# data[].attributes.headline
Інтерактивний робочий зошит

# data[].attributes.subject
Інтерактивний робочий зошит

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
The cookies we use on Flipsnack's website help us provide a better experience for you, track how our website is used, and show you relevant advertising. If you want to learn more about the cookies we're using, make sure to check our Cookie policy

Essentials

Always active

We use essential cookies to make our site work for you.
These allow you to navigate and operate on our website.

Performance

We use performance cookies to understand how you interact with our site.
They help us understand what content is most valued and how visitors move around the site, helping us improve the service we offer you.

Advertising

We use marketing cookies to deliver ads we think you'll like.
They allow us to measure the effectiveness of the ads that are relevant for you.

# data[].attributes.attachment_link.title
Робочий зошит Актуальні технології навчання

# data[].attributes.attachment_link.description
Flipsnack is a digital catalog maker that makes it easy to create, publish and share html5 flipbooks. Upload a PDF or design from scratch flyers, magazines, books and more.

# data[].attributes.headline
Орієнтовна тематика вупускних робіт 

# data[].attributes.subject
Орієнтовна тематика вупускних робіт 

# data[].attributes.headline
ПОЛОЖЕННЯ ПРО ВИПУСКНУ РОБОТУ СЛУХАЧА КУРСІВ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ТА ПОРЯДОК ЇЇ ЗАХИСТУ

# data[].attributes.subject
ПОЛОЖЕННЯ ПРО ВИПУСКНУ РОБОТУ СЛУХАЧА КУРСІВ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ТА ПОРЯДОК ЇЇ ЗАХИСТУ

# data[].attributes.headline
Інформація про курси 2024

# data[].attributes.subject
Інформація про курси 2024

# data[].attributes.attachment_link.title
Марина Скрипник, Викладачам коледжів

# data[].attributes.headline
Е-дошка: Як підготувати й ефективно провести лекцію і семінар?

# data[].attributes.subject
Е-дошка: Як підготувати й ефективно провести лекцію і семінар?

# data[].attributes.headline
Відеопрезентація - мотивація з проблеми:

# data[].attributes.subject
Відеопрезентація - мотивація з проблеми:

# data[].attributes.attachment_link.title
videoplayback (3).mp4 "Актуальні технології навчання у фаховій передвищій освіті"

# data[].attributes.headline
 А хто був першим винахідником в історії пароплавства

# data[].attributes.subject
 А хто був першим винахідником в історії пароплавства

# data[].attributes.attachment_link.title
Допоможіть! А хто був першим винахідником в історії пароплавства

# data[].attributes.headline
Візуалізована анотація: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В КОЛЕДЖІ: ВИКЛИКИ СУЧАСНОСТІ

# data[].attributes.subject
Візуалізована анотація: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В КОЛЕДЖІ: ВИКЛИКИ СУЧАСНОСТІ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА

ЕМОЦІЙНЕ ВИГОРАННЯ.
Пропонуємо пройти популярний тест на визначення професійного вігорання.
Автори тесту - американські психологи К. Маслач та С. Джексон. Розроблена науковцями в 1986 р.
Але й дотепер вважається одним із універсальних та достовірних.

Тест на посилання: https://www.projectkesher.org.ua/news/test-chy-zahrozhuie-vam-profesiyne-vyhorannia/

ЧОМУ НАВЧАЄМО ІНАКШЕ?

VUGA

Динамічність , швидкість, непередбачуваність - визначає характер і динаміку перетворення , а також характер і швидкість зміни сил та каталізаторів змін

Невізначеність - в ідсутність передбачуваності , несподівані перспективи , чутлівості Відсутність обізнаності та розуміння проблеми та подій

Складність, заплутаність - плутанина , безлад.

