# data[].attributes.headline
11 Février 2022, on fête la Journée Internationale des femmes et des filles de Science !

# data[].attributes.subject
11 Février 2022, on fête la Journée Internationale des femmes et des filles de Science !

# data[].attributes.body
Bravo pour la scientifique hondurienne María Elena Bottazzi nominée au prix Nobel de la paix cette année.

Cet exemple montre que la femme possède une place dans le domaine scientifique aujourd’hui. On encourage donc toutes les filles à poursuivre leurs rêves, à s’investir dans le domaine scientifique (et toute les autres domaines) si elle le souhaite devenir des professionnelles exceptionnelles.

# data[].attributes.body
Je vous invite à découvrir toutes les professions de foi et les capsules vidéo des candidats au CVL (faites défiler vers le bas, bonne lecture)

# data[].attributes.headline
Profession de foi Alejandro PINEDA BOCANEGRA (1B)

# data[].attributes.subject
Profession de foi Alejandro PINEDA BOCANEGRA (1B)

# data[].attributes.headline
Profession de foi Andrea MAGAÑA MARTÍNEZ (1B)

# data[].attributes.subject
Profession de foi Andrea MAGAÑA MARTÍNEZ (1B)

# data[].attributes.headline
Profession de foi Diego MUÑOZ ROJAS (1A)

# data[].attributes.subject
Profession de foi Diego MUÑOZ ROJAS (1A)

# data[].attributes.headline
Profession de foi Francisca POSAS ZERÓN (2A)

# data[].attributes.subject
Profession de foi Francisca POSAS ZERÓN (2A)

# data[].attributes.headline
Profession de foi Isabela CASTRO MOYA POSAS (TER)

# data[].attributes.subject
Profession de foi Isabela CASTRO MOYA POSAS (TER)

# data[].attributes.headline
Capsule vidéo Isabella LUJANO ECHEVERRIA (2B)

# data[].attributes.subject
Capsule vidéo Isabella LUJANO ECHEVERRIA (2B)

# data[].attributes.headline
Profession de foi Isabella SIERRA MENDOZA (1B)

# data[].attributes.subject
Profession de foi Isabella SIERRA MENDOZA (1B)

# data[].attributes.headline
Profession de foi Laura BERTRAND JIMÉNEZ (TER)

# data[].attributes.subject
Profession de foi Laura BERTRAND JIMÉNEZ (TER)

# data[].attributes.headline
Profession de foi Osman MUÑOZ ANTUNEZ (1A)

# data[].attributes.subject
Profession de foi Osman MUÑOZ ANTUNEZ (1A)

# data[].attributes.headline
Profession de foi Paulina ÁVILES FILPPU (1A)

# data[].attributes.subject
Profession de foi Paulina ÁVILES FILPPU (1A)

# data[].attributes.headline
Profession de foi Tito MEJIA MADRID (TER)

# data[].attributes.subject
Profession de foi Tito MEJIA MADRID (TER)

# data[].attributes.headline
Profession de foi Vladimir HERRERA NATIVI (TER)

# data[].attributes.subject
Profession de foi Vladimir HERRERA NATIVI (TER)

# data[].attributes.body
Bonjour chers élèves, voici une chanson de sensibilisation sur harcèlement

# data[].attributes.attachment_link.title
Maëlle - L'effet de masse (Clip Officiel)

# data[].attributes.attachment_link.description
Faites de votre collecte de données une formidable expérience avec Typeform. Créez de superbes formulaires en ligne, des sondages, des quiz, et bien plus encore. Testez-le GRATUITEMENT.

