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Situaciones, experiencias que se viven día con día y considero que es importante tomarlas en cuenta en los proyectos porque todas esas situaciones son parte de nuestro contexto

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Situaciones, experiencias que se viven día con día y considero que es importante tomarlas en cuenta en los proyectos porque todas esas situaciones son parte de nuestro contexto

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Con base en la infografía de la página 7 de la guía de orientaciones, responda a lo siguiente:

1. Enuncie la problemática de su proyecto.

2. ¿En cuál o cuales de los ejemplos de la infografía ubica su proyecto?

3. ¿Qué aspectos de la vida cotidiana de sus estudiantes y de la comunidad afectados por la problemática fueron incorporados?

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Ajustes en la planeación, video "Avances y desafios en el desarrollo de la planeación didáctica".

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Ajustes en la planeación, video "Avances y desafios en el desarrollo de la planeación didáctica".

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Establezca la vinculación de los LTG, con su proyecto.

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Establezca una reflexión argumentada sobre la implicación de la percepción y la interpretación en la vida cotidiana.

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1. ¿Su perspectiva sobre la realidad y la vida cotidiana es compartida?

2. ¿Que implicaciones tiene para su trabajo didáctico el compartir o no compartir su perspectiva con otros?

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1. ¿Cómo entiende la vida cotidiana?

2. ¿Por qué es importante este concepto para la construcción de proyectos?

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Con base en la infografía de la página 7 de la guía de orientaciones, responda a lo siguiente:

1. Enuncie la problemática de su proyecto.

2. ¿En cuál o cuales de los ejemplos de la infografía ubica su proyecto?

3. ¿Qué aportaciones hicieron sus estudiantes, las familias y la comunidad al proyecto?

4. ¿Cómo incide en el proyecto una perspectiva compartida o no entre las y los docentes, las y los estudiantes y la comunidad?

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Implicaciones en el diseño de proyectos respecto a las experiencias y saberes docentes y la singularidad e incertidumbre en la enseñanza.

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Construcción de un botiquín de higiene personal.

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Construcción de un botiquín de higiene personal.

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1.La problemática del proyecto fue que no existen buenos hábitos de higiene en el aula.

2. De la infografía, el proyecto se ubica en salud colectiva y enfermedades crónicas, condiciones medioambientales de las comunidades.

3.Se vio afectada su salud, la salud de los demás y se vio comprometida su asistencia a la escuela, ya que no hubo uso del cubrebocas, lavado de manos adecuado, estornudo de cortesía y por ello hubo gran contagio de enfermedades como resfriado y gripe.

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1. Son acciones y situaciones que constituyen los fundamentos relevantes de identidad en la vida de una comunidad. Estas narrativas cotidianas son reconocidas, pero no necesariamente compartidas por toda la comunidad. Pues son producto de una construcción social.

2. La vida cotidiana es un referente para ubicar y entender la realidad social. Se pretende observar lo ya construido, analizar críticamente algunas contradicciones y deconstruir esa realidad para poder replantear nuevos sentidos sociales acorde a las necesidades del contexto.

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1. Son la actividades, rutinas y experiencias que las personas enfrentamos día a día.

2. Porque proporciona una base sólida, objetiva y funcional para la construcción de mi proyecto.

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La vida cotidiana son acciones que hacemos juntas las personas que vivimos en una comunidad y las situaciones especificas como las hacemos.

Este concepto es importante en la construcción de proyectos ya que estos deben estar relacionados con la vida cotidiana de los alumnos y tengan un punto de comparación entre ellos.

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1.-Situaciones que se desarrollan diariamente.

2.-Por qué cada proyecto que se inicia debe tener como base las situaciones cotidianas para que tengan una relevancia significativa en el desarrollo y aprendizaje del alumno.

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Situaciones que vivimos día a día que nos ayudan a construir experiencias en lo social,familiar,etc.,y también nos dan seguridad al ir resolviendo adversidades

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1-son decisiones o acciones que se toman día con dia

2- para tomar en cuenta el contexto en el cual están los alumnos

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1. Es el espacio que rodea a cada persona, incuye situaciones familiares, escolares y/o laborales. Las cuales impactan demanera positiva o negativa en los individuos.

2. Se debe tomar en cuenta para que las actividades abordadas tengan un efecto real y significativo en los alumnos.

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1. Algo que se hace de manera constante, de manera común, acciones diarias.

