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PLANEACIONES CON INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 

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PLANEACIONES CON INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 

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Aquí se presentan unas planeaciones sobre el acoso escolar donde se presenta ciertas actividades para retroalimentar el tema, verificar acciones y crear estrategias para poder evitar el acoso escolar.

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Planeaciones y Instrumento de Evaluacion 

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Referencia

Patriciaarazi, P. (s/f). BULLYING. Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida. Recuperado el 26 de octubre de 2024, de https://wordwall.net/es/resource/267676

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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Une las parejas - Arrastra y suelta cada palabra junto a su definición.

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Juego lúdico para generar conciencia del acoso escolar.

Referencia

Bullying. (s/f). Xtec.cat. Recuperado el 26 de octubre de 2024, de https://clic.xtec.cat/projects/bully/jclic.js/index.html

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Plataforma Institucional sobre el Acoso Escolar. 

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Plataforma Institucional sobre el Acoso Escolar. 

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Puntos a importantes sobre el “bullying”

1.- Las peleas o las malas relaciones entre los alumnos y alumnas no pueden ser consideradas como violencia entre pares

Para que una situación de violencia sea considerada como bullying, se requiere que exista una situación de ventaja del alumno o alumna agresor o agresora sobre el alumno o alumna que es víctima de la violencia.

2.- La violencia entre pares es una situación  prolongada y constante

Se da con una intención de intimidar o dañar al niño, niña o adolescente que está siendo víctima del acoso o violencia.

3.- El acoso escolar o violencia entre pares generalmente no es un delito

Por lo tanto, los niños, niñas o adolescentes que ejercen este tipo de violencia contra otros alumnos o alumnas no deben de ser tratados como delincuentes. Por el contrario, en la mayoría de los casos, los niños, niñas y adolescentes que ejercen acoso o violentan, sólo están reproduciendo la violencia que les ha tocado vivir en otros ámbitos. Esto a su vez, los hace víctimas por lo que también requieren atención y apoyo.

4.- Usualmente se comete de forma oculta a la mirada de los adultos y adultas

En la mayoría de los casos, los directivos o maestros y maestras no se percatan de que un alumno o alumna está ejerciendo violencia contra otro u otra.

Referencia

Asesoria Violencia Escolar. (s/f). Org.mx. Recuperado el 26 de octubre de 2024, de https://derechosinfancia.org.mx/v1/ficha-asesoria-violencia-escolar/

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La violencia en las escuelas es un fenómeno frecuente en todos los planteles educativos. Puede ser ejercida entre los propios alumnos (el mal denominado bullying); de maestros a alumnos e incluso de alumnos contra maestros.

Creamos este contenido para orientar a las personas que necesiten saber más sobre este tema.

Explora cada punto y si tienes cualquier duda, contáctanos e intentaremos asesorarte u orientarte con la persona correcta.

La violencia escolar se puede originar de 3 formas:

Violencia física

Violencia sexual

Violencia psicológica

Conoce en detalle cómo se

define cada tipo de violencia

Es toda acción corporal como golpes, empujones, patadas, entre otras, que someten o pueden dañar a otra persona mediante la aplicación de la fuerza física. Es la forma más visible de la violencia escolar y se identifica porque suele dejar huellas corporales.

Golpes en cualquier parte del cuerpo

Empujones o Jalones

Rasguños

Esta es otra forma de violencia física que ocurre en las escuelas. Incluye el abuso sexual, la pederastia o la pornografía. Este tipo de violencia física debe ser denunciada, perseguida y castigada como un delito de gravedad.

Abuso sexual (tocamientos no deseados de carácter sexual)

Violación

Pornografía

Son todas aquellas acciones que tienen como finalidad manipular, someter o dañar emocionalmente a otra persona.

Son acciones, a través de las cuales se ejercen malos tratos de forma constante.

