# data[].attributes.headline
nofanny : Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang dilakukan pendidik sesuai dengan keadaan muridnya. terpenuhinya pembelajaran yang disampai guru

# data[].attributes.subject
nofanny : Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang dilakukan pendidik sesuai dengan keadaan muridnya. terpenuhinya pembelajaran yang disampai guru

# data[].attributes.headline
Ricky Sinuraya__ Usaha untuk menyesuikan pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan murid

# data[].attributes.subject
Ricky Sinuraya__ Usaha untuk menyesuikan pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan murid

# data[].attributes.headline
1.Edi Singarimbun: pembelajaran dimana kita sebagai guru menyesuaikan strategi dan media yang sesuai dengan kebutuhan murid 

# data[].attributes.subject
1.Edi Singarimbun: pembelajaran dimana kita sebagai guru menyesuaikan strategi dan media yang sesuai dengan kebutuhan murid 

# data[].attributes.body
Pembelajaran terdiferensiasi adalah pembelajaran yang memberi keleluasan pada murid untuk meningkatkan potensi pada murid untuk meningkatkan potensi dirinya sesuai dengan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar murid. Tidak hanya berfokus pada produk pembelajaran, tapi juga fokus pada proses dan konten/materi.

# data[].attributes.headline
Ricky Sinuraya__ Untuk memastikan bahwa setiap murid merasa di hargai dan di dukung dalam proses pembelajaran.

# data[].attributes.subject
Ricky Sinuraya__ Untuk memastikan bahwa setiap murid merasa di hargai dan di dukung dalam proses pembelajaran.

# data[].attributes.headline
Marlina  Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang dirancang oleh guru dalam memberi keleluasaan pada siswa untuk meningkatkan potensi dirinya sesuai dengan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar siswa tersebut.

# data[].attributes.subject
Marlina  Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang dirancang oleh guru dalam memberi keleluasaan pada siswa untuk meningkatkan potensi dirinya sesuai dengan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar siswa tersebut.

# data[].attributes.headline
Nofanny: untuk mengetahui kemampuan murid, minat, dan profil belajar murid, sehingga kita dapat mempersiapkan bahan, alat , proses dan menentukan produk yang akan di hasilkan

# data[].attributes.subject
Nofanny: untuk mengetahui kemampuan murid, minat, dan profil belajar murid, sehingga kita dapat mempersiapkan bahan, alat , proses dan menentukan produk yang akan di hasilkan

# data[].attributes.headline
Riseria. Pembelajaran yang memberikan keleluasan kepada murid untuk meningkatkan potensi yang dimiliki murid tersebut sesuai dengan minat, kesiapan belajar dan profil belajar murid tersebut. 

# data[].attributes.subject
Riseria. Pembelajaran yang memberikan keleluasan kepada murid untuk meningkatkan potensi yang dimiliki murid tersebut sesuai dengan minat, kesiapan belajar dan profil belajar murid tersebut. 

# data[].attributes.headline
pembelajaran berdifrensiasi   salvidia.g

# data[].attributes.subject
pembelajaran berdifrensiasi   salvidia.g

# data[].attributes.body
adalah cara guru memahami carateristik siswa yang bermacam2 dan untuk memperoleh hasil yang terbaik dalam belajar

# data[].attributes.headline
Edi Singarimbun : karena adanya perbedaan kemampuan kognitif setiap murid

# data[].attributes.subject
Edi Singarimbun : karena adanya perbedaan kemampuan kognitif setiap murid

# data[].attributes.headline
Marlina Kita perlu mengidentifikasi kebutuhan belajar siswa agar kita dapat menerapkan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan belajar tersebut, baik dalam penyajian materi (diferensiasi konten, baik dari proses pembelajaran itu sendiri (diferensiasi proses) atau bahkan hasil akhir yang dapat dikerjakan siswa sesuai kebutuhan belajarnya (diferensiasi produk)