2. Porque los proyectos se realizan en base a la vida cotidiana, al contexto.

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La percepción son las formas y habilidades individuales de procesar la información, la interpretación es complementaria a la percepción pues es donde expresamos la forma en que vemos la vida acorde a nuestra formación y contexto, porque a pesar de que vivimos en un mismo espacio todos percibimos la vida de forma diferente.

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1. Es el quehacer que los individuos tenemos de acuerdo al dìa a dìa en cualquier contexto.

2. Para partir de realidades inmediatas mismas que permiten un interès genuino, para luego proyectarlas y costruir o reconstruir percepcciones para la toma de desiciones en su vida cotidiana.

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1.- Son acciones que hacemos juntas las personas que vivimos en una comunidad y las situaciones especificas como las hacemos.

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1.- Son acciones que hacemos juntas las personas que vivimos en una comunidad y las situaciones especificas como las hacemos.

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2.- Las actividades que se planean deben ser útiles para los niños en sus actividades diarias tomando en cuenta su contexto y comunidad

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1. Es la construcción del ideario de una comunidad, en base a su cultura, contexto social, geográfico, etc.

2. Porque la construcción de un proyecto, debe considerar este ítem, para tener ser viable en la práctica.

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La vida cotidiana son las acciones y experiencias que se viven de manera diaria y que están influenciadas por el contexto en el que la persona se desenvuelve. Por esta razón es importante conocer dicho concepto ya que la elaboración de proyectos se debe basar en el contexto del alumno y en sus experiencias inmediatas en relación con la comunidad.

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Es un constructo social del que participa cada ente perteneciente a la comunidad, por ende es de relevancia generar herramientas de resolución a problemáticas y situaciones que se dan en el entorno a través de proyectos, que, aunque se originen en el contexto escolar tienen su base en las experiencias y necesidades del entorno.

Tania Lujan

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La percepción depende directamente de las formas y habilidades de interpretar lo que nos rodea y de la información con la que contamos y a la que tenemos acceso. Es por esto que la percepción debe estar acompañada de interpretación, un acto reflexivo que pone bajo una mirada crítica la información que estamos recibiendo con el fin de afinar una perspectiva y retroalimentar el medio para mejorar.

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El concepto que tenemos de algo que no conozco sólo que se percibe, al igual que la interpretación Se puede dar de manera diferente según según el contexto donde se desenvuelva,

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1.- Pueda que en ocasiones mi forma de percibir la vida sea compartida con algunas personas pero de la misma manera puede que no sea así y eso es una forma de enriquecer la perspectiva que se tiene de diferentes aspectos.

2.- Es una visión enriquecedora, compartir permite conocer nuevas estrategias, ideas, actividades y es mejor que quedarse en lo mismo, puede que en ocasiones no sea el intercambio que se esperaba pero siempre se aprende algo nuevo.

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1.Acciones y situaciones que pasamos a diario.

2.Por que son parte del lo que sucede en el contexto que vivimos y viven los alumnos.

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Día con día se nos presentan situaciones la cuál nuestro cerebro la procesa como información y cada persona las interpreta según sus conocimientos experiencias y les da sentido

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La percepción e interpretación de la vida cotidiana  se forma en base la experiencia y necesidades del entorno que nos rodea, existe un proceso de selección e interpretación  que vamos formando a lo largo de nuestro trayecto de vida. 

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La percepción e interpretación de la vida cotidiana  se forma en base la experiencia y necesidades del entorno que nos rodea, existe un proceso de selección e interpretación  que vamos formando a lo largo de nuestro trayecto de vida. 

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La escuela debe contribuir brindando informaciòn o los medios que permitan a cada uno de los que en ella se integran y complementen de esta manera su experiencia de vida a partir de diversos aristas sobre puntos de vista para percibir en su caso o interpretar la realidad misma, ya que el individuo tiene la capacidad de percibir de acuerdo a sus experiencias de vida desde el momento que comienza a relacionarse en la sociedad.

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La percepción y la interpretación son procesos fundamentales en la vida cotidiana, ya que moldean nuestra comprensión del contexto que nos rodea.

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Ayuda para mejorar y retroalimentar ,pero también entraríamos en debate,porque la forma de enfrentar y resolver serían diferentes

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Son de gran importancia la percepción y la interpretación ya que van de la mano para la realización de los proyectos así como para su vida cotidiana, lo cual implica leer, indagar, escuchar otras ideas, debatir, y ver desde otra perspectiva.

