# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Jove Oportunitat (JOOP) - IVAJ - Generalitat Valenciana - ¿Tienes entre 16 y 21 años? ¿Ni estudias ni trabajas? JOVE OPORTUNITAT JOOP: Orientación, Coaching, Visitas a empresas, Actividades de ocio

# data[].attributes.attachment_link.title
JOOP – Cast - Jove Oportunitat (JOOP) - IVAJ - Generalitat Valenciana

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Tienes entre 16 y 21 años? ¿Ni estudias ni trabajas? JOVE OPORTUNITAT JOOP: Orientación, Coaching, Visitas a empresas, Actividades de ocio

# data[].attributes.attachment_link.title
CT11_Tríptico OF La Safor 25-26 (PU-CC)

# data[].attributes.attachment_link.title
CT13_Tríptico OF Marina Alta (PU-CC)(val)25-26

# data[].attributes.attachment_link.title
Adaptaciones con necesidades específicas de apoyo educativo - Universitats C360 - Generalitat Valenciana

# data[].attributes.attachment_link.description
Adaptaciones con necesidades específicas de apoyo educativo Calendario de adaptaciones de las PAU 2025-2026 Tipos de adaptaciones de acceso a las pruebas PAU. Anexo I Solicitud Inicial (a…

# data[].attributes.attachment_link.title
Actualidad Ayuntamiento de Dénia: La Consulta Joven amplía horario, incorpora nuevos talleres y ofrece atención presencial y en línea

# data[].attributes.attachment_link.description
Actualidad Ayuntamiento de Dénia: La Consulta Joven amplía horario, incorpora nuevos talleres y ofrece atención presencial y en línea

# data[].attributes.attachment_link.title
Preinscripción universitaria - Universitats C360 - Generalitat Valenciana

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Requisitos

Para ser admitido/a a la práctica de las pruebas selectivas será necesario reunir, a la fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes, los siguientes requisitos:

Tener la nacionalidad española.

Tener cumplidos dieciocho años de edad y no exceder de la edad máxima de jubilación en la Policía Nacional.

No haber sido condenado o condenada por delito doloso, grave o menos grave, ni separado/a del servicio de la Administración General del Estado, de la Administración Autonómica, Local o Institucional, ni hallarse inhabilitado para el ejercicio de funciones públicas.

No hallarse incluido/a en ninguna de las causas de exclusión física o psíquica que impidan o menoscaben la capacidad funcional u operativa necesaria para el desempeño de las funciones propias de la Policía Nacional.

No consumir drogas tóxicas, sustancias psicotrópicas o estupefacientes contemplados en la Convención Única de 1961 sobre Estupefacientes y en sus posteriores modificaciones, salvo prescripción facultativa previa.

Prestar compromiso, mediante declaración de la persona solicitante, de portar armas y, en su caso, llegar a utilizarlas.

Estar en posesión del permiso de conducción de la clase B sin restricción alguna sobre el vehículo a conducir.

Estar en posesión del título de Bachiller o equivalente.
En el caso de titulaciones obtenidas en el extranjero, se deberá estar en posesión del documento que acredite su homologación o equivalencia con la titulación española exigida.

Los requisitos de participación y méritos han de mantenerse durante todo el proceso selectivo, tanto en la fase de oposición como durante el desarrollo del curso académico y del módulo de formación práctica en puesto de trabajo.

El incumplimiento de cualquiera de los requisitos de participación a lo largo del proceso selectivo o su falta de acreditación, conllevará, previa audiencia de la persona interesada, la exclusión del proceso y, en su caso, la baja en el centro docente policial, perdiendo toda expectativa de ingreso derivada de la superación de pruebas precedentes. La exclusión del proceso selectivo será acordada por el Tribunal calificador durante la fase de oposición, o por la persona titular de la Dirección General de la Policía, a propuesta de la División de Formación y Perfeccionamiento, durante las fases del curso de formación profesional y del módulo de formación práctica en puesto de trabajo.

.

# data[].attributes.attachment_link.title
Redefiniendo el futuro profesional - Caixabank Dualiza

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Sabes que este año cambia el sistema de FP? Llega la nueva ley fp

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Els cursos d'especialització es consideren un programa seqüencial dels títols de referència que donen accés a aquests i responen de manera ràpida a les innovacions que es produeixen en el sistema productiu, així com a àmbits emergents que complementen la formació inclosa en els títols de referència.

En aquest enllaç, es poden consultar els centres docents on s'imparteixen actualment.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dossier de Cursos d'Especialització - Formación Profesional - Generalitat Valenciana

# data[].attributes.attachment_link.description
Els cursos d'especialització es consideren un programa seqüencial dels títols de referència que donen accés a aquests i responen de manera ràpida a les innovacions que es produeixen en el sistema productiu, així com a àmbits emergents que complementen la formació inclosa en els títols de referència.

# data[].attributes.attachment_link.title
Oposiciones a bombero en la Comunidad Valenciana 👩🏼‍🚒 TODO sobre cómo son estas oposiciones ‼️

# data[].attributes.headline
5 consejos para planificar tu tiempo de estudio | Recurso aulaPlaneta

# data[].attributes.subject
5 consejos para planificar tu tiempo de estudio | Recurso aulaPlaneta

# data[].attributes.attachment_link.title
5 consejos para planificar tu tiempo de estudio | Recurso aulaPlaneta

# data[].attributes.headline
Resumen de métodos y técnicas de estudio.

# data[].attributes.subject
Resumen de métodos y técnicas de estudio.

# data[].attributes.headline
Cómo ser Disciplinado • Descubre Cómo Dejar de Procrastinar

# data[].attributes.subject
Cómo ser Disciplinado • Descubre Cómo Dejar de Procrastinar

# data[].attributes.attachment_link.title
Cómo ser Disciplinado • Descubre Cómo Dejar de Procrastinar

# data[].attributes.headline
CHARLA TED sobre Mindfulness. el arte de vivir conscientemente

# data[].attributes.subject
CHARLA TED sobre Mindfulness. el arte de vivir conscientemente

# data[].attributes.attachment_link.title
Mindfulness: El arte de vivir conscientemente | Andrés Martín | TEDxSantCugat

# data[].attributes.headline
Novedades 2025: Preinscripción y becas para estudiar

# data[].attributes.subject
Novedades 2025: Preinscripción y becas para estudiar

# data[].attributes.body
Lo último en PAU, preinscripción y becas para estudiantes

# data[].attributes.headline
Aprender a elegir ¿Qué carrera estudiar? | Liliana Llamas | TEDxBariloche

# data[].attributes.subject
Aprender a elegir ¿Qué carrera estudiar? | Liliana Llamas | TEDxBariloche

# data[].attributes.attachment_link.title
Aprender a elegir ¿Qué carrera estudiar? | Liliana Llamas | TEDxBariloche

# data[].attributes.headline
Guía de uso responsable de las tecnologías

# data[].attributes.subject
Guía de uso responsable de las tecnologías

# data[].attributes.attachment_link.title
FAQ - Preguntas frecuentes - Ordenación Académica - Generalitat Valenciana

# data[].attributes.attachment_link.description
La Educación Secundaria Obligatoria tiene carácter obligatorio y gratuito y en régimen ordinario se cursa, en general, entre los doce y los dieciséis años, si bien los alumnos y alumnas tienen derecho a permanecer en la etapa, de manera general, hasta los dieciocho años cumplidos el año en que finalice el curso.

# data[].attributes.attachment_link.title
✏️ 3 MÉTODOS para TOMAR NOTAS o APUNTES en el Estudio (Paso a Paso) | Técnicas de Estudio #7

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Cómo ELEGIR tu CARRERA universitaria? | Guía + TEST Vocacional ✅

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
¿Qué carrera estudiar?

Decidir qué carrera universitaria estudiar es una decisión que provoca muchos dolores de cabeza.

A estas alturas puede considerarse probablemente con una de las decisiones más importantes de tu vida, por lo que conviene examinar las distintas opciones con cautela y no tomárnoslo a la ligera.

En algunos casos, la vocación o la nota de admisión que hemos obtenido puede marcar la decisión de manera casi definitiva. Aún en estos casos, conviene no cerrarnos y examinar todas las posibilidades con una mente abierta.

A continuación, repasamos algunos de los factores que debes tener en cuenta.

# data[].attributes.attachment_link.description
Decidir qué carrera universitaria estudiar es una decisión que provoca muchos dolores de cabeza. A estas alturas puede considerarse probablemente con una de las decisiones más importantes de tu vida, por lo que conviene examinar las distintas opciones con cautela y no tomárnoslo a la ligera.

# data[].attributes.headline
20 webs para ayudar a los estudiantes a elegir carrera

# data[].attributes.subject
20 webs para ayudar a los estudiantes a elegir carrera

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Al concluir Bachillerato, llega el final de una etapa y el momento de tomar una decisión que puede condicionar el futuro laboral de los estudiantes: ¿qué carrera universitaria elegir? En ocasiones hay una vocación clara, pero también puede ocurrir que el estudiante no pueda acceder a la titulación deseada por no conseguir la nota media necesaria o, simplemente, no tenga claro qué quiere estudiar. Para quienes estén en esta situación recogemos diversas webs para elegir carrera que ayudan a escoger con consejos, tests de orientación laboral o directorios con los grados disponibles.

Permite realizar diferentes test vocacionales para comprobar cuáles son los grados universitarios más afines a los intereses o destrezas del usuario. También dispone de información sobre las principales características de cada carrera o las exigencias mínimas para poder cursarlas. Para su uso es necesario registrarse.

Dispone de información sobre todos los grados universitarios de las universidades públicas y privadas de España: en qué facultad se imparten, cuáles son las notas de corte y si la modalidad es presencial, semipresencial o a distancia. Cuenta con un ranking de las titulaciones más buscadas de cada rama de conocimiento y, para facilitar la elección, tienen varios post con consejos para elegir correctamente una carrera.