Obligar a hacer determinadas cosas

Poner apodos

Ridiculizar

Hablar mal del niño, la niña o el adolescente

Amenazar

Exclusión (rechazar o ignorar)

Insultos o Gritos

¿Cómo saber si un niño, niña o adolescente está siendo víctima de violencia en la escuela?

a) Síntomas físicos

Por lo general, los niños, niñas y adolescentes que sufren algún tipo de violencia física en su escuela, presentan marcas corporales de golpes o maltrato físico como rasguños, moretones y dolor en alguna o algunas parte del cuerpo, ocasionado por jaloneos.

Cuando el niño, niña o adolescente es víctima de algún tipo de violencia sexual, las marcas corporales pueden resultar menos visibles.

(Revisar ficha de asesoría sobre violencia sexual).

b) Síntomas emocionales

Presentan un claro temor de ir a la escuela. También pueden tener cambios emocionales como tristeza profunda, enojo, agresividad o reproducción de la violencia vivida, así como deterioro en el rendimiento escolar, lo cual se puede verse reflejado en sus bajas calificaciones.

El tipo de acciones que puedes realizar para que se detenga y se castigue la violencia escolar

pueden variar dependiendo del papel que tu desempeñes

frente al niño, niña o adolescente :

Puntos a importantes sobre el "bullying"

Las peleas o las malas relaciones entre los alumnos y alumnas no pueden ser consideradas como violencia entre pares

Para que una situación de violencia sea considerada como bullying, se requiere que exista una situación de ventaja del alumno o alumna agresor o agresora sobre el alumno o alumna que es víctima de la violencia.

La violencia entre pares es una situación prolongada y constante

Se da con una intención de intimidar o dañar al niño, niña o adolescente que está siendo víctima del acoso o violencia.

El acoso escolar o violencia entre pares generalmente no es un delito

Por lo tanto, los niños, niñas o adolescentes que ejercen este tipo de violencia contra otros alumnos o alumnas no deben de ser tratados como delincuentes. Por el contrario, en la mayoría de los casos, los niños, niñas y adolescentes que ejercen acoso o violentan, sólo están reproduciendo la violencia que les ha tocado vivir en otros ámbitos. Esto a su vez, los hace víctimas por lo que también requieren atención y apoyo.

Usualmente se comete de forma oculta a la mirada de los adultos y adultas

En la mayoría de los casos, los directivos o maestros y maestras no se percatan de que un alumno o alumna está ejerciendo violencia contra otro u otra.

¿Qué es el bullying?

El bullying es una palabra que se ha empleado para denominar al acoso entre iguales. Se puede entender como la violencia escolar que ejercen unos alumnos o alumnas contra otros u otras. Es la intimidación y las agresiones entre los alumnos y alumnas en forma repetida, generalmente fuera de la mirada de los adultos, con la intención de someter o humillar a otro alumno o alumna que se encuentre en una situación de desventaja frente al alumno o alumnos (as) agresores (as), lo que genera una afectación psicológica o rechazo grupal hacia el agredido (a).

Dale clik a cada punto para conocer más en detalle las siguientes recomendaciones

La queja puede interponerse en los casos en los que la persona que ejerce la violencia sea un profesor, personal administrativo de la escuela o la autoridad directiva de la institución. También puede interponerse cuando las autoridades, teniendo conocimiento de los hechos, no hayan implementado las medidas necesarias para frenar y atender la situación de violencia que está viviendo la niña, el niño o el adolescente.

Asimismo, se puede interponer la queja contra la autoridad directiva de la escuela, en los casos en que ésta tenga conocimiento de una situación de violencia, ejercida por el personal en contra de un alumno o alumna y no realice las acciones pertinentes para detenerla o sancionarla. La queja se tiene que presentar ante el Órgano Interno de Control (OIC) de la Administración Federal de Servicios Educativos.

La queja la puede interponer:
Toda persona física o moral que presencie o resulte afectada, directa o indirectamente, con la conducta indebida de un servidor público de la Secretaría de Educación Pública.