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La percepción varía segun la interpretación que cada individuo da a una situación que se presenta y depende mucho del contexto en que cada uno se desenvuelva.

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1. En las charlas que se realizan con mis compañeros de trabajo de manera formal e informal, y socializando nuestro contexto, puedo afirmar que en éste mi perspectiva es igual o muy similar a la de mis compañeros.

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Creo que es más provechoso compartir la perspectiva que cada docente tiene para un mayor conocimiento del contexto y situaciones de la comunidad escolar

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La percepción de lo que nos rodea depende de nuestra crianza y lo que tenemos como pensamiento y conocimientos previos y la interpretación se modifica de acuerdo a los nuevos conocimientos que se vanaadquiriendo.

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La percepción de lo que nos rodea depende de nuestra crianza y lo que tenemos como pensamiento y conocimientos previos y la interpretación se modifica de acuerdo a los nuevos conocimientos que se vanaadquiriendo.

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La percepción es la manera en la que un estimulo externo o interno actúa y deja un aprendizaje permitiendo una interpretación de la sucedido.

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La percepción son las formas y habilidades de cada persona para procesar la información, en cuanto a la interpretación se concibe como un complemento de la percepción que nos lleva a comprender las situaciones de la vida cotidiana de acuerdo a nuestro contexto y experiencias.

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1. De acuerdo con las pláticas formales evinformales con mis compañeros de trabajo, he llegado a la conclusión de que existen muchas similitudes en nuestro quehacer cotidiano, y  nuestra realidad es mucho  muy similar.

2. El compartir mi perspectiva con otros se presta para el debate, incluso para discusiones cuándo buscamos soluciones para enfrentar nuestra realidad 😔

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1. En algunos aspectos sí, debido a que nos desenvolvemos en el mismo contexto aunque puede variar y tener diferentes matices debido a las experiencias personales.

2. Conocer otros puntos de vista, desarrollar una mirada crítica que ayuden a tomar acciones que retroalimenten el contexto buscando su mejora.

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1. La vida cotidiana es compartida al momento en la que un grupo de individuos comparte el mismo espacio donde se ejercen funciones semejantes pero en lo que corresponde a la percepccion de la misma dependera de la formacion y experiencias que cada individuo haya tenido.

2. Al compartir prespectivas podemos permitirnos recibir informaciòn de acuerdo a otras realidades y complementar de manera positiva nuestra pràctica.

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1. En ocasiones si, en otras no.

2. Considero que en ocasiones son enriquecedoras ya que me permite ampliar mi visión.

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Es compartida y nos ayuda a mejorar ,con la retroalimentacion, pero también se entra en debate en aspecto debido a que los grupos son diversos esa es la realidad,pero esto nos para enriquecer los resultados.

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1. Considero que existen puntos y características compartidos como comunidad escolar, sin embargo cada grupo escolar tiene diferencias que debemos tener presentes.

2. Es una necesidad de primera mano el conocer y compartir esta perspectiva de la cotidianidad al formar parte de un colectivo escolar, de ello dependerán el diseño de acciones, estrategias, proyectos, etc.

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Si bien son términos relacionados entre si, mientras la percepción es nuestra capacidad para entender el entorno, la comunidad, el constructo social que ha dado forma al espacio, la cultura, las costumbres y creencias, la interpretación que damos a todos los elementos comunitarios nos permite accionar y hacer parte de como agente social, afecta nuestras practicas sociales y nuestro sentido de pertenencia.

Tania Lujan

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1. Puede ser en algunas ocasiones generalizando el contexto escolar, sin embargo dentro del aula la realidad cambia de acuerdo a la vida cotidina de cada uno de los niños.

2. Compartir puede favorecer el trabajo,complementarlo o incluso modificar acciones para mejorarlo.

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1. No existen buenos hábitos de higiene en el aula.

2. Saludo colectiva y enfermedades crónicas, condiciones medio ambientales de las comunidades.

3. Los alumnos mencionaron las diversas acciones que se deben llevar para tener una buena higiene tanto en casa como en la escuela, en comunidad establecieron acuerdos sobre los objetos que deberían ir en su botiquín de higiene y cuales estarían a su alcance en el aula.

