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In Zusammenarbeit mit einer Kindergartenlehrperson haben wir uns überlegt, wie das Thema Datenschutz im Kindergarten behandelt werden kann. Dabei sind wir auf die Geschichte "Pandas Schatz" auf netla.ch/ gestossen. Die Geschichte dient als Inspiration, das Thema Datenschutz kindgerecht anzusprechen. Ziel ist, den Kindern einen ersten Einstieg ins Thema Datenschutz zu bieten. Ein längerfristiges Ziel ist es, den Kindern durch die Geschichte, wenn sie in die höheren Klassen kommen, einen Verknüpfungspunkt zu bieten, wenn das Thema Datenschutz wieder aufkommt. "Könnt ihr euch noch an die Geschichte des Pandas erinnern? Was hat dies mit Datenschutz zu tun?"

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Mit der Kindergartenlehrperson und meinem PICTS-Partner hatten wir besprochen, dass ich die Unterrichtseinheit "Pandas Schatz" in allen Kindergartenklassen durchführen werde. Ausserdem haben wir beschlossen, diese Einheit jedes Jahr in allen Kindergärten zu wiederholen. Die Unterrichtseinheit musste ich so vorbereiten und verschriftlichen, dass auch andere Lehrpersonen sie verstehen und selbst durchführen können.

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Diese Geschichte diente als Grundlage für mein Projekt.

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Aus dem PDF habe ich eine PowerPoint Präsentation erstellt. Die Texte auf den Seiten habe ich für die Präsentation entfernt damit die Kinder nur die Bilder sehen.

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Für die Faltanleitung der Schachtel haben wir ein kleines Video für die Kinder erstellt.

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Als die Planung klar war, ging es darum, die notwendigen Materialien zu organisieren und erstellen.

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Ein Pandakostüm durfte natürlich nicht fehlen.

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Durchführung in der Testklasse: Schritt 1

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Durchführung in der Testklasse: Schritt 1

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Panda tritt ins Klassenzimmer ein und teilt den Kindern mit, dass er seinen Schatz im Schulhaus verlegt habe. Daraufhin lösen die Kinder ein Rätsel. Sie suchen und setzen im Zimmer ein Puzzle zusammen, das den Ort von Pandas Schatz verrät. Nachdem sie den Schatz gefunden haben, müssen die Kinder den Schatz zurückbringen, ohne dass sie dabei in die Truhe schauen. Panda hat den Kindern explizit mitgeteil, dass ihm der Inhalt der Truhe wichtig ist und er darum nicht möchte, dass irgendjemand Fremdes hineinschaut. Später teilen die Kinder ihre Vermutungen über den Inhalt der Truhe in der Gruppe aus. Der Inhalt wird zu diesem Zeitpunkt noch nicht gezeigt.

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Panda erzählt kurz, was auf dem Weg passiert ist, indem die Geschichte mit einer PowerPoint-Präsentation vorgelesen wird. Danach wird der Schatzinhalt besprochen, und Panda erklärt, warum dieser für ihn besonders bedeutend ist. Dabei stellt er den Kindern Fragen zum Verständnis der Handlung und diskutiert später mit ihnen, warum diese Dinge trotz fehlendem materiellem Wert wichtig für ihn sind.

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Nachdem Panda den Schatz besprochen hat, enthüllt die Kindergartenlehrperson ebenfalls einen eigenen Schatz auf ihrem Pult für die nächsten Tage. Sie bittet die Kinder, nicht hineinzuschauen. Egal, ob die Kinder es tun oder nicht, diese Thematik wird beim nächsten Besuch des Pandas besprochen.

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Eine Woche später erkundigt sich Panda nach dem Inhalt der Schatzkiste der Lehrperson. Abhängig davon, ob die Kinder reingeschaut haben oder nicht, betont Panda die Wichtigkeit des Respekts für die Privatsphäre anderer. Danach basteln die Kinder eigene Schatzkisten, einige gemeinsam mit der Lehrperson, andere selbstständig mit einer Bastelanleitung und einem iPad, während Panda unterstützt.

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Die Kindergartenlehrperson führt den letzten Schritt allein durch, indem sie die Kinder bittet, persönliche Gegenstände von zu Hause mitzubringen und diese in ihrer persönlichen Schachtel im Kindergartenzimmer aufzubewahren. Die Teilnahme daran ist freiwillig, und die Kinder dürfen selbst entscheiden, wer in ihre Schachtel schauen darf. Bei möglichen Konflikten bespricht die Lehrperson diese direkt mit den Kindern, um sicherzustellen, dass die Wünsche jedes Einzelnen respektiert werden.

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Die Panda-Geschichte hat bei den Kindern und Lehrpersonen positive Resonanz ausgelöst. Die Kinder nennen mich nun "Herr Panda". Beim Basteln der Schachtel hat sich herausgestellt, dass die Handhabung des iPads anspruchsvoll ist, was eine frühzeitige Anpassung erforderte. Das Falten der Schachtel war ebenfalls herausfordernd, und ich überlege momentan, eine einfachere Variante zu entwickeln. Die Durchführung des Projekts in anderen Kindergärten ist geplant, und ich strebe an, es bis Ende Januar abzuschliessen. Die Hoffnung ist, das Projekt in den kommenden Jahren fortzusetzen, und die Verbindung zur Geschichte in höheren Stufen wird sich zeigen. Ich freue mich darauf, das Panda-Projekt weiterzuführen.