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zbeul

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Cette sélection recense des sites et outils en ligne sur l’éducation inclusive, classés par zone géographique. Elle présente notamment les ressources en ligne proposées par l’INSHEA, par des organisations internationales et par des ministères de pays européens et hors Europe
Tout niveau

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L’équipe du CERPEA propose une carte pour chaque étape du lavage des mains, afin d’en faciliter l’apprentissage.

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L’équipe du CERPEA propose une carte pour chaque étape du lavage des mains, afin d’en faciliter l’apprentissage.

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Primaire

Support proposé par notre #Ergothérapeute Chloé Paquot et notre #Neuropsychologue Elise Branchereau – Noirot, avec la relecture de Margarida Roxo #Ergothérapeute.

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Open Sign -  projet Erasmus+ KA2 pour l’éducation et l’innovation scolaire

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Open Sign -  projet Erasmus+ KA2 pour l’éducation et l’innovation scolaire

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Primaire - Collège

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© OPEN SIGN 2019 ― Informations légales ― Plan du site

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Santé Bd - fiches en français simplifiés associés de dessins pour aider à la compréhension des consignes données pour lutter contre l'épidémie du COVID-19

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Santé Bd - fiches en français simplifiés associés de dessins pour aider à la compréhension des consignes données pour lutter contre l'épidémie du COVID-19

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Tout niveau

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SantéBD, ce sont des supports faciles à comprendre pour prendre soin de sa santé. Avec des illustrations et un langage FALC (Facile à lire et à c...

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"Iconfider" :base de données de logo et symbole sur le COVID et les gestes à adopter 

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"Iconfider" :base de données de logo et symbole sur le COVID et les gestes à adopter 

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Tout niveau

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Available in PNG, SVG (scalable file format) and IconJar. All icons are licensed under Creative Commons BY-SA 3.0

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Elise Gravel : une bande dessinée à imprimer sur le coronavirus en téléchargement gratuit 

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Elise Gravel : une bande dessinée à imprimer sur le coronavirus en téléchargement gratuit 

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Tout niveau

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Voici une affiche à imprimer pour parler avec les enfants du coronavirus.

Vous pouvez imprimer cette affiche gratuitement à des fins éducatives. Aucune utilisation commerciale ne sera permise.

Vous pouvez la télécharger ici. Pour voir mes autres affiches gratuites, c'est par ici. Pour voir mes livres, c'est par ici.

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Bande dessinée à imprimer: le coronavirus | Elise Gravel

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Voici une affiche à imprimer pour parler avec les enfants du coronavirus. Vous pouvez imprimer cette affiche gratuitement à des fins éducatives. Aucune utilisation commerciale ne sera permise. Vous pouvez la télécharger ici. Pour voir mes autres affiches gratuites, c'est par ici. Pour voir mes ...

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Des activités d'intérieur pour les enfants sourds pendant le confinement

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Des activités d'intérieur pour les enfants sourds pendant le confinement

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Primaire

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inscription à la newsletter

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Des activités d'intérieur pour les enfants sourds pendant le confinement

Le confinement se voit donc prolongé au minimum jusqu'au 11 mai prochain. Dans ces circonstances, la Fondation pour l'audition a élaboré des fiches d'activités à réaliser en intérieur, tout spécialement pour les enfants sourds. Réalisées avec Annie Boroy, spécialiste dans l'accompagnement et l'information des parents d'enfants sourds pour la mise en place de projets scolaires, ces 7 fiches d'activités sont ainsi adaptées aux enfants sourds, et réalisables, quel que soit le mode de communication que vous utilisez avec votre enfant (Langue des Signes française, Langue française Parlée Complétée, langue française oralisée). Ces activités sont divisées en 3 grandes thématiques : la motricité, la logique et les mathématiques et l'apprentissage de la lecture. Chaque fiche est également adaptée à une catégorie d'âge (3/5 ans, 3/7 ans, etc.).
La motricité
Dans ces deux fiches destinées aux enfants âgés de 3 à 7 ans, les parents trouveront toutes les informations nécessaires pour élaborer des parcours, des itinéraires ainsi que des jeux d'orientation. Ces activités offrent aux enfants la possibilité : de bouger et d'apprendre du vocabulaire, de comprendre de façon plus abstraite et de se déplacer dans l'espace suivre un itinéraire être attentif aux repères.
La logique et les mathématiques
Pour les 3/5 ans, la fiche propose de trier simplement des objets ou des images, de trier de façon plus abstraite. Pour les enfants de 5 ans, il est également possible de représenter les objets et images triées sur une feuille (sous forme de tableau), en entourant d'un trait de crayon ceux qui ont été mis ensemble.

Pour les 3/6 ans, il est désormais question de quantités et de nombres. L'enfant est amené à ranger et comparer divers objets dans différentes situations. Il lui sera ensuite demandé d'utiliser les nombres notamment au travers d'un jeu.

Pour les 4/7 ans, les classements en catégories sont préconisés. Ces activités se font à l'aide de tableaux dessinés sur des feuilles, et les images découpées et les dessins peuvent éventuellement être collés. Le but est de faire comprendre à l'enfant qu'un même objet peut être classé de façons différentes, qu'il appartient à plusieurs catégories possibles.
L'apprentissage de la lecture
Dans ces deux fiches destinées aux 3-4/7 ans, les jeux sont à l'honneur. Le premier consiste à développer son attention visuelle avec des objets et des images (chercher un objet caché, comparer et chercher ce qui est identique, très différent ou ressemblant...). Viennent ensuite les jeux avec lettres et mots écrits (mots à relier, retrouver un mot écrit...). Enfin vous pourrez demander à l'enfant de réaliser des jeux de copie (avec des lettres de bois ou plastique, ou des lettres collées sur des morceaux de carton, il doit aligner les lettres dans le bon ordre pour reproduire un mot entier écrit). Un autre jeu est également conseillé pour développer la mémoire visuelle avec des objets et des images (chercher ce qui a disparu, se souvenir de l'endroit où étaient placées les choses...).

Lucile Perreau

En poursuivant votre navigation, vous acceptez l'utilisation de cookies destinés à améliorer la performance de ce site et à vous proposer des services et contenus personnalisés.

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Des activités d'intérieur pour les enfants sourds pendant le confinement - Audition-infos.org

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inscription à la newsletter Contact La motricité Dans ces deux fiches destinées aux enfants âgés de 3 à 7 ans, les parents trouveront toutes les informations nécessaires pour élaborer des parcours, des itinéraires ainsi que des jeux d'orientation.

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Le dauphiné des enfants : Il pleut, il mouille en langue des signes

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Le dauphiné des enfants : Il pleut, il mouille en langue des signes

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Primaire

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Collège - Lycée

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Les experts remontent le temps : La Préhistoire de Néandertal - Version langue des signes française

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Ensemble de parcours pédagogiques numériques accessibles pour tous les élèves de cycles 3 et 4, porteurs de handicap ou non. Ils sont conçus autour de courts extraits vidéo de documentaires d’ARTE sur le thème de l’ouverture au monde. Possibilité de choisir l'accessibilité en LfPC.

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Le coronavirus expliqué aux enfants - Vidéo en LSF (Association Pour la Surdité Nouvelle-Calédonie)

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Le coronavirus expliqué aux enfants - Vidéo en LSF (Association Pour la Surdité Nouvelle-Calédonie)

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Primaire

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Association Pour la Surdité Nouvelle-Calédonie

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Le coronavirus expliqué aux enfants - Vidéo en LSF

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A partir de la fin de la primaire

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Si vous souhaitez continuer de lire nos journaux, contactez-nous : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.
Info-F@x Sourds

Actualités pour les sourds, leurs familles, leurs proches et les personnes s'intéressant à la culture sourde.

Vite Lu Adultes Âgés

Les professionnels, les bénévoles qui travaillent auprès de personnes âgées, en EHPAD, PASA, foyers logement ou à domicile (SSIAD, services de portage de repas, services d'aide à domicile...).

Vite Lu Lila

Les professionnels, éducateurs, formateurs, qui accompagnent les personnes en situation de handicap mental ou psychique, dans leur vie quotidienne ou professionnelle... citoyenne ! C'est un outil pour animer les activités de soutien.

Vite Lu Nymphéa

Les professionnels, les bénévoles qui interviennent auprès de personnes en difficulté avec la lecture, dans des associations de lutte contre l'illettrisme, des ateliers de savoirs de base, des ateliers pédagogiques personnalisés, des épiceries sociales, des centres d'accueil de demandeurs d'asile, des structures pénitentiaires, des CFA, des lycées, des GRETA, des MFR...

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Si vous souhaitez continuer de lire nos journaux, contactez-nous : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. Actualités pour les sourds, leurs familles, leurs proches et les personnes s'intéressant à la culture sourde.

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Primaire - Collège

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Primaire

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Vous trouverez sur cette chaîne Youtube : - des vidéos accessibles en LfPC (comptines, chansons, histoires...) 🙉 - des vidéos à thème pour s'entraîner à code...

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Association Pour la Surdité Nouvelle-Calédonie

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Association Pour la Surdité Nouvelle-Calédonie

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Primaire

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Association Pour la Surdité Nouvelle-Calédonie

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Association Pour la Surdité Nouvelle-Calédonie

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Primaire

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Du code LPC, du décodage, des comptines, des chansons, des histoires... Bienvenue aux kids LPCistes !

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Tous niveaux

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Association DécibeL'PC pour l'inclusion Accompagnement en LfPC - prises de notes - accessibilité

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Corona school // Continuité pédagogique: ressources, astuces et partages

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Corona school // Continuité pédagogique: ressources, astuces et partages

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Tous niveaux

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Corona school // Continuité pédagogique: ressources, astuces et partages

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Les mesures de confinement prises par l'État pour limiter la propagation du Covid19 sont une opportunité pour nous de tester l'IEF, l'instruction à la maison. Nous allons mettre en place un rituel...

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Collège / lycée

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Tout niveau

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Lycée

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Continuité pédagogique en sciences économiques et sociales

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Tout niveau

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Cette page est élaborée notamment à partir de ce que les académies ont déjà produit et en tenant compte des objectifs et éléments de contexte suivants:

la nécessité de rester en contact avec les élèves, notamment ceux qui sont le plus en difficulté, alors même que tous n'ont pas une connexion internet et/ou qu'il n'y a qu'un ordinateur pour une famille ayant plusieurs enfants ;

la nécessité pour les élèves d'avoir une idée précise de ce qu'il faut faire et de continuer à avoir des repères et une progression précise pour un travail scolaire;

la nécessité de pouvoir évaluer les élèves à distance;

la nécessité pour nombre d'enseignants de s'occuper de leur(s) enfant(s).

Ce contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des conditions locales. Il complète ce qui peut être trouvé sur les pages générales éduscol dédiées aux principes de la continuité pédagogique et aux ressources numériques éducatives.

Éléments généraux pour mettre en œuvre un enseignement à distance

Communiquer le programme de travail pour une à deux semaines. L'objectif est que les élèves sachent ce qu'ils vont devoir travailler en termes de connaissances et de compétences/capacités et qu'ils puissent s'organiser. Celui-ci doit être élaboré en tenant compte de la progression " normale " prévue pour l'année. On peut, dans la mesure du possible s'appuyer sur l'emploi du temps des élèves, pour offrir un cadre connu et rassurant. Un document peut ainsi être conçu par les équipes pédagogiques de l'établissement donnant un cadre d'ensemble pour une classe ou un établissement indiquant la fréquence des envois, les créneaux conseillés par le travail et comment s'organiser à la maison.

Concevoir le travail en continuité pédagogique en utilisant des séances synchrones (les élèves se connectent au même moment) et asynchrones (les élèves réalisent le travail quand ils le souhaitent et le peuvent) dans la mesure du possible. Cela permet à la fois d'assurer un lien avec les élèves et de tenir compte des contraintes matérielles de chacun. Cela oblige cependant à avoir prévenu les élèves assez longtemps à l'avance du créneau choisi.
Être pragmatique dans la mise en œuvre :

la trace écrite peut être donnée en format pdf, en mettant en évidence les mots-clés/les notions essentielles, en gras par exemple ;

tout le monde n'est pas familier avec les supports de l'enseignement à distance, il convient donc, sauf cas particuliers, de limiter le nombre d'outils et de supports utilisés et de se concerter au sein d'une même classe, voire d'un même établissement, pour qu'ils soient à peu près identiques entre les enseignants ;

dans la mesure du possible se concerter avec les autres enseignants de la classe pour que les séances synchrones ne soient pas conduites en même temps.

