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¿Cuáles consideran son los principales cambios a nivel institucional en materia curricular y evaluación de los aprendizaje que permitan fortalecer el quehacer del PACE? (visto desde sus objetivos y funciones)

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¿Cuáles consideran son los principales cambios a nivel institucional en materia curricular y evaluación de los aprendizaje que permitan fortalecer el quehacer del PACE? (visto desde sus objetivos y funciones)

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Cada grupo cuenta con 45 minutos para trabajar las columnas asignadas, incluyendo la columna de factores de cambio.

Finalizado el tiempo, se tendrá una plenaria de 5 minutos para presentar los principales resultados.

Cada participante de los grupos podrá aportar en la inclusión de nuevas ideas según sea el caso. Igualmente pueden darle "una reacción de me gusta" si está de acuerdo en las ideas expuestas por los grupos.

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Se tiene un plan quinquenal de la oferta académica con nuevas propuestas.

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Planificación de los procesos administrativos

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Planificación de los procesos administrativos

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Nuevas formas de certificación de conocimientos. Falta más lineamientos y normativas que apoyen la atención de este punto.

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Desarrollar más procesos de investigación que aporten a nuestro accionar.

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Lineamientos institucionales que respaldan las acciones del PACE

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Tendencia a cambios acelerados y que requieren de respuesta inmediata.

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Nuevas formas de evaluación no tradicional requieren de capacitación a las personas que diseñan o rediseñan las asignaturas, especialmente en temas de elaboración de instrumentos.

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Exigencias de atención inmediata a situaciones que requieren de investigación, que no se puede generar por tiempo y funciones varias de prioridad

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Limitaciones presupuestarias para la contratación de personal o el desarrollo de actividades académicas

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Tiempo real para capacitación del personal nuevo.

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Tiene que ver con la disposición de capacitarse y formarse.

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Se continúa generando procesos y acciones de manera desarticulada en la universidad que tienen que ver con evaluación y la materia curricular

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Normativa que favorece la Colaboración y cooperación entre equipo del PACE y unidades académicas

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Normativa que favorece la Colaboración y cooperación entre equipo del PACE y unidades académicas

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Aprovechar los espacios de la UNED para capacitar, informar a la comunidad de los proceso del PACE

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Aprovechar los espacios de la UNED para capacitar, informar a la comunidad de los proceso del PACE

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Se valora la incorporación de modificaciones en normativas en materia curricular y evaluación de los aprendizajes.

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Referente institucional en materia curricular y EA

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Referente institucional en materia curricular y EA

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Resistencia a los nuevos lineamientos o ajustes en materia curricular.

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Propuestas de diseño de diferentes actividades académicas y de capacitación a nivel institucional

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Propuestas de diseño de diferentes actividades académicas y de capacitación a nivel institucional

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Sobre carga laboral de los especialistas

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Credibilidad que tiene el PACE en materia de asesoría curricular.

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Credibilidad que tiene el PACE en materia de asesoría curricular.

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Formación en curriculum de las personas asesoras

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Formación en curriculum de las personas asesoras

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Compromiso como equipo para asesorar los procesos curriculares

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Compromiso como equipo para asesorar los procesos curriculares

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Existencia de un modelo de evaluación de los aprendizajes acorde con la modalidad de educación a distancia de la UNED.

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Existencia de un modelo de evaluación de los aprendizajes acorde con la modalidad de educación a distancia de la UNED.

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Los espacios de capacitación permiten el mejoramiento, se mantienen enactualización 

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Los espacios de capacitación permiten el mejoramiento, se mantienen enactualización 

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Realiza procesos de investigación en temas curriculares y de evaluación de los aprendizajes

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Realiza procesos de investigación en temas curriculares y de evaluación de los aprendizajes

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Equipo líder a nivel de CONARE, a nivel de equipo hay comunicación efectiva.

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Equipo líder a nivel de CONARE, a nivel de equipo hay comunicación efectiva.

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El trayecto y experiencia del PACE, es un equipo consolidado.

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El trayecto y experiencia del PACE, es un equipo consolidado.