La Universidad Politécnica de Madrid (UPM) pone a disposición de los futuros universitarios un cuestionario sobre los intereses profesionales y la relación de estos con los distintos grados que oferta. Sus preguntas son acerca de diferentes destrezas o intereses, como diseñar planos o manipular células y tejidos y todas las respuestas son de 'sí' o 'no'.

Para descubrir la vocación o áreas de interés, este test propone 20 preguntas en las que elegir dos opciones que se adapten más a los intereses del estudiante que lo realiza. En ellas pregunta sobre qué ocupaciones le gustaría realizar si ejerciera determinada profesión y al final de la prueba hay un apartado en el que indicar qué carrera y en qué universidades latinoamericanas podría estudiar.

Esta plataforma digital de orientación al estudiante cuenta entre sus recursos con un mapa de las universidades existentes en cada Comunidad Autónoma, un chat con un orientador personalizado para aclarar cualquier duda, información sobre becas y ayudas e, incluso, con un listado de residencias y colegios mayores. En el apartado de 'universidades' es posible acceder a información sobre admisiones, programa e incluso su historia.

Ofrece un espacio con recursos que ayudan a buscar una carrera acorde con el perfil académico de cada estudiante. Entre estas herramientas se encuentra un mapa conceptual con las distintas opciones, factores personales y profesionales a tener en cuenta para la elección y una amplia oferta de los grados en las diferentes universidades españolas.

Universitat Abat Oliba CEU

Esta universidad de Barcelona cuenta con un cuestionario denominado 'Tu estrella polar ' que orienta al estudiante gracias a un test con preguntas formuladas como afirmaciones. Los resultados se recogen en tiempo real y generan un gráfico en forma de estrella teniendo en cuenta que cada punta corresponde a una disciplina. De este modo, se reflejan los gustos por determinadas actividades, los intereses personales y las opiniones sobre las diferentes carreras.

Educalive.blog

Muestra las claves para elegir carrera universitaria analizando distintos aspectos que son de ayuda para tomar una decisión. Por ejemplo, propone la realización de un análisis DAFO: un sistema que permite detectar los puntos fuertes de cualquier cuestión importante. También facilita una lista con las carreras con más salidas profesionales y trucos para que el estudiante tenga en cuenta sus gustos personales.

Hay que invertir 15 minutos en realizar este test de orientación laboral para que el alumnado puede conocer sus actitudes y aptitudes, sus habilidades y también sus preferencias y gustos. Pertenece a la web Universia y, antes de comenzar el cuestionario, se aconseja ser honesto en el momento de contestar las preguntas y responder a todas las cuestiones.

Este blog, creado por el Centro de Apoyo al Estudiante de la Universidad de Alicante, cuenta en su apartado de 'Psicología' con diversos consejos para ayudar al alumnado a elegir una salida profesional. Para ello ofrece contenidos relacionados con el asesoramiento vocacional, redactados por especialistas, en los que se reflexiona sobre las habilidades personales y las opciones con las que el estudiante se encuentra cuando finaliza Bachillerato.

Elegircarrera

Esta web analiza cada titulación en función de su dificultad, su duración, los contenidos o sus posibles salidas profesionales. También ofrece la posibilidad de realizar un test vocacional que, tras analizar las preferencias de los estudiantes, les informa de qué carrera encaja con su perfil.

Fue fundada en Barcelona en 1998 por un nutrido grupo de expertos en educación, formación y orientación, con el objetivo de ayudar al alumno a poder decidir por sí mismo y sentar las bases de su autonomía: explorar, conocer y resolver. Para ello, se apoya en su herramienta GR para explorar en qué estudios y profesiones se tiene más potencial, más una detallada guía actualizada con información sobre las opciones y alternativas del sistema educativo español, titulaciones oficiales y los requisitos de cada profesión. De esta manera, más de un millón de jóvenes han pasado por sus test en estos 17 años y han sabido qué estudiar.

Lo que quiero estudiar

Es un portal web basado en cuidadas entradas semanales y dos motores de búsqueda, uno de grados por profesiones ("sabes en qué te gustaría trabajar y quieres conocer qué grados deberías cursar y en qué universidad para formarte mejor") y otro de salidas laborales por grados ("sabes qué carrera te gustaría cursar y quieres conocer todas sus salidas laborales para ayudarte a decidir"). Los resultados de la búsqueda proporcionan así una guía cómoda e intuitiva para conocer toda la oferta universitaria (75 universidades españolas, públicas y privadas) y orientar sobre el futuro profesional, complementada con diferentes rankings y notas de corte. Próximamente también dispondrá de los nuevos precios de las matrículas y tasas académicas. Esta iniciativa sita en el Parc Científic Tecnològic i Empresarial de la Universitat Jaume I de Castellón está disponible también a través de iOS y Android.

Portal valenciano con diversos recursos, especialmente visuales e infográficos, y que hace un especial hincapié en diversos métodos de estudio y técnicas para reducir la ansiedad ante los exámenes. En pocos minutos podrás hacerte una idea clara de las profesiones relacionadas con los diferentes estudios universitarios, y si aún tienes dudas, te proponen un test para aflorar tu orientación vocacional, una herramienta muy útil para ayudarte a tomar tus propias decisiones. KeKiero está actualizado a las novedades de la LOMCE. Eso sí, la mayoría de los vídeos hay que comprarlos en formato DVD (entre 60 y 250 euros según el contenido) y los test individuales 3 euros (2,5 euros para grupos).

Página oficial del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte que agrupa todo lo referente a la enseñanza de Formación Profesional (en sus modalidades básica y dual): noticias, itinerarios y titulaciones, territorios, fechas de las convocatorias en las distintas Comunidades Autónomas, convalidaciones y equivalencias, búsqueda activa de empleo y consejos para la primera entrevista de trabajo. TodoFP cuenta con recursos e información tanto para personal docente y como para empleadores. También apartados para profesionales con experiencia pero sin titulación, y sobre la competición Spain Skills.

Ranking CYD

Esta herramienta da la posibilidad al alumnado de comparar las distintas universidades que hay en España, según el Grado y la rama (Ciencias Sociales y Jurídicas, Artes y Humanidades, Ciencias de la Salud...). También aporta consejos en cuestión de los intereses del estudiante; permite ver las facultades de cada provincia y comunidad autónoma; elegir si estudiar a distancia o de forma presencial, en un centro público o privado.

Información general de Bachillerato

El Ministerio de Educación y Formación Profesional ofrece un apartado llamado 'opciones al terminar' para los estudiantes de Bachillerato. En esta sección se incluyen enlaces con información sobre las distintas alternativas a las que se puede acceder después de terminar el curso: enseñanzas universitarias, formación profesional de grado superior, enseñanzas deportivas, artísticas o militares.

Aplicaciones.info

Se trata de un test de orientación laboral diseñado para que los preuniversitarios decidan el Grado según sus aptitudes y gustos. Se presentan diversas actividades y contenidos académicos de algunas carreras universitarias y cuestiones como, por ejemplo: ¿Prefiere traducir al español textos de otros idiomas o hacer estudios de Matemáticas y Estadística? De esta forma, facilitan la elección del estudiante.

Test Vocacional

Recoge un total de 29 preguntas con 5 opciones distintas que, al finalizar el test, permitirá saber la vocación de cada uno. Una vez terminado, la página web adjunta un cuadro con los resultados que muestra el grado de interés y preferencias sobre determinadas áreas: mucho interés, moderado o poco interés. A partir de esta conclusión, agregan carreras afines a las respuestas elegidas.

Opciones después de Bachillerato

Esta guía de orientación responde a las distintas dudas que puede tener un estudiante de 2º de Bachillerato. Para ello incluye asesoramiento de todo tipo, test de orientación vocacional y artículos de interés. También cuenta con secciones de información sobre el sistema educativo, becas y ayudas, aprender idiomas, profesiones con futuro o estudiar en el extranjero.

# data[].attributes.attachment_link.title
20 webs para ayudar a los estudiantes a elegir carrera

# data[].attributes.attachment_link.description
Al concluir Bachillerato, llega el final de una etapa y el momento de tomar una decisión que puede condicionar el futuro laboral de los estudiantes: ¿qué carrera universitaria elegir? En ocasiones hay una vocación clara, pero también puede ocurrir que el estudiante no pueda acceder a la titulación deseada por no conseguir la nota media necesaria o, simplemente, no tenga claro qué quiere estudiar.

# data[].attributes.headline
UPV_Programas Académicos de Recorrido Sucesivo (PARS)

# data[].attributes.subject
UPV_Programas Académicos de Recorrido Sucesivo (PARS)

# data[].attributes.attachment_link.title
Programas Académicos de Recorrido Sucesivo (PARS)

# data[].attributes.attachment_link.description
Los PARS programas académicos de recorridos sucesivos, son programas académicos ofertados por la UPV

# data[].attributes.attachment_link.title
Calendari previst de convocatòries - Universitats C360 - Generalitat Valenciana

# data[].attributes.headline
Orientaciones sobre ADMISIÓN Y MATRÍCULA (GM y GS)

# data[].attributes.subject
Orientaciones sobre ADMISIÓN Y MATRÍCULA (GM y GS)

# data[].attributes.headline
UJI_ Jornadas de Puertas Abiertas (FAMILIAS)

# data[].attributes.subject
UJI_ Jornadas de Puertas Abiertas (FAMILIAS)

# data[].attributes.attachment_link.title
Jornada de Portes Obertes: «En família a l’UJI»

# data[].attributes.attachment_link.description
Coneix tot sobre els graus, el que t’ofereix la Universitat Jaume I i I’accés a la universitat.

# data[].attributes.headline
UNISCOPIO _ Buscador de Estudios y Alojamiento Universitario

# data[].attributes.subject
UNISCOPIO _ Buscador de Estudios y Alojamiento Universitario

# data[].attributes.attachment_link.title
▷ Uniscopio - Plataforma Digital de Orientación al Estudiante

# data[].attributes.attachment_link.description
Uniscopio es una Plataforma Digital de Orientación al Estudiante donde podrás encontrar toda la información sobre estudios y universidades en España.

