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Schuleingangsdiagnostik: Sind die Kinder fähig für die Schule oder ist die Schule fähig für unterschiedlichen Kinder?

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Schuleingangsdiagnostik: Sind die Kinder fähig für die Schule oder ist die Schule fähig für unterschiedlichen Kinder?

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- Paradigmenwechsel vo der Schulreife, zur Schulfähigkeit,  zur Kindfähigkeit
- Sicht auf das Kind hat sich verändert, Heterogenität stärker ins Bewusstsein gerückt
"Chancengleichheit und Achtung vor dem anderen"
- völkerrechtlicher Auftrag einer inklusiven Schule
- Schuleingangsdiagnostik kann Blick auf Unterschiedlichkeit in Entwicklungsständen schärfen und auf notwendige Fördermaßnahmen aufmerksam machen
- kein isoliertes Üben von Teilfähigkeiten, sondern eine ökologisch.systemische Förderung -> integratives Förderkonzept (Teilfähigkeiten sind in einem Zusammenhang zu sehen)

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Schulanfänger brauchen zu Beginn ihrer Schulzeit einen strukturierten Tagesablauf mit immer wiederkehrenden Ritualen, die ihnen eine Orientierung geben, sie vielleicht auch an ihre KiTa Zeit zurückerinnern und den Tagesablauf auflockern. Um allen Kindern einen guten Start in den Schultag zu ermöglichen, bietet es sich an ein Begrüßungsritual in Form eines Liedes, das Herumreichen eines Klangherzes oder das Herumgeben eines Händedrucks zu etablieren. Dies fördert das entspannte Ankommen in der Schule und kann eventuell den ein oder anderen Stress, der schon morgens auf dem Schulweg oder in der Familie geherrscht hat, relativieren.
Das unten stehende Lied (irgendwann darf ja auch mal hoffentlich wieder gesungen werden) zeigt auch, dass man für dieses Ritual gar nicht viel Zeit einplanen muss und mit passenden, den Liedtext unterstützenden Bewegungen stärkt es die Gemeinschaft.

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Daten, Fakten und Termine vor, während und innerhalb des ersten Schuljahres

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Daten, Fakten und Termine vor, während und innerhalb des ersten Schuljahres

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Übergang vom Kindergarten zur Grundschule

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Übergang vom Kindergarten zur Grundschule

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Der Übergang vom Kindergarten zur Grundschule muss behutsam begleitet werden. Die Schule kann und sollte verschiedene Angebote wie z.B. einen Schnuppernachmittag anbieten. So können die Akteure sich gegenseitig kennen lernen und die Kinder können in den noch fremden Räumlichkeiten Sicherheit gewinnen. Ein Anmalkalender hilft den Kindern die Zeitspanne zwischen der Kindergartenzeit und der Schulzeit besser zuschätzen