# data[].attributes.subject
Marlina Kita perlu mengidentifikasi kebutuhan belajar siswa agar kita dapat menerapkan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan belajar tersebut, baik dalam penyajian materi (diferensiasi konten, baik dari proses pembelajaran itu sendiri (diferensiasi proses) atau bahkan hasil akhir yang dapat dikerjakan siswa sesuai kebutuhan belajarnya (diferensiasi produk)

# data[].attributes.body
KIta harus dapat melihat kebutuhan belajar murid yang dikarena kompleksitas latar belakang murid kita, seperti :

Kesiapan belajar murid

Minat belajar murid

Profil belajar murid

# data[].attributes.headline
Ricky Sinuraya__ Dengan memahami gaya belajar yang di sukai setiap murid apakah pembelajran Auditori, Visual atau Kinestetik.

# data[].attributes.subject
Ricky Sinuraya__ Dengan memahami gaya belajar yang di sukai setiap murid apakah pembelajran Auditori, Visual atau Kinestetik.

# data[].attributes.headline
Seri rahayu, usaha menyesuaikan pembelajaran berdasarkan kebutuhan murid dan menyesuaikan proses pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan murid

# data[].attributes.subject
Seri rahayu, usaha menyesuaikan pembelajaran berdasarkan kebutuhan murid dan menyesuaikan proses pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan murid

# data[].attributes.headline
Riseria. Kita perlu mengidentifikasi kebutuhan belajar murid agar kita mengetahui bagaimana kemampuan murid tersebut sehingga kita sebagai seorang guru dapat memberikan materi pelajaran yang sesuai dengan murid tersebut(yang sesuai kurikulum) sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik. 

# data[].attributes.subject
Riseria. Kita perlu mengidentifikasi kebutuhan belajar murid agar kita mengetahui bagaimana kemampuan murid tersebut sehingga kita sebagai seorang guru dapat memberikan materi pelajaran yang sesuai dengan murid tersebut(yang sesuai kurikulum) sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik. 

# data[].attributes.headline
salvidia.g agar kita paham siapa dan bagaimana siswa yang akan kita didik supaya apa yang kita ajarkan dapat sampai dengan baik

# data[].attributes.subject
salvidia.g agar kita paham siapa dan bagaimana siswa yang akan kita didik supaya apa yang kita ajarkan dapat sampai dengan baik

# data[].attributes.headline
nofanny: Guru yang memperhatikan dengan seksama hasil penilaian formatif, perilaku , refleksi murid , dan terbiasa mendengarkan dengan baik murid -muridnya

# data[].attributes.subject
nofanny: Guru yang memperhatikan dengan seksama hasil penilaian formatif, perilaku , refleksi murid , dan terbiasa mendengarkan dengan baik murid -muridnya

# data[].attributes.headline
Tabita : pembelajaran yang memberi keleluasaan pada murid untuk meningkatkan potensi dirinya sesuai dengan kesiapan belajar, minat belajar, dan profil pelajar. tidak hanya fokus pada produk pembelajaran tp juga fokus pada prosesnya

# data[].attributes.subject
Tabita : pembelajaran yang memberi keleluasaan pada murid untuk meningkatkan potensi dirinya sesuai dengan kesiapan belajar, minat belajar, dan profil pelajar. tidak hanya fokus pada produk pembelajaran tp juga fokus pada prosesnya

# data[].attributes.headline
Marlina dalam mengetahui kebutuhan murid kita dapat melakukan asesemen awal assesmen formatif atau bahkan hal lain seperti mengamati perilaku murid , berbicara dengan guru sebelumnya 

# data[].attributes.subject
Marlina dalam mengetahui kebutuhan murid kita dapat melakukan asesemen awal assesmen formatif atau bahkan hal lain seperti mengamati perilaku murid , berbicara dengan guru sebelumnya 

# data[].attributes.headline
Edi Singarimbun : pertama kita melakukan asesmen di awal (Riset)semester setelah itu kita dapat hasilnya kita kelompokkan berdasarkan minat dan bakat yng berbeda itu dalam 1 kelompok secara berdiskusi.