# data[].attributes.headline
 ¿Qúe asignaturas elijo en la fase voluntaria? _ Preinscripción 2026

# data[].attributes.subject
 ¿Qúe asignaturas elijo en la fase voluntaria? _ Preinscripción 2026

# data[].attributes.attachment_link.title
PONDERACIONES 2026 - cas - Acord GESTORA 13maig2025_Actul15-05-25

# data[].attributes.headline
¿Cómo orientar profesionalmente a tu hijo/a?

# data[].attributes.subject
¿Cómo orientar profesionalmente a tu hijo/a?

# data[].attributes.headline
Acceso a la Universidad mediante Grado Superior

# data[].attributes.subject
Acceso a la Universidad mediante Grado Superior

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
No, l'alumnat de FP té accés directe a la Universitat. Només ha de presentar-se quan desitge millorar la seua nota d'admissió a titulacions universitàries amb la nota de tall més alta que la seua.
Com es calcula la nota mitjana del cicle formatiu NMC?
És la mitjana aritmètica de tots els mòduls superats del cicle formatiu, inclòs el mòdul de Projecte en els cicles LOE, a excepció del mòdul de Formació en centres de Treball (FCT) que ha d'estar qualificat com Apte. S'expressa amb tres xifres decimals.
És necessari tindre aprovat el cicle per a presentar-se a la part específica de la PAU?
No, és necessari tindre tots els mòduls del cicle formatiu superats, a excepció del mòdul de FCT i Projecte.
És necessari tindre la nota mitjana del cicle NMC per a presentar-se a la part específica de la PAU?
No. Es pot presentar i aprovar la fase específica sense haver aprovat els mòduls de FCT i Projecte, però no podrà sol·licitar l'admissió a la Universitat fins que no tinga aprovat el cicle formatiu i calculada la nota mitjana del cicle.
Si aprove la Fase Voluntària i no aprove el cicle formatiu, he de tornar a presentar-me a la PAU en la següent convocatòria?
Sí. Si no s'aprova l'accés a la universitat, pel motiu que siga, tota la Fase Voluntària queda invalidada. La qualificació de la fase voluntària té una validesa de dos anys, però sempre que es tinga aprovat l'accés a la universitat en la mateixa convocatòria (o en convocatòries anteriors) en què es fan els exàmens de la Fase Voluntària.

Si la Fase Voluntària és vàlida, passats dos cursos (el curs en què s'han obtingut les qualificacions i el següent) haurà caducat, i hauries de presentar-te de nou a la mateixa si no has obtingut plaça fins al moment.
Com es calcula la nota d'accés a la Universitat per a l'alumnat de FP?
Si es presenten a la Pau es calcula amb la fórmula següent: NA= NMC+ a x M1+ b x M2. NA és la nota d'accés a la titulació, NMC és la nota mitjana del cicle, a i b són les ponderacions. M1 M2 són les dos millors qualificacions, amb dos xifres decimals, de les dos assignatures de la fase específica.

# data[].attributes.attachment_link.title
Preguntes més freqüents - Formación Profesional - Generalitat Valenciana

# data[].attributes.attachment_link.description
No, l'alumnat de FP té accés directe a la Universitat. Només ha de presentar-se quan desitge millorar la seua nota d'admissió a titulacions universitàries amb la nota de tall més alta que la seua. Com es calcula la nota mitjana del cicle formatiu NMC?

# data[].attributes.attachment_link.title
Técnica para reducir el estrés: relajación muscular progresiva | Psicología al Desnudo - T1 E11

# data[].attributes.attachment_link.title
Ejercita tu respiración con esta guia visual.

# data[].attributes.attachment_link.title
Sesión de relajación para adolescentes - Respiración Abdominal

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Hospital Privado Universitario de Córdoba

# data[].attributes.headline
Programa autoaplicado para el control de la ANSIEDAD ante los exámenes.

# data[].attributes.subject
Programa autoaplicado para el control de la ANSIEDAD ante los exámenes.

# data[].attributes.attachment_link.title
RELAJACIÓN PROGRESIVA de Jacobson | Relajación muscular 10 minutos @GabrielaLitschi

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Accés a l'Aula Virtual de la FP a distància: https://portal.edu.gva.es/aules/

Què és la Formació Professional semipresencial?

Este règim d'ensenyança té com a finalitat la formació permanent de contingut professional per a persones adultes que no posseïsquen la deguda qualificació professional, pel fet que amb estes ensenyances s'acrediten les competències professionals que demanden els distints nivells de l'ocupació; en ella s'alternen continguts de caràcter no presencial amb altres de caràcter presencial que permeten acreditar les dites competències.

Quines són les condicions d'accés a estes esenyances?

Els requisits i condicions d'accés són els mateixos que per a la modalitat presencial, conforme a l'article 22 de l' Orde 33/2011 de 18 de maig.

En centres públics, quan no existisquen places suficients per a atendre totes les sol·licituds, caldrà ajustar-se al següent orde de preferència:

Sol·licitants que estiguen cursant en el curs acadèmic immediatament anterior a aquell en què es pretenga ser admés, en règim semipresencial o a distància, algun o alguns mòduls del mateix cicle a què es desitja accedir ordenats pel nombre d'hores superades en l'esmentat curs.

Sol·licituds que reunisquen els requisits d'accés a què es referix l'article 5 de l'Orde, ordenades segons els criteris de prioritat previstos en l'article 6.

Dins de cada grup, en cas d'empat, tindrà prioritat en l'adjudicació els sol·licitants que acrediten la condició de treballador, ocupat o desocupat. Si persistix l'empat, es resoldrà ordenant els sol·licitants per orde alfabètic dels seus cognoms

Quan puc sol·licitar la inscripció?

En centres públics, l'admissió es regirà pel calendari que s'establisca anualment a estos efectes.

El termini d'inscripció i matriculació serà l'establit per a la modalitat presencial, sense perjuí que es puguen atendre sol·licituds fora del termini establit, sempre que existisquen places disponibles, donades les especials circumstàncies de l'alumnat d'este règim.

Quina és la metodologia d'estes ensenyances?

Aquesta modalitat inclourà activitats d'autoaprenentatge de l'alumnat i activitats presencials de formació en el centre docent ( tutories col·lectives).

Té una gran importància metodològica l'ús de les distintes tecnologies de la informació i de la comunicació, dels distints recursos que proporciona Internet, així com de la utilització de materials didàctics específics per a l'autoaprenentatge.

Es garantirà l'atenció tutorial de l'alumnat a través de l'equip educatiu que es constituirà per a impartir estes ensenyances.

La formació semipresencial és un model obert en el que l'alumnat marca el seu ritme d'aprenentatge en funció de les seues necessitats i disponibilitat, l'assistència a les tutories tindrà caràcter voluntari, a excepció d'aquelles dedicades a mòduls que, per les seues característiques eminentment pràctiques, requerisquen l'assistència presencial.

On puc trobar més informació?

# data[].attributes.attachment_link.title
Presentació - Formación Profesional - Generalitat Valenciana

# data[].attributes.attachment_link.description
Accés a l'Aula Virtual de la FP a distància : https://portal.edu.gva.es/aules/ Què és la Formació Professional semipresencial? Este règim d'ensenyança té com a finalitat la formació permanent de contingut professional per a persones adultes que no posseïsquen la deguda qualificació professional, pel fet que amb estes ensenyances s'acrediten les competències professionals que demanden els distints nivells de l'ocupació; en ella s'alternen continguts de caràcter no presencial amb altres de caràcter presencial que permeten acreditar les dites competències.

# data[].attributes.headline
¿Cómo saber qué quiero en la vida? 15 preguntas que te aportarán algo de luz

# data[].attributes.subject
¿Cómo saber qué quiero en la vida? 15 preguntas que te aportarán algo de luz

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
¿Te levantas por la mañana sin saber para qué lo estás haciendo?

¿Estás deseando que llegue el viernes, y el domingo al mediodía te empieza a doler todo el cuerpo pensando en el lunes?

¿Tienes la sensación de estar perdiendo el tiempo, de pasar por la vida sin vivirla, de no disfrutar con nada de lo que haces?

¿Te gustaría cambiar tu vida a los 40, a los 50 o a la edad que sea, pero la cuestión es que no sabes exactamente qué quieres cambiar?

En primer lugar, me gustaría que supieras que no estás sol@, que no eres ningún ser extraño por hacerte esas preguntas y que lo bueno de que te las hagas es que, probablemente ya estás en el camino de realizar algún cambio en tu vida que te llevará a mejorarla.

He encontrado estas 15 preguntas, extraídas del libro "Discover you now" de Tina Su. Tina relata su propia experiencia personal, atrapado durante muchos años en una rutina de trabajo y vida que le impedían encontrar su propósito, su para qué, el propio sentido de su existencia.

Pueden ser una guía interesante si tienes una buena relación contigo mismo y la objetividad y sinceridad suficiente como para responderlas. No obstante, si necesitas ir más allá, un Coach puede ser un estupendo aliado para ayudarte a deshacer esos y otros nudos.

Aquí te las dejo:

¿Qué te hace sonreír?

Sí, cierra los ojos y piensa en actividades, personas, acontecimientos, aficiones o proyectos que de inmediato dibujan una sonrisa en tu cara.

¿Cuáles fueron tus actividades favoritas en el pasado?

¿Qué te parecen ahora? Al realizar este ejercicio de revisión, llegarás a saber lo que has cambiado a lo largo del tiempo.

¿Qué es lo que te hace perder la noción del tiempo?

Las actividades que lo consiguen generan el estado de "flow" del que habla en su libro Fluir (Ed. Kairós) el conocido psicólogo Mihaly Csikszentmihalyi.

¿Qué te hace sentir bien contigo mismo?

Intenta definir aquellas actividades o situaciones que provocan en ti, sentimientos de armonía y paz interior.

Piensa unos momentos en familiares, amigos, colegas de trabajo, autores, cantantes. En fin, cuando lo tengas, pregúntate ¿Qué cualidades te inspiran de esa persona?