Telefónica al siguiente número: 01- 800-11-ACOSO (22676) o también a los que se indican más adelante.

El contenido de la queja tiene que incluir un relato de cómo sucedieron los hechos en donde menciones cuándo y dónde ocurrieron. Asimismo, el nombre del servidor o a servidora público (a) que ha ejercido la violencia contra la niña, el niño o adolescente, así como las acciones que has gestionado frente a las autoridades directivas de la escuela.

Una vez que se recibe una queja o denuncia en el Órgano Interno de Control de las Secretarías se deben iniciar las investigaciones, para recabar la información que permita saber si el servidor o servidora público (a) en contra del que se presentó la queja o denuncia, actuó con apego a derecho o si probablemente cometió una irregularidad administrativa, en cuyo caso se turna al área de responsabilidades.

Acude al Ministerio Público (MP) más cercano a tu domicilio o al domicilio de la escuela donde ocurrieron los hechos.

A quien te atienda, dile que quieres denunciar un delito cometido en contra de un niño, niña o adolescente y espera a que te designen el Ministerio Público correspondiente.

Para interponer la denuncia sólo tienes que narrar en orden cronológico los hechos que constituyen el delito. Procura sólo contar los hechos que te consten o de los cuales puedas tener alguna prueba.

La denuncia la puedes presentar por escrito o de forma verbal frente al Ministerio Público.

Para darle seguimiento a la denuncia necesitas el número de tu Averiguación Previa y acudir frente al Ministerio Público con quien la presentaste.

Tú como denunciante puedes impugnar esta resolución, a través de un recurso de inconformidad que se presenta ante la Oficina del Procurador o la Oficina de Asesores del Procurador del Estado.

Al momento que se realiza una denuncia de violencia sexual en contra de un niño, niña o adolescente ante el MP se deben llevar a cabo las siguientes acciones:

Atender de manera pronta y atenta al denunciante.

Escuchar de manera atenta los hechos que le refiere el denunciante y dar inicio a la Averiguación Previa correspondiente.

El MP debe informar al denunciante el número de Averiguación Previa que se le designó a su investigación y debe explicarle cuáles son los siguientes procedimientos que se llevaran a cabo para investigar.

El MP debe tomar la declaración del denunciante por escrito. En caso de que el MP considere que los hechos no son constitutivos de delito y que por lo tanto no quiera abrir una Averiguación Previa, debe darle a conocer al denunciante la negativa por escrito. El denunciante tiene la oportunidad de inconformarse.

El MP no puede obligar al denunciante a firmar nada que el denunciante no haya comprendido.

El denunciante tiene el derecho de pedir copias de su denuncia y de la respuesta que el MP haya dado a la misma, la cual el MP le deberá entregar de manera gratuita.

El MP deberá citar, en los próximos días, al presunto agresor o agresora para que rinda su declaración. En caso de que el agresor o agresora sea la misma persona que tiene la guarda y custodia del niño, niña o adolescente, el MP le requerirá que lo presente para que él o ella rinda su declaración.

En el caso de que exista una posible situación de riesgo para el niño, la niña o el adolescente el MP Deberá DICTAR MEDIDAS CAUTELARES pertinentes para poder garantizar la integridad física y psico-emocional del niño, niña o adolescente. Algunas de ellas son:

La separación del niño, niña y adolescente de su agresor o agresora, incluyendo una prohibición de que él o ella se acerque a la víctima.

Los formatos y requisitos para presentar una queja en la Comisión de Derechos Humanos de los Estados pueden variar de una entidad federativa a otra.

Nombre de la persona que interpone la queja.

Nombre de la persona a quien se le violaron sus derechos,

Domicilio para oír y recibir notificaciones.

Nombre de la autoridad que no respetó o violentó los derechos.

Los hechos que son violatorios de derechos contados en orden cronológico.