4. Incide en los estudiantes, en como se protegen y protegen a los demás.

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1- problemas de conducta

2- juegos infantiles y juveniles

3- creo que una sana convivencia ya que algunas veces no se respetan las normas y reglas establecidas.

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1. En algunos aspectos y temas si es compartida aunque no con todos los miembros de mi entorno personal y laboral.

2.Considero que es importante compartir perspectivas ya que eso enriquece mi trabajo con el grupo escolar.

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La percepción depende de las experiencias previas que ha tenido la persona y los constructos sociales en los que se ha desenvuelto.

La interpretación es la reflexión que realiza la persona para identificar si lo que percibe es de acuerdo a su experiencia o a la experiencia de las otras personas.

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La percepción e interpretación del entorno es tan diversa como el entorno mismo, sin embargo, la relevancia de compartir y socializar aun en las diferencias, no es solo un gusto si no una habilidad que debe ser adquirida para el sano desenvolvimiento en todos los ámbitos de la vida humana en comunidad.

Tania Lujan

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1.- No, ya que cada uno de nosotros tenemos realidad diferente de acuerdo a diversos factores.

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1.- No, ya que cada uno de nosotros tenemos realidad diferente de acuerdo a diversos factores.

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2.- Al compartir nuestra perspectiva con otros podemos modificar nuestra forma de pensar y de actuar ya que la realidad de cada quien es multidimensional, pues consta de factores sociales e ideologicos.

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Los LTG fueron un recurso de apoyo y guía para la implementación del proyecto, además de proporcionar información adicional.

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La percepción nos brinda la posibilidad de adquirir la información de nuestro entorno, integrarla e interpretarla, brindando la manera de adquirir una experiencia, conocimiento o aprendizaje. 

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La percepción nos brinda la posibilidad de adquirir la información de nuestro entorno, integrarla e interpretarla, brindando la manera de adquirir una experiencia, conocimiento o aprendizaje. 

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La percepción depende de las experiencias previas y de los constructos sociales del contexto en el que la persona se ha desenvuelto.

La interpretación es la habilidad que le permite identificar a la persona si lo que está percibiendo está influenciado por sus experiencias o por las experiencias de la otra persona.

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1 problema de conducta.

2- juegos infantiles y juveniles.

3- se habló de la importancia de las reglas de los juegos para tener una convivencia sana.

4- de manera compartida se tiene una mayor visión y manera de entender el punto de vista de distintos miembros de la comunidad escolar. De esta manera hacer mejoras en los proyectos y formas de trabajar

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Hasta el momento no se ha apoyado las actividades con el contenido de LTG.

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Uso del plástico y sus repercuciones en el medio ambiente.

Condiciones medioambientales de las comunidades; sociedades emergentes, como grupos ecologistas o colectivos diversos; estrategias de conservación de la vida silvestre.

La acumulación de basura en espacios de esparcimiento, el daño a las especies del contexto.

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1. Conociendo mis tradiciones: Día de muertos.

problemática escolar (rezago y violencia escolar)

Generar espacios de convivencia sana y respetuosa* por medio de la experiencia de nuestras tradiciones. (alumnos que por su religión no celebran, por ejemplo).

2. Fiestas tradicionales comunitarias.

Manifestaciones artísticas, musicales,teatrales y/o cinematográficas.

3. Se abordó la influencia cultural de Estados Unidos por medio de Halloween, la comercialización de artículos en los centros comerciales, cómo mezclan la tradición de día de muertos, con la de Halloween. También se resaltó el respeto a las creencias religiosas de algunos grupos sociales, que no celebran estas tradiciones.

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La perspectiva de la realidad y de la vida cotidiana puede ser similar a la de las personas con las que alguien se desenvuelve de manera cotidiana. Sin embargo, será distinto con personas que se desenvuelven en otros contextos.

El impacto de compartir la percepción con otros tiene un impacto importante en mi desempeño profesional ya que es importante tomar en cuenta el contexto en el que se desenvuelven los alumnos para enfocar los objetivos de trabajo a su realidad.

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El trabajo por proyectos ha resultado un reto debido a las características del grupo, lo que me ha causado conflicto e incertidumbre como docente pero sigue siendo un objetivo el lograr su adecuada implementación.

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Uso del plástico y sus repercuciones en el medio ambiente.

