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10.14柳凯  数学——幼儿园里的数字  关键经验：勇于探究  数字运用

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10.14柳凯  数学——幼儿园里的数字  关键经验：勇于探究  数字运用

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1.幼儿讨论：你在哪里见过数字？数字可以做什么？

2.幼儿分组出发在幼儿园里寻找自己找到的数字并用符号等记录下来。

3.幼儿分享自己找到的数字，教师梳理幼儿在寻找数字中，对数字的运用不正确的问题，引导幼儿了解数字的作用。

4.幼儿尝试归类自己自己找到有共同含义的数字，并分享自己的分类方法。

5.回顾并总结：原来幼儿园里有很多的数字，有的数字代表时间、有的代表学号等，感受数字在生活中的运用。

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10.14武晨晨—社会：世界节水日 核心素养：责任、胜任感

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10.14武晨晨—社会：世界节水日 核心素养：责任、胜任感

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1.谈话导入，激发幼儿兴趣。

——今天你用水做了什么事？除了日常生活还有那些地方需要用到水？

2.教师出示不同图片，幼儿观看，了解水资源的短缺和污染。

3.观看图片，幼儿说一说发现了什么？知道世界节水日及意义。

4.出示节水、护水图片，幼儿根据已有经验，说说保护水资源的办法。

5.教师小结：在生活中不仅要节约用水更要保护水资源。

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10.14 谢冰 社会：了解扎染 核心经验：历史 人文积淀 自信

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10.14 谢冰 社会：了解扎染 核心经验：历史 人文积淀 自信

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一、故事导入：讲述“小布块的奇妙变身”，激发幼儿的兴趣。

二、展示扎染成品，让幼儿近距离观察其独特的图案和色彩。

三、将幼儿分成小组，每组发放扎染物品或绘本，引导幼儿讨论以下问题：你觉得扎染的图案好看吗？你知道扎染是怎么做出来的吗？你觉得扎染在我们的生活中有什么用处？

四、通过PPT简要介绍扎染的历史、起源、文化背景以及它在中国的重要性。以及扎染的基本原理，即如何通过扎结布料来控制染料的渗透，形成独特的图案。

五、教师总结今天的活动内容，强调扎染是中国人民的智慧和创造力的结晶，培养幼儿的民族自豪感。

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橡子二班谢冰

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10.14李静语言《小威向前冲》核心素养：倾听、表达

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10.14李静语言《小威向前冲》核心素养：倾听、表达

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一、导入

（1）谈话导入，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们知道自己是从哪里来的吗？今天老师给大家带来一个有趣的故事，名字叫《小威向前冲》，让我们一起从故事中寻找答案吧。

（2）出示绘本封面，引导幼儿观察。

师：请小朋友们观察封面，你看到了什么？猜猜这个故事可能讲了什么？

二、讲述故事

（1）教师结合绘本图片，生动地讲述故事。

（2）在讲述过程中，适时提问，引导幼儿理解故事内容。

● 师：小威是谁？他住在哪里？

● 师：小威要去哪里？他是怎么去的？

● 师：最后小威变成了什么？

三、根据画面讨论交流

（1）组织幼儿讨论故事内容。

师：小朋友们，听完这个故事，你知道自己是从哪里来的了吗？

（2）鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

师：你觉得这个故事有趣吗？为什么？你对生命有什么新的认识？

四、角色扮演

（1）请幼儿扮演小威和卵子，再现故事中的情景。

五、总结升华

（1）教师总结故事内容，强调生命的奇妙和珍贵。

师：小朋友们，我们每个人都是由一颗小小的精子和卵子结合而成的，生命是如此的奇妙和珍贵。

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10.14—马诗仪 社会：竞选大会  核心素养：自信、胜任感

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10.14—马诗仪 社会：竞选大会  核心素养：自信、胜任感

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一、宣布本次竞选活动的内容及要求。

二、分小组进行队列队形展示。（户外进行）

三、参考评分规则，请评委进行打分。

——幼儿进行投票，在黑板上贴小红花。

四、选出优秀护旗手，进行颁奖，

五、优秀护旗手分享自己的感受，教师进行总结。

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10.14吴艺锌——社会《挑战一分钟》 核心经验：自主 自信

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10.14吴艺锌——社会《挑战一分钟》 核心经验：自主 自信

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10.14刘楠—语言《数字爷爷的数字乐园》       核心经验：表达、想象力

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10.14刘楠—语言《数字爷爷的数字乐园》       核心经验：表达、想象力