# data[].attributes.headline
- Rien ne pouvait nous faire plus plaisir que de voir nos élèves dans le cadre des Olympiades de Mathématiques -

# data[].attributes.subject
- Rien ne pouvait nous faire plus plaisir que de voir nos élèves dans le cadre des Olympiades de Mathématiques -

# data[].attributes.attachment_link.title
Concours d'éloquence 2020 des lycéens de Montreuil

# data[].attributes.attachment_link.title
B2, C1 : Une Déclaration d'Amour à La France

# data[].attributes.attachment_link.title
Grand oral, les conseils des professeurs

# data[].attributes.attachment_link.title
Trouve Le Verbe De Ta Vie : Lettre À Un Ado (Extraits)

# data[].attributes.body
Va, vis et deviens ... un film

de Radu Mihaileanu (2005)

En 1984, des milliers d'Africains de 26 pays frappés par la famine se retrouvent dans des camps au Soudan. A l'initiative d'Israël et des Etats-Unis, une vaste action est menée pour emmener des milliers de Juifs éthiopiens vers Israël. Une mère chrétienne pousse son fils de neuf ans à se déclarer juif pour le sauver de la famine et de la mort. L'enfant arrive en Terre Sainte. Déclaré orphelin, il est adopté par une famille française sépharade vivant à Tel-Aviv. Il grandit avec la peur que l'on découvre son double-secret et mensonge : ni juif, ni orphelin, seulement noir. Il découvrira l'amour, la culture occidentale, la judaïté mais également le racisme et la guerre dans les territoires occupés..

# data[].attributes.attachment_link.title
Va, vis et deviens ... : Radu Mihaileanu : Free Download, Borrow, and Streaming : Internet Archive

# data[].attributes.attachment_link.description
En 1984, des milliers d'Africains de 26 pays frappés par la famine se retrouvent dans des camps au Soudan. A l'initiative d'Israël et des Etats-Unis, une...

# data[].attributes.headline
Ambassadeurs en Herbe - Les résultats - 

# data[].attributes.subject
Ambassadeurs en Herbe - Les résultats - 

# data[].attributes.attachment_link.title
Les résultats AEH 2021-Liceo Franco Hondureño - Ambassadeurs en herbe

# data[].attributes.body
Félicitations aux élèves ainsi qu'à M MEJIA, professeur d'éducation artistique

# data[].attributes.body
En el documento adjunto, datos sobre la situación en Honduras recogidos por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Los países miembros de la Asamblea General de las Naciones Unidas han adoptado en 2015 la Agenda 2030, un plan de acción ambicioso a favor de las personas, el planeta y la prosperidad. La igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y las niñas se incluyeron explícitamente en el ODS 5 como un derecho humano primordial, así como de manera transversal como una base necesaria para lograr un mundo pacífico, próspero y sostenible. Si no se abordan las desigualdades de género y la discriminación contra las mujeres y las niñas, se obstaculizará o -peor aún- se impedirá el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. No puede existir un progreso si no se afrontan los obstáculos tangibles e intangibles que impiden que la mitad de la población progrese. Se define la igualdad de género como " la igualdad de derechos, responsabilidades y oportunidades de las mujeres y los hombres, y las niñas y los niños". Sin embargo, la injusticia se repliega en algunos campos, como en la educación y el acceso a la salud y al trabajo. Las mujeres cuentan con una carga desproporcionada de trabajo de cuidado no remunerado, que les limita gozar de oportunidades para obtener ingresos, iniciar negocios y participar en la vida pública, al tiempo que priva a las economías de sus talentos y contribuciones. Además, persiste la violencia contra las mujeres y niñas, en niveles alarmantes. En cuanto a la región latinoamericana, Honduras encabeza la lista de países con mayores tasas de muertes violentas de mujeres y femicidios por cada 100,000 habitantes: en una medición realizada en 25 países de la región en 2014, Honduras registró una tasa de 13,3 (CEPAL, 2016). La tasa aumentó drásticamente en 2018. Incluso, en los temas de cambio climático, desastres naturales y ambientales son las mujeres las más afectadas.