Exemples de sources et de supports

La liste des liens est appelée à s'enrichir.

Directement utilisables par les élèves

Le manuel scolaire de la classe : il est familier aux élèves et chacun y a accès.

Le CNED : Les élèves peuvent avoir accès à des séances qui leur sont directement destinées sur https://college.cned.fr et https://lycee.cned.fr. Il s'agit de séances de révision, l'ensemble du programme n'est pas couvert. Elles ne peuvent se substituer à vos séances.
Les fichiers suivants précisent les ressources en SVT du CNED pour le niveau Collège et Lycée.

On consultera avec profit les ressources proposées dans le cadre de l'opération " Nation apprenante ". Notamment, des émissions de radio dont les contenus éclairent les programmes de terminale.

Éléments généraux

Le portail national SVT permet d'avoir une vision d'ensemble et fournit de nombreux liens notamment vers des sites scientifiques et pédagogiques.

La lettre Édu_Num SVT n°29 présente des exemples de ressources permettant d'assurer la continuité pédagogique.

Les sites institutionnels donnent accès à de nombreux documents :

Les BRNE qui proposent des documents et la possibilité de les organiser de manière personnalisée.

Edubase, qui propose de nombreux scénarios pédagogiques.

La Banque de ressources numériques pour l'École /Digithèque qui propose des documents et la possibilité de les organiser de manière personnalisée.

La Fondation La main à la pâte propose semaine après semaine des pistes d'activités pour que les professeurs puissent faire travailler les élèves (jusqu'au cycle 3) sur des thématiques scientifiques.

Les ressources en sciences par Réseau Canopé, sur la plateforme Canotech, bibliothèque de ressources numériques. [ajout 24/03]

Plusieurs sites académiques ont prévu des ajouts au fil des jours.
Les sites académiques disciplinaires proposent des séquences et des séances destinées plus spécifiquement aux enseignants

Ressources thématiques : enjeux environnementaux

Fondation Tara Océan : ressources pédagogiques pluridisciplinaires conçues pour des élèves du cycle 3 au lycée (8-18 ans) pour découvrir les enjeux environnementaux majeurs liées au climat, la biodiversité et la pollution plastique.

Club Citeo propose des outils pour permettre aux relais pédagogiques d'accompagner les enfants de 6 à 12 à comprendre les enjeux du développement durable et à agir en citoyen

Exemples de supports techniques à adapter selon les ressources et les capacités de chacun

L'espace numérique de travail (ENT) de l'établissement permet, au travers des nombreux outils qu'il peut comporter, de déposer des séances, des consignes, des évaluations, de proposer des QCM, des forums, des documents collaboratifs

Le site CNED permet de créer une classe virtuelle. Télécharger le guide destiné à apporter des informations pratiques sur l'outil Classe virtuelle et à partager un certain nombre de bonnes pratiques pour son bon usage.

Tchap qui permet d'échanger entre les personnels de l'État.

Tribu permet également de partager des fichiers et d'échanger.

Des sites permettent de reproduire, de manière virtuelle, des manipulations ou des observations microscopiques. Même si cela ne remplace pas l'observation du réel, cela permet d'en avoir un substitut.
En voici une liste non-exhaustive :

Les sites des DANE proposent de nombreux tutoriels pour les aspects techniques.

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Continuité pédagogique en sciences de la vie et de la Terre

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Cette page vise à rappeler quelques grands principes et à présenter quelques démarches techniques et pédagogiques permettant d'assurer au mieux une continuité pédagogique en SVT. Il ne vise pas à se substituer à ce que les académies, les établissements ou les équipes disciplinaires ont mis en place.

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Tout niveau

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Cette page est élaborée à partir de ce que les académies ont déjà produit et en tenant compte des points suivants :

la nécessité de rester en contact avec les élèves, notamment ceux qui sont le plus en difficulté, alors même que tous n'ont pas une connexion internet et/ou qu'il n'y a qu'un ordinateur pour une famille ayant plusieurs enfants ;

la nécessité pour les élèves d'avoir une idée précise de ce qu'il faut faire et de continuer à avoir des repères et une progression précise ;

la nécessité de pouvoir évaluer les élèves ;

la nécessité pour nombre d'enseignants de s'occuper de leur(s) enfant(s).

Ce contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des conditions locales. Il complète ce qui peut être trouvé sur les pages générales éduscol dédiées aux principes de la continuité pédagogique et aux ressources numériques éducatives.

Éléments généraux pour mettre en œuvre un enseignement à distance

Communiquer le programme de travail pour une à deux semaines. L'objectif est que les élèves sachent ce qu'ils vont devoir travailler en termes de connaissances et de compétences/capacités et qu'ils puissent s'organiser. Ce programme de travail doit être élaboré en tenant compte de la progression " normale " de l'année. On peut, dans la mesure du possible s'appuyer sur l'emploi du temps des élèves, pour offrir un cadre connu et rassurant. Un document peut ainsi être conçu par les équipes pédagogiques donnant un cadre d'ensemble pour une classe ou un établissement indiquant la fréquence des envois, les créneaux conseillés par le travail et comment s'organiser à la maison.

Concevoir des séances synchrones (les élèves se connectent au même moment) et asynchrones (les élèves réalisent le travail quand ils le souhaitent et le peuvent) dans la mesure du possible. Cela permet à la fois d'assurer un lien avec les élèves et de tenir compte des contraintes matérielles de chacun. Cela permet à la fois d'assurer un lien avec les élèves et de tenir compte des contraintes matérielles de chacun. Cela oblige cependant à avoir prévenu assez longtemps à l'avance du créneau choisi.
.
Être pragmatique dans la mise en œuvre :

la trace écrite de l'enseignant peut être donnée en format pdf, en mettant en évidence les mots-clés/les notions essentielles, en gras par exemple ;

lorsque les élèves doivent rendre un travail écrit qui peut comporter des équations, celui-ci peut être photographié, par exemple à l'aide d'un téléphone multifonction et placé par l'élève sur un espace d'échanges ou de stockage partagé ;

tout le monde n'est pas familier avec les supports de l'enseignement à distance, il convient donc, sauf cas particuliers, de limiter le nombre d'outils et de supports utilisés et de se concerter au sein d'une même classe, voire d'un même établissement, pour qu'ils soient à peu près identiques entre les enseignants ;

se concerter avec les autres enseignants de la classe pour que les séances synchrones ne soient pas conduites en même temps ;

pour ce qui concerne la dimension expérimentale, s'appuyer si possible sur des vidéos (voir sitographie plus bas) ou des logiciels de simulation.

Exemples de sources et de supports

La liste des liens est appelée à s'enrichir.

Directement utilisables par les élèves

Le manuel scolaire de la classe : il est familier aux élèves et chacun y a accès.

Collections numériques pour la série STL/SPCL

Le CNED : Les élèves peuvent avoir accès à des séances qui leur sont directement destinées sur https://college.cned.fr et https://lycee.cned.fr. Il s'agit de séances de révision, l'ensemble du programme n'est pas couvert. Elles ne peuvent se substituer à vos séances.

On consultera avec profit les ressources proposées dans le cadre de l'opération " Nation apprenante ". Notamment, des émissions de radio dont les contenus éclairent les programmes.

Éléments généraux

Les ressources Éduscol " Programmes et ressources " donnent accès à un ensemble de ressources en lien avec les nouveaux programmes :

Ressources académiques

Dans le contexte de la continuité pédagogique, certaines académies ont mis en ligne des pages comprenant des conseils spécifiques, qui peuvent être consultées avec profit. Elles sont amenées à être mises à jour.

Édubase et extractions prédéfinies

Tous les sites académiques disciplinaires proposent des ressources, en général à destination des enseignants. Une partie de ces ressources est disponible nationalement sur l' Edubase. Pour un accès plus direct, nous proposons quelques recherches prédéfinies par niveau, accessibles en cliquant sur les liens ci-dessous :

Collège

Cycle 3
Sciences et technologie

Cycle 4
Organisation et transformations de la matière
Mouvements et interactions
L'énergie et ses conversions
Des signaux pour observer et communiquer

Lycée général et technologique

Seconde - Enseignement commun
Mouvement et interactions
Ondes et signaux

Première voie générale - Enseignement de spécialité
Constitution et transformations de la matière
Mouvement et interactions
L'énergie : conversions et transferts
Ondes et signaux

Première voie générale - Enseignement scientifique
Une longue histoire de la matière
La Terre, un astre singulier
Son et musique, porteurs d'information
Projet expérimental et numérique

Première STI2D-Physique-chimie-mathématiques
Énergie
Matière et matériaux

Première STL - Physique-chimie-mathématiques
Mouvements et interactions

Première ST2S- Physique-chimie pour la santé
Prévenir et sécuriser
Analyser et diagnostiquer
Terminale S Terminale ST2S Terminale STI2D Terminale STL Terminale ST2A
Fichier récapitulatif de ressources

Vous trouverez dans le fichier récapitulatif pour les voies générale et technologique une sélection de ressources disponibles sur les sites académiques, qui peuvent être exploitées en situation d'enseignement à distance (en particulier, elles ne nécessitent pas de matériel expérimental). Ces ressources sont classées par niveau, par enseignement et par thématique. Ce fichier est appelé à évoluer. [ màj 17/04]

Expériences filmées

Vidéos Canal U (pour le lycée) : Physique des objets du quotidien

La projection de ces ressources doit-être guidée par l'enseignant

Académie d'Aix-Marseille

Banque de ressources nationales pour l'enseignement (BRNE)

La BRNE propose des vidéos d'expérience adaptées au collège mais pouvant, pour certaines, être remobilisées au lycée. Noter que l'accès aux ressources est désormais possible depuis les lycées. Il suffit pour cela de se connecter à Maskott sciences à l'aide de l'UAI de son établissement et de son adresse électronique académique.
Les vidéos référencées ci-dessous ne sont pas accessibles à l'aide d'un lien URL. Il faut donc y accéder manuellement en sélectionnant dans Maskott le domaine : " Physique-chimie " puis dans médias : " film documentaire ". Enfin chercher la video indiquée en recopiant le titre dans la barre de recherche.
Chimie Physique
Exemples de supports techniques à adapter selon les ressources et les capacités de chacun

Le manuel et un contact par téléphone ou SMS, accessibles à tous.

L'espace numérique de travail (ENT) de l'établissement permet de déposer des séances, des consignes et des évaluations.

Les outils de vie scolaire et les ENT permettent généralement, dans la rubrique cahier de texte, de préciser le travail réalisé et le travail à faire. Des fichiers peuvent être joints. Des QCM peuvent par exemple être réalisés dans la rubrique " outils pédagogiques/QCM ".

Le site CNED permet de créer une classe virtuelle. Télécharger le guide destiné à apporter des informations pratiques sur l'outil Classe virtuelle et à partager un certain nombre de bonnes pratiques pour son bon usage.

Le réseau social collaboratif adapté au collège et au lycée qui offre de nombreuses possibilités sur son ENT.

Tchap qui permet d'échanger entre les personnels de l'État.

Tribu permet également de partager des fichiers et d'échanger.

Des tutoriels permettant la prise en main de ces différentes plateformes sont aisément disponibles par une recherche sur Internet.

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Cette page vise à rappeler quelques grands principes et à présenter quelques options techniques et pédagogiques permettant d'assurer au mieux une continuité pédagogique en physique-chimie. Il ne vise pas à se substituer à ce que les académies, les établissements ou les équipes disciplinaires ont mis en place.

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Collège / Lycée

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Vous trouverez ci-dessous un recensement non exhaustif de sites, outils et activités numériques. Cette page est amenée à être actualisée régulièrement.

Informations et conseils

Vous trouverez des informations générales sur la continuité pédagogique dans cet article.

