα, η θερμοκρασία του σώματος κάποια στιγμή σταματά να ανεβαίνει; Μήπως φταίει η κλίμακα του θερμομέτρου, που φτάνει μέχρι τους 100°C ή μήπως δεν παρέχω αρκετή θερμότητα (ενέργεια); Αυτοί και πολλοί ακόμη προβληματισμοί τέθηκαν στους μαθητές της Ε’ τάξης στη μελέτη των εννοιών «Θερμοκρασία & Θερμότητα» στο μάθημα της Φυσικής. Απόρροια μάλιστα αυτών των προβληματισμών ήταν η διατύπωση αδιέξοδων απόψεων και η δημιουργία ιδανικού σκηνικού για τη διεξαγωγή πειραμάτων με βασικό στοιχείο το νερό💧.

Οι μαθητές σε ρόλο μικρών επιστημόνων παρατήρησαν, κατέγραψαν τις θερμοκρασίες του νερού με το θερμόμετρο, αναγνώρισαν τις διαδικασίες που οδηγούν τα σώματα σε θερμική ισορροπία και εξήγησαν τις αυξήσεις και τις μειώσεις της θερμοκρασίας.

Τι λέτε; Τα καταφέρανε;

Studying the concepts "Heat & Temperature, 5th Grade, January 2025

Is temperature a measure of heat and why, while I am giving off heat, does the body temperature at some point stop rising? Is it the fault of the thermometer scale, which reaches up to 100°C, or am I not providing enough heat (energy)? These and many more concerns were posed to the 5th grade students in the study of the concepts "Temperature & Heat" in the Physics lesson. In fact, the result of these concerns was the formulation of impasse opinions and the creation of an ideal setting for conducting experiments with water as a key element💧

The students in the role of little scientists observed, recorded the water temperatures with the thermometer, identified the processes that lead bodies to thermal equilibrium and explained the increases and decreases in temperature.

What do you say? Did they make it?

# data[].attributes.headline
Αφίσες για την πρoστασία της Γης μας 🌏...από τους μαθητές της Γ' τάξης, Μάιος 2024

# data[].attributes.subject
Αφίσες για την πρoστασία της Γης μας 🌏...από τους μαθητές της Γ' τάξης, Μάιος 2024

# data[].attributes.body
«Σώστε τη Γη μας», «Ο πλανήτης μας χρειάζεται», «Προστατέψτε με», «Παλέψτε για να με σώσετε», ήταν μερικά από τα πολλά συνθήματα και τις λεζάντες που έγραψαν στις αφίσες που δημιούργησαν οι μαθητές της Γ’ τάξης, στα πλαίσια του μαθήματος της Γλώσσας, στην ενότητα «Ο κόσμος γύρω μας».Τα χρώματα, η ελευθερία σκέψης και έκφρασης και η αμέριστη δημιουργικότητα εκ μέρους των μαθητών, αποτέλεσαν το «κλειδί» 🗝 για τη δημιουργία ευφάνταστων και ιδιαίτερα εύστοχων συνθημάτων ικανών να πείσουν τον καθένα για την αναγκαιότητα της ανακύκλωσης ♻, της προστασίας της Γης μας 🌏 καθώς και της απόκτησης οικολογικών συνηθειών.

Posters for the protection of our Earth... by the students of the 3rd grade, May 2024

“Save our Earth”, “The planet needs us”, “Protect me”, “Fight to save me”, were some of the many slogans and captions written on the posters created by the students of the 3rd grade, as part of the Greek Language course, in the section “The world around us”. The colors, the freedom of thought and expression and the indivisible creativity on the part of the students, were the “key” for the creation of imaginative and particularly appropriate slogans capable of convincing everyone about the necessity of recycling ♻, the protection of our Earth 🌏 as well as the acquisition of ecological habits.

# data[].attributes.headline
10+1 τρόποι εξοικονόμησης νερού, Δ' τάξη, Ιανουάριος 2024

# data[].attributes.subject
10+1 τρόποι εξοικονόμησης νερού, Δ' τάξη, Ιανουάριος 2024

# data[].attributes.body
Με σύνθημα «Ας ενωθούμε για να σώσουμε το νερό💧» οι μαθητές/τριες της Δ΄ τάξης διαθεματικά με το μάθημα της Μελέτης Περιβάλλοντος «Εμείς & το περιβάλλον σήμερα», πρότειναν 10+1 λύσεις ως προς την αποφυγή άσκοπης σπατάλης νερού, οι οποίες δε συνεπάγονται με τη στέρηση νερού, αλλά αντίθετα βοηθούν ώστε να μη στερηθούμε μελλοντικά το υπέρτατο αγαθό που προσφέρει η φύση.

10+1 τρόποι εξοικονόμησης του νερού λοιπόν, από τους μαθητές μας, με την πεποίθηση και την ελπίδα ότι οι οδηγίες του θα ενταχθούν στη ζωή και στην καθημερινότητά μας.