¿Haciendo qué cosas eres especialmente bueno?

Esta pregunta apela a aquellas habilidades y capacidades que destacan en ti y que, al hacerlas, no sólo eres bueno, sino que disfrutas.

¿Para qué te pide ayuda la gente normalmente?

Es muy probable que aquello que los demás reclaman de ti constituye tu punto fuerte.

Si tuvieras que enseñar algo, ¿qué sería?

Puede ser más de una cosa, pero decide cuál sería tu materia principal, la que más te motiva.

¿Qué te arrepientes de no haber hecho, sido o tenido aún?

La respuesta a esta pregunta te señalará la misión "o misiones" que has desatendido hasta ahora pero que todavía estás a tiempo de poder cumplir.

Imagínate con 90 años, sentado en tu mecedora en el porche, sintiendo la brisa de la primavera.

Estás feliz con la vida que has tenido. Mira hacia atrás y pon en una lista lo que has logrado.

¿Cuáles son tus valores más profundos?

Localizar cuáles son tus valores, identificarlos, es otra pista excelente para empezar a trazar ese camino siempre en consonancia con ellos.

¿Qué retos, dificultades y calamidades has superado o estás en ello?

¿Cómo lo lograste? Gracias a los obstáculos superados, vas a poder conectar con tus recursos y a darte cuenta de que, si lo has hecho una vez, puedes volver a hacerlo.

¿Con qué conectas? Por lo general, aquello a lo que atrapa tu atención y aquello a lo que te unes, habla de tu propósito vital.

Si pudieras transmitir un mensaje a un grupo numeroso de personas,

¿qué personas serían? ¿Y cuál sería el mensaje? Ese es tu legado, lo que de verdad es importante para ti. Anótalo y dilo en voz alta.

Teniendo en cuenta tus talentos, pasiones y valores,

¿cómo podrías usar estos recursos para servir, ayudar y contribuir? La respuesta a esta última pregunta acabará de clarificar cuál puede ser tu misión en la vida.

POR MAYTE GARCÍA CANEIRO

# data[].attributes.attachment_link.title
Cómo saber qué quiero en la vida - Cambiar mi vida a los 40

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Cómo saber qué quiero en la vida? Si esa es la pregunta qué más veces te haces últimamente, lee este post y responde a estas 15 preguntas.

# data[].attributes.attachment_link.description
Para el futuro estudiante, el proceso de elección de una carrera universitaria implica la consideración de aspectos que están relacionados a descubrir sus intereses, gustos y aptitudes, como así también conocer las posibles alternativas relacionadas a las propuestas académicas disponibles. Un test d…

# data[].attributes.headline
Criterios de Prioridad Admisión_FP Básica

# data[].attributes.subject
Criterios de Prioridad Admisión_FP Básica

# data[].attributes.headline
Recursos y herramientas TIC pata autoorientarse. 

# data[].attributes.subject
Recursos y herramientas TIC pata autoorientarse. 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
¿Cuál fue el plazo para pedir mi beca general para el curso 2023/24?

El plazo comenzó el 27 de marzo y acabó el 17 de mayo de 2023. En septiembre deberás entrar de nuevo para confirmar o cambiar algunos datos académicos. Puedes completar la información que necesitas en este Portal de Becas.

# data[].attributes.attachment_link.description
Descubre las becas públicas disponibles para estudiantes universitarios, de FP, Bachillerato y las ayudas de apoyo educativo.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
No sé qué estudiar: preguntas que puedo hacerme + ejercicios

No sé qué estudiar... Si no tienes clara cuál es tu vocación, quizás sea simplemente que no eres consciente de ella: a lo mejor tienes una inclinación o habilidad especial que no se ha manifestado aún.

Si dudamos sobre cuál es nuestra vocación, algunas preguntas interesantes para hacernos son:

Estrategia del triángulo de vocación

Nos hemos hecho algunas preguntas básicas que nos pueden ayudar a reflexionar sobre nuestro futuro, pero ahora os proponemos un ejercicio que os puede resultar muy revelador a la hora de tratar de descubrir nuestra vocación.

En un folio, dibuja un triángulo que sea grande, ya que lo vamos a llenar de cosas.

El primer vértice va a titularse "LO QUE ME GUSTA". Aquí debes escribir las cosas que haces con pasión, esas que sientes que no te cansan, que haces siempre que puedes y hasta pagarías por hacer. Cuantas más haya mejor pero al menos escribe diez. Si te cuesta sacar ideas, recuerda qué te encantaba hacer cuando tenías ocho o diez años.

El segundo vértice de tu triángulo va a titularse "LO QUE HAGO BIEN". Para poder rellenarlo, pregunta a otras personas (familia, amigos, pareja, compañeros...) qué haces bien. Es importante que te conozcan desde hace tiempo y no te acaben de conocer para poder darte una visión fiable. Sé honesto y cuéntales que estás buscando tu Vocación y necesitas su ayuda, por lo que es necesaria su honestidad. Al escribir todo, verás que muchos coincidirán unos con otros, aunque pueda sorprenderte en qué. No te imaginas la de personas que no son conscientes de las cosas que hacen bien a ojos de los demás porque lo ven como "algo normal". De nuevo necesitarás mínimo diez.

El tercer vértice será "LO QUE BENEFICIA A OTRAS PERSONAS (Y A TI MISMO)". La idea es poner nuestra vocación al servicio de los demás (y al nuestro, claro), cambiar de alguna forma la vida de otros; hacer dinero o hacerte crecer o desarrollarte como persona. En este vértice tendremos que hacer dos cosas: ver las cosas que coinciden de las que has escrito en los otros dos vértices y realizar una investigación de mercado para ver qué pueden necesitar otras personas.

Ahora, con este contenido apuntado, vamos a poner nombre a los lados del triángulo: el que une lo que te gusta con lo que haces bien es tu " PASIÓN", el que une aquello que haces bien con lo que puede beneficiar a otros puede ser tu " PROFESIÓN". El tercer lado correspondería a tu " MISIÓN " en la vida.

Cuando consigas encontrar cosas que coincidan en los tres vértices, habrás encontrado tu VOCACIÓN.

# data[].attributes.attachment_link.title
No sé qué estudiar: pirámide de vocación

# data[].attributes.attachment_link.description
No sé qué estudiar: preguntas que puedo hacerme + ejercicios No sé qué estudiar... Si no tienes clara cuál es tu vocación, quizás sea simplemente que no eres consciente de ella: a lo mejor tienes una inclinación o habilidad especial que no se ha manifestado aún.

# data[].attributes.attachment_link.description
En este apartado encontrarás toda la información relativa a la etapa de Bachillerato.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En règim diürn:

En primer de batxillerat no, has de repetir el curs sencer.

En el cas de repetir segon curs, només cursaries les matèries no superades. En cas que vulgues repetir el curs sencer, has de seguir el procediment establert al capítol IV del títol III de l'Ordre 19/2023.

En règim a distància i nocturn, sí.

En règim nocturn, trobem el model A, en el qual l'etapa de batxillerat es divideix en tres blocs (tres cursos acadèmics) i el model B (dos cursos acadèmics).

En règim a distància, es pot realitzar l'etapa per matèries, d'acord amb la normativa.

En règim diürn, s'aplica el model B i, per a casos excepcionals, els centres, en funció de la seua autonomia, poden ofertar el model A per a aquests casos.

Diferenciem els dos casos:

Per a estar cursant simultàniament Batxillerat i els Ensenyaments Professionals de Música, no pots sol·licitar l'exempció de la matèria comuna Educació Física de primer de batxillerat.

Pots convalidar-te algunes matèries si estàs cursant la modalitat d'Arts o la modalitat d'Humanitats i Ciències Socials, d'acord amb el Reial decret 14/2023, de 17 de gener, pel qual es modifica el Reial decret 242/2009, de 27 de febrer, pel qual s'estableixen convalidacions entre els ensenyaments professionals de Música i de Dansa i l'Educació Secundària Obligatòria i el Batxillerat, així com els efectes que sobre la matèria d'Educació Física han de tindre la condició d'esportista d'alt nivell o alt rendiment i els ensenyaments professionals de Dansa:

Matèria de Batxillerat que es convalida

Assignatura dels Ensenyaments Professionals de Música

Anàlisi Musical I

1r curs d'Harmonia

Arts Escèniques I

Un curs d'una assignatura de contingut anàleg

Cor i Tècnica vocal I

1r curs de Cor o d'una assignatura de contingut anàleg

Cultura Audiovisual

Un curs d'una assignatura de contingut anàleg

Literatura Universal

Un curs d'una assignatura de contingut anàleg

Llenguatge i Pràctica Musical

2n curs de Llenguatge Musical

Anàlisi Musical II

2n curs d'Harmonia

Arts Escèniques II

Un curs d'una assignatura de contingut anàleg

Cor i Tècnica vocal II

2n curs de Cor o d'una assignatura de contingut anàleg

Història de l'Art

Un curs d'una assignatura de contingut anàleg

Història de la Música i de la Dansa

Un curs d'una assignatura de contingut anàleg

Literatura Dramàtica

Un curs d'una assignatura de contingut anàleg

També, per a estar cursant simultàniament Batxillerat i els Ensenyaments Professionals de Música, pots convalidar la matèria optativa, independentment de la modalitat que estigues cursant.

Pots trobar el model de sol·licitud per a l'exempció i la convalidació (en un únic document) en aquesta pàgina web.

La normativa que regula el procediment és l'Ordre 19/2023, de 29 de juny, de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, per la qual es regulen els procediments derivats del Decret 107/2022, de 5 d'agost, del Consell, pel qual s'estableixen l'ordenació i el currículum d'Educació Secundària Obligatòria, i del Decret 108/2022, de 5 d'agost, de Consell, pel qual s'estableixen l'ordenació i el currículum de Batxillerat, així com l'organització i el funcionament del Batxillerat nocturn i a distància en la Comunitat Valenciana.

D'altra banda, també pots optar a cursar únicament les matèries comunes de Batxillerat, d'acord amb la pregunta freqüent número 11.