Quelques conseils :

faire simple, ne pas demander autant en quantité qu'habituellement

privilégier le partage de documents au format PDF (lisible par tous les systèmes d'exploitation, non modifiable) ; en cas d'envoi de documents modifiables, proposer plusieurs formats (exemple pour un fichier texte : .odt et .doc)

privilégier les outils et modes de communication dont vous et les élèves avez l'habitude : cahier de texte, ENT et ses applications...

privilégier la flexibilité de travail, proposer sans imposer la fixation d'heures de présence pour les élèves (visioconférence, forum...)

favoriser les modes de fonctionnement cohérents avec l'ensemble de l'équipe pédagogique

éviter de créer des groupes de discussion prof-élèves sur des sites privés ou réseaux sociaux (comme Facebook, What'sApp, Discord, Zoom...)

Ne pas utiliser des solutions privées, non conformes aux usages professionnels et au RGPD. Préférez les solutions institutionnelles, même si elles vous semblent moins performantes.
L'utilisation de certains outils nécessitent l'aval du chef d'établissement et doivent faire l'objet d'une déclaration.

proposer un document synthétique du travail à faire, des objectifs, des RDV... est une possibilité. Julie Amiel (académie de Toulouse) propose un exemple de gabarit.

Gabarit pour organisation du travail (odt)

Gabarit pour organisation du travail (docx)

La continuité pédagogique, on en parle...
Si vous souhaitez proposer des ressources à ajouter à cet article, merci de contacter Mélanie Fenaert : melanie.fenaert@ac-versailles.fr.
Sites de ressources

CNRS

Quelques ressources mises en place par le CNRS : chaque jour, en effet, de nouveaux contenus sont mis en ligne gratuitement autour de l'actualité scientifique :

Lumni (anciennement FranceTV éducation) est une offre de contenus multimédias gratuits pour les élèves, parents, enseignants et médiateurs, qui permet un accès à la culture, au savoir et à la connaissance. Avec classement par niveau collège/lycée et entrée du programme.
La page Eduscol qui lui est consacrée.

Fondation TaraOcéan

En cette période tout à fait inédite, les élèves sont amenés à travailler depuis la maison à partir de documents numériques. La Fondation Tara Océan peut vous aider dans la mise en œuvre de ces activités à distance et propose des ressources pédagogiques en ligne, téléchargeables gratuitement, sous format pdf, et accessibles à tous. Elles permettent de découvrir les enjeux environnementaux majeurs liées au climat, la biodiversité et la pollution plastique et sont pluridisciplinaires. Ces productions sont conçues pour des élèves du collège et du premier degré (cycles 2, 3 et 4).
Liens dans le document joint.

Jules

Pour accompagner les élèves, pour l'instant en français et mathématiques.

Un outil d'aide à la réalisation du travail par les élèves : il apporte des réponses concises aux questions simples portant sur des savoirs et des compétences du collège afin de lever les difficultés de compréhension.

Une base de connaissances couvrant les différents niveaux et matières du collège (français et mathématiques disponibles pour le moment).

Un service capable de proposer des contenus personnalisés permettant aux collégiens de circuler dans les notions fondamentales par un maillage des connaissances connexes.

Grâce à l'intelligence artificielle, plus les collégiens sollicitent Jules, plus celui-ci leur apporte des contenus pertinents.
Une vidéo de présentation.

Il est à noter que certaines de ces ressources sont accessibles via les ENT, soit par un connecteur, soit par le GAR.

Certains fournisseurs de matériel mettent à disposition leur plate-forme gratuitement (faire une recherche avec le mot clé " continuité pédagogique " et le fournisseur souhaité).

Ressources pédagogiques sur le virus Covid-19

Activités et ressources pour le collège

Activités et ressources pour le lycée

Ma classe à la maison

Le site du CNED propose de nombreuses activités dans tous les niveaux, notamment en collège. Un tableau pour faciliter et accélérer l'identification et la localisation des différentes ressources de SVT dans la plateforme lycée du CNED :

Terminale S

Des sujets de bac avec leurs corrigés : la banque SVT de Besançon, et une sélection avec corrigés réalisée par Valérie Rambaud, académie Orléans-Tours.

Terminale S

R'évasion : un escape game virtuel de révision sur tous les thèmes de l'année. Présentation sur ce site.

Si vous souhaitez proposer des ressources et échanger avec les enseignants de SVT de l'académie, vous pouvez le faire en vous connectant sur l'espace réservé Tribu " profsvt Versailles ", dans lequel une salle dédiée à la continuité pédagogique en SVT a été créée. Il est possible dans cette salle dédiée de déposer des ressources, mais aussi bien sûr de télécharger celles qui sont proposées par les autres contributeurs. Il est également possible d'échanger des commentaires à partir de chacun des fichiers déposés, pour préciser les modalités d'utilisation ou les retours d'expérience. Un forum est aussi à votre disposition dans cette salle pour échanger. Pour celles et ceux qui ne seraient pas encore inscrits à cet espace réservé, il est possible de le faire à partir de la page d'accueil du site académique SVT, ou à partir du lien suivant : https://tribu.phm.education.gouv.fr/portal/share/profsvt-versailles
Un tutoriel est à votre disposition pour utiliser l'espace réservé (à télécharger pour visualiser les images).

Outils de création et de partage d'activités

Outils et logiciels en ligne

On rappelle ici les incontournables sites et logiciels facilement et gratuitement accessibles aux élèves, permettant de travailler différents aspects de la démarche expérimentale, de modéliser, de réaliser des observations ou des simulations...

Dans les autres académies

Vous trouverez des conseils, liens, ressources, sur d'autres sites académiques :

# data[].attributes.attachment_link.title
Continuité pédagogique : Des ressources à distance en SVT

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Un recensement non exhaustif de sites, outils et activités numériques pour assurer la continuité pédagogique.

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Tout niveau

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Ressources en LSF - Sourds et malentendants - Ma Cité accessible - Cité des sciences et de l'industrie

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La cité des sciences et de l'industrie est un établissement public de diffusion de la culture scientifique, technique et industrielle située à Paris, La Villette. La Cité propose expositions, films, conférences et animations pour les enfants et leurs familles.

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Prétez l'oreille, échauffez la voix, la musique s'invite chez vous !

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Prétez l'oreille, échauffez la voix, la musique s'invite chez vous !

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Primaire

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Primaire / début collège

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Primaire / collège

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Aussi ludique qu'efficace : parfait pour l'école

Avec Mathador, la dimension ludique est aussi importante que l'aspect calcul. Le jeu, par le changement de cadre qu'il implique, valorise et remotive les élèves même les plus en difficulté. La notion de défi ajoute une dimension sociale à la pratique des mathématiques.

A l'inverse du calcul mental classique, direct (une opération donnée, un résultat attendu), le joueur est ici rendu acteur dans son calcul. Le principe du compte-est-bon, c'est du calcul mental à l'envers : le nombre-cible à fabriquer est consciemment ou inconsciemment analysé avant de chercher à l'atteindre. L'occasion de travailler sur la perception des ordres de grandeur, le sens des nombres et le sens des opérations.

Plusieurs enquêtes internationales ( TIMSS 2015 notamment) ont pointé le recul français en matière d'apprentissage des mathématiques. Le rapport Villani-Torossian (" 21 mesures pour l'enseignement des mathématiques ", 2018) recommande entre autres l'utilisation du jeu et le renforcement de la pratique régulière du calcul mental. Les jeux Mathador s'inscrivent pleinement dans cette dynamique d'apprentissage.
Applications et jeux en ligne, offre Classe, boîtes de jeux, escape game... autant de façons de calculer avec vos élèves !

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Mathador : jeu de calcul mental, application, concours, jeu en ligne ou jeux de société

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Avec Mathador, la dimension ludique est aussi importante que l'aspect calcul. Le jeu, par le changement de cadre qu'il implique, valorise et remotive les élèves même les plus en difficulté. La notion de défi ajoute une dimension sociale à la pratique des mathématiques.

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Collège / Lycée

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18/03 11:04 - Nouveau test de yann75 : Divisibilité (*)
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Apprendre les mathématiques-cours de mathématiques gratuits

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Cours et exercices gratuits de mathématiques

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Tout niveau

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M@ths en-vie, c'est une façon originale d'aborder les mathématiques : motivante, concrète et en lien avec le quotidien des élèves. C'est également une démarche, au travers d'une méthode d'enseignement explicite et structurée de la résolution de problèmes qui s'appuie sur les dernières instructions officielles.
Ancrer les mathématiques au réel
afin d'améliorer la compréhension en résolution de problèmes. Développer la perception des élèves
sur les objets mathématiques qui nous entourent afin de susciter des questionnements mathématiques. Outiller les enseignants pour enseigner la résolution de problèmes
et les élèves pour questionner mathématiquement les problèmes.

Le classeur M@ths en-vie propose 34 activités clés en main de la maternelle au cycle 3, trois logiciels et 128 photos à découper. Mise à jour en septembre 2021.

Verbaliser - Modéliser - Abstraire

Une méthode, du CP au CM2, reposant sur un enseignement explicite et structuré, progressive et clé en main, s'appuyant sur des photo-problèmes, une typologie, la modélisation en barre et sur plusieurs banques de problèmes.

Cinq fichiers, un pour chaque niveau, avec des photo-problèmes de référence, des problèmes d'entrainement progressifs et un suivi individuel.

L'Atelier des Jeux invite les élèves à jouer, en autonomie ou en atelier, à des activités ludiques, motivantes et stimulantes.

Une banque collaborative de problèmes, de photos mathématiques, de photo-problèmes et d'énigmes avec des outils de recherche, d'édition et de vidéoprojection. C'est gratuit et pour avoir accès à l'intégralité des banques, seules 3 contributions vous sont demandées !

Dates des conférences, webinaires, présentations et formations pour 2023/2024

Mercredi 27 septembre 2023, conférence à Melun (77)

Mardi 17 octobre 2023, conférence en ligne, circonscription de Grasse (13)

Mercredi 08 novembre 2023, conférence en ligne - CANOPE93

Mardi 7 novembre 2023, conférence à destination des formateurs Mission Maths (81)

Mardi 7 novembre 2023, conférence, circonscription de Metz St Vincent (54)

Mardi 21 novembre 2023 et jeudi 23 novembre 2023 de 17h30 à 19h - CANOPE HdF

Mercredi 29 novembre, deux conférences (matin et après-midi) pour Mission Maths 81

Mercredi 13 décembre 2023, conférence à Aubagne (13)

Mercredi 17 janvier 2024, conférence à Marseille (13)

Mercredi 24 janvier 2024, conférence en distanciel avec CANOPE94

Mercredi 31 janvier 2024, conférence à Pontault-Combault (77)

Lundi 12 février 2024 et jeudi 15 février 2024 de 17h30 à 19h - CANOPE HdF

Mercredi 06 mars 2024, conférence à La Courneuve (93)

Mercredi 20 mars 2024, conférence, circonscription de Créteil 2

Mercredi 3 avril 2024, conférence à Nancy - CANOPE54

Mercredi 17 avril 2024, conférence à Ingwiller (67)

Participant, contributeur, auteur, ambassadeur, adhérent M@ths'n Co ou super-fan, identifiez-vous comme tel.

M@ths en-vie, c'est aussi une association : M@ths'n Co. Elle a pour objectif de réunir tous ceux qui souhaitent soutenir, faire vivre et développer la démarche proposée dans le dispositif M@ths en-vie.

Que vous souhaitiez simplement tester, utiliser l'ensemble de nos ressources et/ou participer à nos chantiers, tout en bénéficiant des avantages membres, rejoignez-nous...

Notre démarche en résolution de problèmes s'appuie bien entendu sur les programmes et repères de progression, mais surtout, sur les différents guides et note parus à ce sujet :

Pour enseigner les nombres, le calcul et la résolution de problèmes au CP La résolution de problèmes au cours moyen La résolution de problèmes à l'école élémentaire, note de service

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La photographie au service de la résolution de problèmes

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M@ths en-vie, c'est quoi ? M@ths en-vie, c'est une façon originale d'aborder les mathématiques : motivante, concrète et en lien avec le quotidien des élèves. C'est également une démarche, au travers d'une méthode d'enseignement explicite

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Primaire

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Primaire / segpa

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Tout niveau

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Tout niveau

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Collège / lycée

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decouverte 
interactive d'une centaine d'expositions

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La Bibliothèque nationale de France propose des expositions virtuelles en prolongement de ses grandes expositions. Les quatre-vingt-dix expositions présentées sont regroupées en six galeries : le livre et l'écrit, écrivains et conteurs, l'histoire des représentations, l'art et l'architecture, la photographie, les cartes et globes.

