# data[].attributes.headline
"Mocha Celis" el Bachillerato popular travesti-trans

# data[].attributes.subject
"Mocha Celis" el Bachillerato popular travesti-trans

# data[].attributes.body
En sintonía con lo que plantean los Estudios Culturales, me interesa recuperar la entrevista en el día del maestrx a una docente y una estudiante que egresó de este Bachillerato. Comentan sobre la importancia de un proyecto político pedagógico que tiene sus fundamentos en la conectividad y la ternura con lxs estudiantes, las condiciones de educar en pandemia y la convivencia aúlica.

# data[].attributes.attachment_link.title
Mocha Celis, el primer Bachillerato Popular Travesti-Trans

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Polémica por los errores de los maestros en la TV Pública - Juntos - Cadena 3 Argentina

En los últimos días hubo faltas de ortografía y fallas en ecuaciones en el programa "Seguimos Enseñando". Una especialista señaló que se debe enfocar en la formación docente y en la mejora salarial.

# data[].attributes.attachment_link.title
Polémica por los errores de los maestros en la TV Pública

# data[].attributes.attachment_link.description
Polémica por los errores de los maestros en la TV Pública - Juntos - Cadena 3 Argentina En los últimos días hubo faltas de ortografía y fallas en ecuaciones en el programa "Seguimos Enseñando". Una especialista señaló que se debe enfocar en la formación docente y en la mejora salarial.

# data[].attributes.headline
Algunas huellas actuales de la mirada tecnocrática

# data[].attributes.subject
Algunas huellas actuales de la mirada tecnocrática

# data[].attributes.body
Con motivo de la pandemia, el Estado mediante la TV pública lanzó el programa "Seguimos educando", con el objetivo de darle continuidad a la actividad educativa desde casa. Los medios de comunicación circularon noticias que hicieron hincapié en los "errores" de lxs docentes que condujeron el programa y en la "polémica" que esto generó. De esta manera, es como podemos visualizar aquellas huellas del modelo educativo tecnocrático y positivista en donde el maestro es un sujeto que no tiene permitida la equivocación, porque se supone que el sujeto que posee el saber.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
00:32

Al mejor cazador se le escapa la liebre, dice el dicho popular. Y a un programa televisivo destinado a reforzar la educación de niños y jóvenes en tiempos de cuarentena, se le puede escapar también un error ortográfico.

Es precisamente lo que ocurrió ayer por la tarde en el programa Seguimos educando que tiene una plataforma virtual y que se emite por la TV Pública con el objetivo de reforzar conocimientos y contenidos escolares para los cientos de miles de estudiantes que, a causa de la pandemia de coronavirus, se ven privados de asistir a clase.

En el programa que es una iniciativa conjunta del Ministerio de Educación de la Nación y de la TV Pública, una mujer presentada como la Seño Ro estaba compartiendo una receta para hacer chipas.

La docente televisiva cometió un error al escribir el verbo "rallar" al desgranar una receta para hacer chipas en la TV Pública

El error llegó cuando, al poner en el pizarrón del programa las acciones necesarias para elaborar las chipas, la mujer escribió "rayar queso". Ni los dos jóvenes conductores, ni la propia seño pudieron advertir que el verbo, en realidad, se escribe con doble ele, y no con y griega. Debería haber sido "rallar".

Los dos jóvenes conductores de este tramo del ciclo - Seguimos educando tiene varias horas de programación destinada a los diferentes niveles escolares- no registraron la falta. Pero en estos casos, las redes sociales suelen ser impiadosas.

El programa se llama "Seguimos Educando" en la TV Pública y mirá como escriben "RAYAR queso" en vez de "RALLAR queso". Sr presidente, esta es la gente que usted pretende para enseñarle a nuestros niños? @alferdez pic.twitter.com/Pyb2xyZwoG &— Fede Benítez (@FRMProds)April 1, 2020

"El programa se llama 'Seguimos Educando' en la TV Pública y mirá como escriben 'RAYAR queso en vez de ´'RALLAR queso´. Señor presidente, ¿esta es la gente que usted pretende para enseñarle a nuestros niños?", escribió en su cuenta de Twitter el usuario Fede Benítez, que incluso arrobó a Alberto Fernández en su denuncia ortográfica.

