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Tiene como principal objetivo la organización y la descripción de los ámbitos de aprendizaje y sus principales componentes, los cuales son conocimiento de si mismo, exploración del medio social, cultural y natural y comunicación y expresión creativa. Todos los anteriores de alguna manera se complementan y relacionan entre si por lo que ayudan a que favorezcan el desarrollo y el aprendizaje de los infantes.

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Hace referencia a una política educativa y curricular actual, como también lo es el constructivismo, socioconstructivismo y otros elementos más.

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Se define como un el aprendizaje de los niños y niñas desde el nacimiento donde a partir de la exploración de su cuerpo y la interacción activa del entorno en el que se van desarrolla por experiencias sensoriales y motrices.

Todas estas experiencias sensoriomotrices se desarrollan desde el vientre de la madre a partir de cierto momento de embarazo, el feto escucha sonidos, los ritmos, conversaciones.

También podemos decir que otro aspecto importante es reconocer, que los conocimientos actitudes y habilidades previas se convierten en una base para así construir nuevos aprendizajes. Por lo tanto todas las experiencias que tenga el niño deben de llevarlo a desafiar su curiosidad, la mente el conocimiento, el descubrimiento y así alcanzar nuevos aprendizajes por medio de posibles hipótesis y de conocimientos que posee.

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Organización y descripción de los ámbitos de aprendizaje y sus componentes:

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Organización y descripción de los ámbitos de aprendizaje y sus componentes:

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Son espacios fundamentales para proveer experiencias desde el nacimiento que impacten en el comportamiento humano y favorezcan el desarrollo y el aprendizaje de los infantes.

Existen 3 tipos:

-Conocimiento de sí mismo.

-Exploración del medio social, cultural y natural.

-Comunicación y Expresión creativa.

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Este es proceso de aprendizaje continuo, integral y de construcción constante donde los infantes aprenden de forma significativa y permanente, cuando el método de aprendizaje los llevan al gozo y el disfrute.

Lo mas importante es la interacción del infante con los demás y la cultura para que así puedan construir un conocimiento ante el resultado ante la interacción con los demás.

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Estos elementos llegan a unirse de una forma importante en el desarrollo del infante, primero en el desarrollo de las experiencias que se le proporcionan a los infantes, tomando en cuenta las experiencias previas. Por otro lado los primero años de vida de los infantes es donde mas esta atada al aprendizaje y el desarrollo, con el paso de tiempo y las experiencias personales y los factores externos, será el aprendizaje que impacta el desarrollo, esto hará que visible la diferencia de unos con otros esto hará que los cambios que representen sean el resultado de la distintas experiencias que favorecen el desarrollo integral de los infantes.

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"Persona sujeto de derechos, protagonista en la construcción de su aprendizaje; con todo el potencial para descubrir el entorno por sí mismo (a) o al interactuar con otros (as), según sus intereses y posibilidades. Digno de protección, afecto, seguridad, salud y educación oportuna, pertinente, relevante e inclusiva, que le permita el ejercicio participativo de la democracia, en procura de su calidad de vida" Espinoza Villalobos (2018)

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La Guía pedagógica contempla la población de niños y niñas del Ciclo Materno Infantil de la Educación Preescolar, la cual se organiza así:

Bebés Desde el nacimiento a un 1 año.

Maternal 1 De 1 año a 2 años.

Maternal 2 De 2 años a 3 años.

Interactivo I De 3 años a 4 años.

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Este ámbito presenta un conjunto de aprendizajes que se relacionan con desarrollo gradual y progresivo del infante, donde va conociendo y valorando las posibilidades y limitaciones de si mismo para que así el pueda identificar las sensaciones que le produce, para así afirmar su individualidad, autoconocimiento y personalidad.

Posee los siguientes componentes:

El social y cultural: Es cuando los infantes tiene una interacción directa con las personas, hechos, recursos, problemas cotidianos entre otros.

El natural: Se da cuando el infante tiene una conexión con el medio natural y como las personas lo modifican, y como estas modificaciones impactan en por medio de experiencias en el.

se relaciona con el medio ambiente y cómo el ser humano

La pertenencia, Las nociones de espacio y tiempo y Las relaciones lógico matemáticas.

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Exploración del medio social, cultural y natural. 

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Exploración del medio social, cultural y natural. 

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Este ámbito habla sobre la capacidad de interactuar y establecer relaciones de confianza-afecto con adultos e infantes al compartir y participar en actividades individuales o grupales, lo que ayuda al infante también a desarrollar acciones como la conversación y sostenibilidad del medio natural. O sea que es el reconocimiento de sí mismo, ya sea individual, familiar, como miembro de la comunidad que le va a permitir identificarse, lo que favorece al desarrollo del infante en el pensamiento para la resolución de problemas.

Posee los siguientes componentes:

El social y cultural comprende el medio que le rodea en la interacción directa con personas, hechos, recursos, problemas cotidianos y diferentes grupos.

La pertenencia, Las relaciones lógico matemáticas y Las nociones de espacio y tiempo.

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Solís, Solís, D. (2023). Planeamiento Didáctico para Educación Preescolar (1.a ed.). Universidad Estatal a Distancia.

Espinoza Villalobos, D. (2018). Guía pedagógica para niños y niñas desde el nacimiento hasta los 4 años de edad. Ministerio de  Educación Pública.

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Este ámbito habla de desarrollo de la capacidad comunitaria del infante, donde el lenguaje es la principal herramienta de comunicación, expresión e interacción. Esta favorece al infante en la manifestación de sentimientos, deseos, estados de ánimo o problemas o también expresiones creativas.

Contiene componentes como:

El lenguaje: Ayuda a la comunicación, pensamientos y emociones por mecanismos verbales y no verbales.

La expresión Creativa: Ayuda al infante a expresar sus sentimientos, intenciones, ideas, deseos, ánimo por medio de experiencias artísticas y formas de comunicación como por ejemplo la música, danza, dibujo entre otras.

Estos poseen elementos como Descripción, aprendizaje por construir, Sugerencias de estrategias, Materiales y recursos e Indicadores.