Condiciones medioambientales de las comunidades; sociedades emergentes, como grupos ecologistas o colectivos diversos; estrategias de conservación de la vida silvestre.

Identificaron el uso del plástico en la vida cotidiana y su relación con la acumulación de basura, sugirieron opciones para reducirla.

Busca generar conciencia de acciones pequeñas que se pueden tomar para ser más sustentable.

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PROYECTO: Con los pies ligeros, todos ganamos.

1. Problemàtica: Fortalecer las relaciones interpersonales y aplicar sus capacidades, habilidades y destrezas motrices, a travès del reconocimiento de sìmbolos presentes en manifestaciones culturales, artìsticas, a partir del anàlisis e interpretaciones de formas, colores, texturas, sonidos, objetos, aromas, movimientos y gestos que contienen.

2. Manifestaciones artìsticas, musicales, teatrales o cinematogràficas.

3. Permitio fortalecer las relaciones en el alumnado debido a que es un grupo que se fuciono y en la convivencia del aula se mostraban aùn separados y la formacion de grupos para la implementacion de las habilidades artisticas fue aleatoria y eso permitio la comunicacion con nuevas personas que no corresponden a su grupo de amigos nmediato. Ademàs de que se tuvo la oportunidad de compartir experiencias artisticas previas y gusto por la mùsica que muchos alumnos tienen y no se habian mostrado.

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El proyecto esta basado en un proyecto comunitario de los LTG.

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1. Los problemas sociales y como han impactado en nuestra época actual

2. Fenomenos del clasismo y/o racismo

3. El sentirse parte de una comunidad, pasar momentos de injusticia y/o discriminación por condiciones sociales y economicas.

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1. La disciplina, la inasistencia por enfermedad.

2.Historia y el origen de las comunidades.

Salud colectiva y enfermedades crónicas.

3. Uso constante de las reglas del salón, comunicación constante con padres de familia, compartir archivo con las hojas de trabajo y tareas del día.

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Todas las experiencias en el aula y fuera de ellas conocimientos y creencias, pueden impactar de manera positiva en los proyectos. Es importante compartir puntos de vista, perspectivas con miembros de la comunidad escolar para la mejora de la enseñanza.

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Podemos tener algunas percepciones comunes y compartirlas, sin embargo la situaciones de la vida cotidiana no son las mismas para todos.

Estar en constante comunicación nos ayuda a tener perceptivas y posibles alternativas a situaciones cotidianas no solo dentro de nuestra aula sino refiriéndose a la comunidad escolar y a las personas que la integran.

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1. Cómo soy (Integración y respeto a nuestras diferencias)
2. Presencia y tratos a grupos vulnerables.
3. Se trabajaron y potenciaron los valores para fortalecer el respeto entre los compañeros.

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1.-identificación y clasificación de planos y mapas.

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1.-identificación y clasificación de planos y mapas.

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2.- Medios de información y comunicación privados y públicos; Acceso a recursos tecnológicos; formas populares de difusión de información.

3.- Los alumnos pudieron identificar la funcionalidad de el uso de planos en su vida cotidiana. (centros comerciales, zoológicos etc. )

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Puede que en algunas ocasiones pueda darse el caso que sea compartida por experiencias previas o similares, pero también en otras ocasiones puede resultar que se pueda enriquecer a través de las experiencias de los demás compañeros.                                                          

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Puede que en algunas ocasiones pueda darse el caso que sea compartida por experiencias previas o similares, pero también en otras ocasiones puede resultar que se pueda enriquecer a través de las experiencias de los demás compañeros.                                                          

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El compartir perspectivas entre docentes puede enriquecer las practicas docentes pero también considero que en ocasiones puede llegar a causar controversias, porque no todos tienen las mismas experiencias y no estar de acuerdo

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1.Curiosidad e interés por el día de muertos.

2.Fiestas comunitarias.

3.Qué actividades hace cada familia el Día de muertos, qué actividades se realizan en la escuela para ese día, cuáles son los símbolos que observan en los distintos lugares que visitan (super, tiendas) y su significado.

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1. Fortalecer las relaciones interpersonales y aplicar sus capacidades, habilidades y destrezas motrices, a travès del reconocimiento de sìmbolos presentes en manifestaciones culturales y artìstisticas, a partir del anàlisis e interpretaciòn de formas, colores, romas, texturas, sonidos, objetos, aromas, movimientos y gestos que contienen.