En Honduras, las mujeres y las niñas representan el 51% de la población; a pesar de algunos avances en la materia, aún existen retos para ir cerrando las brechas de desigualdad. En cuanto al mercado laboral y de acuerdo con un estudio de la OIT (2017), Honduras es uno de los tres países de América Latina y el Caribe con mayores brechas de género en tasa de participación laboral: por cada hombre desocupado laboralmente, hay dos mujeres. Se registra una baja participación de las mujeres en espacio de toma de decisiones, tanto en el ámbito político como en el ámbito empresarial. Para las elecciones 2017 el número y porcentaje de mujeres en cargos de elección popular fue significativamente bajo, registrándose en el Congreso Nacional solo un 23% de mujeres electas como diputadas y un 8% de mujeres electas como alcaldesas municipales (TSE 2017). En el ámbito empresarial se observa un panorama similar, según el "Global Gender Gap Report (2017)" del Foro Económico Mundial, América Latina y el Caribe es una de las regiones peor posicionadas en el mundo en términos de participación y oportunidad económica femenina, a pesar de que ocupa el nivel superior en logros educativos de las mujeres. Similar, según un estudio sobre la participación de las mujeres en la gestión empresarial, (COHEP, 2018), sólo el 27% de las mujeres forman parte de las juntas directivas. El mismo estudio notó que mayor tamaño tiene la empresa, menor participación de mujeres en juntas directivas y presidencia ejecutiva.

Para cerrar las brechas de género persistentes en los lugares de trabajo, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) ha apoyado desde 2009 a los gobiernos y al sector privado al nivel global a implementar el "Sello de Igualdad de Género - Programa de certificación para instituciones públicas y privadas". El sello se implementó / está en implementación en 11 países en la región. Las instituciones que reciben el Sello son reconocidas por alcanzar estándares específicos para promover la igualdad de género en el trabajo. Para las empresas participantes, brinda la oportunidad de generar espacios laborales más eficientes e igualitarios, incrementar el desempeño de su personal y mejorar su imagen pública. Costa Rica fue pionera en la certificación para empresas privadas, con el Sistema de Gestión en Igualdad y Equidad de Género, SIGEG, en 2002. Siguió México con el Modelo de Equidad de Género, MEG, en 2003; después Brasil con el Sello Pro Equidad de Género, en 2005, y finalmente en 2009, Chile con el Programa de Buenas Prácticas Laborales con Equidad de Género, "Sello Iguala", Argentina con el Modelo de Equidad de Género para la Argentina, MEGA 2009, y Uruguay con el Modelo de Gestión de Calidad con Equidad de Género. Estos países entre otros escalaron sus esfuerzos para contribuir en el marco de cooperación sur-sur en cerrar brechas de género en el mercado laboral. El PNUD apoya también la adherencia al Pacto Global de la ONU en varios países. El Pacto es una iniciativa internacional que promueve la responsabilidad social empresarial a través de 10 principios y requiere que las empresas adoptan, apoyan y promulgan, dentro de su esfera de influencia, un conjunto de valores fundamentales en las áreas de derechos humanos, normas laborales, medio ambiente y anticorrupción. En 2017, se adoptó una Herramienta de análisis de brecha de género para ayudar las empresas evaluar su progreso por alcanzar la igualdad de género, asignándolas diferentes niveles de avance, identificando fortalezas y áreas de mejora. La creación del capítulo hondureño del Pacto Global está en marcha. Finalmente, muchos estudios en Europa y los Estados Unidos muestran que luchar contra la brecha que separa a hombres de mujeres en el sector privado no solo es una cuestión de derechos, pero también de rentabilidad. Los estudios reflejan que las empresas que adoptan la diversidad y la inclusión en todos los aspectos de su negocio superan estadísticamente a sus pares (McKinsey & Company, 2018). Así, el sector privado puede jugar un rol clave en impulsar la igualdad de género al ser el empleador más grande en la región y en Honduras, creando condiciones igualitarias para hombres y mujeres que son críticas para el cumplimiento de la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Escrito por Alissar Chaker, Representante Residente Adjunta del PNUD en Honduras

Este artículo está publicado en la revista Comercio Global de la Cámara de Comercio e Industria de Tegucigalpa.