10+1 ways to save water, 4th grade, January 2024

With the slogan “Let’s unite to save water💧”, the students of the 4th grade, in conjunction with the course of Environmental Studies “We and the environment today”, proposed 10+1 solutions to avoid unnecessary waste of water, which do not imply the deprivation of water, but on the contrary help us not to deprive ourselves of the ultimate good that nature offers.

10 + 1 ways to save water, by our students, with the conviction and hope that the instructions will be integrated into our life and everyday life.

# data[].attributes.headline
Το νερό...νεράκι 💧, Δ' τάξη

# data[].attributes.subject
Το νερό...νεράκι 💧, Δ' τάξη

# data[].attributes.body
Οι μαθητές της Δ΄ τάξης στη δεύτερη θεματική τους ενότητα στο μάθημα της Γλώσσας «Το νερό…νεράκι» ασχολήθηκαν εκτενώς με το νερό, συνέλεξαν πληροφορίες και προβληματίστηκαν σχετικά με την άνιση κατανομή του πολύτιμου αυτού αγαθού που δηλητηριάζεται από τη ρύπανση. Στόχος της ενασχόλησής μας με το νερό ήταν να κατανοήσουν οι μαθητές ότι το νερό είναι ένας φυσικός πόρος ζωτικά σημαντικός για την ποιότητα της ζωής μας και μη ανεξάντλητος. Επίσης, αποτέλεσε στόχο να αντιληφθούν ότι η ανθρώπινη δραστηριότητα καταχράται και επιβαρύνει τους υδατικούς πόρους με ρύπανση έως και μόλυνση αλλά και ότι στα χέρια των ανθρώπων βρίσκεται η λύση για λελογισμένη χρήση και προστασία των πόρων για να μπορούν και οι μελλοντικές γενιές να τους απολαμβάνουν. Απόρροια της ενασχόλησής τους ήταν η παρακάτω ομαδική εργασία, η οποία συγκεντρώνει όλα όσα έμαθαν οι μαθητές του σχολείου μας.

The water... 💧, 4th grade

The students of the 4th grade in their second thematic unit in the language lesson "Water... water" dealt extensively with water, collected information and reflected on the unequal distribution of this precious good that is poisoned by pollution. The aim of our work with water was to make the students understand that water is a natural resource vital for the quality of our life and not inexhaustible. It is also a goal to realize that human activity is abused and burdens water resources with pollution and contamination and that in the hands of people is the solution for rational use and protection of resources so that future generations can enjoy them. The result of their engagement was the following team work, which gathers everything that the students of our school learned.

# data[].attributes.headline
Εκπαιδευτικά παιχνίδια από τους μαθητές της Ε' τάξης, Ιανουάριος 2025

# data[].attributes.subject
Εκπαιδευτικά παιχνίδια από τους μαθητές της Ε' τάξης, Ιανουάριος 2025

# data[].attributes.body
Ένα δημιουργικό ταξίδι για να προστατεύσουμε τον πλανήτη μας🌏 ξεκίνησε η E΄ τάξη του σχολείου μας, η οποία εμβάθυνε στο κρίσιμο ζήτημα των απειλούμενων ειδών. Μέσα από διαδραστικά ηλεκτρονικά παιχνίδια που σχεδίασαν οι ίδιοι/ες οι μαθητές/ριες στο Wordwall, εξερεύνησαν τις προκλήσεις που αντιμετωπίζει η θαλάσσια ζωή και τη σημασία των προσπαθειών διατήρησής της. Μαθαίνοντας για αυτά τα ζητήματα στο μάθημα των Αγγλικών, οι μαθητές/ριες απέκτησαν παγκόσμια προοπτική και ανέπτυξαν αίσθημα ευθύνης απέναντι στον πλανήτη μας. Αυτές οι δραστηριότητες βιωματικής μάθησης έχουν πυροδοτήσει ένα πάθος για την προστασία του περιβάλλοντος στα παιδιά μας, εμπνέοντάς τα να γίνουν οι μελλοντικοί φύλακες των ωκεανών μας. Τους ιστότοπους από τα εκπαιδευτικά παιχνίδια που δημιούργησαν θα τα βρείτε εδώ:

https://wordwall.net/resource/85518966

https://wordwall.net/resource/85516239

https://wordwall.net/resource/85462685

Educational games by students of the 5th grade, January 2025

A creative journey to protect our planet 🌏began with our school's 5th grade, which delved into the critical issue of endangered species.Through interactive games designed by the students themselves on Wordwall, they explored the challenges facing marine life and the importance of conservation efforts. By learning about these issues in English, students gained a global perspective and developed a sense of responsibility towards our planet. These hands-on activities have sparked a passion for environmental protection among our students, inspiring them to become future stewards of our oceans.

