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La respuesta es SI.

El estatus SOCIOMÉTRICO de los estudiantes puede estar relacionado con el tipo de apego desarrollado durante la estapa infantil y con el tipo de educación parental recibida.

El apego se refiere a la relación emocional que se desarrolla entre un niño y sus cuidadores. La educación parental también puede influir en el estatus sociométrico de un estudiante. Los padres que proporcionan un ambiente de apoyo y alientan la independencia tienden a tener hijos con un estatus sociométrico más alto.

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ESTUDIANTES DE 2° CURSO DE ESO. Se compone de un grupo de 25 alumnos, heterogéneo, que se conocen desde el principio de secundaría, que tienen distintos ritmos de aprendizaje. Están poco motivados para el estudio.

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ALUMNO DIAGNOSTICADO DE DISLEXIA:  Comienza un nuevo curso y el tutor le indica al docente que tendrá una alumna diagnosticada de dislexia.

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PROBLEMAS PRINCIPALMENTE CON LA ESCRITURA                               

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La dislexia es un problema que proviene de la alteración de las partes del cerebro que trabajan con el lenguaje.

Esto afecta a un alto porcentaje de alumnos de infantil aunque en muchos casos continúa durante toda su vida.

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ANÁLISIS DE LA CLASE EVALUATIVO O DIAGNÓSTICO / ANTROPOLÓGICO

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Los estudiantes diagnosticados de dislexia, pueden conseguir un aprendizaje eficaz y una superación de la dificultad, siempre que haya un seguimiento profesional y una atención específica.

Siempre hay que tener en cuenta el nivel de dificultad del estudiante.

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La colaboración entre el docente y la familia es fundamental para que estos alumnos puedan realizar sus estudios.

La actitud siempre debe ser constructiva, de cuidado, paciente y positiva.

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En las actividades multisensiorales ofreceremos a los alumnos, más de una forma para hacer conexiones y establecer conceptos. Por ejemplo, tarjetas didácticas títeres, vídeos con historias, objetos reales en el aula.

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La influencia social es un proceso psicológico social en el que una o varias personas influyan en el comportamiento, actitud, sentimientos, opinión y actitudes de los demás. En este proceso se tienen en cuenta factores como; la persuasión, la conformidad social, la aceptación social y la obediencia social.

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SOLUCIÓN DEL PROBLEMA: Ambos principios se pueden inter-relacionar.

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Teniendo al alumno ya diagnosticado sería recomendable que el Orientador del Centro Educativo diera unas pautas de comportamiento a todos los docentes, para reconocer qué dificultades pueden tener en el aula y así poder comunicárselo a los especialistas y a la familia y a continuación tomar las medidas que estén en su mano.

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Debido a un alumno conflictivo, Antonio, se crea mal ambiente en el aula,  ya que este alumno se enfrenta a sus compañeros, les  esconde cosas, les insulta , les empuja y no obedece a la docente, tutora. Antonio muestra signos claros de una conducta Disruptiva, que genera mucha irritabilidad en el resto de alumnos de la clase.Lo que lo encuadra en el estatus de alumno RECHAZADO 

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ACTIVIDAD: Explicación a los alumnos sobre qué es y en qué consisten los síntomas de la Dislexia.

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Se recomienda hacer que todo el aula participe, apoyando y animando a su compañera, cuando ésta lea o escriba bien. Basta con explicarles los síntomas de la Dislexia y decirles que para algunas personas aprender a leer y escribir bien, resulta mucho más difícil.

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DESARROLLO: Para mantener la motivación de los niños con dislexia es importante tratarlos con empatía y mucha comprensión.

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Los niños que se enfrentan a alguna dificultad en el aprendizaje como la dislexia, suelen tener niveles altos de ansiedad y son más vulnerables a problemas como la autoestima. Debemos valorar su esfuerzo y sus progresos independientemente de los resultados y ofrecerles el apoyo y refuerzo que necesitan.

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UNA CLASE UNIDA FORMA UN SISTEMA CONCRETO: Un alumno que confía en su profesor y en sus compañeros será un alumno feliz.

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El estatus sociométrico correlaciona la percepción del profesor sobre el grado de ajuste escolar del alumno.

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La docente_tutora, decide seleccionar a cuatro alumnos de su clase, basándose en los estatus sociométricos, para que la ayuden a solucionar el conflicto existente en el aula.

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Paula es una niña tímida, retraída y aunque es pasiva en la interacción social, respeta y cumple las normas. Se puede implicar tanto en actuaciones antisociales como en situaciones de actuación positiva.

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PAULA PERTENECE AL GRUPO DE LOS CONTROVERTIDOS DENTRO DEL ESTATUS SOCIOMÉTRICO 

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PAULA PERTENECE AL GRUPO DE LOS CONTROVERTIDOS DENTRO DEL ESTATUS SOCIOMÉTRICO 

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SI: Efectivamente la tutora/docente puede intervenir en las relaciones entre iguales para promover ajustes positivos en base al comportamiento. Como docente puede influir en la creación de un buen ambiente de colaboración e inclusión empleando estrategias y o acciones específicas. La docente utilizará estrategias orientadas a provocar un ajuste de comportamientos dentro del grupo, es decir, estrategias o acciones orientadas a la cohesión, a la disminución de conductas disruptivas, hacia la tolerancia y el respeto que nos ayuden a intervenir y realizar ajustes en los comportamientos sociales de nuestros alumnos. Lo más importante es la comunicación.

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María es una alumna que posee  cualidades para iniciar y mantener buenas relaciones sociales con sus compañeros, es muy participativa en el aula y es capaz de resolver conflictos.

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MARÍA,PERTENECE AL GRUPO DE LOS POPULARES DENTRO DEL ESTATUS SOCIOMÉTRICO.

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MARÍA,PERTENECE AL GRUPO DE LOS POPULARES DENTRO DEL ESTATUS SOCIOMÉTRICO.

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El sociograma puede ayudar a los docentes a identificar problemas, grupos sociales dentro del aula, realizar cambios en las estructuras grupales y nos permitirá conocer la percepción que tienen los integrantes del grupo sobre los demás y por tanto delimitar el estatus sociometríco real de cada uno.Así se podría actuar con actividades cooperativas de manera indirecta que no afecten ni interfieran en sus interacciones naturales.Por lo que, si esta herramienta podría ser de gran utilidad en el supuesto presentado.

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Las personas que perciben rechazo a lo largo de su vida tienden a desarrollar sentimientos de baja autoestima y bajo sentido de competencia o autoeficacia.

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JAIME PERTENECE AL GRUPO DE LOS IGNORADOS DENTRO DEL ESTATUS SOCIOMÉTRICO.

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JAIME PERTENECE AL GRUPO DE LOS IGNORADOS DENTRO DEL ESTATUS SOCIOMÉTRICO.

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Establece relaciones y amistades muy fuertes con sus amigos, pues a nivel emocional es muy importante tener amigos.

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MARTA PERTENECE AL GRUPO PROMEDIO DENTRO DEL ESTATUS SOCIOMÉTRICO.

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MARTA PERTENECE AL GRUPO PROMEDIO DENTRO DEL ESTATUS SOCIOMÉTRICO.