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一、观察绘本封面，了解名称，参照绘本封面大胆猜测内容。

二、阅读绘本，引导幼儿仔细观察画面，大胆表达自己理解的内容。

三、集体阅读绘本，梳理故事情节，巩固内容。

四、幼儿尝试自己用数字，创编故事。

五、教师引导幼儿回顾故事内容，加深对数字的发音、形状的记忆。

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10.14   靳梦欣  语言《好饿的毛毛虫》关键经验:倾听、理解、表达

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10.14   靳梦欣  语言《好饿的毛毛虫》关键经验:倾听、理解、表达

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1.师幼讨论:你看见过毛毛虫吗？在哪里看到过?

2.出示绘本封面，幼儿观察并讨论:你观察到了什么？猜一猜它会干什么?

3.教师完整朗诵，幼儿注意倾听与观察，感知绘本内容。

4.幼儿观察绘本图片，大胆尝试用自己的语言表述画面，并丰富词汇“躺”“星期”“茧”“漂亮”。

5.回顾与小结:幼儿理解绘本情节内容，丰富词汇量，感知毛毛虫能吐出丝线，大胆尝试用自己的话表述看到的画面并喜欢阅读。

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10.14 吴庆——语言：接光计划    核心素养：讲述，语言逻辑

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10.14 吴庆——语言：接光计划    核心素养：讲述，语言逻辑

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一、教师出示幼儿感兴趣话题并提问：

——你准备如何接光？

二、幼儿分小组讨论：

——接光的计划是什么？

——什么是计划？

三、教师分享各种计划，或者请老大讲一讲自己做过的计划，幼儿了解计划所需要素

四、幼儿分家庭制定接光计划。

五、分组表述自己的接光计划。

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10月14日 马莹  语言：仓颉造字 核心素养：阅读、理解、前识字

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10月14日 马莹  语言：仓颉造字 核心素养：阅读、理解、前识字

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一、谈话引起幼儿兴趣。

你知道汉字是怎么来的吗？在很久很久之前人们是没有汉字的。如果在我们的生活中没有汉字的话，我们会怎么样？

二、教师讲述《仓颉造字》的故事，幼儿欣赏。

三、教师育幼分析故事，仓颉为什么要造字？仓颉造字时字的来源是什么？

四、请幼儿讲一讲《仓颉造字》的故事。

五、我们现在使用的文字很仓颉造的字有很大的区别，最早的文字叫象形文字。你见过哪些象形文字？

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王睿10.14  科学《叶子的生长》核心经验：动植物

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王睿10.14  科学《叶子的生长》核心经验：动植物

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1、请幼儿观察一下这些叶子是什么样子的?（图片）

2.教师讲述叶子是由哪些部分组成的呢?(叶脉、叶片、叶柄)，并提问这些树叶都长在大树的什么地方?

3.观察各种各样的叶子，用身体动作模仿叶子的生长过程。

4.那除了大树有叶子，还有什么植物也有叶子呢?(幼儿交流讨论)

5.请幼儿用身体动作模仿叶子的生长过程并总结。

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10.14 郑怡丹 艺术：绳子拉画 核心素养：绘画 审美情趣

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10.14 郑怡丹 艺术：绳子拉画 核心素养：绘画 审美情趣

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10月15日 程婕—绘画 数字创意画 关键经验：绘画、想象力和创造力

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10月15日 程婕—绘画 数字创意画 关键经验：绘画、想象力和创造力

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1.回顾数字爷爷的数字乐园中数字的形状，出示1.2.3.4.5.6.7.8.9.0数字。

2.共同讨论这些数字可以变成什么？（幼儿自由回答，教师根据幼儿讨论的结果进行梳理）

3.教师出示数字创意画，讲解创作技巧。

4.幼儿自由进行创作，教师巡回指导。

5.幼儿向同伴展示并讲解作品，教师进行总结。

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10月15日—周雨梦  艺术  设计节水标记   核心素养：手工  绘画  分享

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10月15日—周雨梦  艺术  设计节水标记   核心素养：手工  绘画  分享

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1.教师与幼儿一同回顾上节活动内容：世界节日。

2.进入今日活动主题讨论：小朋友们现在已经懂得节约用水啦，可以用什么方法体现呢？

3.教师出示图片，幼儿观察，并讲述自己的想法。

4.幼儿自主拿取材料进行设计表征，教师巡回指导。

5.教师引导幼儿之间互相展评，把作品贴在有水源的地方，起到提醒大家节约用水。

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10.15程扬——科学：蜘蛛为什么结网？关键经验：问题解决、表达、探究