Si la queja fue interpuesta en contra del Órgano de Control de la SEP o en contra de los procedimientos que realizaron la escuela donde se ejerció la violencia, es importante proporcionar dentro de los hechos datos de los procedimientos administrativos que se implementaron, como son el número de quejas, fechas en las que se interpusieron, las pruebas que se ofrecieron y las fechas y términos de las resoluciones administrativas.

En cualquier ESTADO DE LA REPÚBLICA MEXICANA:
Acudir a la Contraloría Interna o Secretaría de la Función Pública de la Entidad Federativa, así como a las Oficinas de Servicios Federales de Apoyo a la Educación (OSFAE) en la que se ubique la Institución

TEL: (01 951) 515 01 86 , 513 43 03. Fax: 515 01 86.

Te compartimos un documento con la información que acabas de leer en esta sección para que puedas seguir consultando éstos temas o compartirla con alguien más.

Da click en el ícono para descargar

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Taller sobre "Estrategias para prevenir y manejar el bullying"

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Taller sobre "Estrategias para prevenir y manejar el bullying"

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Con la realización de este taller, se quiere dar al alumnado y profesorado la información necesaria que les permita adquirir los conocimientos suficientes sobre acoso escolar y, orientar hacia qué acciones preventivas se pueden llevar a cabo con el fin de poder detectar, identificar, atender y acabar con el mismo. Para ello se trabajarán los principios de: desarrollo, prevención y detección e intervención social.

Referencia

Sanidad. (s/f). Taller de prevención del Bullying. Ayuntamientomurcia-salud.es. Recuperado el 26 de octubre de 2024, de https://www.ayuntamientomurcia-salud.es/index.php/educacion-para-la-salud/502-taller-de-prevencion-del-bullying

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Servicios Municipales de Salud del Ayuntamiento de Murcia

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Intimidación y victimización entre pares de un mismo núcleo académico que se van desglosando a través de lo repetitivo, intencional y dominio de poder.

Referencia

FVLTV [@FVLTV]. (s/f). Conferencia: bullying e intimidación escolar | Dr. Omar Fernando Salazar. Youtube. Recuperado el 26 de octubre de 2024, de https://www.youtube.com/watch?v=8LzwhICSq20

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Conferencia: bullying e intimidación escolar | Dr. Omar Fernando Salazar

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Programa de Televisión "Comando Actualidad: Acoso Escolar" 

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Programa de Televisión "Comando Actualidad: Acoso Escolar" 

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SINOPSIS

Se estima que uno de cada cinco escolares puede sufrir acoso en España. Los casos crecen y las redes sociales los multiplican. El programa recoge testimonios en primera persona de jóvenes que sufren acoso y se sienten desprotegidos, o de profesores que reconocen no estar preparados para abordar un problema que supera la frontera de las aulas. Abogados, médicos y psicólogos reciben cada vez más casos.

Referencia

Comando Actualidad - Acoso escolar. (2019, septiembre 18).

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Comando Actualidad Acoso escolar

Se estima que uno de cada cinco escolares puede sufrir acoso en España. Los casos crecen y las redes sociales los multiplican. El programa recoge...

Recomendado para mayores de 7 años

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Comando Actualidad: Acoso escolar | RTVE Play

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Comando Actualidad Acoso escolar Se estima que uno de cada cinco escolares puede sufrir acoso en España. Los casos crecen y las redes sociales los multiplican. El programa recoge... Recomendado para mayores de 7 años

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¡¡¡Escucha, descarga y comparte!!!

Referencia

Radio Educación - acoso escolar. (s/f). Edu.Mx. Recuperado el 26 de octubre de 2024, de https://e-radio.edu.mx/Acoso-escolar

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Cursos de capacitación del acoso escolar. 

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Cursos de capacitación del acoso escolar. 

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El curso sobre acoso escolar o cyberbullying de la Universidad Isep es un programa educativo diseñado para brindar conocimientos y herramientas sobre el acoso escolar y el cyberbullying, dos fenómenos que afectan a niños y adolescentes en el entorno escolar y digital. Con un enfoque integral, este curso proporciona información actualizada sobre cómo identificar, prevenir y abordar estas problemáticas, tanto desde el ámbito educativo como desde el familiar y social.