Sí, diferenciem els dos casos:

Per estar cursant simultàniament Batxillerat i els Ensenyaments Professionals de Dansa, pots sol·licitar l'exempció de la matèria Educació Física, independentment de la modalitat que estigues cursant.

Pots convalidar-te algunes matèries si estàs cursant la modalitat d'Arts o la modalitat d'Humanitats i Ciències Socials, d'acord amb el Reial decret 14/2023, de 17 de gener, pel qual es modifica el Reial decret 242/2009, de 27 de febrer, pel qual s'estableixen convalidacions entre els ensenyaments professionals de Música i de Dansa i l'Educació Secundària Obligatòria i el Batxillerat, així com els efectes que sobre la matèria d'Educació Física han de tindre la condició d'esportista d'alt nivell o alt rendiment i els ensenyaments professionals de Dansa:

Matèria de Batxillerat que es convalida

Assignatura dels Ensenyaments Professionals de Música

Anàlisi Musical I

1r curs d'Harmonia

Arts Escèniques I

Un curs d'una assignatura de contingut anàleg

Cor i Tècnica vocal I

1r curs de Cor o d'una assignatura de contingut anàleg

Cultura Audiovisual

Un curs d'una assignatura de contingut anàleg

Literatura Universal

Un curs d'una assignatura de contingut anàleg

Llenguatge i Pràctica Musical

2n curs de Llenguatge Musical

Anàlisi Musical II

2n curs d'Harmonia

Arts Escèniques II

Un curs d'una assignatura de contingut anàleg

Cor i Tècnica vocal II

2n curs de Cor o d'una assignatura de contingut anàleg

Història de l'Art

Un curs d'una assignatura de contingut anàleg

Història de la Música i de la Dansa

Un curs d'una assignatura de contingut anàleg

Literatura Dramàtica

Un curs d'una assignatura de contingut anàleg

També, per estar cursant simultàniament Batxillerat i els Ensenyaments Professionals de Dansa, pots convalidar la matèria optativa, independentment de la modalitat que estigues cursant. Pots trobar el model de sol·licitud en aquesta web.

La normativa que regula el procediment és l'Ordre 19/2023, de 29 de juny, de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, per la qual es regulen els procediments derivats del Decret 107/2022, de 5 d'agost, del Consell, pel qual s'estableixen l'ordenació i el currículum d'Educació Secundària Obligatòria, i del Decret 108/2022, de 5 d'agost, del Consell, pel qual s'estableixen l'ordenació i el currículum de Batxillerat, així com l'organització i el funcionament del Batxillerat nocturn i a distància a la Comunitat Valenciana.

Per un altre costat, també pots optar a cursar únicament les matèries comunes de Batxillerat, d'acord amb la pregunta freqüent número 11.

Sí, diferenciem els dos casos:

Per tindre reconeguda alguna condició indicada al títol d'aquesta pregunta freqüent, pots sol·licitar l'exempció de la matèria Educació Física, independentment de la modalitat que estigues cursant.

De la mateixa manera, per tindre reconeguda alguna condició indicada al títol d'aquesta pregunta freqüent, pots sol·licitar la convalidació de la matèria optativa, independentment de la modalitat que estigues cursant.

Si tens un dels següents títols: títol de tècnic o tècnica, o de tècnic o tècnica superior en formació professional, pots obtindre el títol de Batxiller cursant únicament les matèries comunes i titularàs per la modalitat general.

Si tens un dels següents títols: el títol de tècnic o tècnica en arts plàstiques i disseny o dels ensenyaments professionals de música o de dansa pots obtindre el títol de Batxiller cursant únicament les matèries comunes i titularàs per la modalitat d'Arts.

Si estàs cursant 5é o 6é dels ensenyaments professionals de dansa o de música, pots obtindre el títol de Batxiller cursant únicament les matèries comunes i titularàs quan superes els dos ensenyaments, per la modalitat d'Arts.

L'article 51 del decret 108/2022, de 5 d'agost regula aquesta opció, i al capítol III del títol III de l'ordre 19/2023, de 29 de juny, regula el procediment.

He cursat Llengua estrangera I de l'idioma A i repetisc curs. Puc canviar a l'idioma B?
Sí, sempre que en Segona Llengua estrangera I no et matricules en l'idioma B.

He cursat Llengua estrangera I de l'idioma A i promocione de curs. Puc matricular-me en l'idioma B en Llengua estrangera II? En aquest cas, s'han de complir dos requisits:

Que en primer de batxillerat no s'haja cursat la matèria Segona Llengua Estrangera I en l'idioma B.

Que l'idioma B de la matèria llengua estrangera II siga diferent al de la matèria Segona llengua estrangera, en cas de cursar aquesta optativa.

Pots trobar més informació a l'article 48 del decret 108/2022 i al capítol II del títol III de l'Ordre 19/2023.

Puc canviar de modalitat?

Sí, en repetir el primer o el segon curs o en promocionar de primer a segon pots canviar de modalitat.

Si repeteixes primer curs, no cal fer cap procediment, curses tot el curs complet amb la nova modalitat.

Què he de fer si vull canviar de modalitat en segon curs?

Tant si repeteixes com si promociones de primer a segon curs, has de seguir el procediment establert en el capítol II del títol III de l'Ordre 19/2023.

Quantes matèries de la nova modalitat he de cursar?

Totes: les tres matèries de modalitat de primer curs i les tres matèries de modalitat de segon curs. En cas que tingues aprovada alguna matèria de l'anterior modalitat, pots cursar, en lloc de les sis matèries de la nova modalitat, cinc d'elles. És a dir, pots convalidar-ne una de la nova modalitat, sempre i quan aquesta siga del primer curs i no siga la matèria de modalitat obligatòria.

Les matèries de l'anterior modalitat superades, les puc convalidar per les de la nova modalitat?

D'acord amb el punt anterior, pots convalidar una matèria de modalitat no obligatòria de primer curs.

També, pots convalidar la matèria optativa de primer o de segon curs.

En el cas de continuïtat de matèries de modalitat no obligatòries, es pot aplicar el que indica l'article 46 del decret 108/2022, tenint en compte que has de tindre en acabar l'etapa tres matèries de modalitat de primer superades i tres de segon.

# data[].attributes.attachment_link.title
FAQ - Preguntes freqüents - Ordenación Académica - Generalitat Valenciana

# data[].attributes.attachment_link.description
En règim diürn: En primer de batxillerat no, has de repetir el curs sencer. En el cas de repetir segon curs, només cursaries les matèries no superades. En cas que vulgues repetir el curs sencer, has de seguir el procediment establert al capítol IV del títol III de l'Ordre 19/2023.

# data[].attributes.attachment_link.title
Titulaciones - Enseñanzas Régimen Especial - Generalitat Valenciana

# data[].attributes.attachment_link.description
Ensenyaments professionals Artístics i Esportius

# data[].attributes.headline
ENSEÑANZAS DE ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO_Oferta

# data[].attributes.subject
ENSEÑANZAS DE ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO_Oferta

# data[].attributes.attachment_link.title
Oferta de Ciclos Formativos - Enseñanzas Régimen Especial - Generalitat Valenciana

# data[].attributes.attachment_link.description
Oferta formativa de la Comunitat Valenciana

# data[].attributes.headline
ENSEÑANZAS DE MUSICA Y DANZA_Preguntas frecuentes

# data[].attributes.subject
ENSEÑANZAS DE MUSICA Y DANZA_Preguntas frecuentes

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En què consisteix la prova d'accés a cursos diferents de primer dels ensenyaments elementals de Música?

Les proves específiques d'accés a segon, tercer i quart curs de les ensenyances elementals de totes les especialitats instrumentals de Música es realitzaran d'acord amb el currículum del curs precedent al que opte l'aspirant i tindran l'estructura següent:

a) Lectura a primera vista d'un fragment adequat a l'instrument.

b) Prova de capacitat auditiva i de coneixements teoricopràctics del llenguatge musical.

c) Interpretació d'una obra, estudi o fragment triat pel tribunal entre una llista de tres que presentarà l'alumne o alumna. Es valorarà l'execució de memòria de les obres presentades i la seua dificultat.

En què consisteix la prova d'accés a cursos diferents de primer d'ensenyaments professionals de Dansa?

Els diferents exercicis que componen la prova d'accés a cada curs diferent del primer no tenen caràcter eliminatori.

Segon curs

La prova d'accés a segon curs versarà sobre els continguts terminals del primer curs d'ensenyances professionals de les diferents especialitats. La prova disposarà de la següent estructura, quant a exercicis, per a cada una de les especialitats de dansa:

a) Ball flamenc
· Exercici de tècniques bàsiques de dansa.
· Exercici de dansa espanyola. Interpretació d'una peça de repertori d'escola bolera i una altra de folklore.
· Interpretación de un palo de Baile flamenco.
· Interpretació d'un palo de ball flamenc.
· Exercici pràctic de tècniques bàsiques del flamenc.
· Exercici teoricopràctic de música.

b) Dansa clàssica
· Exercici pràctic de dansa clàssica.
· Exercici pràctic de puntes i de tècnica específica per a barons.
· Exercici de dansa contemporània.
· Exercici teoricopràctic de música.

c) Dansa contemporània
· Exercici pràctic de dansa clàssica.
· Exercici pràctic de tècniques de dansa contemporània.
· Exercici pràctic de body-contact.
· Exercici pràctic d'improvisació.
· Exercici teoricopràctic de música.

d) Dansa espanyola
· Exercici de dansa clàssica.
· Exercici d'escola bolera i interpretació d'una peça de repertori.
· Exercici de tècnica de sabata.
· Interpretació d'una peça de folklore.
· Exercici teoricopràctic de música.