2. Manifestaciones artìsticas, musicales, teatrales o cinematograficas.

3. Las familias: Apoyaron con el vestuario, ensayos, la mùsica e instrumentos como bocinas y USB. Estudiantes: Pusieron sus propios pasos y coreografias para mostrarlos.

Comunidad: Mostraron accesibilidad cuando los alumnos ensayaban cerca de los salones de otros grados.

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Se busco involucrar lo mayor posible a los alumnos para que fuera más fácil llevar a cabo debido a que aún representa un reto este tipo de trabajo.

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1. Conociendo mis tradiciones: Día de muertos.

problemática escolar (rezago y violencia escolar)

2. Fiestas tradicionales comunitarias.

Manifestaciones artísticas, musicales,teatrales y/o cinematográficas.

3. Realizaron dibujos de esqueleto de día de muertos distinguiendo las características de la tradición (honran y recordar a los fallecidos) Aprendieron canciones o juegos cantados con la temática. Los grupos de 5o. y 6o. Presentarán algunos de estos en exposición (incluso un alumno que no celebra la fecha, incluirá su trabajo como información sobre los huesos del cuerpo humano) y cantarán la próxima semana para aportar a la participación del grupo de 5.A responsables de la fecha. Las familias en este caso, apoyan con la caracterización de sus hijos para participar de la tradición.

4. Las fechas cívicas y tradiciones, se abordan en los otros campos formativos, los alumnos comparten la información que obtienen de sus diversas fuentes y se reafirman.

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AJUSTES EN LA PLANEACIÒN, VIDEO "AVANCES Y DESAFIOS EN EL DESARROLLO DE LA PLANEACIÒN DIDÀCTICA"

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AJUSTES EN LA PLANEACIÒN, VIDEO "AVANCES Y DESAFIOS EN EL DESARROLLO DE LA PLANEACIÒN DIDÀCTICA"

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Por el momento no los he utilizado. Pero considero que pueden ser un recurso para la busqueda de informaciòn que delimitan la pauta para desarrollar cada tema.

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Nombre: Somos y sentimos lo que comemos

Problemática: Hábitos alimenticios.

Ejemplo de infografía similar: Salud colectiva y enfermedades crónicas. Manifestaciones artísticas, musicales, teatrales o cinematográficas. Deportes favoritos practicados por la comunidad: Juegos tradicionales.}

Aspectos de la comunidad anexados al proyecto:

Conocer los diferentes grupos y tipos de alimentos.

Hábitos alimenticios.

Tania Lujan

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Plato Saludable

Salud colectiva y enfermedades crónicas, manifestaciones artísticas (musicales,teatralo cinematografía.,,)

Conocimiento y reforzamiento de los hábitos de salud que se aprenden en su casa y en la escuela,expresión oral y escrita.

Responsabilidad compartida con los padres de familia en la educación para la salud de sus hijos.

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Aún no he utilizado los libros, se hizo una revisión dentro de los trabajos de la mesa técnica y tienen errores y deficiencias muy notables, se acordó seguir trabajando en ese análisis para poder seleccionar los temas que sean más viables.

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Nombre: Somos y sentimos lo que comemos

Problemática: Hábitos alimenticios.

Ejemplo de infografía similar: Salud colectiva y enfermedades crónicas. Manifestaciones artísticas, musicales, teatrales o cinematográficas. Deportes favoritos practicados por la comunidad: Juegos tradicionales.}

Aspectos de la comunidad anexados al proyecto:

Conocer los diferentes grupos y tipos de alimentos.

Hábitos alimenticios.

Los alumnos reflexionaron sobre distintos tipos de alimentos y crearon combinaciones de menús que incluyeran alimentos de todos los grupos, las proporciones de cada uno y mostraron platillos creados por ellos con apoyo de distintos materiales.

Retomemos que la percepción e interpretación nos llevan a una práctica aunque tengamos un dominio de un tema.

Tania Lujan

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La clase de artes, siempre se ha relacionado con este tipo de metodologías, ya que el desarrollo de estas habilidades se da de forma práctica y progresiva. La incertidumbre es más en cuanto al diseño práctico de la planeación, utilizando los conceptos y términos que requiere el programa.

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1. Rezago

2. Historia y Origen de las comunidades.

3. Lograr comprender la relevancia de las preguntas como medio para conseguir información precisa sobre un tema.

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1.La disciplina, la inasistencia por enfermedad.