Неоднозначність - помутніння реальності, непорозуміння , некоректні інтерпретації та множінні прочитування, змішування значень умов; причинно- наслідкова плутанина

ЯК РОБИТИ ЯКІСНИЙ ЗВОРОТНИЙ ЗВ’ЯЗОК В ОНЛАЙН НАВЧАНН

Для забезпечення реалізації
КОМБІНАЦІЙ «4К»:
• критичне мислення
• комунікація
• колаборація
• креативність https://uk.padlet.com/marinascripnik/m9wjsd0cxw1i02vp

20 ПРОФЕСІЙ МАЙБУТНЬОГО (2030 рр)

« Робота Майбутнього » ( Дослідницький центр Великобританії , 2010) -

http://www3.weforum.org/docs/WEF_Future_of_Jobs.pdf

Тест на сучасність -

Проаналізуйте, поміркуйте !!

15 інноваційних ідей, які змінюють навчання

Як Ви ці ідеї реалізуєте?

# data[].attributes.attachment_link.title
ПЕДАГОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ: ВИКЛИКИ СУЧАСНОСТІ ДЛЯ ВИЩОЇ ШКОЛИ

# data[].attributes.attachment_link.description
Для викладачів ЗВО

# data[].attributes.headline
Про тексти нової природи: Навчальні тексти нової природи: творимо, радимо, тренуємо: Методичні рекомендації / М. І. Скрипник, Т. С. Кравчинська, Н. П. Волинець. К. : ЦІПО, 2021. 60 с. URL : https://lib.iitta.gov.ua/723446/

# data[].attributes.subject
Про тексти нової природи: Навчальні тексти нової природи: творимо, радимо, тренуємо: Методичні рекомендації / М. І. Скрипник, Т. С. Кравчинська, Н. П. Волинець. К. : ЦІПО, 2021. 60 с. URL : https://lib.iitta.gov.ua/723446/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Скрипник, М.І. , Кравчинська, Т.С. and Волинець, Н.П. (2021) Educational texts of the new nature: we create, advise, train: Methodical recommendations . (Unpublished)

The educational text is the core of pedagogical interaction. In a convenient and accessible form - tips and exercises - the reader will learn to develop new ideas, solve problems of quality presentation of the content of the subject in online and distance learning conditions. The content of the recommendations selected and developed by the authors is based on research on educational text libraries, research on the creation of texts focused on the use of various platforms of semiotic systems, developments in design (graphic, web) and visualization.

Downloads per month over past year

# data[].attributes.attachment_link.title
Educational texts of the new nature: we create, advise, train: Methodical recommendations

# data[].attributes.attachment_link.description
Скрипник, М.І. , Кравчинська, Т.С. and Волинець, Н.П. (2021) Educational texts of the new nature: we create, advise, train: Methodical recommendations . (Unpublished) The educational text is the core of pedagogical interaction. In a convenient and accessible form - tips and exercises - the reader will learn to develop new ideas, solve problems of quality presentation of the content of the subject in online and distance learning conditions.

# data[].attributes.headline
Проєкти слухачів: мотиватори -демотиватори

# data[].attributes.subject
Проєкти слухачів: мотиватори -демотиватори

# data[].attributes.headline
Історія поняття: навчання як розвага

# data[].attributes.subject
Історія поняття: навчання як розвага

# data[].attributes.attachment_link.description
Created with Raphaël 2.1.2Created with Raphaël 2.1.2

# data[].attributes.headline
АНКЕТА СПРИЙНЯТТЯ ВЛАСНИХ НАВИЧОК ТА ПЕРЕКОНАНЬАнкетування, яке проводиться в межах міжнародного проєкту Erasmus+ «Нові механізми управління на основі партнерства та стандартизації підготовки викладачів професійної освіти в Україні (PAGOSTE)» для вивчення сприйняття педагогами власних професійних навичок та переконань. 

# data[].attributes.subject
АНКЕТА СПРИЙНЯТТЯ ВЛАСНИХ НАВИЧОК ТА ПЕРЕКОНАНЬАнкетування, яке проводиться в межах міжнародного проєкту Erasmus+ «Нові механізми управління на основі партнерства та стандартизації підготовки викладачів професійної освіти в Україні (PAGOSTE)» для вивчення сприйняття педагогами власних професійних навичок та переконань. 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
АНКЕТА СПРИЙНЯТТЯ ВЛАСНИХ НАВИЧОК ТА ПЕРЕКОНАНЬ