Tercer curs

La prova d'accés a tercer curs versarà sobre els continguts terminals del segon curs d'ensenyances professionals de les diferents especialitats. La prova disposarà de la següent estructura, quant a exercicis, per a cada una de les especialitats de dansa:

a) Ball flamenc
· Exercici de Tècniques bàsiques de dansa.
· Exercici de Dansa espanyola. Interpretació d'una peça de repertori d'Escola pista de birles i una altra de Folklore.
· Interpretació de dos pals de Ball flamenc.
· Exercici pràctic de Tècniques bàsiques del flamenc.
· Exercici pràctic de Taller coreogràfic: creació sobre un fragment musical proposat pel tribunal.
· Exercici teoricopràctic de Música.

b) Dansa clàssica
· Exercici pràctic de Dansa clàssica.
· Exercici pràctic de Puntes i de Tècnica específica per a barons.
· Exercici de Dansa contemporània.
· Exercici teoricopràctic de Música.

c) Dansa contemporània
· Exercici pràctic de Dansa clàssica.
· Exercici pràctic de Tècniques de dansa contemporània.
· Exercici pràctic de Body-contact.
· Exercici pràctic d'Improvisació.
· Exercici teoricopràctic de Música.

d) Dansa espanyola
· Exercici de Dansa clàssica.
· Exercici d'escola bolera i interpretació d'una peça de repertori.
· Exercici de Tècnica de sabata.
· Interpretació d'una peça de Folklore.
· Exercici de Taller coreogràfic.
· Exercici teoricopràctic de Música.

Quart curs

La prova d'accés a quart curs versarà sobre els continguts terminals del tercer curs d'ensenyances professionals de les diferents especialitats. La prova disposarà de la següent estructura, quant a exercicis, per a cada una de les especialitats de dansa:

a) Ball flamenc
· Exercici de Tècniques bàsiques de dansa.
· Exercici de Dansa espanyola. Interpretació d'una peça de repertori d'Escola pista de birles i una peça de Dansa estilitzada.
· Interpretació de dos pals de Ball flamenc.
· Exercici pràctic de Tècniques bàsiques del flamenc.
· Exercici pràctic de Taller coreogràfic: creació sobre un fragment musical proposat pel tribunal.
· Exercici teoricopràctic de Música.

b) Dansa clàssica
· Exercici pràctic de Dansa clàssica.
· Exercici pràctic de Puntes i de Tècnica específica per a barons.
· Interpretació d'una variació de repertori clàssic que es corresponga amb els continguts terminals de l'assignatura de tercer curs.
· Exercici de Dansa contemporània.
· Exercici teoricopràctic de Música.

c) Dansa contemporània
· Exercici pràctic de Dansa clàssica.
· Exercici pràctic de Tècniques de dansa contemporània.
· Exercici pràctic de Body-contact.
· Exercici d'improvisació.
· Exercici de Composició coreogràfica on els elements de suport a la creació els aporte el propi tribunal.
· Exercici teoricopràctic de Música.

d) Dansa espanyola
· Exercici de Dansa clàssica.
· Exercici d'escola bolera i interpretació d'una peça de repertori.
· Interpretació d'una obra de Dansa estilitzada.
· Exercici de Flamenc.
· Interpretació d'una peça de Folklore.
· Exercici de Taller coreogràfic.
· Exercici teoricopràctic de Música.

Quint Curs

La prova d'accés a quint curs versarà sobre els continguts terminals del quart curs d'ensenyances professionals de les diferents especialitats. La prova disposarà de la següent estructura, quant a exercicis, per a cada una de les especialitats de dansa:

a) Ball flamenc
· Exercici de Tècniques bàsiques de dansa.
· Exercici de Dansa espanyola. Interpretació d'una peça de repertori d'escola bolera i una peça de Dansa estilitzada.
· Interpretació de dos pals de Ball flamenc.
· Exercici pràctic de Tècniques bàsiques del flamenc.
· Exercici musical sobre diferents cants i tocs de guitarra flamencs.
· Exercici pràctic de Taller coreogràfic: creació sobre un fragment musical proposat pel tribunal.
· Exercici d'Anatomia i biomecànica aplicada a la dansa.
· Exercici de Maquillatge.
· Exercici teoricopràctic de Música.

b) Dansa clàssica
· Exercici pràctic de Dansa clàssica.
· Exercici pràctic de Puntes i de Tècnica específica per a barons.
· Interpretació d'una variació de repertori clàssic que es corresponga amb els continguts terminals de l'assignatura de quart curs.
· Exercici de Dansa contemporània.
· Exercici d'Anatomia i biomecànica aplicada a la dansa.
· Exercici de Maquillatge.
· Exercici teoricopràctic de Música.

c) Dansa contemporània
· Exercici pràctic de Dansa clàssica.
· Exercici pràctic de Tècniques de dansa contemporània.
· Exercici pràctic de Body-contact.
· Exercici d'improvisació.
· Exercici de composició coreogràfica on els elements de suport a la creació l'aportació el propi tribunal.
· Exercici d'anatomia i biomecànica aplicada a la dansa.
· Exercici de maquillatge.
· Exercici teoricopràctic de Música.

d) Dansa espanyola
· Exercici de Dansa clàssica.
· Exercici d'escola bolera i interpretació d'una peça de repertori.
· Interpretació d'una obra de Dansa estilitzada.
· Exercici de Flamenc.
· Exercici de Taller coreogràfic.
· Exercici de Dansa contemporània.
· Exercici d'Anatomia i biomecànica aplicada a la dansa.
· Exercici de Maquillatge.
· Exercici teoricopràctic de Música.

Sext curs

La prova d'accés a sext curs versarà sobre els continguts terminals del quint curs d'ensenyances professionals de les diferents especialitats. La prova disposarà de la següent estructura, quant a exercicis, per a cada una de les especialitats de dansa:

a) Ball flamenc
· Exercici de Tècniques bàsiques de dansa.
· Exercici de Dansa espanyola. Interpretació d'una peça de repertori d'escola bolera i una peça de Dansa estilitzada.
· Interpretació d'una peça de Ball flamenc.
· Exercici musical sobre diferents cants i tocs de guitarra flamencs.
· Exercici pràctic de Taller coreogràfic: creació sobre un fragment musical proposat pel tribunal.
· Exercici d'Anatomia i biomecànica aplicada a la dansa.
· Exercici d'Origen i evolució de la dansa.
· Exercici d'Anàlisi musical dels elements rítmics, formals i estilístics d'un fragment musical a través de l'audició.

b) Dansa clàssica
· Exercici pràctic de Dansa clàssica. · Interpretació d'una variació de repertori clàssic que es corresponga amb els continguts terminals de l'assignatura de quint curs.
· Interpretació d'una Composició coreogràfica d'estil neoclàssic o d'un coreògraf actual en què predomine el llenguatge de la dansa clàssica, d'una duració no superior a 3 minuts.
· Exercici de Dansa contemporània.
· Exercici d'Anatomia i biomecànica aplicada a la dansa.
· Exercici d'Origen i evolució de la dansa.
· Exercici d'Anàlisi musical dels elements rítmics, formals i estilístics d'un fragment musical a través de l'audició.

c) Dansa contemporània
· Exercici pràctic de Dansa clàssica.
· Exercici pràctic de Tècniques de dansa contemporània.
· Exercici pràctic de Body-contact.
· Exercici de composició coreogràfica on els elements de suport a la creació l'aportació el propi tribunal.
· Exercici d'Anatomia i biomecànica aplicada a la dansa.
· Exercici d'Origen i evolució de la dansa. · Exercici d'Anàlisi musical dels elements rítmics, formals i estilístics d'un fragment musical a través de l'audició.

d) Dansa espanyola
· Exercici de Dansa clàssica.
· Exercici d'Escola pista de birles i interpretació d'una peça de repertori.
· Interpretació d'una peça de Dansa estilitzada.
· Exercici de Flamenc.
· Exercici de Taller coreogràfic.
· Exercici de Dansa contemporània.
· Exercici d'Anatomia i biomecànica aplicada a la dansa.
· Exercici d'Origen i evolució de la dansa.
· Exercici d'Anàlisi musical dels elements rítmics, formals i estilístics d'un fragment musical a través de l'audició.

Amb quantes assignatures es promociona de curs en ensenyaments elementals de Música i Dansa?

Segons la normativa vigent els alumnes promocionaran de curs quan hagen superat la totalitat de les assignatures de cada curs o tinguen avaluació negativa en una assignatura com a màxim.

Segons la normativa vigent, en el cas de música, en el supòsit d'assignatures pendents referents a pràctica instrumental, la recuperació haurà de realitzar-se en la classe del curs següent. En el cas de dansa, en el supòsit d'assignatures pendents, la recuperació haurà de realitzar-se en la classe del curs següent, sempre que forme part del mateix. Per a la resta d'assignatures, els centres establiran en els seus projectes educatius, els criteris per a la recuperació de les mateixes. En cap cas es podrà qualificar l'assignatura motiu de promoció sense haver aprovat l'assignatura pendent.

L'alumnat que al terme de Quart curs tingueren pendents d'avaluació positiva tres assignatures o més, hauran de repetir el curs en la seua totalitat. Quan la qualificació negativa es produïsca en una o en dos assignatures només serà preceptiu cursar les assignatures pendents.

Estic estudiant ensenyaments professionals de Música o de Dansa, què puc convalidar-me en l'Educació Secundària Obligatòria o Batxillerat?

Per a sol·licitar les convalidacions, l'alumnat haurà d'adjuntar la documentació següent:

· Annexo VI de l'Orde 28/2011
· Certificat de matrícula de les ensenyances professionals de Música o de Dansa.

A més, l'alumnat de Dansa estarà exempt d'Educació Física, en Educació Secundària Obligatòria i en Batxillerat, presentant el certificat d'estudis i matrícula en ensenyances professionals de Dansa.