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Collège / lycée

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Lumni | Enseignement - Vidéos & Audios : Vue Liste : Lycée professionnel

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Voir les vidéos et audios - Représentation des résultats sous forme de liste

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Collège / lycée

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Cet article présente quelques liens vers des ressources utilisables par les enseignants pour assurer la continuité pédagogique. Les différents onglets vous permettront d'accéder directement aux ressources disponibles sur le site d'histoire et de géographie de l'académie de Paris selon le niveau souhaité et la discipline. Les références citées dans les tableaux ci-dessous, sont téléchargeables au format PDF.

Plusieurs outils numériques sont mis à disposition de la communauté scolaire et permettent d'assurer une continuité pédagogique.

ParisClasseNumérique, un ENT pour les collèges.

Monlycée.net, un ENT pour les lycées.

Synbox, un cloud académique qui permet de mettre à disposition des documents pédagogiques aux familles, de consigner des activités d'élèves et de rendre des travaux d'élèves.

Vous trouverez un guide complet sur le site de la DANE, à l'attention des chefs d'établissement et des enseignants. Il sera mis à jour régulièrement.

Les inspecteurs d'histoire et de géographie de l'académie de Paris

Classe de seconde

Classe de première

Classe de terminale

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Cet article présente quelques liens vers des ressources utilisables par les enseignants pour assurer la continuité pédagogique. Les différents onglets vous permettront d'accéder directement aux ressources disponibles sur le site d'histoire et de géographie de l'académie de Paris selon le niveau souhaité et la discipline.

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Tout niveau

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Présentation d'Info-F@x Sourds

C'est quoi ?

Un petit journal de 2 pages pour mieux comprendre l'actualité !
Des mots simples, des phrases courtes.
Il vous informe sur ce qui se passe en France et dans le monde.

Le plus ?

Les actualités pour les sourds !
Tous les mardis et jeudis, recevez Info-F@x Sourds par mail ou par fax.

Quels contenus ?

Première page
Deux grands sujets expliqués en détails et illustrés
Un article national ou international
Une information sportive ou culturelle

Deuxième page
L'information des sourds:
- présentation de sourds français ou étrangers, leurs projets...
- article sur la langue des signes, l'accessibilité, l'éducation, les médias, les lois...
Des activités pour vous :
- programme télé
- sports des sourds (programmes, résultats)
- spectacles, évènements bilingues ou accessibles
Des nouveaux livres, DVD...
Des services accessibles (banque, assurance... équipée pour de la visio-interprétation)

Ils en parlent mieux que nous

Je reçois régulièrement votre Info-F@x qui est considéré comme journal préféré et qui s'adapte parfaitement aux personnes sourdes....
Partenaires

Ils en parlent mieux que nous !

Noémie Churlet

Maryse

On l'ADORE beaucoup depuis peu près 17 ans déjà. On souhaite qu'il continue pour toujours !

Alexia

Info-Fax a une belle présentation, c'est très clair, je le lis agréablement !!
Bravo à vous !
Bonne continuation :-)

Bravo à l'équipe LILAVIE !

J'ai aimé la nouvelle maquette ! Les 2 pages sont plus aérées et agréables à lire. Plein de nouvelles très intéressantes et biens choisies !

Les infos sur le "monde Sourd" sont souvent inédites, je ne les vois pas dans les réseaux sociaux... heureusement !

Marie-Hélène

Les articles d'Info-Fax sont courts mais surtout bien rédigés, très bons résumés.

Chantal

Je suis Chantal, éducatrice sourde. Je reçois régulièrement votre Info-Fax qui est considéré comme journal préféré et qui s'adapte parfaitement aux personnes sourdes. Je vous en remercie.

Michelle

Dès réception, je lis Info-Fax, une mine d'informations ciblées et simples. Merci encore pour la qualité de vos articles !

Lucas GIRAUD

Continuez pour Info-Fax ! Riche, simple et détaillé !

Ces journaux sont très intéressants et contiennent surtout des excellents résumés des actualités générales et " sourdes ".

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Info-F@x Sourds - L'actualité pour les sourds

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C'est quoi ? Un petit journal de 2 pages pour mieux comprendre l'actualité !Des mots simples, des phrases courtes.Il vous informe sur ce qui se passe en France et dans le monde. Le plus ? Les actualités pour les sourds !Tous les mardis et jeudis, recevez Info-F@x Sourds par mail ou par fax.

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Vous avez énormément apprécié le précédent article avec 11 albums filmés des éditions "L'école des loisirs". Je vous propose donc de poursuivre ce voyage au pays des livres avec 26 nouveaux livres à regarder et écouter.

J'ai volontairement laissé les liens vers les sources pour vous permettre de découvrir d'autres trésors !

Amusez-vous bien !

"La sagesse du colibri" de Pippa Dyrlaga

"splash" d'Arree Chung

"Au lit petite licorne" de Rhiannon Fielding et Chris Chatterton

"Les filles peuvent le faire aussi" de Sophie Gourion et Isabelle Maroger

"La légende de l'attrape rêve" de Pippa Dyrlaga

"Plume et les cadeaux de Noël" de Rebecca Harry

"La moufle" de Cécile Hudrisier

"La grenouille à grande bouche" de Francine Vidal et Élodie Nouhen

"La souris qui cherchait un mari" de Francine Vidal et Martine Bourre

"Le doudou de Siyabou" de Françoise Bobe et Claire Le Grand

"Petite feuille et le grand chêne" de Sophie Pavlovsky

"Le loup qui voulait changer de couleur" d'Orianne Lallemand et Éléonore Thuillier

"Le loup qui voulait être un artiste" d'Orianne Lallemand et Éléonore Thuillier

"C'est moi le plus fort" de Mario Ramos

"Devine combien je t'aime" de Sam Mc Bratney

"La princesse et le crapaud"

"Le sac à sorcière" d'Agnès de Lestrade et Robin

"La tour Eiffel a des ailes" de Mymi Doinet et Aurélien Débat

"C'est un secret" de René Gouichoux et Marc Boutavant
TOUS LES ENFANTS
"L'ogre qui n'avait peur de rien"

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26 albums filmés pour les enfants (gratuit)

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Vous avez énormément apprécié le précédent article avec 11 albums filmés des éditions "L'école des loisirs". Je vous propose donc de poursuivre ce voyage au pays des livres avec 26 nouveaux livres à regarder et écouter. J'ai volontairement laissé les liens vers les sources pour vous permettre de découvrir d'autres trésors !

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Maternelle / début élémentaire

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Si certaines activités sont logiquement présentées en groupe classe, elles sont aisément adaptables pour une pratique familiale.

Communiquer par le mime.
Article extrait de la Revue EP&S n° 351 - Cahier des 3-12 ans.

De la manipulation à la création.
Article extrait de la Revue EP&S n° 374.

En draisienne pour acquérir l'équilibre.
Article extrait de la Revue EP&S n° 344 - Cahier des 3-12 ans.

Lancer pour atteindre une cible.
Article extrait de la Revue EP&S 1 n° 142.

Sauter comme des héros.
Article extrait de la Revue EP&S 1 n° 132

Le yoga à l'école maternelle.
Article extrait de la Revue EP&S 1 n° 132

Le parcours des gazelles.
Article extrait de la Revue EP&S n° 338 - Cahier des 3-12 ans.

Des activités corporelles à l'expression.
Article extrait de la Revue EP&S 1 n° 132.

Apprenti jongleur.
Article extrait de la Revue EP&S 1 n° 132.

Les traces éphémères de nos rubans.
Article extrait de la Revue EP&S 1 n° 136.

Bambin tennis.
Article extrait de la Revue EP&S 1 n° 100.

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Maj. 03/04/2020. Quelques ressources adaptées au Cycle 1 proposées par les Éditions EP&S.

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Tout niveau

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Cette page est élaborée à partir de ce que les académies ont déjà produit et en tenant compte des paramètres suivants :

la nécessité pour les élèves de poursuivre un temps d'activité physique dans la semaine pour s'adapter à un quotidien qui s'annonce beaucoup plus sédentaire que la normale et contribuer ainsi au maintien d'une santé et d'un bien-être autant physique que psychologique ;

la nécessité de rester en contact avec les élèves, notamment ceux qui sont le plus en difficulté, alors même que tous n'ont pas une connexion internet et/ou qu'il n'y a qu'un ordinateur pour une famille ayant plusieurs enfants ;

la nécessité de garantir la sécurité des élèves pratiquants.

Ce contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des conditions locales. Il complète ce qui peut être trouvé sur les pages générales éduscol dédiées aux principes de la continuité pédagogique, aux ressources numériques éducatives et la lettre Edu Num EPS n°21-HS.

Introduction

Lors des interventions du Président de la République, la place importante octroyée à l'activité physique a été plusieurs fois soulignée.
L'éducation physique et sportive doit apporter sa contribution à l'effort de solidarité souhaité afin d'accompagner les enfants et les adolescents durant cette période et être force de propositions à la fois originales et utiles.

L'EPS peut ainsi apporter une contribution significative autour de trois principes :

L'équilibre de l'emploi du temps de l'élève par l'inscription de temps d'activité physique dans l'alternance de ses différentes activités scolaires ;

L'entretien de la santé et du bien-être par une pratique physique quotidienne facile d'accès et adaptée aux profils des élèves. Il s'agira ici de concevoir des contenus immédiatement exploitables qui ne mettent pas en danger l'élève et privilégiant une activité physique individuelle qui contribue aux objectifs généraux de la discipline ;

La régulation et le suivi de son activité physique hebdomadaire par l'élève lui-même, grâce à la tenue d'un cahier de suivi ou d'entraînement et guidé par son professeur EPS.

Éléments généraux pour mettre en œuvre un enseignement à distance

Maintenir la motivation et l'engagement des élèves dans la pratique. Il importe d'éviter le désengagement des élèves en variant les contenus, les types d'expériences corporelles et les conditions de pratique (pratiquer avec un parent, en musique), en privilégiant une dimension ludique des exercices, en proposant l'utilisation d'applications numériques.

S'assurer que chaque élève a accès à un moyen d'échange avec l'enseignant (via Internet, l'établissement scolaire, autre application ...) en faisant attention à la consommation des réseaux...

Annoncer les grandes lignes du travail de la semaine et ses enjeux. L'objectif est que les élèves aient des informations suffisantes pour pouvoir organiser leur pratique et bien comprendre son importance et son intérêt. La connaissance par les enseignants de leurs élèves est un point d'appui essentiel pour ces propositions.

Proposer, pour la semaine, 4 ou 5 séances pour les élèves, d'environ 30 minutes et en variant les activités. L'objectif est que les élèves, chaque jour, choisissent, selon leurs envies et besoins, une séance et la réalisent. Il est primordial de rappeler que la fréquence de l'activité physique est plus importante que leur durée et leur intensité. Il s'agit également d'être réaliste dans la charge de travail en privilégiant des séances courtes (quitte à en réaliser deux dans la journée) et en tenant compte des conditions de confinement.

Préciser les conditions de réalisation de chacune des séances. Il s'agit de préciser l'intensité de la séance, le matériel nécessaire, éventuellement le moment de la journée. Les séances proposées doivent être réalisables dans le contexte de confinement demandé, les exercices décrits de manière explicite et faciles d'accès.

Préciser les effets attendus et/ou apprentissages visés. Les activités d'entretien et de loisirs physiques proposées peuvent s'inscrire dans les séquences d'enseignement d'EPS déjà vécues par les élèves, et ainsi stabiliser des apprentissages construits précédemment.

Anticiper les questions des élèves dans la mesure du possible en pensant à définir les termes et/ou en préparant une liste de questions-réponses potentielles. L'objectif est de permettre à chacun de comprendre l'objectif et le contenu des séances proposées.