# data[].attributes.attachment_link.title
Sin igualdad de género, noy hay desarrollo | EL PNUD en Honduras

# data[].attributes.attachment_link.description
Los países miembros de la Asamblea General de las Naciones Unidas han adoptado en 2015 la Agenda 2030, un plan de acción ambicioso a favor de las personas, el planeta y la prosperidad.

# data[].attributes.headline
Ambassadeurs en Herbe 2021 - REVIVEZ LA FINALE ! - 

# data[].attributes.subject
Ambassadeurs en Herbe 2021 - REVIVEZ LA FINALE ! - 

# data[].attributes.body
(Les Luthiers)

# data[].attributes.attachment_link.title
Les Luthiers - La Gallina Dijo Eureka - Hacen Muchas Gracias De Nada

# data[].attributes.attachment_link.title
depaz - Mon Hamac (ALBUM COMPLET)  | ｌｏｆｉ　ｍｕｓｉｃ

# data[].attributes.attachment_link.title
La collection ProjetSUP : découvrir et s'inscrire

# data[].attributes.attachment_link.description
Les MOOC de la collection ProjetSUP ont pour but de vous faire découvrir les disciplines et les filières dans le supérieur et d’identifier les compétences nécessaires pour y réussir. Ces MOOC peuvent également vous aider à candidater dans une filière sélective : licences, IUT, classes prépa et dans…

# data[].attributes.body
- DU 1ER AU 5 FÉVRIER 2021 -

# data[].attributes.body
Cette chaine YOUTUBE vise à vous tenir informé de ce qui se passe en France et dans le monde. De plus, cela vous permettra de développer votre esprit critique !

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
actualité décryptage politique expliqué "hugo décrypte" "hugo travers" chaîne expliquée jeunes "5 actus de la semaine" france "actualité france"

# data[].attributes.attachment_link.description
Chaque jour du lundi au vendredi, sur cette chaîne, un résumé de l'actualité du jour. Bienvenue. 👋

# data[].attributes.attachment_link.title
5 jeunes activistes pour le climat qui changent le monde

# data[].attributes.body
Un padlet exhaustif concernant vos choix d'orientation, n'hésitez pas à le consulter !

# data[].attributes.body
Notre vice président du CVL, Vladimir HERRERA NATIVI, élève de 1ère nous raconte son expérience lors de la première réunion inter CVL de la zone AMLANORD !

# data[].attributes.body
À chaque jour son info !

# data[].attributes.body
"MEUFS"
-  Portraits d'une génération féministe. Des femmes combatives en dehors des normes des sociétés patriarcales  -

# data[].attributes.body
* Ce film peut même être utile afin de travailler le GRAND ORAL *

# data[].attributes.attachment_link.title
A voix haute - La force de la parole - Bande-Annonce

# data[].attributes.body
"LE BRIO" avec Camelia JORDANA et Daniel AUTEUIL

# data[].attributes.attachment_link.title
LE BRIO Bande Annonce (2017) Camélia Jordana

# data[].attributes.body
UN CLASSIQUE

« Oh capitaine, mon capitaine ! »

# data[].attributes.attachment_link.title
Le Cercle des Poètes Disparus - Bande Annonce VF

# data[].attributes.attachment_link.title
Le choix des spécialités au lycée - Nouveau Bac

# data[].attributes.attachment_link.title
Ces enfants jouent au Monopoly avec des règles qui reflètent la réalité de la société.