El usuario incluyó en su mensaje una grabación casera del momento del error, de aproximadamente unos 15 segundos. Debajo, los usuarios fueron un algo duros con la docente que cometió el error.

Muchos señalaron que un error lo puede tener cualquiera, pero en el contexto de un programa educativo, y para jóvenes, había que extremar los cuidados. Algo que, en este caso, no sucedió.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
el error ortográfico que pasó desapercibido en un programa educativo de la tv pública - la nacion

# data[].attributes.attachment_link.title
TV Pública: el error ortográfico que pasó desapercibido en un programa educativo

# data[].attributes.attachment_link.description
00:32 Al mejor cazador se le escapa la liebre, dice el dicho popular. Y a un programa televisivo destinado a reforzar la educación de niños y jóvenes en tiempos de cuarentena, se le puede escapar también un error ortográfico.

# data[].attributes.headline
Recomendación de la serie Anne With an E

# data[].attributes.subject
Recomendación de la serie Anne With an E

# data[].attributes.body
Recomiendo esta serie original de Netflix, situada a fines del siglo XIX y principios del XX en Canadá. Porque en ella se sintetiza el modelo educativo propuesto por Bobbit a través del personaje de un maestro que encarna una figura adultocéntrica y sus métodos de enseñanza tienen relación con el modelo del estudiante como mero receptor de conocimientos. En la serie, también aparece el personaje de una maestra que rompe con ese modelo educativo y le da importancia a sus alumnxs como seres autónomos y críticos. Es una serie que además trae debates importantes sobre las niñeces, las creencias, los mandatos sociales, entre otras.

# data[].attributes.body
En los 90, De Alba explica que el curriculum está en movimiento como la sociedad y en 2012 profundiza que está envuelto en relaciones de poder y se vincula con el contexto social y los momentos de crisis. Algunas cuestiones importantes de De Alba:

Comprende al curriculum como una síntesis hegemónica de elementos culturales.

Es un medio político por el cual los Estados, instituciones y mercados norman, controlan y legitiman el proceso de formación.

El curriculum tiene dimensiones generales que lo conforman y determinan, estas son: social, institucional y didáctico- aúlica.

# data[].attributes.body
A mediados del siglo XX, los Estudios Culturales comprenden que el curriculum no involucra solo al conocimiento, sino que expresa nuestra identidad, subjetividades y es una cuestión de poder. Está en relación con las relaciones de género, raza, sexualidad. Es un territorio político que reproduce las estructuras sociales y las configuraciones del sistema capitalista.

# data[].attributes.body
En 1920, en Estados Unidos, Bobbit aborda al currículum como objeto de estudio. La escuela moderna buscaba formar al sujeto trabajador. Para Bobbit, desde una mirada tecnocrática, el currículum debe especificar pasos y procedimientos a seguir para obtener resultados positivos en la enseñanza. El docente era visto como un mero ejecutor del currículum y como el sujeto normado de saber/poder, sin lugares para la equivocación.

En la actualidad, podemos visualizar aún algunas huellas acerca de ese modelo educativo.

# data[].attributes.body
Previo a la modernidad, los saberes circulaban entre generaciones. Los procesos de producción y reproducción del conocimiento estaban unidos. Lungdren dice que, la pedagogía se torna en problema social a partir de un "origen discursivo" en la etapa moderna,con la división del trabajo, producción y reproducción se separan y aparece el problema de la representación. Cuestión que, el curriculum resuelve mediante textos, contenidos y métodos de control.

# data[].attributes.headline
La primera aparición del concepto "Currículum"

# data[].attributes.subject
La primera aparición del concepto "Currículum"

# data[].attributes.body
Fue durante el siglo XVI, los registros lo ubican en la Universidad de Glasgow, en Escocia. El calvinismo lo implementó para organizar los conocimientos que le enseñaban a los protestantes.