Просимо Вас взяти участь в анкетуванні, яке проводиться в межах міжнародного проєкту Erasmus+ «Нові механізми управління на основі партнерства та стандартизації підготовки викладачів професійної освіти в Україні (PAGOSTE)» для вивчення сприйняття педагогами власних професійних навичок та переконань. Більше про проєкт можна дізнатись за посиланням https://pagoste.eu/. Анкетування проводиться Університетом Риму Тре (Італія) у співпробітництві з Інститутом професійно-технічної освіти НАПН (Україна).
Анкета сприйняття власних навичок та переконань (QPCC) допоможе усвідомити те, як Ви даєте раду з певними життєвими ситуаціями або професійними проблемами. Результати анкетування допоможуть Вам з’ясувати походження деяких труднощів у професійній педагогічній діяльності та визначити шляхи подолання проблем.
Анкета складається із 63 тверджень, які описують моделі поведінки, Ваші судження або ставлення.
Ваші відповіді є важливими для нас. Інформація, яку Ви надасте, допоможе дослідити ці питання та запропонувати кращі підходи до системи управління підготовкою педагогів в Україні.
Опитування є анонімним. Ваші відповіді будуть використані для удосконалення процесу підготовки студентів в університетах України та налагодження механізмів співпробітництва між різними стейкхолдерами професійно-технічної освіти.
Цей проєкт був профінансований за підтримки Європейської Комісії. Ця публікація [повідомлення] відображає погляди лише автора(-iв), і Комісія не несе відповідальності за будь-яке використання інформації, що міститься в ній.

Ви впевнені, що Ви хочете видалити усі Ваша відповіді?

# data[].attributes.headline
Е-книга: ЯК навчати 

# data[].attributes.body
Е-книга: ЯК навчати актуально й стильно (рефлексія)

# data[].attributes.headline
Тестові завдання з проблеми: Освіта та інновації

# data[].attributes.subject
Тестові завдання з проблеми: Освіта та інновації

# data[].attributes.body
https://forms.gle/ADJsDxu768bumPyK8

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Шановні колеги! Для самодіагностики просимо виконати тестові завдання.
До кожного тестового завдання подано освітній матеріали для самоаналізу. Дякую за співпрацю!

1.  Термін «інновація» став використовуватися  в науковій термінології:   *

10 points

2. Зміст освіти у першій промисловій революції (1.0) - *

10 points

Створюється через практичну інноваційну діяльність

Соціально вмотивований з безперервним оновленням

3. Зміст освіти у третій промисловій революції (3.0) *

10 points

Створюється через практичну інноваційну діяльність

Соціально вмотивований з безперервним оновленням

розповсюдження нової якості

продукт інтелектуальної діяльності людей, оформлений результат фундаментальних, прикладних чи експериментальних досліджень у будь-якій сфері людської діяльності, спрямований на підвищення її ефективності

нововведення в галузі економіки, техніки тощо на основі досягнень науки й передового досвіду

новостворені (застосовані) і (або) вдосконалені конкурентоздатні технології, продукція або послуги, а також організаційно-технічні рішення виробничого, адміністративного, комерційного або іншого характеру, що істотно поліпшують структуру та якість виробництва і (або) соціальної сфери

новація після прийняття до реалізації та розповсюдження набуває нової якості

нововведення в галузі економіки, техніки тощо на основі досягнень науки й передового досвіду

продукт інтелектуальної діяльності людей, оформлений результат фундаментальних, прикладних чи експериментальних досліджень у будь-якій сфері людської діяльності, спрямований на підвищення її ефективності

новостворені (застосовані) і (або) вдосконалені конкурентоздатні технології, продукція або послуги, а також організаційно-технічні рішення виробничого, адміністративного, комерційного або іншого характеру, що істотно поліпшують структуру та якість виробництва і (або) соціальної сфери

6. Педагогічна неологія - це: *

10 points

методологія сприйняття інновацій

теорія створення нового у педагогіці

технологія впровадження та використання нового, його поширення та узагальнення, тобто розробка рекомендацій

новація після прийняття до реалізації та розповсюдження набуває нової якості

7. Розкрийте особливості ідеї, задуму власного дослідження під кутом зору створення інноваційного процесу:

15 points

8.STEM підхід в освіті - це:

5 points

9. Інновація-модернізація - це:

10 points

оновлення навчального процесу, в рамках його традиційної репродуктивної орієнтації при заданості кінцевих результатів і способів дій за зразком.