Adopter une fiche de séance facile à lire. Il s'agit d'adopter un cadre de présentation dans lequel les élèves peuvent se repérer facilement avec des indications claires (titre et objectif de la séance, exercices à réaliser avec le temps, les consignes principales de réalisation, l éventuellement des ressources).

Maintenir un lien éducatif et pédagogique avec les élèves. Il s'agit d'avoir des échanges réguliers avec les élèves au moins sous la forme d'envoi de documents, de questionnaires à compléter et/ou de t'chat. L'objectif est de maintenir un lien avec les élèves, c'est particulièrement utile pour les élèves les plus fragiles. Il est également possible de prévoir un système de dyades (chaque élève a un camarade avec lequel il échange, à distance, sur son activité physique du jour).

Suivre et accompagner en s'appuyant sur le cahier d'entrainement. Dans ce cahier l'élève relate ce qu'il a fait en termes d'activité physique, exprime des ressentis, décrit ses progrès.

Au plan des contenus

Les temps d'activité physique permettent de contribuer aux objectifs généraux de l'EPS, à savoir :

Développer sa motricité, ses ressources ;

S'approprier des outils et méthodes / Savoir se préparer et s'entrainer ;

Partager des règles / Exercer sa responsabilité au sein d'un collectif ;

Apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière ;

Accéder au patrimoine culturel (constitué par les activités sportives et artistiques).

Neuf principes d'action structurants en lien avec les différents objectifs de l'EPS

Pratiquer sous la responsabilité des adultes, en respectant scrupuleusement les consignes de sécurité (cf. ci-dessus) et en évitant toute situation d'accident qui pourrait entrainer un recours aux services d'urgence.

Pour des exemples concrets

Se référer à la lettre Edu Num EPS n°21-HS où vous trouverez un lien vers les sites EPS des académies.

Conseils aux parents

L'activité physique est primordiale pour le maintien d'une santé et d'un bien-être physique et psychique pour les enfants mais aussi pour les adultes.

Trente minutes d'activité physique par jour est un minimum à viser dans cette période de confinement pour s'adapter à un quotidien qui s'annonce beaucoup plus sédentaire que la normale.

Pour assurer une continuité éducative, les enseignants d'Education Physique et Sportive vont (ou ont déjà) envoyé à vos enfants des propositions de séances d'activité physique.

Nous tenons à vous rappeler l'importance d'inciter vos enfants à les réaliser.
Quelques conseils :

Définir dans l'emploi du temps de la journée des moments pour réaliser ces séances. La fréquence de ces périodes d'activité physique est plus importante que leur durée. En plus du maintien des ressources physiologiques, elles structurent le quotidien et peuvent casser sa monotonie ;

Respecter les consignes sanitaires pour réaliser ces séances (ne pas les pratiquer en dehors des zones autorisées) ;

Prendre connaissance des exercices proposés à vos enfants et notamment des consignes de sécurité. Vos enfants doivent pratiquer avec un engagement modéré pour éviter tout risque de blessure ;

Pratiquer ensemble et de manière conviviale. Réaliser certains exercices avec vos enfants, faire pratiquer vos enfants en même temps, mettre de la musique, noter les progrès réalisés, utiliser des applications numériques ;

L'activité physique ne se réduit pas à des séances d'entretien physique mais inclut aussi d'autres types d'activités qui peuvent être réalisées dans des conditions de confinement (jeux de jonglage, d'équilibre, de raquettes ; yoga ; relaxation). Cette diversité d'activité est essentielle pour le maintien d'un équilibre

Exploiter toutes les opportunités pour bouger et pratiquer avec vos enfants. Les séances proposées par les enseignants d'éducation physique et sportive vous donneront des idées, il existe également beaucoup d'exemples sur internet ;

Inciter vos enfants (et pourquoi pas vous-mêmes) à tenir un cahier dans lequel ils consignent ce qu'ils ont réalisé comme activité physique durant la journée, ce qu'ils ont ressenti. Faire un point hebdomadaire pour totaliser le volume d'activité physique réalisé au cours de la semaine.

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Continuité pédagogique en éducation physique et sportive

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Cette page vise à rappeler quelques grands principes et à présenter quelques options pédagogiques permettant d'assurer au mieux une continuité pédagogique en éducation physique et sportive. Il ne vise pas à se substituer à ce que les académies, les établissements ou les équipes disciplinaires ont mis en place.

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A partir de la fin du collège

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8 - Salut les Amoureux - Albaricate Chante Joe Dassin

Et voilà, dernière chanson de cette belle aventure. Salut les amis.

8-Hi Lovers - Albaricate Sing Joe Dassin There you go, last song of this beautiful adventure. Hey, guys.

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8 - Salut les Amoureux - Albaricate Chante Joe Dassin Et voilà, dernière chanson de cette belle aventure. Salut les amis. 8-Hi Lovers - Albaricate Sing Joe Dassin There you go, last song of this beautiful adventure. Hey, guys.

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A partir du collège

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Yoga sourd -tamanu yoga. 683 likes · 114 talking about this. Bien etre en LSF

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Tout niveau

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Bienvenue dans ma chaîne de vidéos. Professeur de sport dans un institut spécialisé pour jeunes sourds, vous trouverez sur cette page des vidéos de sport à r...

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Primaire

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A partir de la fin de la primaire

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UN OUTIL DE CRÉATION POUR TOUS

Jeunes publics, scolaires, amateurs et passionnés.

L'application est destinée en premier lieu au public scolaire, enseignants et élèves du primaire et secondaire. Cofinancé par le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse et la BnF, le projet BDnF est né dans le cadre d'un appel à projets innovants lancé par le ministère de l'Éducation nationale. L'application BDnF est le fruit d'une collaboration étroite des équipes de la BnF avec les enseignants, afin de répondre au mieux à leurs attentes. Le projet a été construit et testé, tout au long de son élaboration, par un panel d'instituteurs et de professeurs, qui ont mis l'application à l'épreuve de la réalité. C'est ce qui fait l'originalité et la qualité de l'application.

Au-delà du cadre scolaire, BDnF peut s'adresser à tous, petits et grands, public familial et amateurs de BD pour un usage récréatif. Les passionnés (illustrateurs et scénaristes en herbe) y trouveront également leur compte puisque l'outil permet également de faciliter la mise en page autour de formats innovants.

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Découvrez les codes de la bande dessinée et créez vos propres histoires !

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A partir du collège

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Give life to your most amazing creations. From video to high resolution printing, choose the size that best suits your needs!

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Les ateliers Tok Tok (Palais de Tokyo x Petit Bateau)

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Les ateliers Tok Tok (Palais de Tokyo x Petit Bateau)

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A partir de la fin de la primaire

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Ateliers TOK TOK avec le Palais de Tokyo - YouTube

# data[].attributes.attachment_link.description
Petit Bateau, mécène des ateliers Tok-Tok du Palais de Tokyo, a le plaisir de proposer aux enfants des vidéos Tok-Tok tirés de l'univers fantastique des expo...

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Tout niveau

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Grâce à Internet, il est désormais possible de se cultiver... sans même bouger de son canapé. Et si beaucoup de regards sont tournés vers les Netflix et compagnie, sachez que de nombreux musées ouvrent leurs portes (virtuelles, bien évidemment) au public, en cette période de confinement.

Voilà de quoi s'occuper pendant un bon moment en cette période particulière. Après tout, s'inspirer et découvrir des œuvres, c'est aussi nourrir sa créativité. Et ça, c'est important. Du coup, nous vous avons listé avec soin des musées du monde entier qui offrent des visites 2.0. Le petit plus : 5 musées français participent à ce mouvement !

New York

Guggenheim Museum : Vous pouvez utiliser le mode Street View de Google pour explorer les expositions exclusives du musée. Au programme : Impressionnisme, Post-impressionnisme, Contemporain. Bref, il y en a pour tous les goûts. Le grand espace lumineux inclut des collections permanentes, ainsi que des œuvres de passage. Visite gratuite en ligne (alors que le tarif habituel de 25 dollars). Cliquez ici

Crédits : Guggenheim Museum

Crédits : MoMA

Crédits : Itzavu / Shutterstock

Londres

Crédits : The British Museum

Crédits : Tate Modern

Paris

Le Louvre : On ne le présente plus. Le musée le plus connu du monde permet aux visiteurs de tous les horizons de découvrir ses collections. Des antiquités égyptiennes à la Galerie d'Apollon, il y a largement de quoi s'occuper ! Cliquez ici

Crédits : Kayla Koss (Unsplash)

Crédits : Musée d'Orsay

Crédits : Musée Grévin

Crédits : Musée du quai Branly

Crédits : Musée de l'Orangerie

Amsterdam

Rijksmuseum : Découvrez l'âge d'or néerlandais dans ce musée incontournable, qui expose notamment des toiles signées Vermeer et Rembrandt. Cliquez ici

Crédits : Rijksmuseum

Crédits : Van Gogh Museum

Washington, DC

National Gallery of Art : La capitale du pays abrite l'un des musées d'art moderne les plus populaires : le National Gallery of Art. Google a donc mis à disposition 2 expositions sur la mode américaine de 1740 à 1895, ainsi qu'une collection de peinture de l'artiste néerlandais Johannes Vermeer. Cliquez ici

Crédits : National Gallery of Art

Crédits : Smithsonian National Portrait Gallery

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Visites virtuelles : 15 musées à explorer depuis votre canapé pendant le confinement

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Pendant le confinement, des dizaines de musées peuvent être explorés librement avec des visites virtuelles. De quoi faire passer le temps en se cultivant.

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A partir de la fin du collège

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Arts et Expositions : actualités et programmes

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Suivez toute l'actualité des arts et des expositions en France et à l'international : les événements, les programmes, et calendriers

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Tout niveau

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Baam ! De l'art dans les épinards - Replay et vidéos en streaming - France tv. Pour France Télévisions, le respect de votre vie privée est une priorité.

Promenades imaginaires. En route pour le XIXe avec les Promenades imaginaires au musée d'Orsay. L'auteure Béatrice Fontanel a choisi ces tableaux au musée pour imaginer les histoires que tu vas entendre. Au musée devant le tableau, ou à la maison les yeux fermés, en route pour un voyage dans le temps... Les promenades imaginaires autour de Berthe Morisot ont reçu le soutien du Centre national du Livre Augustine enfin danseuse étoile Rêve ou réalité ? Une histoire écrite par Béatrice Fontanel, interprétée par Adélaïde Bon Réalisation : Enky Wave ©Une coproduction Musée d'Orsay et Création Collective Marie et le terrible M.Degas Mais qui est cette jeune Marie qui a, des heures, durant, posé pour le sévère monsieur Degas... Une histoire écrite par Béatrice Fontanel, interprétée par Ariane Dionyssopoulos Réalisation : Enky Wave © Une coproduction Musée d'Orsay et Création Collective Olympe, petit rat de l'Opéra Dans la classe de danse de M.

Puzzle Party. La Joconde Interactive - Mona Lips-synch - Exposition Images Ã Paris - CitÃ© des Sciences, France. NOTRE UNIVERS - SARTMUSER. Une minute au musée. Fondation Bemberg : L'art en s'amusant. Le portrait L'énigme Tête de jeune paysan - Paul GAUGUIN (1848-1903) - Fin XIXe siècle - Huile sur toile Le paysage Petite histoire de la peinture La nature morte Parmi toutes les couleurs qui composent le visage de l'enfant, tu peux distinguer deux ensembles : les couleurs chaudes et les couleurs froides. La scène de genre. Create paintings from photos.

Did you ever wanted to be a great artist?

But unfortunately you are really bad at it? Well that's ok because now with Psykopaint you can be a great artist with no skills. But how does it work? Open a photo you like and paint it using a variety of tools like brush, spraycan, ribbon, knife, Psykopaint will choose the colors automatically for you So you don't need to worry about it and focus on a style you like. Impressionist, cubist, abtract or classic, or something totally unique. Carambolages côté Jeune Public.

RMN - Grand Palais jeune public, jeux pour les enfants sur l'art et les expositions du Grand palais. Tate Kids Homepage. Le Louvre raconté aux enfants. Allez au contenu Allez au menu principal Allez à la recherche Change language Accessibilité Soutenez le Louvre Accueil>Lupicatule : Modification de la page d'accueil Le Louvre raconté aux enfants Après quelques mois d'absence, Dominique-Vivant Denon est de retour dans son atelier, sorte de caverne d'Ali Baba où s'entassent pêle-mêle des objets hétéroclites. 5 contes, 49 anecdotes Atelier Index Informations pratiques Visites & Activités Expositions & Actualités.