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10.15程扬——科学：蜘蛛为什么结网？关键经验：问题解决、表达、探究

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1.教师出示图片，幼儿观察蜘蛛和蜘蛛网，说一说你喜欢蜘蛛吗？为什么？

2.幼儿在户外大树周围观察蜘蛛网，了解蜘蛛结网的原因及作用，并说一说蜘蛛为什么会结网？

3.教师梳理幼儿经验，知道蜘蛛结网是为了捕食猎物，蜘蛛网就是蜘蛛的家。

4.幼儿进一步观察图片、视频等，了解蜘蛛结网的过程。

5.教师小结：蜘蛛的肚子里有许多丝浆，它的尾端有很小的孔眼，所以蜘蛛的丝是从尾部吐出来的。蜘蛛网除了可以帮助蜘蛛捉虫子以外，还是蜘蛛的家。

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10·15杨磊——社会《了不起的中国》核心领域:国家认同、归属感、自信

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10·15杨磊——社会《了不起的中国》核心领域:国家认同、归属感、自信

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10月15日     郭红娟     数学：认识数字    关键经验：数字 、数学应用

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10月15日     郭红娟     数学：认识数字    关键经验：数字 、数学应用

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10月15日 董丹丹 艺术 布里生花 核心经验：手工 欣赏 想象力和创造力

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10月15日 董丹丹 艺术 布里生花 核心经验：手工 欣赏 想象力和创造力

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一、谈话导入：小朋友们已经了解了扎染的方法和步骤，今天我们一起制作扎染。

二、出示材料并介绍材料名称和使用方法，以及制作过程中的注意事项。

三、幼儿分组开始制作，教师巡回指导。

四、作品欣赏、展示。

五、教师小结：扎染图案不同是因为方法不同，下次我们尝试更多的扎染方法。

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10.15柴汇璘—语言：慌张先生 核心经验：表达、倾听

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10.15柴汇璘—语言：慌张先生 核心经验：表达、倾听

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1.观察封面“慌张先生”，直接导入，引出主人公，激发幼儿想继续阅读绘本的欲望。

2.教师讲述画面内容，幼儿初步感受绘本中“村民们”做事的计划性并发表自己的想法。

3.教师继续讲述慌张先生的结果，幼儿复述，明白慌张先生做事慌张的原因。

4.通过对比观察、讲述慌张先生的结局，引导幼儿知道慌张先生做事慌张的原因，以及做事有计划、提前准备的重要性。

5.为慌张先生制定合适的计划，并讲述计划内容和制定理由。

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10.15蔡新悦——艺术：象形文字    核心素养：欣赏、手工、绘画

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10.15蔡新悦——艺术：象形文字    核心素养：欣赏、手工、绘画

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一、回顾活动:最早的时候人们用什么来进行记录，谁发明了象形文字？

二、看图片观察，象形文字有什么特点，幼儿自由回答。

三、对比图片和象形文字，尝试画出或用毛根表现出象形文字。

四、幼儿选择材料进行创作，教师指导。

五、展示作品，交流分享。

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10月15日邓卓玥 艺术——动物的影子 核心素养：艺术欣赏 创意表达

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10月15日邓卓玥 艺术——动物的影子 核心素养：艺术欣赏 创意表达

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一、教师进行提问：当太阳光照射在我们的身上时，地面会出现什么？

二、教师引导幼儿观察自己的影子，有什么特点。

三、教师出示小动物们的模型，让小动物们站立在白纸上，看一看小动物们的影子是什么样子的。

四、教师引导幼儿进行绘画影子，教师从旁指导。

五、幼儿分享，你看我猜，一位幼儿展示自己绘画的动物影子，其他幼儿猜一猜。

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10.15 尚妍 科学 《胎生和卵生》核心经验：勇于探究

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10.15 尚妍 科学 《胎生和卵生》核心经验：勇于探究

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1.谈话导入：小朋友们，你们知道小动物是怎么出生的吗？

2.出示鱼、乌龟、鸟等动物图片幼儿观察，并了解卵生动物的出生方式（产卵、下蛋）

3.出示兔子，狮子猴子等动物图片，引导幼儿观察，有些动物是以胎生方式进行繁育

4.教师出示图片，引导幼儿完成连线，巩固对胎生动物和卵生动物的认知。幼儿操作，教师巡回指导

5.教师小结：今天我们学习了卵生和胎生动物，大自然里面有许多小动物，请小朋友们回家和爸爸妈妈一起来分一分哪些是胎生哪些是卵生？

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10.15 郑怡丹 社会：各种各样的绳子 核心素养：分工合作