The links of the educational games you will find them here:

https://wordwall.net/resource/85518966

https://wordwall.net/resource/85516239

https://wordwall.net/resource/85462685

# data[].attributes.headline
"Τα χέρια 👐 μου τρελάθηκαν", Ε' τάξη, Ιανουάριος 2025 

# data[].attributes.subject
"Τα χέρια 👐 μου τρελάθηκαν", Ε' τάξη, Ιανουάριος 2025 

# data[].attributes.body
Υλικά

• 3 λεκάνες

• ζεστό νερό

• παγωμένο νερό

• παγάκια ❄

• χλιαρό νερό

Βήματα

1. Γεμίζουμε 3 λεκάνες με νερό βρύσης μέχρι την μέση

2. Στη δεξιά λεκάνη προσθέτουμε ζεστό νερό με έναν βραστήρα

3. Στην κεντρική λεκάνη αφήνουμε το χλιαρό νερό

4. Στην αριστερή λεκάνη προσθέτουμε παγάκια και παγωμένο νερό.

5. Τοποθετούμε ταυτόχρονα τα χέρια μας, το ένα στο ζεστό νερό και το άλλο στο παγωμένο, για περίπου 2 λεπτά, ώστε τα χέρια μας να πάρουν την θερμοκρασία του νερού.

6. Τοποθετούμε ταυτόχρονα και τα δύο χέρια μας στην λεκάνη με το νερό βρύσης.

Τι παρατηρούμε; Γιατί γίνεται αυτό; Γιατί το ένα χέρι μας λέει ότι το νερό είναι ζεστό και το άλλο ότι είναι κρύο; Τα χέρια μας είναι ή όχι καλά θερμόμετρα;

...και λίγη περισσότερη φυσική...

Τα χέρια μας δεν είναι όργανα μέτρησης. Απλά μας δίνουν την αίσθηση από την διαφορά θερμοκρασίας των δύο υγρών οπότε μπορούμε εύκολα να τα ξεγελάσουμε.

Γι’ αυτό χρησιμοποιούμε τα θερμόμετρα.

"My hands went crazy", experiments from the 5th grade, January 2025

Materials

• 3 basins

• hot water

• ice water

•Ice cubes ❄

• lukewarm water

Steps

1. Fill 3 basins with tap water halfway

2. In the right basin add hot water with a kettle

3. Leave the lukewarm water in the central basin

4. In the left basin add ice cubes and ice water.

5. Place your hands at the same time, one in the hot water and the other in the ice water, for about 2 minutes, so that your hands take the temperature of the water.

6. Place both hands in the basin with tap water at the same time.

What do we observe? Why is this? Why does one hand tell us that the water is hot and the other that it is cold? Are our hands good thermometers or not?

...and a little more physics...

Our hands are not measuring instruments. They just give us the impression of the temperature difference of the two liquids, so we can easily fool them.

That's why we use thermometers.

# data[].attributes.headline
Επίσκεψη στις Θερμοπύλες και στα Ιαματικά Λουτρά, Δεκέμβριος 2024

# data[].attributes.subject
Επίσκεψη στις Θερμοπύλες και στα Ιαματικά Λουτρά, Δεκέμβριος 2024

# data[].attributes.body
Κατά τη διάρκεια της τριήμερης εκπαιδευτικής εκδρομής στην Αθήνα, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στ΄ τάξης είχαν την ευκαιρία να κάνουν μια στάση γεμάτη ιστορία και μαγεία: στις ένδοξες Θερμοπύλες. Εκεί, μπροστά στο άγαλμα του Λεωνίδα, στάθηκαν με δέος, αποτίοντας φόρο τιμής στους 300 ατρόμητους Σπαρτιάτες που, με απαράμιλλο θάρρος, αντιστάθηκαν μέχρις εσχάτων απέναντι στην υπεροπλία του στρατού του Ξέρξη. Ήταν ένα σημείο όπου το παρελθόν έμοιαζε να ζωντανεύει και η ιστορία να ψιθυρίζει στα αυτιά των παιδιών τα μυστικά της ανδρείας.

Όμως η περιπέτεια δεν σταμάτησε εκεί. Οι μαθητές μαγεύτηκαν και από τα ιαματικά λουτρά των Θερμοπυλών – τις θερμές πηγές που αναβλύζουν ατμούς γεμάτους θαλπωρή και υποσχέσεις για αναζωογόνηση. Σύμφωνα με την αρχαία μυθολογία, ήταν ο Ήφαιστος που, κατόπιν επιθυμίας της θεάς Αθηνάς, δημιούργησε τις πηγές αυτές για να μπορεί ο Ηρακλής να ξεπλένει τον κάματο και τη σκόνη των άθλων του. Και πράγματι, η γη εκεί μοιάζει να κρατά ακόμη τη δύναμη των ηρώων.

Μια στάση γεμάτη έμπνευση, ιστορία και μυσταγωγία—μια εμπειρία που θα μείνει ανεξίτηλη στη μνήμη όλων!