спрямовані на забезпечення дослідницького характеру навчальної діяльності та організацію творчих методів і форм роботи в поєднанні з виробленням ціннісних орієнтацій

спроби визначити, чому необхідно вчити сучасних школярів, в якому віці, якої складності, як необхідно подавати навчальний матеріал, який поняттєвий апарат відповідної наукової галузі вводити на різних етапах навчання

новації, пов'язані з пошуком відповідей на наступні запитання: як необхідно вибудовувати навчання, в якій послідовності, які форми, прийоми й методи залучити та в якому порядку?

10. BYOD - технології - це:

5 points

11. Продовжте речення: "Педагоги-винахідники - це...."

5 points

12.  Позначте ознаку, яка не характеризує поняття "етос науки":

5 points

Оригінальність (originality)

Never submit passwords through Google Forms.

# data[].attributes.body
Пропонуємо як Е-журнал, так і доступ до файла

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Published on

More from

У посібнику здійснено розгляд практичних аспектів педагогічної діяльності викладача. У формі тренінгових занять позиційовано та окреслено практичні аспекти дидактики вищої школи, зокрема: зміст вищої освіти; методи і форми організації освітнього процесу; стилі навчання; створення ситуації діалогу в освітньому процесі; місія та мета в освіті; особливості визначення навчальних цілей; структуризація матеріалу в змісті навчальної дисципліни; технологізація в освіті; ефективна підготовка й проведення лекції й семінару у вищій школі; створення креативного освітнього середовища. Навігацією в організації інформальної освіти викладача слугують подані в додатках посібника педагогічні ситуації для самостійного аналізу; корисні сайти для науково-педагогічних працівників; тесто

# data[].attributes.attachment_link.title
Скрипник М. І. Професія - викладач: практикум із дидактики вищої школи: Навчально-методичний посібни

# data[].attributes.attachment_link.description
У посібнику здійснено розгляд практичних аспектів педагогічної діяльності викладача. У формі тренінгових занять позиційовано та окреслено практичні аспекти дидактики вищої школи, зокрема: зміст вищої освіти; методи і форми організації освітнього процесу; стилі навчання; створення ситуації діалогу в освітньому процесі; місія та мета в освіті; особливості визначення навчальних цілей; структуризація матеріалу в змісті навчальної дисципліни; технологізація в освіті; ефективна підготовка й проведення лекції й семінару у вищій школі; створення креативного освітнього середовища.

# data[].attributes.headline
Заняття "Як підготувати й ефективно провести лекцію і семінар у вищій школі" (Е-презентація)

# data[].attributes.subject
Заняття "Як підготувати й ефективно провести лекцію і семінар у вищій школі" (Е-презентація)

# data[].attributes.headline
 Аналіз педагогічної майстерності лекторів.          Лекція     Віри Агеєвоі (д. філол. н, професор, НаУКМА, лауреат Національної премії України ім. Т. Г. Шевченка)

# data[].attributes.subject
 Аналіз педагогічної майстерності лекторів.          Лекція     Віри Агеєвоі (д. філол. н, професор, НаУКМА, лауреат Національної премії України ім. Т. Г. Шевченка)

# data[].attributes.body
"Леся Українка як культурна героїня ХХІ століття". - Режим доступу: https://www.youtube.com/watch?v=i8XRAmsxvGw&index=2&list=PLtj25ZLjRgOvWTc1bLfE2o7T_jSNda2zg

# data[].attributes.attachment_link.title
Леся Українка як культурна героїня ХХІ століття

# data[].attributes.headline
Аналіз педагогічної майстерності лекторів.    

# data[].attributes.subject
Аналіз педагогічної майстерності лекторів.    

# data[].attributes.body
Лекція Олексія Сінченка (доцент, Київський університет ім. Б.Грінченка)
"Шевченко як ейдос, або чи можливий вихід із платонівської печери". - Режим доступу: https://www.youtube.com/watch?v=kUZHmcdPB0c&index=3&list=PLtj25ZLjRgOvWTc1bLfE2o7T_jSNda2zg