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10.15 郑怡丹 社会：各种各样的绳子 核心素养：分工合作

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1.出示视频，幼儿了解绳子的由来，幼儿分享自己的想法。

2.教师出示各种各样绳子，引导幼儿了解其名称。

3.幼儿分小组讨论绳子的作用并大胆分享。

4.根据幼儿兴趣，幼儿外出寻找幼儿园里的绳，了解其名称作用。

5.教师小结：每一种绳子都有自己的名称，在生活中也有不同的作用。

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10.15张聪娟—科学《有趣的叶脉》核心素养：勇于探索、问题解决

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10.15张聪娟—科学《有趣的叶脉》核心素养：勇于探索、问题解决

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1.  展示一片树叶，提问：“小朋友们，你们看这是什么？树叶上有什么呢？

2. 幼儿观察树叶的叶脉。

3.引导幼儿描述叶脉的特征。

4. 让幼儿对比不同树叶的叶脉。

5.讲解叶脉的作用，如输送水分和养分等。

6. 总结叶脉的种类和作用。

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10.16日李静 艺术《小房子大猜想》核心素养：创作、审美情趣

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10.16日李静 艺术《小房子大猜想》核心素养：创作、审美情趣

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一、教师提出问题“当我们还在妈妈肚子里的时候，我们在干什么呢？幼儿自由回答。

二、教师与幼儿一起小结。“在睡觉”“在吃东西。”“吸收营养”

三、教师出示材料，幼儿分组进行绘画在妈妈肚子里的时候情景，教师来回巡视。

四、幼儿互相作品欣赏，讲述自己的想法。

五、教师小结

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10月16日 张莹：语言《神奇的绳子》 核心经验：倾听、表达、理解

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10月16日 张莹：语言《神奇的绳子》 核心经验：倾听、表达、理解

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10.16武晨晨—健康：越过雨水洼 核心素养：身体平衡、动作协调

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10.16武晨晨—健康：越过雨水洼 核心素养：身体平衡、动作协调

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1.带领幼儿进行热身活动，激发幼儿兴趣。

2.情境创设，幼儿观察场地，说说自己的发现。

——我们现在要去小熊家做客，但是路上遇到了许多水洼，我们应该怎样通过呢？

3.幼儿尝试越过水洼，探索双脚跳、单脚连续向前跳的方法。

4.教师示范规范动作，重点强调双脚跳和单脚跳的动作要领，幼儿再次游戏巩固动作。

5.教师与幼儿一起进行放松活动，并整理器械。

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10月16日邓卓玥 科学：影子的形成 核心素养：科学探索  工具与技术 语言表达

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10月16日邓卓玥 科学：影子的形成 核心素养：科学探索  工具与技术 语言表达

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10月16日邓卓玥 科学——影子的形成原理 核心素养：语言表达 科学探索 工具与技术

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10月16日邓卓玥 科学——影子的形成原理 核心素养：语言表达 科学探索 工具与技术

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一、教师与幼儿一起回顾画动物影子时候遇到的问题（画着画着影子变不见了或者是大小变化了）

二、针对这些问题，教师提问是什么原因导致影子会产生变化以及影子的产生原理是什么

三、幼儿小组讨论，教师在旁边进行提问式的引导，辅助幼儿深入思考。

四、幼儿表达自己的猜测，教师进行总结并观看科普小视频。

五、总结经验，再次出发，一起去画影子。

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10.16 谢冰 艺术：有趣的扎染 核心经验： 手工 欣赏 想象力与创造力

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10.16 谢冰 艺术：有趣的扎染 核心经验： 手工 欣赏 想象力与创造力

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一、展示不同捆扎方法制作的扎染作品，引导幼儿观察并讨论其特点和美感。

二、讲解不同捆扎方法并出示效果图：螺旋扎法、对折扎法、随机扎法、局部扎法、卷扎法等。

三、将幼儿分成小组，每组分发小手帕、橡皮筋、剪刀等材料。鼓励幼儿尝试不同的捆扎方法。引导幼儿注意安全，戴上手套，避免染料溅到皮肤上。帮助幼儿调整捆扎的松紧度，确保染料能按预期渗透。