# data[].attributes.headline
CLIQUEZ POUR ÉCOUTER LES PODCASTS DE VOS CAMARADES !

# data[].attributes.subject
CLIQUEZ POUR ÉCOUTER LES PODCASTS DE VOS CAMARADES !

# data[].attributes.attachment_link.title
La représentation des femmes dans les médias - Léa Salamé/Paul Lapierre - La collab' de l'info

# data[].attributes.attachment_link.title
Bac 2021 en contrôle continu, ça change tout... ou presque ! - Les Bons Profs

# data[].attributes.body
FELICITATIONS AU NOUVEAUX ÉLUS AU CVL !

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Chaque année, le Théâtre de la Ville organise une soirée amusante. Une dizaine d'habitants monte sur scène pour faire tour à tour le portrait d'un voisin. La soirée s'appelle " En toute liberté " et le journal local reprend chaque année les meilleurs portraits. On a le droit de parler des défauts de ses voisins, de les exagérer et d'en rigoler. Mais cette année, la soirée a mal tourné. Un habitant a fait un portrait carrément raciste. La liberté d'expression a des limites, elles sont même fixées par la loi.

Réalisateur : Mathieu Decarli & Olivier Marquézy

Nom de l'auteur : Bruno Duvic

Producteur : LA GENERALE DE PRODUCTION; FRANCE TELEVISIONS; RADIO FRANCE; CANOPE; LE CLEMI; Avec le soutien de du ministère l'éducation nationale - Direction du numérique pour l'éducation; Avec le soutien du collectif Enjeux e-médias

Année de copyright : 2015

Année de production : 2015

Publié le 22/01/16

Modifié le 23/10/20

# data[].attributes.attachment_link.description
Chaque année, le Théâtre de la Ville organise une soirée amusante. Une dizaine d'habitants monte sur scène pour faire tour à tour le portrait d'un voisin. La soirée s'appelle " En toute liberté " et le journal local reprend chaque année les meilleurs portraits.

# data[].attributes.body
AU LFH ? Que peut-on faire ?

# data[].attributes.body
Une super chaine YOUTUBE qui vous aidera à reviser !

# data[].attributes.attachment_link.description
Ils préparent vos Antisèches avec amour : Cyrus, Greg, Francis, Tom, Mat, Fanny, Claire, Romain, Thomas, Séverin, Natacha, Laurent, Thibault, François-Julien, Yohan, Margaux,... Envoyez-nous des chocolats ! Sinon allez voir la chaîne perso de Cyrus consacrée à la Philo et d'autres trucs qui peuvent vous plaire : https://www.youtube.com/user/LeCoupdePhil

# data[].attributes.headline
L'ORAL DE FRANCAIS - l'explication linéaire !

# data[].attributes.subject
L'ORAL DE FRANCAIS - l'explication linéaire !

# data[].attributes.attachment_link.title
L'explication linéaire - Oral de français - 1ère

# data[].attributes.body
Rejoignez l'équipe et devenez animateur !

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le baccalauréat général et technologique comprend une épreuve orale terminale, dite Grand oral.

Définition et objectifs

L'épreuve du Grand oral permet au candidat de montrer sa capacité à prendre la parole en public de façon claire et convaincante. Elle lui offre aussi l'opportunité d'utiliser les connaissances liées à ses spécialités pour démontrer ses capacités argumentatives.

L'épreuve

Épreuve orale
Durée : 20 minutes
Préparation : 20 minutes
Coefficient : 10 [voie générale] et 14 [voie technologique]

Les candidats à besoins éducatifs particuliers peuvent demander à bénéficier d'aménagements de l'épreuve conformément à l'annexe 2 des notes de service publiées au BO n°31 du 26 août 2021, modifiées par la note de service publiée au BO n°36 du 28 septembre 2023 (cf. versions consolidées pour la voie générale et pour la voie technologique).

Évaluation de l'épreuve

L'épreuve est notée sur 20 points.