# data[].attributes.attachment_link.title
Шевченко як ейдос, або чи можливий вихід із платонівської печери

# data[].attributes.headline
 Аналіз педагогічної майстерності лекторів. Відеопрезентація Кена Робінсона - автора книг, спікера і міжнародного радника з питань розвитку творчого мислення, систем освіти та інновацій (https://ru.wikipedia.org/wiki/Робинсон,_Кен). Підготуте есе з проблеми.

# data[].attributes.subject
 Аналіз педагогічної майстерності лекторів. Відеопрезентація Кена Робінсона - автора книг, спікера і міжнародного радника з питань розвитку творчого мислення, систем освіти та інновацій (https://ru.wikipedia.org/wiki/Робинсон,_Кен). Підготуте есе з проблеми.

# data[].attributes.attachment_link.title
Кен Робинсон - Новый взгляд на систему образования

# data[].attributes.headline
 Збірник методик і тестових діагностичних завдань !!!!!      Професійний розвиток науково-педагогічних працівників в системі освіті дорослих: збірник методик і тестових діагностичних завдань ⁄ Укладачі: М.І.Скрипник, Я.Л.Швень.  К.: ЦІППО. 2017.  103  с.	Підставою для відбору та структуризації діагностичного матеріалу стало авторське трактування поняття «професійний розвиток науково-педагогічних працівників» як набуття професіоналізму – системи практично-орієнтованих форм інтелекту («real-world» intelligence): емоційного (Emotional Intelligence – EQ), культурного (Cultural Intelligence – CQ),  соціального (Social Intelligence – SQ), практичного (Practical Intelligence – PQ).

# data[].attributes.subject
 Збірник методик і тестових діагностичних завдань !!!!!      Професійний розвиток науково-педагогічних працівників в системі освіті дорослих: збірник методик і тестових діагностичних завдань ⁄ Укладачі: М.І.Скрипник, Я.Л.Швень.  К.: ЦІППО. 2017.  103  с.	Підставою для відбору та структуризації діагностичного матеріалу стало авторське трактування поняття «професійний розвиток науково-педагогічних працівників» як набуття професіоналізму – системи практично-орієнтованих форм інтелекту («real-world» intelligence): емоційного (Emotional Intelligence – EQ), культурного (Cultural Intelligence – CQ),  соціального (Social Intelligence – SQ), практичного (Practical Intelligence – PQ).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Download Free PDF

Download Free PDF

Marina Skrypnik

Wit Serdakovskiy

Швень Я.Л.

This Paper

A short summary of this paper

27 Full PDFs related to this paper

# data[].attributes.attachment_link.title
Професійний розвиток науково-педагогічних працівників в системі освіті дорослих: збірник методик і тестових діагностичних завдань ⁄ Укладачі: М.І.Скрипник, Я.Л.Швень. К.: ЦІППО. 2017. 103 с.

# data[].attributes.attachment_link.description
Збірник методик і тестових завдань підготовлено відповідно до наукового дослідження кафедри "Професійний розвиток фахівців у системі освіти дорослих: історія, теорія, технології", з метою організації самостійної роботи слухачів (категорія -

# data[].attributes.headline
Аналіз педагогічної майстерності лекторів.         Лекція Олексія Сінченка (доцент, Київський університет ім. Б.Грінченка)          "Не равное всѣм равенство», або як сприймати Сковороду". - Режим доступу: https://www.youtube.com/watch?v=_OxXyjtRB3U&list=PLtj25ZLjRgOvWTc1bLfE2o7T_jSNda2zg&index=0

# data[].attributes.subject
Аналіз педагогічної майстерності лекторів.         Лекція Олексія Сінченка (доцент, Київський університет ім. Б.Грінченка)          "Не равное всѣм равенство», або як сприймати Сковороду". - Режим доступу: https://www.youtube.com/watch?v=_OxXyjtRB3U&list=PLtj25ZLjRgOvWTc1bLfE2o7T_jSNda2zg&index=0