四、指导幼儿将捆扎好的布料浸入染料中，根据需要调整染色时间。将染好的布料取出，轻轻挤去多余染料，悬挂在绳子上晾干。

五、回顾本次活动的内容和收获，强调扎染艺术的独特魅力和传统文化的价值。

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10.16吴艺锌——健康《我是守时小标兵》核心经验：自我管理 生活习惯

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10.16吴艺锌——健康《我是守时小标兵》核心经验：自我管理 生活习惯

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10.16靳梦欣——艺术《创意蜘蛛网》关键经验:绘画、欣赏

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10.16靳梦欣——艺术《创意蜘蛛网》关键经验:绘画、欣赏

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10.16 王睿 艺术《树叶拓印画》 关键经验：手工、欣赏

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10.16 王睿 艺术《树叶拓印画》 关键经验：手工、欣赏

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1.展示幼儿收集的各种树叶，引出主题。

2.示范拓印。（教师边说边用颜料刷将树叶的一面刷上颜色，然后将树叶放在纸上用手压印。）

3.提问幼儿想用小树叶变出什么呢？教师引导幼儿讨论交流，鼓励幼儿进行大胆想象。

4.教师提要求，并请幼儿挑选自己需要的叶子，可以先拼摆出拓印组合的造型，幼儿进行操作，教师巡回指导。

5.展示幼儿作品，进行小结。请幼儿说说自己把树叶变成了什么？最后做出总结。

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10.16日  柳凯   健康——数字蹲  关键领域：动作协调、身体控制

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10.16日  柳凯   健康——数字蹲  关键领域：动作协调、身体控制

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1.幼儿讨论：数字在户外可以玩什么游戏呢？

2.幼儿初次尝试与数字进行游戏，并分享自己的玩法（跳房子、1.2.3木头人）。

3.教师梳理幼儿在游戏中的各种不同玩法，引导幼儿听口令按照数卡学习半蹲的动作技能。

4.幼儿与同伴合作进行游戏——数字蹲，教师引导幼儿按照自然数的顺序后再按照随机数进行游戏。

5.回顾并总结：幼儿能与同伴合作并能听口令按照自己的数卡来游戏。

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10.16马诗仪—社会： 五十六个兄弟姐妹 核心素养：分享、自信

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10.16马诗仪—社会： 五十六个兄弟姐妹 核心素养：分享、自信

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一、出示调查表，了解不同民族的相关知识。

——小组之间相互分享自己调查表内容。

二、 请幼儿互相分享自己的调查表，并进行总结。

——提问：你调查的民族是什么？他们的衣服有什么特别的地方？喜欢吃什么美食？有什么特别的习俗呢？

三、借助PPT,与幼儿了解不同民族的服装、美食及习俗。

四、请幼儿将不同的民族习俗用表征方式进行记录。

五、教师总结。

五十六个民族就像五十六个兄弟姐妹，他们之间可能服装、美食和习俗都不同，但是大家都是祖国妈妈的孩子，都深爱着伟大的祖国。所以五十六个兄弟姐妹要彼此相亲相爱、互相帮助，这样我们的祖国才会更加美丽富强。

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10.16刘楠—社会：身边的数字   核心经验：自主、乐学善学

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10.16刘楠—社会：身边的数字   核心经验：自主、乐学善学

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一、寻找身边的数字，并记录。

二、分享找到的数字，说一说自己在哪些地方找到的？

三、互相玩游戏，猜一猜，大胆表达数字的用途。

四、数字组合游戏，幼儿说一说常见数字的组合，其它幼儿猜测含义。

五、教师总结数字的用途和含义

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10月16日  蔡欣悦   社会：印刷术  核心素养：历史文化、观察

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10月16日  蔡欣悦   社会：印刷术  核心素养：历史文化、观察

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一、回顾上节课内容，在了解象形字的基础上，讨论一下象形字和现在文字的区别。

二、教师提出问题，我们现在看到文字最多的地方在哪里？引导幼儿仔细观察。书本上的字最多，书本上的字是怎样出现在书本上的。

三、教师介绍印刷术。印刷术是我国古代伟大的四大发明之一。

四、教师播放印刷术的视频，幼儿了解讨论印刷所需要的材料和步骤。

五、鼓励幼儿尝试记录下印刷的步骤，抛出新的问题：是否想尝试印刷文字。

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10.17吴庆——健康：踩影子  核心素养：躲避 奔跑

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10.17吴庆——健康：踩影子  核心素养：躲避 奔跑

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一、热身活动：教师带领幼儿跟随音乐活动四肢及关节。

二、幼儿四散找自己的影子。

——奔跑、转圈，蹲下等动作，观察影子的变化。

三、游戏：踩影子

——幼儿四人一组，通过奔跑、下蹲等动作躲避同伴踩自己的影子，被踩到影子的小朋友被淘汰。

四、胜出幼儿分享经验和方法。

五、幼儿再次游戏，踩影子过程中探索如何让自己的影子消失不见？

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12.17杨磊——艺术《漂亮的民族服装》核心经验:绘画

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12.17杨磊——艺术《漂亮的民族服装》核心经验:绘画

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10.17程扬——健康：蜘蛛爬爬乐  关键经验：身体平衡、动作协调