# data[].attributes.subject
Edi Singarimbun : pertama kita melakukan asesmen di awal (Riset)semester setelah itu kita dapat hasilnya kita kelompokkan berdasarkan minat dan bakat yng berbeda itu dalam 1 kelompok secara berdiskusi.

# data[].attributes.headline
Serirahayu, untuk mempermudah metode ajar yang akan disampaikan kepada murid sehingga proses pembelajaran berjalan dengan baik dan dapat diterima oleh murid

# data[].attributes.subject
Serirahayu, untuk mempermudah metode ajar yang akan disampaikan kepada murid sehingga proses pembelajaran berjalan dengan baik dan dapat diterima oleh murid

# data[].attributes.headline
Tabita : untuk merancang pembelajaran yang relevan, memaksimalkan potensi belajar setiap murid dan menciptakan media/metode pembelajaran yang menarik agar murid dapat mengikuti pembelajaran.

# data[].attributes.subject
Tabita : untuk merancang pembelajaran yang relevan, memaksimalkan potensi belajar setiap murid dan menciptakan media/metode pembelajaran yang menarik agar murid dapat mengikuti pembelajaran.

# data[].attributes.body
Yang dapat kita lakukan, yaitu :

menganalisa murid dari hasil penilaian formatif, minat, perilaku, dan pendekatan individu murid.

# data[].attributes.headline
salvidia.g mempersiapkan diri dengan baik,menyajikan materi dengan sederhana dan dengan metode dan media yg menarik

# data[].attributes.subject
salvidia.g mempersiapkan diri dengan baik,menyajikan materi dengan sederhana dan dengan metode dan media yg menarik

# data[].attributes.body
Identifikasi kebutuhan belajar murid sangat perlu karena sebagai langkah awal untuk mengetahui seperti apa pembelajaran, strategi dan penilaian apa serta produk yang akan di capai.

# data[].attributes.body
Riseria. Untuk mengetahui apa kebutuhan belajar murid tersebut, sehingga kita dapat memberikan materi yang sesuai dengan anak tersebut.

# data[].attributes.headline
Serirahayu, kesiapan belajar murid, minat murid dan profil belajar murid. mempertimbangkan latar belakang dan kemampuan murid.

# data[].attributes.subject
Serirahayu, kesiapan belajar murid, minat murid dan profil belajar murid. mempertimbangkan latar belakang dan kemampuan murid.

# data[].attributes.body
Identifikasi kebutuhan belajar murid ini sangat diperlukan karena sebagai langkah awal untuk mengetahui, bagaimana kriteria, strategi dan penilaian serta produk yang akan di capai oleh peserta didik

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi adalah serangkaian pembelajaran yang berpihak pada kebutuhan anak didik yang di lakukan oleh seorang guru.

# data[].attributes.body
Riseria. Melakukan asesmen awal, sehingga kita dapat mengetahui apa kebutuhan belajar murid kita.

# data[].attributes.body
Yang dapat kita lakukan adalah melakukan kesiapan belajar murid dengan modalitas belajar, minat dan profil belajarnya

# data[].attributes.headline
salvidia.g kita mengelompokkan murid.mencari tahu latar belakang nya dan minat belajar nya

# data[].attributes.subject
salvidia.g kita mengelompokkan murid.mencari tahu latar belakang nya dan minat belajar nya

# data[].attributes.body
Yang dapat kita lakukan adalah melakukan kesiapan belajar murid dengan modalitas belajar, minat dan profil belajarnya

# data[].attributes.headline
Tabita : kesiapan belajar, minat belejar, profil belajar dan melakukan asesmen.

# data[].attributes.subject
Tabita : kesiapan belajar, minat belejar, profil belajar dan melakukan asesmen.