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En este periodo las personas realizaban actividades físicas, tales como: cazar, recolectar, danzar.

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Japón: Practicaban el deporte llamado Budô
China: se practicaba la gimnasia popular, militar y terapéutica.
India: surge el yoga y la meditación.
Mesopotamia: principalmente carreras de caballo y lucha.
Egipto: prepración física para levantar las andas del faraón.

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En Grecia existían juegos panelémicos, dentro de ellos: los juegos olimpicos, píticos e ítmicos.

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Se enseñaba el uso de la espada, caballo, escudo y arco con el propósito de participar en torneos.

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Se formaliza el deporte con sus respectivas reglas, de igual manera otras actividades físicas. Por otro lado, nacen diferentes escuelas, tales como: la sueca, la alemana y la francesa.

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Dupré: abre la posibilidad de establecer relaciones entre anomalías neurológicas y psíquicas con las motrices.

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La educación física llega a tener un rol importante, es por ello que existen deportes libres para todo tipo de personas sin distinción alguna.

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(1960) En Francia se presenta la primera carta de re-educación psicomotriz. Donde surge tres corrientes:
- Eclecticismo
- Terapia Motriz específica
- Movimiento en la educación y re-educación psicomotriz

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Debido a la pandemia  causada por el COVID -19, ha llevado a los docentes de educación física a adecuar sus sesiones de clase y replantearse nuevos mecanismos para llegar a los niños(as) en esta nueva modalidad de educación a distancia.

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Pregunta: ¿Cuáles serán los efectos negativos de no realizar actividad física más aún en tiempos de pandemia?