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Es el conjunto de normas que regulan la escritura de una lengua y, por lo tanto, es la forma correcta de escribir respetando esas pautas.

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En forma sistemática, progresiva y gradual, y también de manera informal y ocasional.

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Nos indican cuándo y cómo debe utilizarse cada uno de los grafemas o signos convencionales

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No solo lo enfrentan maestros y profesores de primaria y secundaria; sino también los profesores universitarios.

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El docente debe abrir puertas y ventanas lúdicas 

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El docente debe abrir puertas y ventanas lúdicas 

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Para que los estudiantes se apropien de los nuevos vocablos y utilicen, adecuadamente, el diccionario. También debe procurarse el desarrollo de la memoria visual. Por ejemplo; los estudiantes al finalizar el sexto grado deberían dominar un alto porcentaje de la ortografía del español.

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Un punto importante que se debe tomar en cuenta es la ambivalencia que presentan los docentes al no saber si deben rebajar puntos por faltas de ortografía.

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Los mayores obstáculos con los que nos enfrentamos los docentes a la hora de enseñar la ortografía es la apatía de los estudiantes, el desinterés que muestran ante la ortografía y la producción textual en general. No les interesa las reglas de cómo se deben escribir las palabras.

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Un individuo cuando habla, hace uso de reglas pragmáticas y registros para tener una competencia comunicativa adecuada. Estos registros y reglas se enseñan y aprenden, y es especialmente en la enseñanza formal en donde se deberían adquirir.

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Hay que tomar en cuenta que cuanto mayor contacto visual-motora tenga un individuo con una palabra mayor facilidad tendrá para escribirla.

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Es un juego de lápiz y papel para dos o más jugadores. Un jugador piensa en una palabra, frase u oración y el otro trata de adivinarla según lo que sugiere por letras o dentro de un cierto número de oportunidades.

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Permite a los niños aprender a separar  las palabras en sílabas de manera correcta y reconocer las letras del abecedario e iniciarlos en el proceso lecto-escritor, además de conocer cuáles son las sílabas directas e indirectas.
Con los mas grandes se pueden realizar dados, tarjetas con categorias gramaticales, tarjetas con preguntas sobre cómo se escriben las palabras, aplicando las reglas usuales de los juegos de mesa.

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En este juego los niños se convertirán en sílabas y cada vez que la maestra diga una palabra el niño deberá encontrar a su compañero para formar la palabra solicitada por la maestra.

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Trivia, ¿Quién quiere ser millonario?, ¿Quién miente?...

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Trivia, ¿Quién quiere ser millonario?, ¿Quién miente?...

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La dinámica es sencilla: se lanzan los dados y se mueve la ficha hacia la temática que haya tocado. Se le lanza la pregunta al jugael color correspondiente. A medida que avanza va obteniendo premios por los aciertos encontrados, es un juego ventajoso debido a que podemos utilizarlo en cualquier tema que tengamos que dar en el aula y que resulte difícil para los estudiantes.

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Conformado con las palabras de mayor dificultad de escritura para que los estudiantes tengan la posibilidad de comprobar su escritura en clase.

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Se supone que en etapa secundaria los estudiantes ya han abarcado toda la ortografía y que la deberían dominar en un mayor porcentaje, pero sabemos que eso no es cierto; de tal manera que la mayoría de los juegos anteriores se pueden modificar para adecuarlos al nivel de secundaria.

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Deletreo, ortografía, hacer un periódico, un Blog en Internet, copia textual de párrafos. Entre muchas otras actividades

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Una herramienta y una actividad educativa que puede servir de apoyo al aprendizaje de la escritura y lectura de los niños. Es un juego muy popular, conocido también como Stop, Basta, Tutti frutti, Lápiz quieto y Mercadito.

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El diccionario es una herramienta útil para el estudiante en todos los niveles y para el profesional en cualquier área. En la actualidad, muchas escuelas cuentan con Internet y una pequeña sala de cómputo. Este recurso es de gran ayuda para el mejoramiento de la ortografía. Existen algunos diccionarios que se encuentran disponibles en la red, entre ellos CLAVE, DRAE y DPD.

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Se pueden encontrar por palabras y también por inicio, final y contenido de una letra o conjunto de letras.

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Permite buscar palabras por: aproximación, exacta, sin signos diacríticos, semejanza fonéticoortográfica. También es posible revisar la conjugación verbal de cualquier verbo únicamente dándole un click al cuadro de color que aparecerá a la par del verbo en infinitivo. El uso de los signos de puntuación, el uso de cada una de las preposiciones, las mayúsculas y muchos más que se pueden buscar en la opción de “Artículos temáticos”. Apéndices” modelos de conjugación verbal, lista de abreviaturas, lista de símbolos y lista de países y capitales con sus respectivos gentilicios.“Glosario de términos lingüísticos” se puede encontrar definiciones como adjetivo, verbo, etc.

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1. Motivar al estudiantado para que vean la utilidad de la ortografía.
2. Ser más cuidadoso a la hora de escribir.
3. Aprender el uso del diccionario y las estrategias aquí mencionadas.
4. El docente debería realizar juegos o actividades periódicamente para facilitarles el aprendizaje.
5. Es responsabilidad de todos los profesores, de cualquier área, corregir la ortografía, calificarla y darles la oportunidad de recuperar puntos si presentan las palabras correctamente bien escritas.
6. Ser constantes en la revisión ortográfica.