Analyse thématiques de tableaux. Jeux quizz gratuits - Catégorie Autres. Decod'art - Série - Francetv Éducation. The Artphabet. Productions numériques - VR / 360 / AR Archives - Webproductions. Musée des enfants - ressources. Observ'Art : une seconde série !!! Cette publication est beaucoup plus tardive que prévue... mais la voilà !

Une seconde série d'œuvres à faire découvrir par le jeu à vos élèves. Un jeu d'observation Si vous ne connaissez pas ma première série Observ'Art, je vous invite à consulter mon premier article : Lien vers le premier article Petit rappel du principe : les élèves observent attentivement une œuvre ainsi que quelques informations la concernant. Je me suis inspirée de ce super jeu Brainbox malheureusement seulement disponible en anglais : Mais il en existe plein d'autres en français : cliquez ici pour en découvrir d'autres. Les fichiers Note : Selon votre navigateur web, il se peut que les polices varient. Si cette ressource vous plait, n'hésitez pas à me laisser un commentaire et à la partager sur les réseaux sociaux. Pour réaliser ce travail, en plus de Wikipédia et des sites web des différents musées, j'ai utilisé :

A Musée Vous, A Musée Moi - Shot Marilyns, Andy Warhol (2/3) Le Louvre raconté aux enfants. Des anecdotes artistiques en vidéos par valerie.perreaut sur Genially. Architecture,Des anecdotes artistiques en vidéos,Anecdotes créées par racontemoi.artips et racontées en vidéos et enrichies par Valérie Perreaut.

UNE MINUTE AU MUSÉE OFFICIEL. 500 Years of Female Portraits in Western Art. Les albums. Meuthisse et Picochon. Musette Souricette - Stéphane Millerou - Quitterie Laborde (illus.) - Les P'tits Bérets (mai 2012) coll.

Sur la pointe des pieds "Musette la petite souris n'en peut plus de vivre dans ce grenier où le bruit de ses voisins est devenu insupportable. Elle quitte son habitat et part à la recherche d'un endroit plus accueillant. En chemin, elle rencontre différents animaux (un serpent, un flamant rose, un chat ou encore une tortue). Mais aucun ne peut devenir son ami pour des raisons assez évidentes. Par aillleurs, "Musette Souricette allie la narration avec la découverte des univers des peintres. Coloriages. RMN - Grand Palais jeune public, coloriage, Rituel d'arts plastiques (arts visuels) : le défi artistique. Découvrir des œuvres d'art en coloriage codé. MONDRIAN. PICASSO - Dessin. PICASSO - Portrait.

REDON - Puzzle. RENOIR - Jeu de l'oie. RENOIR - Femme jouant de la guitare. RENOIR - Puzzle. DOUANIER ROUSSEAU - Jungle. JOAN MIRO - Jeu. KEITH HARING - Talbeau intéractif. KANDINSKY - Tableau musical.

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Baam ! De l'art dans les épinards - Replay et vidéos en streaming - France tv. Pour France Télévisions, le respect de votre vie privée est une priorité. Promenades imaginaires. En route pour le XIXe avec les Promenades imaginaires au musée d'Orsay.

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Tout niveau

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Annaïg Chatain, conservatrice du patrimoine, diplômée de l'IEP de Rennes, diplômée d'études approfondies en Histoire de l'art de Paris Sorbonne, précédemment adjointe du directeur des études du département des conservateurs de l'Institut national du patrimoine (2015-2020), conservatrice régionale de l'Inventaire (2012-2014) est nommé directrice des études de l'École du Louvre à compter du 1er avril 2020.
Elle succède à Natacha Pernac, maître de conférences en histoire de l'art moderne à l'Université de Paris Nanterre.

Offres d'emploi, de stages, bourses de recherche, résidences, appels à candidature... sur LinkedIn de l'École du Louvre
Linkedin

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Expositions virtuelles | Ecole du Louvre

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Annaïg Chatain, conservatrice du patrimoine, diplômée de l'IEP de Rennes, diplômée d'études approfondies en Histoire de l'art de Paris Sorbonne, précédemment adjointe du directeur des études du département des conservateurs de l'Institut national du patrimoine (2015-2020), conservatrice régionale de l'Inventaire (2012-2014) est nommé directrice des études de l'École du Louvre à compter du 1er avril 2020.

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Oeuvres emblématiques du Musée d'Orsay -LSF

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Oeuvres emblématiques du Musée d'Orsay -LSF

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A partir de la fin du collège

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Musée d'Orsay, 1 rue de la Légion d'Honneur, 75007 Paris, France, +33 (0)1 40 49 48 14

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Musée des Beaux-arts de Lyon - vidéos en LSF

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Musée des Beaux-arts de Lyon - vidéos en LSF

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A partir de la fin du collège

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Collège

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Custom Graffiti on Commission. Anything you need I’ll draw for you.

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Tout niveau

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Exemples de supports techniques à adapter selon les ressources et les capacités de chacun

Les environnements numériques de travail de l'établissement permettent de :

proposer des séances, des consignes et des évaluations ;

de préciser le travail réalisé et le travail à faire (rubrique cahier de texte). Des fichiers peuvent être joints. Des QCM peuvent par exemple être proposés dans la rubrique afférente ;

créer des exercices et évaluations en ligne.

Le réseau social collaboratif adapté au collège et au lycée offre de nombreuses possibilités sur l'ENT. Mais il existe bien d'autres outils qui permettent de créer un espace d'échange synchrone que l'on peut consulter à partir d'un ordinateur ou d'un téléphone.

Tch ap qui permet d'échanger entre les personnels de l'État.

Tribu permet également de partager des fichiers et d'échanger entre collègues.

Il est toutefois possible et souhaitable d'aller plus loin pour répondre aux enjeux spécifiques de la discipline.
En langues vivantes, le franchissement du seuil qualitatif de l'indépendance langagière (niveau B1 du Cadre Européen Commun de Référence) constitue en effet un enjeu majeur du parcours de l'élève. La continuité pédagogique, au-delà de l'effort qu'elle demande à chacun - professeurs, élèves, parents - constitue une formidable opportunité pour accompagner l'apprenant vers une réflexion sur son propre apprentissage des langues et donc vers son indépendance langagière.
La liste non-exhaustive des exemples ci-après peuvent permettre de varier les modalités de l'enseignement à distance en responsabilisant davantage les élèves.
Apprendre à rechercher, collecter, croiser des informations
Les pistes ci-dessous permettent d'entraîner les élèves à utiliser des moteurs de recherche dans la langue cible du cours, à rassembler des informations issues de média internationaux, à produire des synthèses dynamiques.

Élaborer une revue de presse thématisée avec des correspondants étrangers

Visiter virtuellement un musée / une exposition

Créer un collage multimodal pour illustrer un texte

Faire une synthèse collective

Comparer différentes sources d'information

Rédiger une très brève synthèse ou insérer des commentaires dans un texte

Insérer des bulles de texte dans une image

Découvrir une histoire racontée épisode par épisode ou accéder à des livres audio

Ecouter et apprendre en ligne

Créer une newsletter de classe

Apprendre à s'exercer, mémoriser, s'évaluer
Apprendre à apprendre constitue un levier essentiel vers l'indépendance langagière (niveau B1). Un élève progressera d'autant plus vite qu'il connaît son profil d'apprenant (auditif, visuel, kinesthésique) et sait créer ses propres outils de mémorisation.

Créer poster numérique interactif

Créer des exercices en ligne

Réviser du vocabulaire

Créer ou répondre à un quiz linguistique

Rassembler des critères d'évaluation

Mémoriser en musique

Créer un sondage en ligne

Créer des flashcards

Créer de cartes heuristiques

Sous-titrer une vidéo, créer le clip vidéo ou le karaoké d'une chanson

Isoler le lexique thématique essentiel d'un texte

Illustrer les réseaux de sens d'un texte/ d'une vidéo sous la forme d'un schéma de type synopsis

Créer un nuage de mots

Apprendre à présenter un travail aux autres
La narration constitue probablement l'entrée la plus riche dans l'apprentissage de la construction du discours. Organiser ses idées, structurer son propos pour intéresser autrui, articuler le texte et l'image, enrichir son vocabulaire en variant les formats et situation de narration sont autant de leviers vers le niveau B1.

Sonder

Participer à un concours d'expressions créatives en ligne

Faire une présentation multimodale

Réaliser des tutoriels vidéo

Créer des bandes dessinées explicatives

Se présenter ou présenter quelqu'un en bande dessinée

Rédiger la suite d'une histoire à plusieurs mains

Faire le lancement en LV cible d'une musique sur une webradio

Créer une nouvelle bande annonce d'un film

Procéder à une revue de projet culturel : présenter la démarche, l'objectif, les obstacles...

Créer sa propre intrigue policière

Partager des messages oraux en ligne, faire un exposé à distance

Créer une page d'encyclopédie en ligne ou un magazine en ligne avec la classe des correspondants

Apprendre à débattre, interagir et médier
L'une des contributions de la discipline des langues vivantes à l'éducation citoyenne est de faire de l'élève un médiateur entre les cultures. Pour ce faire, l'élève apprend à exposer son point de vue, à prendre en compte et expliquer celui des autres et à argumenter en mobilisant ses compétences interculturelles. La bonne communication en réseaux (réseaux personnels, réseaux professionnels, réseaux sociaux) implique la responsabilité de chacun à laquelle les langues vivantes peuvent contribuer, notamment par un entraînement aux différentes formes d'interaction. Interaction écrite et orale asynchrone

Animer un blog de classe interdisciplinaire

Responsabiliser les élèves dans la modération en ligne

Commenter une vidéo en ligne de manière constructive

Interagir par avatar pour développer l'empathie culturelle

Faire du micro-blogging

Interaction écrite et orale synchrone

Débattre d'un sujet, d'un projet lors d'une classe virtuelle

Participer à un concours d'éloquence en ligne et le commenter en direct

Participer à un exercice interactif d'écriture

Créer un échange scolaire via un outil vidéo

Proposer une brève séance quotidienne de 15 minutes de chat écrit ou oral dans la langue cible

Pour aller plus loin encore....
Bien d'autres outils et ressources existent. Le projet ICT-REV du Centre Européen des Langues Vivantes (CELV) propose un inventaire des outils et ressources numériques libres ; le projet E-lang du CELV propose une approche didactique pour l'intégration d'outils et de ressources numériques dans l'enseignement des langues : https://www.ecml.at

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langues vivantes (étrangères ou régionales) (discipline)

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Continuité pédagogique en langues vivantes

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Primaire

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Primaire

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Cahier d'exercices de découverte sensorielle

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Cahier d'exercices de découverte sensorielle

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Primaire

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3/6 ans

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Dans chaque box Picadelo, partez à la découverte d'un thème et partagez un moment privilégié avec votre enfant autour d'histoires, de jeux et d'activités créatives.

Échanger, coopérer, expérimenter, créer, jouer : Préparez-le au monde de demain !
Retrouvez sur notre site des interviews de professionnels de l'enfance et des parties du magazine traduites en LSF (Langue des Signes Française).

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1ère BOX
" Des Goûts et des Couleurs "
Mai 2020

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Dans chaque box Picadelo, partez à la découverte d'un thème et partagez un moment privilégié avec votre enfant autour d'histoires, de jeux et d'activités créatives. Échanger, coopérer, expérimenter, créer, jouer : Préparez-le au monde de demain ! Retrouvez sur notre site des interviews de professionnels de l'enfance et des parties du magazine traduites en LSF (Langue ...

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Primaire

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Activités pour enfants : activités manuelles et ressources pédagogiques

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Mômes, c'est le site le plus chouette pour trouver une idée d'activité pour votre enfant et vous propulser au rang de meilleurs parents au monde (oui, oui, tout simplement !).

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Primaire

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Bienvenue sur tidou.fr, un site de jeux gratuits en ligne pour enfants de 2 à 10 ans. Tous nos jeux sont classés par âge. Pour chaque âge, tu trouveras des jeux éducatifs mais aussi des jeux amusants pour passer de bon moments.