# data[].attributes.attachment_link.title
«Не равное всѣм равенство», або як сприймати Сковороду

# data[].attributes.headline
ДЛЯ САМООСВІТИ:

# data[].attributes.subject
ДЛЯ САМООСВІТИ:

# data[].attributes.body
Е-журнал автора "Дитинство в науково-педагогічному вимірі". - Режим доступу: https://issuu.com/ukr66/docs/_____________________

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Презентация дитинство

Published on May 2, 2018

ДИТИНСТВО В НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОМУ ВИМІРІ, АБО ЯК НЕ БОЯТИСЯ ЗАЛУЧАТИ КОНЦЕПЦІЇ ДИТИНСТВА В ПРОГРАМИ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ПЕДАГОГІВ

Marina Skrypnik

# data[].attributes.attachment_link.title
Презентация дитинство

# data[].attributes.attachment_link.description
ДИТИНСТВО В НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОМУ ВИМІРІ, АБО ЯК НЕ БОЯТИСЯ ЗАЛУЧАТИ КОНЦЕПЦІЇ ДИТИНСТВА В ПРОГРАМИ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ПЕДАГОГІВ

# data[].attributes.headline
Скрипник М.І. Актуальні технології навчання у фаховій передвищій освіті: Робочий зошит для викладачів закладів фахової передвищої освіти. К.: ЦІПО, 2019. 62 с.	Для підвищення професійного рівня та педагогічної майстерності, опановування викладачами передвищої фахової освіти змістом та структурою інноваційної педагогічної діяльності, актуальними технологіями навчання; формування умінь експериментування, проєктування та експертизи педагогічних інновацій, творчого мислення, готовності до новаційної∕інноваційної діяльності організовано тематичні курси «Актуальні технології навчання у  фаховій передвищій освіті». 

# data[].attributes.subject
Скрипник М.І. Актуальні технології навчання у фаховій передвищій освіті: Робочий зошит для викладачів закладів фахової передвищої освіти. К.: ЦІПО, 2019. 62 с.	Для підвищення професійного рівня та педагогічної майстерності, опановування викладачами передвищої фахової освіти змістом та структурою інноваційної педагогічної діяльності, актуальними технологіями навчання; формування умінь експериментування, проєктування та експертизи педагогічних інновацій, творчого мислення, готовності до новаційної∕інноваційної діяльності організовано тематичні курси «Актуальні технології навчання у  фаховій передвищій освіті». 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Актуальні технології навчання у фаховій передвищій освіті

Published on Mar 4, 2020

У робочому зошиті вміщено авторські завдання для слухачів курсів підвищення кваліфікації. Активізувати дослідницькі пошуки викладачів з актуальних тех...

Marina Skrypnik

# data[].attributes.attachment_link.title
Актуальні технології навчання у фаховій передвищій освіті

# data[].attributes.attachment_link.description
У робочому зошиті вміщено авторські завдання для слухачів курсів підвищення кваліфікації. Активізувати дослідницькі пошуки викладачів з актуальних технологій навчання у фаховій передвищій освіті пропоновано шляхом пізнання таких аспектів: сутність поняттєвого апарату з проблеми педагогічної інноватики (блок 1); застосування наукових методів дослідження актуальних технологій навчання та кращих педагогічних практик у передвищій фаховій освіті (блок 11); розроблення актуальних технологій навчання у передвищій фаховій освіті та їх аналіз за критеріями педагогічної інноватики (блок 111).

# data[].attributes.headline
ДЛЯ САМООСВІТИ: Електронний довідник «ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ ПІСЛЯДИПЛОМНОГО НАВЧАННЯ» (автор – Марина Скрипник) 

# data[].attributes.subject
ДЛЯ САМООСВІТИ: Електронний довідник «ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ ПІСЛЯДИПЛОМНОГО НАВЧАННЯ» (автор – Марина Скрипник) 

# data[].attributes.body
lib.iitta.gov.ua/7010/1/Довидник_ДО_ВИДАННЯ.pdf