Visit to the monument of Thermopylae and the Thermal Baths, December 2024

During our three-day educational trip to Athens, the students of the 6th grade had the opportunity to make a stop full of history and magic: at the glorious Thermopylae. There, in front of the statue of Leonidas, they stood in awe, paying tribute to the 300 fearless Spartans who, with unparalleled courage, resisted to the bitter end against the overwhelming power of Xerxes' army. It was a place where the past seemed to come alive and history whispered its secrets of bravery into the ears of children.

But the adventure didn't end there. The students were also enchanted by the thermal baths of Thermopylae – the hot springs that spew steam filled with warmth and promises of rejuvenation. According to ancient mythology, it was Hephaestus who, at the request of the goddess Athena, created these springs so that Heracles could wash off the fatigue and dust from his labors. And indeed, the land there seems to still hold the power of heroes. A stop full of inspiration, history, and mysticism—an experience that will remain indelible in everyone's memory!

# data[].attributes.headline
Πιστοποιητικό Συμμετοχής στον Παγκόσμιο Εθελοντικό Καθαρισμό Ακτών 2024

# data[].attributes.subject
Πιστοποιητικό Συμμετοχής στον Παγκόσμιο Εθελοντικό Καθαρισμό Ακτών 2024

# data[].attributes.body
Επειδή η καλύτερη διδαχή είναι το παράδειγμα, η σχολική μας μονάδα σε συνεργασία με την Ελληνική Ένωση Προστασίας Θαλάσσιου Περιβάλλοντος «HELMEPA» συμμετείχε στη δράση καθαρισμού των ακτών συμβάλλοντας στη συλλογή και καταγραφή απορριμάτων καθώς και στην αποστολή "Να σώσουμε τις θάλασσες" 🌊.

Μάλιστα, στη δράση συμμετείχαν περισσότεροι από 200 μαθητές και εκπαιδευτικοί του σχολείου μας έχοντας ως κύριο στόχο την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών για τις πολυποίκιλες πιέσεις που υφίσταται το θαλάσσιο και παράκτιο περιβάλλον.

Certificate of Participation in the World Coastal Cleanup 2024

Because the best teaching is the example, our school unit in cooperation with the Hellenic Marine Environment Protection Association "HELMEPA" participated in the coastal clean-up action, contributing to the collection and recording of litter as well as to the mission "To save the seas". 🌊

In fact, more than 200 students and teachers of our school participated in the action, having as main goal to inform and sensitize students about the diverse pressures that the marine and coastal environment is undergoing.

# data[].attributes.attachment_link.title
Δημοτικό Σχολείο Νέου Μαρμαρά_page-0001

# data[].attributes.headline
Η εορτή των Θεοφανείων στη θάλασσα 🌊 του Νέου Μαρμαρά Χαλκιδικής, Ιανουάριος 2025

# data[].attributes.subject
Η εορτή των Θεοφανείων στη θάλασσα 🌊 του Νέου Μαρμαρά Χαλκιδικής, Ιανουάριος 2025

# data[].attributes.body
Με λαμπρότητα και μεγαλοπρέπεια εορτάστηκαν τα Θεοφάνεια και αναβίωσαν τα πανάρχαια έθιμα του αγιασμού των υδάτων στον Νέο Μαρμαρά Χαλκιδικής τη Δευτέρα 6 Ιανουαρίου 2025. Περισσότεροι από 30 νέοι ήταν οι κολυμβητές που έπεσαν στα παγωμένα νερά του Νέου Μαρμαρά μεταξύ αυτών και μαθητές του σχολείου μας, αψηφώντας το κρύο, για να πιάσουν τον σταυρό, το ιερό σύμβολο της Ορθοδοξίας.

Συγχαρητήρια στους νέους που προσπαθούν να διατηρήσουν αναλλοίωτες τις παραδόσεις αιώνων και να κρατήσουν ζωντανούς τους συμβολισμούς της θρησκείας του Χριστιανισμού.

Χρόνια πολλά με υγεία, φώτιση, ευλογία και κάθαρση ψυχής!

"Epiphany" in the sea of Neos Marmaras, Halkidiki

"Epiphany" was celebrated with pomp and magnificence and revived the ancient customs of the sanctification of the waters in Neos Marmaras, Halkidiki, on Monday, January 6, 2025. More than 30 young swimmers fell into the icy waters of Neos Marmaras, among them students of our school, defying the cold, to catch the cross, the sacred symbol of Orthodoxy.

Congratulations to the young people who are trying to keep the centuries-old traditions unchanged and keep alive the symbolism of the religion of Christianity.

We wish all people health, enlightenment, blessing and purification of soul!