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10.17程扬——健康：蜘蛛爬爬乐  关键经验：身体平衡、动作协调

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1.播放音乐，教师带领幼儿一起做全身热身运动，重点活动四肢和腰部。

2.教师和幼儿谈话：小蜘蛛在蜘蛛网捕猎食物时，是怎么爬行的？请你来模仿试一试爬行的动作。

3.教师示范匍匐前进的动作，讲解要点：“身体趴在地上，用手臂和腿部的力量向前爬行。”

4.幼儿学习匍匐前进爬行，幼儿分成若干小组，依次通过障碍物，最后到达终点插上小旗帜。

5.教师播放音乐，引导幼儿放松身体。

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10月17日 董丹丹 健康 一布多玩 核心经验：动作协调 身体平衡 安全意识

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10月17日 董丹丹 健康 一布多玩 核心经验：动作协调 身体平衡 安全意识

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一、谈话活动：小朋友们，我们扎染了这么多好看的布料，可以用来玩一些什么游戏呢？

幼儿分组进行讨论，教师鼓励幼儿积极表达自己的想法。

二、教师对幼儿的讲述进行总结，让幼儿理清游戏的玩法和规则。

三、教师带幼儿跟随音乐进行热身活动。

四、幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试探索不同的玩法，并强调安全问题。

五、教师对于幼儿的游戏活动进行总结，并进行整理运动。

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10.17 郑怡丹 科学：小小传声筒 核心素养：物理现象

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10.17 郑怡丹 科学：小小传声筒 核心素养：物理现象

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10月17日    郭红娟    语言    绘本《数字躲猫猫》     关键经验：倾听、表达、理解

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10月17日    郭红娟    语言    绘本《数字躲猫猫》     关键经验：倾听、表达、理解

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10.17吴艺锌——艺术《我的一日计划表》核心经验：绘画 手工

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10.17吴艺锌——艺术《我的一日计划表》核心经验：绘画 手工

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1.谈话导入，感受计划的重要性。

2.幼儿分组讨论，了解计划的内容与要素。（姓名 时间 地点 计划完成的事情）

3.教师带幼儿梳理一日生活的流程，为计划做准备。

4.幼儿操作，尝试用图示和符号制定自己的一日生活计划。教师巡回指导。

5.幼儿相互分享自己的一日生活计划，教师鼓励幼儿按时完成自己制定的计划。

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10月16日  马莹   社会：印刷术  核心素养：历史文化、观察

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10月16日  马莹   社会：印刷术  核心素养：历史文化、观察

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一、回顾上节课内容，在了解象形字的基础上，讨论一下象形字和现在文字的区别。

二、教师提出问题，我们现在看到文字最多的地方在哪里？引导幼儿仔细观察。书本上的字最多，书本上的字是怎样出现在书本上的。

三、教师介绍印刷术。印刷术是我国古代伟大的四大发明之一。

四、教师播放印刷术的视频，幼儿了解讨论印刷所需要的材料和步骤。

五、鼓励幼儿尝试记录下印刷的步骤，抛出新的问题：是否想尝试印刷文字。

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10.17蔡新悦——社会：体验印刷术    核心素养：历史、好奇心、沟通能力

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10.17蔡新悦——社会：体验印刷术    核心素养：历史、好奇心、沟通能力

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一、回顾上次活动：中国四大发明之一——活字印刷术。

二、提问：你在生活中见到过印刷术吗？了解我们书本上的字都是印刷术演变而来的。

三、寻找图书区的印刷材料，体验印刷术的奇妙。

四、分享自己的印刷成果，谈谈体验印刷术的感受。

五、探讨寻找可以制作印刷版的材料。

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10.17 尚妍 科学 《小宝宝的出生》核心经验：理性思维

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10.17 尚妍 科学 《小宝宝的出生》核心经验：理性思维

