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Alumno: Flores Ruiz Alan Emmanuel
Grupo: 1155
Materia: Introducción a los ámbitos profesionales 1
Maestra: Rodríguez Cervantes Martha

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Primeros registros históricos de educación especial en España, con la creación de una escuela para niños sordos en Sevilla.

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Fundación de la primera escuela pública para personas sordas en Francia por Charles-Michel de l'Épée.

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Itard enseña al niño-lobo de Aveyron los principios del lenguaje y la conducta.

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Samuel Gridley Howe funda la primera escuela para personas ciegas en Estados Unidos, la Perkins School for the Blind.

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Aparece la Pennsylvania Training School, dedicado al tratamiento de la deficiencia mental, fundada Édouard Onesimus Séguin.

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Fundación de la primera escuela para niños con discapacidades mentales en Estados Unidos por Samuel Gridley Howe.

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Surge y se imparten las clases especiales y como
consecuencia surge también la figura del profesor de educación especial,
nombrado de diversos modos según los países y los tiempos.

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Se presenta un avance muy importante en la psicometría, con
Alfred Binet, quien recibe del Ministerio Francés de Instrucción Pública el encargo
de elaborar un método o instrumento para identificar a los alumnos “no aptos” para
la enseñanza común.

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En España, fueron reconocidas las necesidades educacionales delos niños con necesidades educativas especiales (NEE).

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La Ley de Educación para Personas con Discapacidades en EE. UU. proporciona educación pública gratuita para niños con discapacidades.

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La educación especial es impulsada y comienzan a
institucionalizarse los servicios, surgen métodos, técnicas y programas que se
encargan de facilitar la adaptación del personal docente, así como la incorporación
social a la escuela de los individuos con discapacidad.

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Samuel Kirk formula el término discapacidad para el aprendizaje
(learning disabilities), con lo que se producen los cambios más importantes en la
educación a finales de los años setenta y principios de los ochenta, Este periodo
se conoce como la ‘etapa de la integración escolar’.

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La Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA) en EE. UU. garantiza educación especializada para niños con discapacidades.

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Declaración Mundial sobre Educación para Todos en Jomtien, Tailandia, que destaca la necesidad de inclusión de personas con discapacidad en el sistema educativo.

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La Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas reconoce el derecho a la educación inclusiva para niños con discapacidad.

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Aumento global del enfoque en la inclusión educativa, promoviendo la integración de estudiantes con discapacidades en aulas regulares.

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La Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad establece el derecho a la educación inclusiva para todas las personas con discapacidad.

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Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de la ONU, que incluye objetivos para garantizar una educación inclusiva y equitativa para todos.

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La pandemia de COVID-19 destaca la importancia de la tecnología para la educación inclusiva y plantea desafíos adicionales para los estudiantes con discapacidad en todo el mundo.

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-Cabrera Arguello, A. L. (2012). Paradigmas de la educación especial. RED TERCER MILENIO S.C.

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El entonces presidente de la república mexicana, don Benito
Juárez, fundó la Escuela Nacional de Sordos.

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Se fundo la Escuela Nacional de Ciegos.

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Fundación del Instituto Nacional para Niños Ciegos y Débiles Visuales en México.

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El doctor José de Jesús González planteó la necesidad de crear la
escuela denominada Policlínica No. 2, en la ciudad de México.

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El doctor Roberto Solís Quiroga fundó y dirigió, el Instituto Médico-Pedagógico, creado
para atender específicamente los casos de DM.

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Se inauguró la escuela de formación docente para
maestros especialistas en el mismo local del Instituto Médico-Pedagógico.

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Se creó la oficina de coordinación de educación especial.

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Se fundaron las escuelas de perfeccionamiento 1 y 2.

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Creación del Centro de Rehabilitación Infantil Teletón (CRIT) para brindar servicios a niños con discapacidades.

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Se establece la educación especial como parte del sistema educativo nacional en México.

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Durante el sexenio de Luis Echeverría fueron creados
los centros de atención psicopedagógica conocidos como CREE

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Se estableció formalmente la reforma a la Ley General de
Educación, estableciéndose que la atención a los sujetos con necesidades educativas especiales (NEE) debe ser brindada dentro del sistema educativo regular.

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Creación del Programa de Fortalecimiento de la Educación
Especial y de la Integración Educativa

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Se implementa el Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT) Incluyente para personas con discapacidad.

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Continua el enfoque en la inclusión y accesibilidad en la educación, con programas y políticas orientadas a garantizar una educación de calidad para todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades.

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-Cabrera Arguello, A. L. (2012). Paradigmas de la educación especial. RED TERCER MILENIO S.C.