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Site de jeux éducatifs et récréatifs en ligne. Tous les jeux sont gratuits.

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Primaire

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Pour tous les enfants qui souhaitent apprendre à écrire leur prénom, voici un générateur qui va vous permettre de créer une fiche rien que pour eux ! Pratique aussi pour tous les professeurs des écoles, particulièrement de maternelle, qui en auraient besoin pour leur classe. 🙂 Pour l'utiliser, rien de plus facile. Il vous suffit de partager l'article. Vous pourrez ensuite entrer le prénom de votre enfant, et vous recevrez le fichier .pdf immédiatement ! Pour les Français, les enfants n'apprennent pas à l'école l'écriture script des lettres minuscules. Privilégiez donc le tout majuscule si vous choisissez l'écriture script pour...

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Jeux, livres, musiques, loisirs, sorties et activités pour enfants - Un jour un jeu

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Retrouvez chaque jour une idée pour amuser et divertir vos enfants : une sélection de jeux, livres, musiques et activités pour les tout-petits.

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Primaire

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Coloriage, bricolage enfant, activités manuelles pour enfants - Tête à modeler

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ête à modeler : Plus de 20 000 activités enfant coloriages et idées bricolage pour occuper intelligemment les enfants, éveil bébé, Carnaval, Nouvel an chinois, la Chandeleur, recette chandeleur, recette crepe, bricolage chinois, saint valentin, carte saint valentin, carnaval, masque carnaval, bricolage carnaval, Coloriage a imprimer et jeu enfant, idées bricolage, activitées, carnaval, bricolages Pâques, Paques, activités Pâques, soutien scolaire, fete grand mere, éveil bébé , developpement bébé, enfant, modelage, fête d'enfants, coloriages enfant a imprimer, coloriages Pâques, loisirs creatifs, do it yourself

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Primaire

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Recette pour Blaise et le château d'Anne Hiversaire

Masque de Blaise pour Mille secrets de poussins

Jeu du pendu avec La venture d'Isée

Coloriage mystère

Coloriage poussins

Exercices de poussins

Leçon de dessin

Livret Mon auteur préféré

Vidéo Le mystère des Nigmes

Vidéo La course en livre

Ouroulboulouck et la baignoire mollle

Dessine le monstre effroyabilieux

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Recette pour Blaise et le château d'Anne Hiversaire Masque de Blaise pour Mille secrets de poussins Jeu du pendu avec La venture d'Isée Coloriage mystère Coloriage poussins Exercices de poussins Leçon de dessin Livret Mon auteur préféré Vidéo Le mystère des Nigmes Vidéo La course en livre Ouroulboulouck et la baignoire mollle Dessine le monstre effroyabilieux

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Tout niveau

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Téléchargez la recette de la pâte à sel ! Et participez au concours " L'Arche de Noé " !
Avant d'acheter le livre, testez gratuitement une recette ! Nous vous offrons 2 recettes en fichier PDF à imprimer chez vous.
Téléchargez la recette du gâteau au yaourt.

Téléchargez la recette du crumble aux pommes.

Vous nous en direz des nouvelles !

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Téléchargez la recette de la pâte à sel ! Et participez au concours " L'Arche de Noé " ! Avant d'acheter le livre, testez gratuitement une recette ! Nous vous offrons 2 recettes en fichier PDF à imprimer chez vous. Téléchargez la recette du gâteau au yaourt.

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Tout niveau

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Des vidéos en langue des signes françaises avec sous-titres. Mon but est de partager ma passion pour la cuisine avec tout le monde, sourds, malentendants et ...

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Tout niveau

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Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.

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Tout niveau

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Primaire

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Primaire

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contes lsf langue des signes histoire confinement colibri

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Des histoires en Langue des Signes Française pour les petits et les grands, proposées par quelques Colibris Sourds, pour que les petits enfants Sourds puissent s'égarer et rêver un instant pendant cette période de confinement.

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Primaire / Collège

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Bonjour à tous,

Saïd, notre enseignant de LSF à l'AFIS, propose deux contes en LSF.

Le premier pour les plus jeunes et le deuxième ( en deux parties) pour les plus grands.

Voici un peu de vocabulaire pour commencer :

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Bonjour à tous, Saïd, notre enseignant de LSF à l'AFIS, propose deux contes en LSF. Le premier pour les plus jeunes et le deuxième ( en deux parties) pour les plus grands. Voici un peu de vocabulaire pour commencer :

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L'école en LSF - albums, chansons, comptines

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L'école en LSF - albums, chansons, comptines

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Primaire

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Actuellement professeur des écoles stagiaire en maternelle, j'enseigne toutes les matières en LSF depuis une dizaine d'années !

Pour une éducation bilingue de qualité et une accessibilité de l'enseignement dans la langue naturelle des enfants sourds, c'est avec plaisir que je vous partage mes outils, mes idées, mes vidéos!

Pour un meilleur apprentissage du français écrit, je me focalise plutôt autour de l'utilisation des albums: la lecture, le contage et les pistes de compréhension de la lecture!

Je propose également des leçons scientifiques à la manière de "C'est pas sorcier", ainsi que des comptines!

Je partage également des liens de mes collègues ainsi que des sites intéressants pour l'apprentissage des jeunes sourds!

Bonne navigation!

Bastien Dubois

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Tout niveau

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Bonjour,

Bienvenue dans mon blog "Mes trésors" !

Ce que peuvent être mes trésors? mes lingots d'or? des pierres préciseuses?... non, non, pas du tout !

Mes trésors sont mes créations, fruits de mon expérience de plusieurs années d'enseignement de la LSF auprès des différents publics. Je me souviens que j'y ai passé plusieurs heures! Et encore maintenant, quand je ne trouve pas ce que je veux autour de moi. A mon époque et encore maintenant, malheureusement, il n'y a pas beaucoup de supports, des outils, des idées de l'enseignement de la LSF, echangés.

C'est pourquoi j'ai décidé de créer mon blog afin de pouvoir partager les supports pédagogiques avec les autres enseignants et que nous, les enseignants, passons beaucoup moins de temps à créer des supports et que nous profitons plus de temps à nous échanger et à réflechir sur la pédagogie!

J'espère que ce blog déclenchera aux autres de la motivation à partager leur talent, leurs supports, et même sûrement des belles idées superbes! et que nous échangerons et développerons plein plein de lingots d'or, des pierres précieuses qui sont notre belle langue LSF, de valeur inestimable!

Bonne visite!

Emilie
15 avril 2019

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Bonjour, Bienvenue dans mon blog "Mes trésors" ! Ce que peuvent être mes trésors? mes lingots d'or? des pierres préciseuses?... non, non, pas du tout ! Mes trésors sont mes créations, fruits de mon expérience de plusieurs années d'enseignement de la LSF auprès des différents publics.

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7/13 ans

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Ressources pédagogiques en l'INJS de Paris - glossaires ateliers professionnels, HG, arts...

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Ressources pédagogiques en l'INJS de Paris - glossaires ateliers professionnels, HG, arts...

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Collège / Lycée

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Lire et apprendre ensemble - Apprendre en LSF

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Lire et apprendre ensemble - Apprendre en LSF

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Débutant

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La classe avec Lucien | Lire et Apprendre Ensemble

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A partir de la fin du collège

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Cette collection documentaire, en français et en langue des signes, ouvre un espace de rencontre entre sourds et entendants dans lequel s'échangent regards et points de vue sur le monde. Elle est présentée en alternance par Sandrine Herman, Isabelle Voizeux, Laurent Valo et Wallès Jr. Kotra.

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Cette collection documentaire, en français et en langue des signes, ouvre un espace de rencontre entre sourds et entendants dans lequel s'échangent regards et points de vue sur le monde. Elle est présentée en alternance par Sandrine Herman, Isabelle Voizeux, Laurent Valo et Wallès Jr. Kotra.

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A partir de la fin du collège

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SIGNES est l'émission en langue des signes de la RTS. Destinée aux sourds, aux malentendants et à toute personne curieuse de leur réalité. L'émission propose chaque mois un reportage de 30 minutes sur tous les domaines qui touchent le monde de la surdité, dans un esprit de promotion de l'intégration sociale.

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L'émission en langue des signes de la RTS

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Plutôt débutant

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La Bulle Elix est une extension pour navigateur Web (Chrome, Firefox, Safari) qui permet d'afficher dans une infobulle la définition d'un mot en langue des signes ou son signe. Grâce à cet outil numérique, on peut accéder aux vidéos d' Elix depuis n'importe quel site web : je consulte un site Internet, je clique sur un mot, je visualise le signe de ce mot. L'objectif est de rendre les contenus web accessibles aux personnes pratiquant la langue des signes française (sourds, malentendants, etc.). Intégrée depuis 2018 au programme Share.IT (programme d'accélération Tech for Good), la Bulle Elix est téléchargeable via les liens ci-dessous :

- Google Chrome : https://chrome.google.com/webstore/detail/elix/bkodbojjdhggkkkncjogkdojhkfbjimi/null

- Firefox : https://addons.mozilla.org/fr/firefox/addon/la-bulle-elix/

- Safari : https://itunes.apple.com/us/app/la-bulle-elix/id1449578726?l=fr&ls=1&mt=12

Ils ont participé au projet : Rézom.

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La Bulle Elix, pour rendre le web accessible en LSF

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La Bulle Elix est une extension pour navigateur Web (Chrome, Firefox, Safari) qui permet d'afficher dans une infobulle la définition d'un mot en langue des signes ou son signe. Grâce à cet outil numérique, on peut accéder aux vidéos d' Elix depuis n'importe quel site web : je consulte un site Internet, je clique sur un mot, je visualise le signe de ce mot.

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Débutant

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Primaire

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PRÉSENTATION

Enseignante à l'origine de la création pédagogique en LSF1

À l'écoute importante de chaque élève grâce à la différenciation pédagogique et visuelle

Ici, j'ai pu créer ce blog, grâce aux nombreux blogs qui fourmillent d'idées les plus intéressantes l'unes ainsi que les autres. Et voilà, à mon tour d'apporter quelques "articles", vous trouverez dans la rubrique "Liens utiles", ma contribution dont vous auriez besoin, en espérant également être utile à certains.

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Enseignement LSF | Alilyclassenlsf | France

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Des ressources de/en Langues des Signes Français (LSF) pour des élèves sourds et signants. Classe en LSF de maternelle en primaire - PEJS Massy.

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Pré-intermédiaire

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Débutant

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Pour les professionnels

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Tout niveau

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Log into Facebook to start sharing and connecting with your friends, family, and people you know.

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Tout niveau

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Bienvenue sur le site. Durant la période de confinement, beaucoup d'enfants sourds se retrouvent isolés, s'ennuient chez eux. Nous, Davy et Vincent, avons une idée de partager tous les travaux réalisés et les mettre à disposition afin que ces enfants puissent apprendre et découvrir.

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Lycée

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Accessibilité en LfPC - Cours de Physique sur les lois d'électrocinétique (2nde) - Partie 2

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Accessibilité de discours officiels en LfPC

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Accessibilité de discours officiels en LfPC

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A partir de la fin du collège

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fodekode. 123 likes · 89 talking about this. fo(de)kode est une entreprise spécialisée dans l'accompagnement de personnes sourdes LfPCistes, par le biais de la Langue française Parlée Complétée...

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Débutant

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COVID-19 et outils pédagogiques, banque d'images, ressources à disposition des patients, des aidants, des familles et des professionnels de santé

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Tout niveau

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Available in PNG, SVG (scalable file format) and IconJar. All icons are licensed under Creative Commons BY-SA 3.0

We encourage you to only seek information from trustworthy sources when it comes to coronavirus. A couple of good examples are The World Health Organization or an Interactive Dashboard by Johns Hopkins CSSE.

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Available in PNG, SVG (scalable file format) and IconJar. All icons are licensed under Creative Commons BY-SA 3.0 We encourage you to only seek information from trustworthy sources when it comes to coronavirus. A couple of good examples are The World Health Organization or an Interactive Dashboard by Johns Hopkins CSSE.