Les sol·licituds es presentaran preferentment al centre on l'alumne o alumna estiga matriculat en les ensenyances d'Educació Secundària Obligatòria o de Batxillerat abans del dia 31 d'octubre, i seran segellades i datades pels centres en el moment de la presentació. L'alumnat dels centres públics també podrà presentar la sol·licitud a través de qualsevol mitjà dels previstos en l'article 38.4 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de Règim Jurídic de les Administracions Públiques i del Procediment Administratiu Comú.
Correspon a la direcció del centre en què l'alumnat curse les corresponents ensenyances d'Educació Secundària Obligatòria o Batxillerat reconéixer les convalidacions establides en la present norma. El director o directora notificarà a l'alumne o alumna, o als seus pares o tutors legals si és menor d'edat, abans que finalitze el mes de novembre, la concessió o denegació motivada de la convalidació i remetrà una còpia de l'escrit a la Inspecció Educativa.
La sol·licitud podrà entendre's desestimada si no s'efectua la notificació de la concessió o denegació corresponent en el termini indicat. Contra la resolució de la direcció del centre, l'alumne o alumna, o bé els seus pares o tutors legals si és menor d'edat, podran interposar en el termini de vint dies una reclamació davant de la direcció territorial competent en matèria d'educació, que resoldrà la mencionada reclamació. Contra esta resolució, que no posarà fi a la via administrativa, l'interessat podrà presentar un recurs d'alçada davant de la direcció general competent en matèria d'ordenació i centres docents.
Les convalidacions de les matèries d'Educació Secundària Obligatòria o de Batxillerat es reflectiran en els documents oficials d'avaluació fent constar l'expressió "convalidada", sense perjuí que la nota de la matèria optativa convalidada en Batxillerat serà la que l'alumne o alumna haja obtingut en l'assignatura de les ensenyances professionals de música o dansa. En els documents d'avaluació del Batxillerat, les matèries optatives convalidades hauran de figurar com a "optativa convalidada Batxillerat música" o com a "optativa convalidada Batxillerat dansa".
En el cas que l'assignatura necessària per a obtindre la convalidació s'estiga cursant en el mateix curs acadèmic que la matèria objecte de convalidació, es considerarà esta matèria com a "pendent de convalidació" al llarg del curs, consignant-se en blanc la casella corresponent de les actes d'avaluació i fent constar en els documents d'avaluació la diligència corresponent. Una vegada acreditada la superació de l'assignatura necessària per a convalidar la matèria d'Educació Secundària Obligatòria o Batxillerat, a partir d'eixe moment s'indicarà la convalidació consignant l'expressió "convalidada" en els documents d'avaluació per a la matèria corresponent. En el cas que no es presente el certificat corresponent a la superació de l'assignatura de les ensenyances professionals de música o de dansa necessari per a obtindre la convalidació, en la data de l'avaluació final extraordinària, la matèria la convalidació de la qual es va sol·licitar s'omplirà amb la qualificació "no presentat" en els documents d'avaluació.
Les matèries objecte de convalidació no seran tingudes en compte en el càlcul de la nota mitjana de les corresponents ensenyances, sense perjuí que en Batxillerat la nota de la matèria optativa, en el cas de convalidació amb assignatures de les ensenyances professionals de música o dansa, serà la que els alumnes hagen obtingut en l'assignatura amb què es convalida. En este últim cas, la convalidació haurà de quedar consignada en els documents oficials d'avaluació del Batxillerat pels secretaris dels centres respectius per mitjà de l'oportuna diligència.

Convalidació de la matèria Música en Educació Secundària Obligatòria

Convalidació de matèries optatives en Educació Secundària Obligatòria

Convalidació de matèries de modalitat en Batxillerat amb determinades assignatures de les ensenyances professionals de Música

Convalidació de matèries de modalitat en Batxillerat amb determinades assignatures de les ensenyances professionals de Dansa

Quines convalidacions puc realitzar en els ensenyaments professionals de Música i Dansa per estudis de Batxillerat?

Per a sol·licitar les convalidacions, l'alumnat haurà d'adjuntar la documentació següent:
· Annex X de l'Orde 28/2011
· Certificat acadèmic oficial dels estudis de Batxillerat, on s'acredite la superació de la matèria o matèries de Batxillerat amb què se sol·licita realitzar la convalidació.
· Certificat de matrícula de les ensenyances professionals de Música o de Dansa.

L'alumnat haurà de sol·licitar la convalidació, preferentment, davant de la direcció del conservatori o del centre degudament autoritzat d'ensenyances professionals de Música o de Dansa abans del 31 d'octubre, i les sol·licituds seran segellades i datades pels centres en el moment de la presentació. L'alumnat dels conservatoris també podrà presentar la sol·licitud a través de qualsevol mitjà dels previstos en l'article 38.4 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de Règim Jurídic de les Administracions Públiques i del Procediment Administratiu Comú.
L'alumnat que curse simultàniament una assignatura objecte de convalidació i la matèria o matèries de Batxillerat que cal superar per a obtindre esta convalidació, haurà de presentar un certificat de matrícula de Batxillerat en el moment de la sol·licitud. Perquè la convalidació es faça efectiva haurà de presentar el certificat acadèmic que acredite la superació de la matèria o matèries de Batxillerat corresponents abans de la data en què es realitze l'avaluació final extraordinària, si n'hi ha, en qualsevol altre cas l'assignatura figurarà com a pendent.
Les convalidacions de les assignatures de les ensenyances professionals de Música o Dansa es reflectiran en els documents oficials d'avaluació fent constar l'expressió "convalidada" i el codi "CV" en la casella referida a la qualificació de les assignatures objecte de convalidació.
Les assignatures objecte de convalidació no seran tingudes en compte en el càlcul de la nota mitjana.

Convalidació de diverses assignatures de les ensenyances professionals de música amb determinades matèries de Batxillerat

Convalidació de diverses assignatures de les ensenyances professionals de dansa amb determinades matèries de Batxillerat

Quina titulació necessite per a poder impartir l'especialitat de Música en Educació Primària en centres privats d'Educació Infantil i Primària?

Segons el Reial decret 476/2013, de 21 de juny, pel qual es regulen les condicions de qualificació i formació que han de tenir els mestres dels centres privats d'educació infantil i d'educació primària (BOE 13/07/2013), per a exercir la docència en l'especialitat de Música es requerirà:

1. Els ensenyaments de música en l'educació primària els han d'impartir mestres que estiguin en possessió del títol de graduat que habiliti per a l'exercici de la professió regulada de mestre en educació primària i que inclogui una menció en música.

Aquests ensenyaments també els poden impartir els qui estiguin en possessió del títol

de mestre especialista en música, o diplomat en professorat d'educació general bàsica o

mestre de primer ensenyament amb l'especialitat corresponent.

2. Els mestres als quals es refereix l'apartat anterior que no tinguin la menció

qualificadora, els requisits o l'especialitat indicada poden impartir els ensenyaments de

música en centres docents privats d'educació primària, sempre que estiguin en possessió d'algun dels requisits següents:

· Títol superior de música relatiu als ensenyaments artístics superiors a què es

refereix l'article 54 de la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació.

·Llicenciat en musicologia o en història i ciència de la música.

·Títol superior de música de la Llei orgànica 1/1990, de 3 d'octubre, d'ordenació

general del sistema educatiu, o titulacions declarades equivalents als efectes de docència.

·Títol professional de música de la Llei orgànica 1/1990, de 3 d'octubre, o de la Llei

orgànica 2/2006, de 3 de maig.

·Diploma elemental o haver cursat els ensenyaments de solfeig i teoria de la

música, conjunt coral i instrument corresponents al grau elemental de conformitat amb el

Decret 2618/1966, de 10 de setembre.

·Haver superat els cursos de l'especialitat de música, segons el que estableix

l'article 7 del present Reial decret.

·Haver superat la fase d'oposició de l'especialitat de música segons el que

estableix l'article 8 d'aquest Reial decret.

# data[].attributes.attachment_link.description
En què consisteix la prova d'accés a cursos diferents de primer dels ensenyaments elementals de Música? Les proves específiques d'accés a segon, tercer i quart curs de les ensenyances elementals de totes les especialitats instrumentals de Música es realitzaran d'acord amb el currículum del curs precedent al que opte l'aspirant i tindran l'estructura següent: a) Lectura a primera vista d'un fragment adequat a l'instrument.

# data[].attributes.attachment_link.title
FAQ - Preguntes freqüents - Enseñanzas Régimen Especial - Generalitat Valenciana

# data[].attributes.attachment_link.description
01. Organització dels ensenyaments 02. Estudis 03. Requisits d'accés 04. Titulacions equivalents 05. Finalitzats els estudis En general, els ensenyaments del grau mitjà respondran a les competències adequades per a exercir les funcions del perfil professional corresponent a la iniciació esportiva, tecnificació esportiva i conducció de l'activitat o pràctica esportiva, amb les condicions de context esportiu-laboral de la modalitat o especialitat esportiva que es tracte.

# data[].attributes.headline
ENSEÑANZAS DE ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO_ Preguntas frecuentes

# data[].attributes.subject
ENSEÑANZAS DE ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO_ Preguntas frecuentes

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Encara que de forma general és necessari realitzar la Prova Específica d'accés per a ingressar en els cicles, hi ha determinades titulacions que eximixen de realitzar esta prova. En este cas, al no haver de realitzar prova d'accés, es considera Accés Directe.

També tindrà accés directe els que, estant en possessió dels requisits acadèmics d'accés, acrediten tindre experiència laboral del menys un any, relacionada amb el cicle formatiu a què es vol accedir.

Generalment, els professors que impartixen classe en els cicles formatius d'Arts Plàstiques i Disseny pertanyen al Cos de Professors d'Arts Plàstiques i Disseny i al Cos de Mestres de Taller d'Arts Plàstiques i Disseny.

El Reial Decret pel qual es crea cada títol establix de quina especialitat ha de ser el professorat de cada mòdul professional

# data[].attributes.attachment_link.title
Conceptes bàsics - Enseñanzas Régimen Especial - Generalitat Valenciana

# data[].attributes.attachment_link.description
Encara que de forma general és necessari realitzar la Prova Específica d'accés per a ingressar en els cicles, hi ha determinades titulacions que eximixen de realitzar esta prova. En este cas, al no haver de realitzar prova d'accés, es considera Accés Directe.