Referencia

Curso Acoso Escolar o Cyberbullying. (s/f). Universidad ISEP. Recuperado el 26 de octubre de 2024, de https://universidadisep.com/mx/curso/acoso-escolar-o-cyberbullying/

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Curso Acoso Escolar o Cyberbullying - Universidad ISEP

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Conoce nuestro curso acoso escolar o Bully en línea. Dirigido a profesionales de la educación y psicoterapeuta escolares

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https://www.educaweb.com/noticia/2019/05/02/cinco-apps-luchar-contra-bullying-18792/

Ante esta situación, la implantación de programas formativos integrales y sistemáticos contra el bullying en los centros educativos contribuyen a prevenirlo, según diversos expertos. Asimismo, las aplicaciones móviles constituyen una herramienta útil ante el acoso escolar porque permiten a los estudiantes testigos o implicados denunciarlos de manera anónima

Referencia

Morán, M. B. (2019, 2 mayo). Cinco apps para luchar contra el bullying. educaweb.com. https://www.educaweb.com/noticia/2019/05/02/cinco-apps-luchar-contra-bullying-18792/

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App contra el acoso escolar. App de alertas anónimas para centros educativos

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Andrea es una App contra el acoso escolar y el ciberacoso dirigida a centros educativos. Crea alertas de acoso y chats anónimos para combatir el bullying.

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Abuso sexual infantil. | Horacio Marchand - El Podcast

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Teoría del aprendizaje social (Bandura, 1977): Los adolescentes aprenden comportamientos de acoso sexual observando e imitando a otros

Teoría de la identidad social (Tajfel y Turner, 1979): Los grupos sociales y la identidad influyen en la percepción y el comportamiento hacia los demás.

Teoría de la violencia de género (Katz, 2006): El acoso sexual es una forma de ejercicio de poder y control sobre los demás.

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Prevención e intervención

• Educación integral sobre relaciones saludables y consentimiento

• Programas de prevención en escuelas y comunidades

• Apoyo y recursos para víctimas

• Sanciones efectivas para los agresores

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Les ayudará saber distinguir los tipos de caricias, las emociones y sentimientos que provocan: vergüenza, alegría, angustia, temor, agrado, desagrado y placer. En la medida que reconozcan aquellas cuestiones que son placenteras, podrán evitar las que les generan displacer.

También deben reconocer la diferencia entre los secretos “buenos” (producen alegría y se guardan para darle una sorpresa a alguien o agradarle) y los “malos” (causan malestar, inquietud, miedo, culpa, y no se deben guardar).

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Evalúa tus prácticas para prevenir y responder ante el abuso sexual infantil. Otorga un punto a cada respuesta positiva:

-Prestas atención a las señales que identificas en el niño, niña o adolescentes a tu cuidado, que puedan indicar malestar o que algo no está bien.

-Asumes pautas de crianza no sexistas, para evitar comportamientos, roles y estereotipos tradicionales, que sostienen las inequidades y violencias basadas en género.

-Respetas a las niñas, niños y adolescentes como sujetos de derechos y procuras que puedan conocer y hacer valer sus derechos.

-Reconoces los mitos que existen en torno a la violencia sexual (por ejemplo, que quien abusa está enfermo o es una persona desconocida; que los niños no son abusados sexualmente; que si la familia conoce un caso de violencia sexual de inmediato lo denuncia...) y tratas de deconstruirlos.

-Propicias un clima de confianza y buena comunicación habitualmente con la niña, el niño o adolescente a tu cargo. Le escuchas activamente, mostrando interés por lo que relata y sin interrumpirle.

-Le aclaras sus dudas o temores y le haces saber que siempre puede contar contigo.

-Consideras importante hablar con niñas, niños y adolescentes sobre las partes del cuerpo (incluso las íntimas) y de la sexualidad.