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1.提问导入：今天有个小朋友对一件事情产生了疑惑，让我们一起去看看吧。播放视频（小朋友对我从哪里来的错误回答） 幼儿思考并讨论

2.教师出示幼儿的四维图片并讲述《我从哪里来》故事，幼儿初步理解生命的由来

3.幼儿说说我们是如何成长的，讨论分享爸爸妈妈都是如何照顾我们的

4.使用小气球让幼儿体验“准妈妈”的游戏活动，跟随老师指令做动作看看谁把自己的宝宝保护的好，感受妈妈孕育的辛苦

5.教师小结，并鼓励幼儿回家对妈妈说声“谢谢妈妈”、抱抱自己的妈妈。

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10.17刘楠—健康：数字格子跳     核心经验：身体控制、抗挫力

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10.17刘楠—健康：数字格子跳     核心经验：身体控制、抗挫力

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一、热身活动：身体爬爬爬，活动身体。

二、出示体能圈数字格，幼儿探索创新玩法。

三、教师讲解游戏规则，幼儿尝试游戏（单数单脚跳，双数双脚跳，根据体能圈的数字相互交替及时做出反应。）

四、分小组游戏（听教师口令作出与数字相应的动作。）

五、教师小节，单双脚跳方法并纠正动作，放松：游戏雪人融化结束。

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10.17张聪娟—社会《好吃的叶子》核心素养：分享、沟通能力

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10.17张聪娟—社会《好吃的叶子》核心素养：分享、沟通能力

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1.出示茶叶，激发幼儿参与活动的兴趣。

2.集体自由观察茶叶。看一看、摸一摸、闻一闻等方法理解各种茶叶的特点。

3.教师小结：茶叶摸起来有点粗糙的，闻起来 香香的。

4.观察树叶，与茶叶形成对比。

5.用开水泡茶，引导幼儿观察茶叶的变化。

6.播放视频或图片，介绍茶叶的制作过程。

7.体验品茶的乐趣。

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10.18谢冰 语言：蓝花坊 核心经验：倾听 理解 表达

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10.18谢冰 语言：蓝花坊 核心经验：倾听 理解 表达

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一、观察绘本封面，了解名称，引导幼儿猜测绘本内容。

二、阅读绘本，引导幼儿欣赏并仔细观察画面，大胆表达自己理解的内容。

三、集体阅读绘本，梳理故事情节，巩固内容。

四、鼓励幼儿用自己的话说一说说蓝花坊扎染的过程，或者描述一下最喜欢的图案是什么样的？

五、教师小结：今天，我们通过《蓝花坊》绘本，一起走进了蜡染的奇妙世界，感受到了蜡染图案的美丽和传统文化的魅力。这些都是非常珍贵的宝藏。希望小朋友们都能喜欢并传承下去。

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10月18日马诗仪——艺术：大中国   核心素养： 欣赏、歌唱

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10月18日马诗仪——艺术：大中国   核心素养： 欣赏、歌唱

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一、教师带领幼儿进行发声练习。

二、请幼儿初步感知音乐的欢快活波。

三、学唱歌曲，并了解歌曲内容。

——提问：我们共同的家名字是什么？兄弟姐妹指的是谁呢？

四、再次完整欣赏歌曲，并尝试进行创编动作。

五、教师小结。

——我们共同的家叫中国，有五十六个民族，兄弟姐妹都很多，大家都爱这个家。

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10月18日  马莹  科学：制作印刷板  核心素养：材料、技术

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10月18日  马莹  科学：制作印刷板  核心素养：材料、技术

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一、回顾上节课内容，讨论印刷所需要的材料有什么？

二、出示印刷板，在雕版印刷中一个模版只能使用一次，而活字印刷就可以反复使用。我们现在可以使用的印刷板不够多，我们可以用什么制作印刷版

三、教师提供木板，刻刀，请幼儿先设计出自己想要刻出图案，初步尝试雕刻印刷版。

四、师幼总结遇到的问题。

五、请制作出印刷版的幼儿分享经验。

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10.18吴艺锌——语言《我是时间小主人》核心经验：理解 表达

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10.18吴艺锌——语言《我是时间小主人》核心经验：理解 表达

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10月18日邓卓玥语言：《手电筒看见了什么》 核心素养：语言表达 想象与表达

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10月18日邓卓玥语言：《手电筒看见了什么》 核心素养：语言表达 想象与表达