Le jury valorise la solidité des connaissances du candidat, sa capacité à argumenter et à relier les savoirs, son esprit critique, la précision de son expression, la clarté de son propos, son engagement dans sa parole, sa force de conviction.
Il peut s'appuyer sur la grille indicative de l'annexe 1 des notes de service publiées au BO n°31 du 26 août 2021, modifiées par la note de service publiée au BO n°36 du 28 septembre 2023 (cf. versions consolidées pour la voie générale et pour la voie technologique).

Format et déroulement de l'épreuve

Le Grand oral dure 20 minutes avec 20 minutes de préparation.

Le candidat présente au jury deux questions préparées avec ses professeurs et éventuellement avec d'autres élèves, qui portent sur ses deux spécialités, soit prises isolément, soit abordées de manière transversale en voie générale. Pour la voie technologique, ces questions s'appuient sur l'enseignement de spécialité pour lequel le programme prévoit la réalisation d'une étude approfondie. Cette étude approfondie correspond, dans certaines séries, au projet réalisé pendant l'année.

Le jury choisit une de ces deux questions. Le candidat a ensuite 20 minutes de préparation pour mettre en ordre ses idées et préparer s'il le souhaite un support sur du papier. Ce support est une aide pour la parole du candidat ; il n'a pas vocation à être donné à lire au jury. Il s'agit de notes, d'un plan d'exposé, de trame de prise de parole, de mots-clefs ou d'idées directrices. Ces notes peuvent aussi servir de document d'appui à l'argumentation (schéma, courbe, diagramme, tableau, formule mathématique...).

L'épreuve se déroule en 2 temps

Déroulé de l'épreuve

Pendant 10 minutes, le candidat présente la question choisie et y répond. Le jury évalue son argumentation et ses qualités de présentation. Pendant son exposé, sauf aménagements pour les candidats à besoins spécifiques, le candidat est debout. Pour son exposé, le candidat peut s'appuyer sur son support. Il peut le montrer au jury mais pas le lui remettre.

Ensuite, pendant 10 minutes, le jury échange avec le candidat et évalue la solidité de ses connaissances et ses compétences argumentatives. Ce temps d'échange permet à l'élève de mettre en valeur ses connaissances, liées au programme de la spécialité suivie en classes de première et de terminale, sur laquelle repose la question présentée pendant la première partie de l'épreuve (ou sur les deux spécialités suivies en classes de première et de terminale lorsque la question présentée pendant la première partie de l'épreuve était une question transversale). Durant l'échange, le candidat peut s'appuyer sur son support. Il peut le montrer au jury, à son initiative ou en réponse à une question du jury. Pour autant, le jury ne peut pas le conserver à l'issue de l'épreuve ni l'évaluer. Le candidat dispose d'un tableau dans la salle d'examen, qu'il peut utiliser, s'il le souhaite, durant ce deuxième temps est possible. En revanche, le jury ne peut pas demander au candidat d'écrire (ni sur une feuille, ni au tableau) pour répondre à des questions qu'il lui soumettrait ou faire des exercices.

Candidats individuels ou issus des établissements privés hors contrat

Les candidats individuels ou les candidats issus des établissements scolaires privés hors contrat présentent l'épreuve orale terminale dans les mêmes conditions que les candidats scolaires. Le document précisant les questions présentées par le candidat à destination du jury est alors constitué par le candidat lui-même, en conformité avec le cadre défini pour les candidats scolaires.

Composition du jury

Le jury est composé de deux professeurs de disciplines différentes, dont l'un représente l'un des deux enseignements de spécialité du candidat et l'autre représente l'autre enseignement de spécialité ou l'un des enseignements communs, ou est professeur-documentaliste.

Supports de communication

Schéma sur le support préparé par le candidat

Ce schéma précise les consignes concernant le support que le candidat peut préparer pendant les 20 minutes de préparation et utiliser pendant l'épreuve.

Documents pour les enseignants

Des vidéos pour accompagner les élèves

Les élèves peuvent retrouver des vidéos et d'autres conseils sur le site Réussir au lycée et sur la page dédiée aux petits tutos du Grand oral sur le site Lumni.