# data[].attributes.headline
Άραγε σε ποια θερμοκρασία βράζει ή παγώνει το νερό; 💦🌡️Ε' τάξη, Ιανουάριος 2025 

# data[].attributes.subject
Άραγε σε ποια θερμοκρασία βράζει ή παγώνει το νερό; 💦🌡️Ε' τάξη, Ιανουάριος 2025 

# data[].attributes.body
Ποια όργανα χρησιμοποιούμε για να μετρήσουμε τη θερμοκρασία του περιβάλλοντος στο οποίο βρισκόμαστε ή του σώματός μας; Ποιοι τύποι θερμομέτρων και ποιες κλίμακες μέτρησης υπάρχουν; Άραγε σε ποια θερμοκρασία βράζει ή παγώνει το νερό;🌡️ Αυτό ισχύει για όλα τα υγρά;

Αυτές και πολλές ακόμη ερωτήσεις τέθηκαν στους μαθητές της Ε’ τάξης στη μελέτη των εννοιών «Θερμοκρασία & Θερμότητα» στο μάθημα της Φυσικής δημιουργώντας έτσι το ιδανικό σκηνικό για τη διεξαγωγή πειραμάτων, την εξαγωγή συμπερασμάτων και την κατάκτηση της νέας γνώσης με βιωματικό και διαδραστικό τρόπο.

At what temperature does water boil or freeze? 💦🌡️

5th Grade, January 2025

What instruments do we use to measure the temperature of our environment or body? What types of thermometers and what measuring ranges are there? At what temperature does water boil or freeze?🌡️ Does this apply to all liquids? These and many more questions were asked to the students of the 5th grade in the study of the concepts "Temperature & Heat" in the course of Physics, thus creating the ideal setting for conducting experiments, drawing conclusions and acquiring new knowledge in an experiential and interactive way.

# data[].attributes.headline
2η θέση στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ζωγραφικής "Κανόνες για την ασφάλεια στη θάλασσα & στην παραλία"

# data[].attributes.subject
2η θέση στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ζωγραφικής "Κανόνες για την ασφάλεια στη θάλασσα & στην παραλία"

# data[].attributes.body
2η θέση στον Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Ζωγραφικής «Κανόνες για την ασφάλεια στη θάλασσα και στην παραλία» κατέκτησε η μαθήτρια Α.Μ. του Δημοτικού Σχολείου Νέου Μαρμαρά. Τον εν λόγω μαθητικό διαγωνισμό διοργάνωσε η Διεύθυνση Λιμενικής Αστυνομίας του Αρχηγείου Λιμενικού Σώματος – Ελληνικής Ακτοφυλακής με την αρωγή του μη κερδοσκοπικού οργανισμού με την επωνυμία "Safe Water Sports".

2nd place in the Panhellenic painting competition "Rules for Safety at Sea & Beach"

2nd place in the Panhellenic Student Painting Competition "Rules for safety at sea and on the beach" was won by the student A.M. of the Primary School of Neos Marmaras. The competition was organized by the Coastal Police Directorate of the Coast Guard Headquarters - Hellenic Coast Guard with the help of the non-profit organization called "Safe Water Sports".

# data[].attributes.headline
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον Υδρόμυλο του Κονιστή, ΣΤ' τάξη-Νοέμβριος 2024

# data[].attributes.subject
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον Υδρόμυλο του Κονιστή, ΣΤ' τάξη-Νοέμβριος 2024

# data[].attributes.body
Έναν αξέχαστο σχολικό περίπατο στον Υδρόμυλο του Κονιστή είχαν την ευκαιρία να απολαύσουν σήμερα οι μαθητές /τριες της ΣΤ' τάξης με τους εκπαιδευτικούς τους.

Τα παιδιά, πεζά, κατευθύνθηκαν από το Σχολείο στο παρεκκλήσι της Ζωοδόχου Πηγής κι από εκεί στο μονοπάτι που περνά από το ποτάμι και φθάνει στα ερείπια του παραδοσιακού Υδρόμυλου του Κονιστή, ο οποίος για δεκαετίες εξυπηρετούσε τις ανάγκες των κατοίκων για την άλεση των σιτηρών τους τα δύσκολα χρόνια. Τα παιδιά παρατήρησαν τα ερείπια και τα ελάχιστα εναπομείναντα εργαλεία λειτουργίας του υδρόμυλου και στη συνέχεια κατευθύνθηκαν ανατολικά μέσα από το λιθόκτιστο αυλάκι (όπου γινόταν η εκτροπή του μικρού φράγματος), στο σημείο που βρίσκονται οι πέτρινες γούρνες, όπου συλλέγονταν τα όμβρια ύδατα. Το φθινοπωρινό τοπίο έδωσε μία μοναδική νότα θαυμασμού κι εκτίμησης στα παιδιά για τον πανέμορφο τόπο που ζούμε. Εκεί, ενημερώθηκαν για τη λειτουργία του υδρόμυλου μέσα από εκπαιδευτικό υλικό που είχαν προετοιμάσει οι εκπαιδευτικοί!

Educational visit to Konistis Water Mill, 6th grade, November 2024

An unforgettable school walk at the Konistis Watermill was enjoyed today by 6th grade students with their responsible teachers.