# data[].attributes.headline
Pruebas de acceso a Ciclos de Formación Profesional

# data[].attributes.subject
Pruebas de acceso a Ciclos de Formación Profesional

# data[].attributes.attachment_link.title
Proves d'accés a cicles i cursos preparatoris - Formación Profesional - Generalitat Valenciana

# data[].attributes.attachment_link.description
Proves per a l'obtenció dels títols de Tècnic i Tècnic Superior

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La Universitat de València organitza Conèixer la Universitat amb l'objectiu de mostrar al futur estudiantat la seua oferta formativa i de serveis. És un programa coordinat pel Servei d'Informació i Dinamització (Sedi) que compta amb la participació de tots els centres i serveis de la Universitat i que està format per tres iniciatives:

Jornada d'Informació
Sessió de conferències i xarrades adreçada a professionals de l'orientació i equips directius de centres de secundària i de formació professional.

Visites a la Universitat
Activitat adreçada a l'estudiantat de batxillerat i de cicles formatius de grau superior interessat en conèixer l'oferta formativa i de serveis de la Universitat de València. Compta amb la participació de tots els centres de la Universitat i d'estudiantat universitari.

Et matricularàs a la Universitat?
Sessió informativa adreçada al futur estudiantat universitari i les seues famílies sobre accés, preinscripció, llistes d'espera, matrícula, beques, etc. duta a terme per personal del Sedi.

Per a 2021, a causa de la situació sanitària, estem treballant en iniciatives no presencials que puguen contribuir a acomplir els mateixos objectius. Us informarem pròximament.

# data[].attributes.attachment_link.description
La Universitat de València organitza Conèixer la Universitat amb l'objectiu de mostrar al futur estudiantat la seua oferta formativa i de serveis. És un programa coordinat pel Servei d'Informació i Dinamització (Sedi) que compta amb la participació de tots els centres i serveis de la Universitat i que està format per tres iniciatives: Jornada d'Informació Sessió de conferències i xarrades adreçada a professionals de l'orientació i equips directius de centres de secundària i de formació professional.

# data[].attributes.attachment_link.description
La sesión informativa en línea '¿Te matricularás en la Universitat?' tiene por objetivo informar el futuro estudiantado universitario y sus familias sobre el acceso, la admisión y la matrícula en la Universitat de València. Tendrá lugar el martes 20 de junio, a las 12 h, en línea, y se podrá acceder desde el portal Conèixer la Universitat.

# data[].attributes.headline
UPV_  Jornadas de Puertas Abiertas (FAMILIAS)

# data[].attributes.subject
UPV_  Jornadas de Puertas Abiertas (FAMILIAS)

# data[].attributes.attachment_link.title
Access denied | www.psicoactiva.com uses SysAdminOK WAF to restrict malicious requests

# data[].attributes.attachment_link.description
Why have I been blocked?This website is using a security service to protect itself from online attacks, your access has been blocked for security reasons.How can I resolve it?You can email the website owner explaining what happened and include the information that appears below.

# data[].attributes.attachment_link.description
Descubre con el Test de Intereses Profesionales<br />las ocupaciones más afines a tus motivaciones

# data[].attributes.attachment_link.title
Cómo hacer más grande tu triángulo de la Vocación

# data[].attributes.headline
IPP_Inventario de Intereses y Preferencias Profesionales

# data[].attributes.subject
IPP_Inventario de Intereses y Preferencias Profesionales

# data[].attributes.headline
UA_ XIX Conferencias coloquio sobre los Estudios de grado de la Universidad de Alicante y Salidas profesionales

# data[].attributes.subject
UA_ XIX Conferencias coloquio sobre los Estudios de grado de la Universidad de Alicante y Salidas profesionales

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
XX Conferencias coloquio sobre los Estudios de grado de la Universidad de Alicante y salidas profesionales

Próxima edición prevista para el viernes 22 de marzo de 2024. Con antelación (A partir del 8 de febrero de 2024) se abrirá un periodo de inscripción hasta cubrir el aforo disponible (Inscripción obligatoria).

Presentación

¿Tienes dudas sobre qué estudiar? ¿Sabes cómo se estructuran los Grados? ¿No sabes de qué va cada carrera? ¿Conoces las salidas profesionales de cada titulación?

Si deseas información que te ayude a tomar la mejor decisión, acude a las conferencias-coloquio sobre las titulaciones de Grado de la UA y sus salidas profesionales.

Para ello hemos preparado una jornada de conferencias específicas de titulaciones especialmente dirigida a:

Estudiantes de 1º y 2º de Bachillerato, de Formación Profesional y familiares de los mismos

Profesorado, orientadoras y orientadores, jefas y jefes de estudio, personal directivo de centros de secundaria.

Personal informador en general (centros de información juvenil, asociaciones juveniles, etc.)

Alumnado universitario.

En esta actividad de información y orientación pretendemos:

Proporcionar información sobre la oferta y características de los estudios universitarios de grado.

Orientar acerca de los perfiles de las personas tituladas y las salidas profesionales.

Complementar las actividades de información y orientación sobre itinerarios académicos y profesionales de los Planes de Acción Tutorial.

Cada una de las mesas estará compuesta por:

Profesorado responsable de la titulación

Una o un estudiante recién titulado o de último curso de carrera

Personal profesional titulado de los ámbitos público y/o privado

Programa

Inscripción (obligatoria para poder asistir. El formulario de inscripción de activará a partir del 8 de febrero de 2024).

Inicio

Localización

Inicio

Aulas de las conferencias

La mayoría de las conferencias se celebrarán en aulas del Aulario I, en concreto en las siguientes aulas:

Además, algunas conferencias se celebrarán en el Paraninfo.

Inicio

Recomendaciones

Recomendaciones para efectuar la inscripción.

Las personas interesadas en asistir deberán hacer la inscripción electrónicamente accediendo al boletín electrónico.

Para garantizar las mejores condiciones a las personas asistentes, prever las necesidades de espacio y disponer de tiempo para procesar los datos de las y los participantes, la inscripción se realizará por riguroso orden de entrada, hasta completar la capacidad de las aulas disponibles.

Recomendaciones para acudir a las charlas.

Para evitar retrasos y teniendo en cuenta el poco tiempo disponible entre el final de una charla y el comienzo de la siguiente, rogamos que las personas asistentes tengan en cuenta las siguientes recomendaciones:

Consultar en la web las aulas de celebración de cada charla.

Acudir con tiempo suficiente antes del inicio de cada charla para localizar el edificio y el aula.

Entrar únicamente a las charlas en las que se haya efectuado inscripción.

Realizar los desplazamientos entre aulas lo más rápido posible.

Inicio

Contacto

Contacto

Servicio de Información

Teléfono: 96 590 3456

Fax: 96 590 3755
informacio@ua.es

Inicio

Fotos años anteriores

Inicio

# data[].attributes.attachment_link.description
Actividades para Secundaria. Charlas Titulaciones de Grado

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Negociado de Acceso. Universidad de Alicante

# data[].attributes.attachment_link.title
Programa de Visitas a la Universidad de Alicante. Pruebas de Acceso a la Universidad

# data[].attributes.attachment_link.description
Pruebas de Acceso a la Universidad. Programa de Visitas a la Universidad de Alicante

# data[].attributes.attachment_link.title
Prueba de acceso a la universidad (PAU) - Universitats C360 - Generalitat Valenciana

# data[].attributes.body
Jove Oportunitat – JOOP és un programa dissenyat i organitzat per a motivar i orientar a joves d’entre 16 i 21 anys que han abandonat els estudis.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Jove Oportunitat (JOOP) - IVAJ - Generalitat Valenciana

# data[].attributes.attachment_link.description
Tens entre 16 i 21 anys? Ni estudies ni treballes? JOOP: Orientació Coaching Visites a empreses Activitats d'oci Qué es JOOP? Jove Oportunitat - JOOP és un programa dissenyat i organitzat per

# data[].attributes.attachment_link.title
Escuelas y facultades | UPV - Universitat Politècnica de València

# data[].attributes.attachment_link.description
Lista de todas las escuelas, facultades y centros asociados de la Universitat Politècnica de València en los campus de Vera (Valencia), Gandia y Alcoy.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Estudis que et garanteixen un bon futur laboral

Tens al teu abast tot un ventall d'opcions formatives, tant de cicles de formació professional com d'ensenyaments esportius, de música i dansa o d'arts plàstiques i disseny. De grau bàsic, mitjà, superior o d'especialització. Cada any l'oferta s'amplia, vols conéixer les àrees de formació? Sí? Aquest és el teu web!

Vine

Tens moltes opcions per accedir als estudis d'FP, vingues d'estudiar o de treballar. Són perfectes per a completar la teua formació quan acabes l'ESO. Són un complement magnífic si el que vols és enriquir la teua formació prèvia. Són excel·lents si estàs plantejant-te estudiar després d'haver estat anys treballant o vols tindre un títol que acredite la teua experiència laboral. Les possibilitats són infinites!

Treballa

La Formació Professional t'ajuda a trobar treball, a aprendre idiomes, pots fer pràctiques a l'estranger, anarte'n d'Erasmus o tindre un contracte laboral mentre et formes. Treballaràs sí o sí amb unes bones condicions laborals!

Obri la porta al teu futur laboral

Benvingut/a al món d'oportunitats de l'FP valenciana!

# data[].attributes.attachment_link.description
Tens al teu abast tot un ventall d'opcions formatives, tant de cicles de formació professional com d'ensenyaments esportius, de música i dansa o d'arts plàstiques i disseny. De grau bàsic, mitjà, superior o d'especialització. Cada any l'oferta s'amplia, vols conéixer les àrees de formació? Sí? Aquest és el teu web!

# data[].attributes.headline
PLAN DE AUTOORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

# data[].attributes.subject
PLAN DE AUTOORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

# data[].attributes.headline
Cuestionario de autoevaluación de las aptitudes

# data[].attributes.subject
Cuestionario de autoevaluación de las aptitudes

# data[].attributes.attachment_link.description
Una herramienta de ayuda para encontrar mi camino en Formación Profesional