Afficher la transcription

" Le candidat dispose de 20 minutes de préparation pour mettre en ordre ses idées et réaliser, s'il le souhaite, un support. Ce support ne fait pas l'objet d'une évaluation. Pour son exposé, le candidat dispose du support qu'il a préparé. "
Source : Notes de service du 27 juillet 2021 relative à l'épreuve orale dite Grand oral de la classe de terminale des voies générale et technologique à compter de la session 2022, modifiée par la note de service publiée au BOEN n°36 du 28 septembre 2023.

Qu'entend-on par support ?
Des notes pour l'exposé, une trame de prise de parole, un document illustratif, un diagramme, une courbe, un tableau, une formule mathématique...

Deux cas de figure se présentent selon que le candidat prépare ou pas un support pour son exposé.

1 er cas de figure : pendant les 20 minutes de préparation, le candidat prépare un support pour son exposé.

Y a-t-il un nombre exact de feuilles qui constituent le support ? NON au choix du candidat

À qui est destiné le support ? AU CANDIDAT UNIQUEMENT

Le candidat peut-il donner son support au jury ? NON

Le jury peut-il évaluer le support ? NON

Le candidat doit-il créer un support spécifique pour le jury ? NON

Le candidat peut-il montrer son support au jury ? OUI

Quand peut-on utiliser le support ? Durant les 2 temps de l'épreuve

2 d cas de figure : pendant les 20 minutes de préparation, le candidat ne prépare pas de support pour son exposé

Le candidat peut-il se préparer pendant 20 minutes sans rien écrire ? OUI

Le candidat peut-il écrire pendant sa préparation sans pour autant fabriquer de support pour son exposé ? OUI

Est-il limité dans le nombre de feuilles de papier dont il peut disposer pendant le temps de préparation ? NON

L'absence de support empêche-t-elle la tenue de l'épreuve ? NON

L'absence de support entraîne-t-elle des points en moins ? NON

Dans tous les cas, durant l'épreuve :

Le candidat peut-il utiliser le tableau, s'il y en a un dans la salle d'examen ? OUI, pendant le 2e temps de l'épreuve

Le jury peut-il demander au candidat d'écrire (au tableau ou sur une feuille) pendant l'épreuve ? NON

Le jury peut-il demander au candidat de faire un exercice pendant l'épreuve ? NON

Le candidat peut-il répondre par écrit aux questions du jury ? NON

# data[].attributes.attachment_link.description
Ressources pour accompagner les enseignants dont un document destiné à répondre aux questions les plus communément posées (FAQ).

# data[].attributes.attachment_link.title
[DES HEROS] Court-métrage contre le harcèlement

# data[].attributes.attachment_link.title
Grand Corps Malade "Mesdames" (CLIP OFFICIEL)

# data[].attributes.body
VIVALDI a composé les 4 saisons. Je vous propose l'hiver et je vous invite à écouter les autres. Laquelle préférez-vous ?

# data[].attributes.attachment_link.title
Antonio Vivaldi - L'hiver,  les 4 saisons / S Rougier & Quatuor Arranoa @festival1001notes

# data[].attributes.body
BANKSY

# data[].attributes.attachment_link.title
¿QUIÉN ES BANKSY? LA IDENTIDAD DEL ARTISTA CALLEJERO VIVO MÁS PERSEGUIDO DE NUESTRO TIEMPO. 👤❔

# data[].attributes.body
BIENVENIDO

# data[].attributes.body
- Les 22 et 23 Janvier 2021 : Premier Salon virtuel Orientation AGORA Monde AEFE // Studyrama

- Du 25 au 29 janvier 2021  : Semaine des enseignements de spécialité (focus Seconde) sur la plateforme AGORA Monde

- Du 1 au 5 février 2021 : Semaine d'échanges Parcoursup sur la plateforme AGORA Monde