The children, on foot, headed from the School to the chapel of Zoodochos Pigi and from there to the path that passes through the river and reaches the ruins of the traditional Watermill of Konistis, which for decades served the needs of the residents for the grinding of their grain during the difficult years. The children noticed the ruins and the few remaining operating tools of the watermill and then headed east through the stone groove (where the small dam was diverted) to the point where the stone troughs are located, where rainwater was collected. The autumn landscape gave a unique note of admiration and appreciation to children for the beautiful place we live in. There, they were informed about the operation of the watermill through educational material prepared by the teachers

# data[].attributes.headline
Από τον Μαρμαρά της Προποντίδας... στον Νέο Μαρμαρά Χαλκιδικής

# data[].attributes.subject
Από τον Μαρμαρά της Προποντίδας... στον Νέο Μαρμαρά Χαλκιδικής

# data[].attributes.body
Η εργασία μας βασίστηκε σε μία παλαιότερη εργασία του υπεύθυνου δασκάλου με παιδιά από το σχολικό έτος 2004-2005, οπότε και είχαμε την ευκαιρία να πάρουμε ζωντανές συνεντεύξεις από γέροντες και γερόντισσες που είχαν έρθει πρόσφυγες από την παλιά πατρίδα, το Μαρμαρά του ομώνυμου νησιού της Προποντίδας. Δουλέψαμε πάνω στην παλιά εργασία, την εμπλουτίσαμε με νέα στοιχεία και με πλούσιο φωτογραφικό υλικό μιας άλλης εποχής. Είμαστε περήφανοι που αφήνουμε ως παρακαταθήκη, μία προσπάθεια διατήρησης της ιστορικής μνήμης του τόπου μας, γιατί για να γνωρίζεις πού πηγαίνεις πρέπει πρώτα να γνωρίζεις από πού έρχεσαι.

Ευχαριστούμε θερμά τους παρακάτω γέροντες και γερόντισσες που μας άνοιξαν την ψυχή τους και μοιράστηκαν μαζί μας τα βιώματά τους, χαρούμενα και δυσάρεστα.

From Marmaras of Propontis... in Neos Marmaras, Halkidiki

Our work was based on an earlier work of the responsible teacher with children from the school year 2004-2005, when we had the opportunity to take live interviews with elders who had come as refugees from the old homeland, Marmara on the homonymous island of Propontida. We worked on the old work, enriched it with new elements and photographic material of another era. We are proud to leave as a legacy, an effort to preserve the historical memory of our country, because in order to know where you are going, you must first know where you are coming from.

We warmly thank the following elders who opened their souls to us and shared with us their experiences, happy and unpleasant.

# data[].attributes.attachment_link.title
Sway: Create and share interactive reports, presentations, personal stories, and more.

# data[].attributes.attachment_link.description
Sway is an easy-to-use digital storytelling app for creating interactive reports, presentations, personal stories and more. Its built-in design engine helps you create professional designs in minutes. With Sway, your images, text, videos, and other multimedia all flow together in a way that enhances your story. Sway makes sure your creations look great on any screen.

# data[].attributes.headline
"Το νερό στην παράδοση, στη θρησκεία & στη μυθολογία" Δ' τάξη- Νοέμβριος 2024

# data[].attributes.subject
"Το νερό στην παράδοση, στη θρησκεία & στη μυθολογία" Δ' τάξη- Νοέμβριος 2024

# data[].attributes.body
Tο νερό είχε από τα Αρχαία χρόνια ιδιαίτερη αξία και σημασία. Αποφασίσαμε λοιπόν, να ερευνήσουμε και να βρούμε ιδιαίτερους μύθους σχετικούς με το νερό και να συλλέξουμε πληροφορίες που σχετίζονται με τη σημασία που είχε κ εξακολουθεί να έχει το νερό στη θρησκεία μας. Τέλος, δεν είναι λίγα τα έθιμα που συνδέονται με το νερό κ τη δύναμή του. Αγιασμός στην ορθόδοξη Θρησκεία μας, Νηρηίδες και Θεός της Θάλασσας ξεπηδούν από τους αρχαίους μύθους, καθώς και παραδοσιακά έθιμα όπως η Μπαρμπαρούσα, η γέννηση της Αφροδίτης αλλά και κλασικά ελληνικά παραμύθια που χαρίζουν στο νερό ισχυρές κ ίσως θεϊκές δυνάμεις, καταγράφηκαν από όλους τους μαθητές της τάξης μας...Απολαύστε τους!!!