2.Historia y origen de las comunidades. Salud colectiva y enfermedades crónicas.

3.Los estudiantes participaron con acciones en las que se involucraron los valores, cuidado personal y de los demás, Se involucraron los padres de familia atendiendo a sus hijos con Psicólogos, terapeutas, clases extras, etc.

4. Permite agrandar su visión, su conocimiento, modificar estrategias, realizar ajustes razonables, mejorar la relacion, respetarse e ir a la par en el aprendizaje, cuidado personal.

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1.Curiosidad e interés por el día de muertos.

2.Fiestas comunitarias.

3.Los alumnos investigaron con sus familiares, algunos en internet, noticias del próximo eclipse, se les compartieron recomendaciones para no afectar la vista durante el eclipse, posteriormente comentaron sus acciones durante el evento astronómico.

4.La participación, interés y apoyo de los alumnos y las familias permitió que el proyecto avanzara de manera favorable y que se comprendiera mejor.

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1. Los problemas sociales y como han impactado en nuestra época actual

2. Fenómenos del clasismo y/o racismo

3. Aportaron experiencias y sus maneras de enfrentar y/o solucionar algunas problemáticas

4. Compartir experiencias, ampliar su perspectiva, modificar conductas y expresar ideas.

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En ese proyecto aún no se vinculó con los libros de textos.

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1. La mayoría de los alumnos comen mucha chatarra en el recreo

2. Salud colectiva y enfermedades crónicas, manifestaciones artísticas (musicales,teatrales,.)

3. Indagar,expresión escrita en elaboración de menús Elaboración de maquetas.Exposición de maquetas a.la comunidad escolar

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1. Rezago

2. Historia y Origen de las comunidades.

3. Ayudaron en la investigación de actividades que como comunidad se hacían antes y cuales se hacen ahora

4. Comprender como se ha evolucionado como sociedad y las practicas que han beneficiado y/o perjudicado a la misma.

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1.- Identificación y clasificación de planos y mapas.

# data[].attributes.subject
1.- Identificación y clasificación de planos y mapas.

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2.-Medios de información y comunicación privados y públicos; Acceso a recursos tecnológicos; formas populares de difusión de información.

3.- Mencionan que en la actualidad el uso de la tecnología es indispensables y ha facilitado mucho la vida.

4.- Al compartir sus perspectiva del uso de planos y mapas se dieron cuenta de los diferentes funciones de los mapas y planos

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De momento no estoy utilizando LTG pero considero que son un recurso para trabajar los proyectos.

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Han sido de apoyo para mejorar el trabajo

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1.- los libros de texto traen información adicional que podemos utilizar.

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1.- los libros de texto traen información adicional que podemos utilizar.

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1. Considero que este tipo de diseño en mi pràctica es un reto debido al factor tiempo y lugar. Siento que todos los proyectos requieren situaciones vivenciales y ocasionalmente salir de la escuela y llevarlos a lugares en especifico se torna complicado debido a las situaciones de conflicto con los padres de familia que actualmente se viven en la escuela, esto se ha ido subsanando con la proyecciòn de videos pero me falta esa parte "vivencial" que todo proyecto requiere. Ademàs el factor tiempo, se tornan ocasionalmente largo ya que hay temas que se prolongan por multiples factores o situaciones extraordinarias.

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De momento no se han utilizado, sin embargo estoy en revisión para ver si se logran empatar con los objetivos planteados para este trimestre.

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Es un reto que trataremos de ir mejorando poco a poco

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Los LTG son unicamente un apoyo para la ampliación de información en algunos de los proyectos.

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Me resulta muy gratificante, pues es mas fácil que los alumnos tengan un objetivo visible y tangible que involucre no solo a ellos sino a la comunidad escolar y su esfuerzo y trabajo se vea dentro y fuera del aula.

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1.- El trabajo por proyectos ha sido complicado para mi. puesto que es algo diferente pero he podido observar que es mas sencillo incluir a todos los alumnos y tomar en cuenta sus aportaciones.

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1.- El trabajo por proyectos ha sido complicado para mi. puesto que es algo diferente pero he podido observar que es mas sencillo incluir a todos los alumnos y tomar en cuenta sus aportaciones.

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Es un reto que se irá mejorando poco a poco