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Propicia espacios de formación a nivel institucional e interinstitucional en temas como microcredenciales, internacionalización del curriuclum

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Propicia espacios de formación a nivel institucional e interinstitucional en temas como microcredenciales, internacionalización del curriuclum

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Impacto externo en materia curricular  mediante los especialistas que participan en el proceso de diseño curricular y EA (ICE, INS, entre otros)

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Impacto externo en materia curricular  mediante los especialistas que participan en el proceso de diseño curricular y EA (ICE, INS, entre otros)

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Constante desarrollo y mejora en la producción en la producción de material de apoyo en la asesoría curricular en materia institucional. 

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Constante desarrollo y mejora en la producción en la producción de material de apoyo en la asesoría curricular en materia institucional. 

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Facilita el acceso a materiales actualizados acordes con el modelo de educación a distancia de la UNED en materia de evaluación de los aprendizajes y evaluación de los aprendizajes.

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Facilita el acceso a materiales actualizados acordes con el modelo de educación a distancia de la UNED en materia de evaluación de los aprendizajes y evaluación de los aprendizajes.

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Impulsar cambios a nivel normativo en la materia curricular y E.A

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Insumos en la producción sobre material de apoyo en la asesoría curricular en materia institucional. 

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Insumos en la producción sobre material de apoyo en la asesoría curricular en materia institucional. 

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Se requiere más personal

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Como instancia asesora no es vinculante en la toma de decisiones de las dependencias de la universidad

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transformar la estructura del PACE para tener mayor incidencia y carácter vinculante en la toma de decisiones institucional

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Carga de trabajo elevada: Las personas asesoras tienen un alto volumen de trabajo.

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Carga de trabajo elevada: Las personas asesoras tienen un alto volumen de trabajo.

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Los tiempos institucionales que se asignan a las personas especialistas de contenido, para los procesos de diseño y su falta de preparación en materia curricular y en evaluación de los aprendizajes

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Dificultad para una atención personalizada y el seguimiento de los procesos de asesorías.

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Dificultad para una atención personalizada y el seguimiento de los procesos de asesorías.

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Se requiere revisión de lineamientos institucionales, en materia curricular.

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se requiere más personal, estabilidad laboral, presupuesto, mayor capacitación, tecnología.

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Cambio en la mentalidad y nuevas formas de generar el curriculum de la universidad

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Cambio en la mentalidad y nuevas formas de generar el curriculum de la universidad

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Apoyando los elementos de ejes trasversales, plan académico, marco conceptual de la internacionalización, sobre la modalidad.

Concretar las políticas que se han venido generando.

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Sistematización de las innovaciones e investigación en torno a la materia visualizándose de forma articulada

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Sistematización de las innovaciones e investigación en torno a la materia visualizándose de forma articulada

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Necesidad de normativa que complete el vacío en el diseño técnico

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Necesidad de normativa que complete el vacío en el diseño técnico

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Concretar las políticas, lineamientos y normativas  que se tienen a nivel institucional

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Concretar las políticas, lineamientos y normativas  que se tienen a nivel institucional

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Es necesario que se cuenten con políticas y las que existen requieren actualización y lógica para garantizar el aprendizaje para la vida.

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Claridad de las autoridades para comprender la importancia de los factores vinculados al impacto de las políticas y sus vacíos

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Claridad de las autoridades para comprender la importancia de los factores vinculados al impacto de las políticas y sus vacíos

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Necesaria articulación con el Pace y el resto de las dependencias 

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Necesaria articulación con el Pace y el resto de las dependencias 

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El PACE debe tener un rol clave y decisorio en estos procesos

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Políticas y normativas que se han generado a nivel institucional

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Políticas y normativas que se han generado a nivel institucional

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Permanente rotación de las personas docentes que se requiere una constante capacitación

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Permanente rotación de las personas docentes que se requiere una constante capacitación

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Incluye múltiples aspectos.

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Operacionalización o actualización en nuevas herramientas, instrumentos y otros para apoyar la evaluación y el curriculum

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Operacionalización o actualización en nuevas herramientas, instrumentos y otros para apoyar la evaluación y el curriculum