"Water in tradition, religion & mythology" 4th grade - November 2024

Water has had a special value and importance since ancient times. So we decided to investigate and find special myths about water and collect information related to the importance that water had and still has in our religion. Finally, there are many customs associated with water and its power. Sanctification in our Orthodox Religion, Nereids and God of the Sea spring from ancient myths, as well as traditional customs such as Barbara, the birth of Aphrodite and classic Greek fairy tales that give water powerful and perhaps divine powers, were recorded by all the students of our class...Enjoy them!!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Άννα Λουκάκη

# data[].attributes.attachment_link.title
″Μύθοι για το νερό”

# data[].attributes.attachment_link.description
από τους μαθητές του Δ’2... | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.headline
"Το νερό στη θρησκεία"  Δ' τάξη- Νοέμβριος 2024

# data[].attributes.subject
"Το νερό στη θρησκεία"  Δ' τάξη- Νοέμβριος 2024

# data[].attributes.body
Πώς συνδέεται το νερό με τη θρησκεία;

Ποια η σημασία του νερού με τον Χριστιανισμό;

Ποιος είναι ο ρόλος του νερού στις λατρευτικές εκδηλώσεις;

Σε αυτές και σε πολλές ακόμη ερωτήσεις κλήθηκαν να απαντήσουν και να παρουσιάσουν οι μαθητές της Δ΄ τάξης, αφού πρώτα αναζήτησαν πληροφορίες. Κατέληξαν μάλιστα στο συμπέρασμα πως το νερό αποτελεί το σύµβολο της ζωής, της καθαρότητας και της ψυχικής υγείας σχεδόν στις περισσότερες θρησκείες που υφίστανται.

"Water in religion" 4th grade - November 2024

How is water connected to religion?

What is the importance of water with Christianity?

What is the role of water in worship events?

These and many other questions were asked to be answered and presented by 4th grade students, after first seeking information. They concluded that water is the symbol of life, purity and mental health in almost all religions that exist.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Άννα Λουκάκη

# data[].attributes.attachment_link.title
″Το νερό στη θρησκεία”

# data[].attributes.attachment_link.description
από τους μαθητές του Δ’1 | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.headline
ΜΟm- Υιοθεσία της φώκιας "Αστραπή"  Μάιος 2024 💧🦭

# data[].attributes.subject
ΜΟm- Υιοθεσία της φώκιας "Αστραπή"  Μάιος 2024 💧🦭

# data[].attributes.body
Οι μαθητές του σχολείου μας, υιοθετούν μέσω της μη κυβερνητικής, περιβαλλοντικής οργάνωσης για τη μελέτη και προστασία της μεσογειακής φώκιας MΟm, τη μεσογειακή φώκια Μonachus-Μonachus «Αστραπή"🦭, που αποτελεί ένα από τα πιο σπάνια είδη του πλανήτη.  Με την πρωτοβουλία τους τα παιδιά, απέδειξαν για ακόμη μία φορά ότι υπάρχουν ευαισθητοποιημένοι πολίτες, και μάλιστα πολύ νέοι, που αγωνιούν για το μέλλον του πλανήτη που τους ανήκει, δίνοντας στους εθελοντές τη δύναμη και το κουράγιο να συνεχίσουν το δύσκολο έργο τους.

MOm- Adoption of the seal "Lightning" May 2024

The students of our school adopt, through the non-governmental, environmental organization for the study and protection of the Mediterranean monk seal MOm, the Mediterranean monk seal Monachus-Monachus "Astrapi"🦭, which is one of the rarest species on the planet.  With their initiative, the children proved once again that there are sensitized citizens, and very young people at that, who are anxious for the future of the planet that belongs to them, giving volunteers the strength and courage to continue their difficult work.

# data[].attributes.headline
"Η οικονομία του νερού είναι υπόθεση όλων μας" Δ' τάξη - Οκτώβριος 2024 💧🚰

# data[].attributes.subject
"Η οικονομία του νερού είναι υπόθεση όλων μας" Δ' τάξη - Οκτώβριος 2024 💧🚰

# data[].attributes.body
Με σύνθημα «Η οικονομία του νερού είναι υπόθεση όλων μας» και με στόχο την ευαισθητοποίηση αλλά και την ενημέρωση, οι μαθητές της Δ’ τάξης διαθεματικά με το μάθημα της Γλώσσας, καλλιεργούν την οικολογική συνείδησή τους και προτείνουν τρόπους για την εξοικονόμηση του πολύτιμου αγαθού, του νερού 💧, που μέρα με τη μέρα γίνεται παγκοσμίως ολοένα και πιο απειλητική η ανεπάρκειά του.

"The water economy is everyone's business" 4th grade - October 2024

With the slogan "The economy of water is everyone's business" and with the aim of raising awareness and informing, 4th grade students interdisciplinarily with the subject of Greek language, cultivate their ecological consciousness and propose ways to save the precious commodity, water 💧, which day by day is becoming more and more threatening worldwide its inadequacy.