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一、教师提出问题：你们的手电筒可以看见什么？

二、教师出示绘本封面幼儿猜测会发生怎样的故事。

三、教师逐一出示绘本内容，幼儿观察手电筒照射的区域有什么东西。（老大完整讲述画面的内容、老二能够说出简短的语言描述手电筒照射的内容、老三能逐一描述出手电筒看到的物品）

四、教师讲述故事，幼儿倾听欣赏

五、师幼共同小结，一起探索手电筒还可以照射到什么。

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10月18日      郭红娟    艺术（绘画）    数字创意画    关键经验：绘画、审美情趣

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10月18日      郭红娟    艺术（绘画）    数字创意画    关键经验：绘画、审美情趣

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1.幼儿讨论：数字宝宝不仅会藏在小动物里，还可以变成什么？

2.幼儿尝试为数字宝宝添上自己喜欢的颜色。

3.出示图片，教师引导幼儿学习涂色的方法，能一笔接一笔的涂色。

4.幼儿尝试合理安排画面，并添画场景。

5.回顾并总结：小朋友们涂色时要一笔接着一笔涂色，画完后要整理工作，保持桌面整洁干净。

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10.18刘楠—科学：水上数字    核心经验：物质与材料、好奇

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10.18刘楠—科学：水上数字    核心经验：物质与材料、好奇

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一、教师展示实验，引起幼儿兴趣。

二、幼儿讨论实验成功的原因。

三、尝试在不同材质的物体（镜子、盘子、木头积木等）上绘画图案，自主操作实验，并记录。

四、对比实验记录，分享实验成功的材质特点。

五、教师总结实验原理（表面光滑，马克笔中的油性成分不溶于水且密度小于水，因此会在水中漂浮起来）整理桌面结束。

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10.18 靳梦欣 社会《保护蜘蛛网》关键经验:合作、交流

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10.18 靳梦欣 社会《保护蜘蛛网》关键经验:合作、交流

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1.幼儿讨论:你知道蜘蛛是益虫还是害虫吗？为什么？

2.师幼互动:你知道如何保护蜘蛛网吗？怎么样保护?

3.就是借助图片帮助幼儿梳理经验，整理保护蜘蛛网的方法。

4.幼儿相互分享方法，进行知识小竞赛，巩固保护蜘蛛网的方法。

5.回顾与小结:了解蜘蛛是益虫，知道保护蜘蛛网的方法，愿意与同伴分享交流，大胆表达自己的想法。

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王睿 科学《探秘叶子的变化》 关键经验：动植物

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王睿 科学《探秘叶子的变化》 关键经验：动植物

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1.教师提问：“叶子为什么会变色？”，幼儿自主回答，教师进行小结。

2.将幼儿捡的叶子按颜色进行分类，请小朋友将树叶撕碎，并分别放入透明杯中。

3.请幼儿将酒精倒入杯中没过叶片，并将卫生纸轻轻卷成筒状，将尖头的那一端放入塑料杯中，并确保可以没过酒精。

4.静置观察纸颜色的变化，并请幼儿描述其变化，教师进行小结。

5.教师总结。叶子中的天然色素可溶于酒精，叶子中含有天然色素，比如叶绿素、叶黄素和花青素，由于各种色素含量不同，因此叶片的颜色也不同。

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10.18 尚妍 科学《小鸡出壳》核心经验：理性思维

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10.18 尚妍 科学《小鸡出壳》核心经验：理性思维

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1.出示小鸡图片，幼儿观察：我们班来了一位客人，看看是谁？

2.出示小鸡视频，幼儿观察并讲述小鸡外形特征

3.幼儿互相讨论“小鸡出壳”过程并可以跟随教师语言用动作来表现（啄破蛋壳、钻出来）

4.幼儿尝试用绘画的形式记录小鸡出壳

①先画上一个椭圆形。

②在椭圆形的中间位置画出锯齿线表示蛋壳破裂。

③画出小鸡的基本外形特征。

5.教师小结，小鸡宝宝是鸡妈妈经过一段时间的孵蛋之后，小鸡努力的啄破鸡蛋壳出来的，刚刚出生的小鸡小小的毛绒绒的很可爱。

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10.18张莹 数学：认识粗细 关键经验：排序

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10.18张莹 数学：认识粗细 关键经验：排序

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1.故事导入，幼儿初步感知最粗最细的基本特征。

2.教师出示图片，幼儿认识物体的粗细。

3.教师出示各种物体，幼儿分辨物体的粗细并明白物体粗细的相对性。

4.幼儿两人一组操作，根据物体的粗细特征进行排序。

5.师幼小结。