-Le ofreces herramientas para una comunicación asertiva, de modo que puedan decir no a una proposición que les genera desagrado, malestar y miedo.

-Evitas revictimizar o hacer sentir culpable al niño, niña o adolescente de lo sucedido.

-Ayudas a reforzar la autoestima de la víctima frente a sentimientos de minusvalía, la estigmatización o pérdida.

-En dependencia de la situación sugieres la ruta a seguir o realizas la denuncia del caso de abuso sexual. También puedes recomendar acudir a servicios profesionales (de salud, jurídicos, psicológicos).

¡Revisa ahora tus respuestas!

- Educo, amo y convives sin violencia: felicidades si lograste sumar 10 u 11 puntos, es una señal de que contribuyes a prevenir y actuar ante el abuso sexual infantil.

- Tengo que hacer ajustes: si tu cuenta está entre 5 y 9 puntos valora qué debes incorporar en tus prácticas cotidianas educativas o de crianza para cerrarle el paso a la violencia sexual.

- Tengo que medirme: si la suma es igual o menor a 5 puntos repasa cada una de las recomendaciones que compartimos y anímate a hacer los ajustes necesarios para que puedas brindarle mayor seguridad y protección ante el abuso sexual infantil a las niñas, niños o adolescentes de tu entorno.

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La campaña Mídete promueve el derecho a vivir una infancia y adolescencia sin violencias

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Las personas que acosan o hacen bullying usan comentarios, gestos o actos crueles o amenazantes. Tratan de insultar, despreciar, excluir, avergonzar o herir a otras personas.

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A veces, las personas acosan haciendo comentarios y/o actos de tipo sexual. Esto se conoce como acoso sexual o bullying sexual.

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A esas formas más sutiles de violencia en el trabajo les llamamos “microviolencia”. Básicamente, son esos actos leves pero repetitivos de violencia que ocurren públicamente en el lugar de trabajo.

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[Microviolencias] x LES VISIBILIZADORES. Un podcast de adolescentes para adolescentes.

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Prácticas prometedoras prevención/atención en violencia sexual hacia niñas, adolescentes y jóvenes

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Prácticas prometedoras prevención/atención en violencia sexual hacia niñas, adolescentes y jóvenes

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Introducción

Todas las mujeres están en riesgo de sufrir violencia sexual, sin embargo, en el caso de las niñas y adolescentes este riesgo se acrecenta y profundiza. La violación, abuso, incesto, estupro, relaciones abusivas, la explotación sexual comercial, la trata de personas, la pornografía y la violencia sexual digital son algunas de las formas en las que se manifiesta la violencia sexual.

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Comunidad de Práctica de Servicios Esenciales

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Prácticas prometedoras prevención/atención en violencia sexual hacia niñas, adolescentes y jóvenes

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Acoso sexual en niñas: un delito en aumento

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Acoso sexual en niñas: un delito en aumento

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Su objetivo consiste en construir ciudades sanas, responsables e inclusivas para que las niñas se puedan desarrollar libres de violencia

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Acoso sexual en niñas y adolescentes: Un delito en aumento

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El acoso sexual en niñas, niños y adolescentes es un delito que ha tomado más fuerza. Es hora de condenar y denunciar este tipo de violencia.

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#AcosoEsViolencia: ¿Qué hacer si vives o presencias acoso sexual callejero?

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En América Latina más de un 1. 000. 000 de niñas, niños y adolescentes han sido víctimas de violencia sexual en su entorno más cercano

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Los factores de riesgos compartidos entre la violencia hacia las mujeres y la violencia contra las niñas, niños y adolescentes ponen de manifiesto que la violencia sexual es una barrera para el desarrollo humano, económico y político de las mujeres, las niñas, niños y adolescentes, y plantea la necesidad de seguir generando esfuerzos para visibilizar la igualdad de género, la salud, los derechos sexuales y derechos reproductivos como parte de la agenda de los Derechos Humanos.