# data[].attributes.headline
Συμμετοχή στον Πανελλήνιο μαθητικό διαγωνισμό ζωγραφικής: «Κανόνες για την ασφάλεια στη θάλασσα και την παραλία»

# data[].attributes.subject
Συμμετοχή στον Πανελλήνιο μαθητικό διαγωνισμό ζωγραφικής: «Κανόνες για την ασφάλεια στη θάλασσα και την παραλία»

# data[].attributes.body
Στον Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Ζωγραφικής 🎨«Κανόνες για την ασφάλεια στη θάλασσα και την παραλία» συμμετείχαν οι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Νέου Μαρμαρά στο πλαίσιο ευαισθητοποίησης της κοινωνίας για το θέμα της ασφάλειας στη θάλασσα, την παραλία και τα θαλάσσια μέσα αναψυχής. Βασικός σκοπός και επιδίωξη της συμμετοχής μας στον διαγωνισμό είναι, μέσω της καλλιτεχνικής δημιουργίας, να αντιληφθούν τα παιδιά τους κινδύνους στην παραλία και τη θάλασσα, όταν δεν τηρούνται οι κανόνες ασφαλείας.

Participation in the Panhellenic Student Painting Competition: "Rules for Safety at Sea and the Beach"

In the Panhellenic Student Painting Competition 🎨 "Rules for Safety at Sea and the Beach," the students of New Marmara Primary School participated as part of raising societal awareness about the issue of safety at sea, the beach, and recreational watercraft. The main purpose and aim of our participation in the competition is, through artistic creation, to help children understand the dangers at the beach and sea when safety rules are not followed.

# data[].attributes.headline
HELMEPA - Kαθαρισμός Ακτής Δ', Ε' & Στ΄ τάξη Οκτώβριος 2024

# data[].attributes.subject
HELMEPA - Kαθαρισμός Ακτής Δ', Ε' & Στ΄ τάξη Οκτώβριος 2024

# data[].attributes.body
Οι μαθητές της Δ', Ε' και Στ' τάξης του Δημοτικού Σχολείου Νέου Μαρμαρά σε συνεργασία με την Ελληνική Ένωση Προστασίας Θαλάσσιου Περιβάλλοντος "HELMEPA" επισκέφτηκαν την ακτή "Παράδεισος". Εκεί, οι μαθητές, αφού ενημερώθηκαν για τις επιπτώσεις της ρύπανσης των υδάτινων οικοσυστημάτων τόσο στα θαλάσσια είδη όσο και στην ανθρώπινη υγεία, καθώς και τις πρακτικές μείωσης των απορριμμάτων μας, προχώρησαν σε παράκτιο καθαρισμό. Τέλος , ακολούθησε καταμέτρηση των απορριμμάτων και αποτίμηση της δράσης.

Coastal cleaning action, October 2024

The 4th, 5th and 6th grade of Neos Marmaras Primary School in collaboration with the Hellenic Marine Environment Protection Association "HELMEPA" visited the coast "Paradise" of Neos Marmaras.

There, after learning about the effects of water pollution on both marine species and human health, as well as our waste reduction practices, the students proceeded to a coastal cleanup. Finally, there was a waste count and evaluation of the action.

# data[].attributes.headline
HΕLMEPA - Καθαρισμός Ακτής Α', Β' & Γ' τάξη Οκτώβριος 2024

# data[].attributes.subject
HΕLMEPA - Καθαρισμός Ακτής Α', Β' & Γ' τάξη Οκτώβριος 2024

# data[].attributes.body
Με γάντια στα χέρια, σακούλες γεμάτες αποφασιστικότητα και καρδιές γεμάτες χαρά, οι μικροί μαθητές της Α’, Β’ και Γ’ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Νέου Μαρμαρά, μαζί με την HELMEPA, έκαναν ένα βήμα για μια θάλασσα πιο καθαρή.

Η ακτή «Πλαζ» τους υποδέχτηκε με ήλιο και αλμύρα, κι εκείνοι, σαν μικροί φύλακες της φύσης, ξεκίνησαν τη δική τους αποστολή. Μάζεψαν σκουπίδια, ξεχώρισαν ανακυκλώσιμα, κατέγραψαν με προσοχή κάθε εύρημα, κι όλα αυτά με χαμόγελα πλατιά και μάτια που έλαμπαν από ενθουσιασμό.

Για λίγες ώρες, η άμμος έγινε τάξη και το κύμα φίλος. Κάθε μικρή τους πράξη, μια μεγάλη υπόσχεση: πως όταν ενώνουμε τις δυνάμεις μας, ο κόσμος μπορεί να γίνει πιο καθαρός, πιο όμορφος, πιο ανθρώπινος.

Coastal cleaning action, October 2024

With gloves on their hands, bags full of determination, and hearts full of joy, the young students of the 1st,2nd and 3rd grades of the New Marmaras Elementary School, along with HELMEPA, took a step towards a cleaner sea.

The beach "Plaz" welcomed them with sunshine and salt, and they, like small guardians of nature, began their own mission. They collected trash, sorted recyclables, carefully recorded each find, and all with big smiles and eyes shining with excitement.

For a few hours, the sand became a classroom and the wave a friend. Each of their small actions is a big promise: that when we join forces, the world can become cleaner, more beautiful, and more humane.