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Débutant

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Mise à jour : septembre 2022
Le coronavirus qu'on appelle aussi Covid-19 a rendu beaucoup de gens malades.

Le Gouvernement français a fait une loi pour empêcher que le virus circule. La loi disait par exemple qu'il fallait :

rester enfermé chez soi, c'est ce qu'on appelle le confinement,

porter obligatoirement un masque.

Cette loi nous obligeait aussi à avoir un document appelé pass sanitaire

pass sanitaire

Le masque n'est plus obligatoire :

Mais le virus est toujours présent.

Il peut à nouveau se développer.

C'est ce qu'on appelle une reprise épidémique.

Pour empêcher une reprise épidémique, il vaut mieux porter un masque dans certaines situations.

Même s'il n'est plus obligatoire, il vaut mieux porter un masque pour se protéger et protéger les autres :

dans les endroits fermés quand il y a beaucoup de monde autour de soi,

quand on est avec des personnes fragiles comme des personnes âgées,

quand on a des signes de la maladie, on appelle cela des symptômes,

pendant 1 à 7 jours quand on a été en contact avec une personne qui a attrapé le Covid-19,

pendant 1 à 7 jours quand on ressort de chez soi après avoir attrapé le Covid-19.

Les personnes fragiles comme les personnes âgées ont intérêt à porter un masque dehors, quand il y a beaucoup de monde.

Pendant combien de temps est-ce que je dois rester chez moi si j'ai attrapé le Covid-19 ?

Si je suis complètement vacciné contre le Covid-19 ou si je suis un enfant de moins de 12 ans.

Pour être vacciné complètement, je dois avoir reçu :

2 doses de vaccin,

et une dose de rappel.

Je dois rester chez moi pendant 7 jours entiers à partir de la date :

du début des signes de la maladie qu'on appelle les symptômes par exemple quand je commence à avoir mal à la gorge

ou

du test antigénique ou un test RT-PCR qui dit que je suis malade, on dit que c'est un test positif. Le test antigénique est un test rapide fait à la pharmacie. On a les résultats en 15 minutes. Le test RT-PCR est plus précis. Il se fait dans un laboratoire d'analyses. On a les résultats au bout de 24 heures.
Je peux rester isolé 5 jours seulement si :

j'ai fai un test antigénique ou un test RT-PCR qui dit que je ne suis plus malade. On dit que c'est un test négatif.

Si je ne suis pas vacciné ou pas complètement vacciné contre le Covid-19
Je dois rester chez moi pendant 10 jours entiers à partir de la date :

du début des signes de la maladie qu'on appelle les symptômes,

ou

du test antigénique ou un test RT-PCR qui dit que je suis malade, cela s'appelle un test positif.
Je peux rester isolé 7 jours seulement si :

j'ai fait un test antigénique ou un test RT-PCR qui dit que je ne suis plus malade, cela s'appelle un test négatif,

ou

je n'ai plus de symptômes de la maladie depsui 2 jours.

je porte un masque,

je me lave les mains plusieurs fois par jour.

Est-ce que j'ai toujours besoin d'un " pass sanitaire " ou d'un certificat Covid-19 ?
Je n'ai plus besoin de " pass sanitaire " depuis le 1er août 2022
Je peux avoir un certificat quand je fais un test qui est négatif.

Ce certificat me sert si je veux voyager en Europe.

On dit que c'est un certificat européen.

Il va exister jusqu'au 30 juin 2023.

Le service qui s'apelle Contact Covid prend contact avec les personnes qui attrapent le Covid-19.

Contact Covid voit si vous avez besoin d'aide et contacte les personnes que vous avez rencontrées juste avant de tomber malade. Ce service va exister jusqu'au 31 janvier 2023.

Qui a besoin d'une nouvelle dose de vaccin ?

Le nouvelle dose de vaccin s'appelle la deuxième dose de rappel contre le Covid-19.

Je peux avoir une deuxième dose de rappel si :

j'ai 60 ans ou plus,

je suis une femme enceinte,

je suis un personnel soignant,

j'ai moins de 60 ans mais j'ai un risque d'avoir une forme grave du Covid-19, par exemple :

j'ai du diabète,

j'ai une tension trop élevée, c'est de l'hypertension,

mon corps a peu de défenses pour lutter contre les maladies, on dit que j'ai peu de défenses immunitaires ou que je suis une personne immunodéprimée,

je vis près de personnes qui risquent d'avoir uen forme grave du Covid-19,

je vis dans un Ehpad ou Établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes,

Quand faire la deuxième dose de rappel ?

Si j'ai eu le Covid-19, je dois attendre 3 mois avant de recevoir la deuxième dose de rapel.

Je dois attendre 3 mois après la première dose de rappel si :

j'ai plus de 80 ans,

j'ai moins de 80 ans mais j'ai un risque d'avoir une forme grave du Covid-19,

je vis dans un Ehpad ou Établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes,

Je dois attendre 6 mois après la première dose de rappel si :

j'ai 60 ans ou plus, et je ne risque pas d'avoir une forme grave du Covid-19,

je suis une femme enceinte,

je suis un personnel soignant, par exemple je suis un aide-soignant,

je vis près de personnes qui risquent d'avoir une forme grave du Covid-19.

Quelles sont les règles à l'école, dans les collèges et les lycées

Les élèves doivent aller en classe.

C'est la priorité du ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse.

À partir de la rentrée 2022, il n'y a plus de limitations particulières, par exemple 1 mètre de distance entre 2 enfants à la cantine, dans les écoles, les collèges et les lycées.

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Les réponses à vos questions sur le coronavirus Covid-19.

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Débutant

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Voici une affiche à imprimer pour parler avec les enfants du coronavirus.

Vous pouvez imprimer cette affiche gratuitement à des fins éducatives. Aucune utilisation commerciale ne sera permise.

Vous pouvez la télécharger ici. Pour voir mes autres affiches gratuites, c'est par ici. Pour voir mes livres, c'est par ici.

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Bande dessinée à imprimer: le coronavirus | Elise Gravel

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Voici une affiche à imprimer pour parler avec les enfants du coronavirus. Vous pouvez imprimer cette affiche gratuitement à des fins éducatives. Aucune utilisation commerciale ne sera permise. Vous pouvez la télécharger ici. Pour voir mes autres affiches gratuites, c'est par ici. Pour voir mes ...

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A partir de la fin de la primaire

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Le coronavirus et la transmission des virus

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Depuis quelques semaines, un virus découvert en Chine fait beaucoup parler de lui à travers la planète. Pas mal de fausses informations circulent à son sujet. Alors cette semaine, je me suis retroussé les manches pour faire le tri entre le vrai et le faux et j’en profite pour t’emmener à la découverte du monde passionnant des virus.

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A partir de la fin de la primaire

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Dossier remis à jour le 17 avril

Sommaire de ce dossier web :

* C'est quoi, le coronavirus et le Covid-19 ?

* Ce que l'on sait sur ce qui s'est passé

* Coronavirus : les mots pour comprendre

* Et toi, tu peux faire quoi ?

* Pourquoi a-t-on fermé les écoles ?

* C'est quoi, au juste, un virus ?

* Comment fabrique-t-on un vaccin ?

* Comment parler du coronavirus aux enfants ?

C'est quoi, le coronavirus et le Covid-19 ?

Les coronavirus sont une sorte de virus, des microbes invisibles à l'œil nu. Au microscope, on dirait que ces virus sont entourés d'une petite couronne. D'où leur nom : coronavirus. Pour en savoir plus, regarde cette vidéo.

Ce que l'on sait sur ce qui s'est passé

Quand arrive une maladie très contagieuse, comme celle causée en ce moment par le coronavirus, trois questions principales se posent : que sait-on de ce nouveau virus ? Comment est-il apparu ? Comment lutte-t-on contre l'épidémie de Covid-19 ? Découvre les réponses dans l'article qui suit.
Télécharger l'info à la loupe : 3 questions sur le coronavirus venu de Chine (PDF)
Coronavirus : les mots pour comprendre

Virus, épidémie, pandémie, quatorzaine ou encore cluster... Certains mots reviennent quand on parle du Covid-19. Pour bien comprendre ce qu'ils signifient, lis cet article.
Tu entends aussi beaucoup parler de confinement.Regarde cette vidéo pour comprendre ce que c'est.

Et toi, tu peux faire quoi ?
Télécharger l'info à la loupe : Et toi, tu peux faire quoi ? (PDF)
On les appelle les mesures barrières : ce sont les conseils donnés à la population pour se protéger du virus et éviter de contaminer les autres. Quelles sont-elles ?

Ces mesures barrières ne sont pas suffisantes pour stopper l'épidémie. Par précaution, comme tous les Français, tu dois aussi respecter l'interdiction de sortir de chez toi. Lis cet article pour en savoir plus.
Télécharger l'info à la loupe : 12 millions d'élèves privés d'école en France (PDF)
Pourquoi a-t-on fermé les écoles ?
Télécharger l'info à la loupe : Virus, tout petits mais parfois redoutables (PDF)
Depuis le 16 mars, le gouvernement a fermé toutes les écoles de France. Les enfants doivent continuer d'apprendre, mais à la maison. Clique ici pour en savoir plus.
Pourquoi cette décision ? Retrouve des réponses dans cet article :

C'est quoi, au juste, un virus ?

Les virus sont des microbes, comme les bactéries. Pour les observer, il faut un microscope 1 million de fois plus puissant qu'une loupe. Lis cet article pour en savoir plus.

Comment fabrique-t-on un vaccin ?

Pour nous protéger du Covid-19, des chercheurs du monde entier essaient de créer un vaccin. Pour comprendre ce qu'est un vaccin, regarde cette vidéo.

Comment parler du coronavirus aux enfants ?

Impossible de ne pas entendre parler du coronavirus. Que ce soit à l'école, à la télé ou à la radio, les enfants savent qu'un virus potentiellement mortel inquiète les adultes. Comment répondre aux questions des enfant sur le Covid-19 ? Brune de Bérail, psychologue clinicienne et docteure en psychopathologie, nous donne son éclairage.

Dans les jours à venir, d'autres articles viendront s'ajouter à ce dossier. N'hésite pas à revenir pour trouver les réponses à tes questions !

Camille Laurans

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Dossier spécial sur le coronavirus et le Covid-19

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En décembre 2019, une maladie mystérieuse, le Covid-19, a fait son apparition en Chine, dans la ville de Wuhan. Ses symptômes : de fortes fièvres et des difficultés pour respirer. Le Covid-19 est donné par un coronavirus, un virus très contagieux.

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Tout niveau

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Bonjour à tous,

Pendant le confinement, nous référençons toutes les informations sur l'épidémie accessibles en LSF, mais également les bons plans en LSF pour apprendre, s'amuser, aider, se faire aider etc.

Envoyez-nous vos informations utiles et actions et nous les ajouterons dans la liste.
Pour nous envoyer vos informations : cliquer sur Contact, ou en message privé Facebook, ou par mail à contact@laparoleauxsourds.fr

Pour voir la page en plus grand, vous pouvez cliquer ici Infos utiles et bons plans pi Sourds - ConfiSourds - La Parole Aux Sourds

Nous espérons que cette liste vous aidera à passer cette épreuve de manière plus agréable.

Bon courage à tous !

L'équipe de La Parole Aux Sourds

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Bonjour à tous, Pendant le confinement, nous référençons toutes les informations sur l'épidémie accessibles en LSF, mais également les bons plans en LSF pour apprendre, s'amuser, aider, se faire aider etc. Envoyez-nous vos informations utiles et actions et nous les ajouterons dans la liste.

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Questions / réponses informations coronavirus

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Questions / réponses informations coronavirus

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Lycée

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Vous pouvez vous rendre sur cette page de contact dédiée aux personnes sourdes, malentendantes ou aveugles ouverte 24h/24 et 7j/7.

Attention, cette plateforme d'échange n'est pas habilitée à dispenser des conseils médicaux. Si vous avez les symptômes du COVID-19 : restez à votre domicile, évitez les contacts et contacter votre médecin. Appelez le numéro d'appel d'urgence pour les sourds et malentendants (114) si les symptômes s'aggravent.

Les opérateurs télécoms de la Fédération Française des Télécoms (Altice-SFR, Bouygues Telecom, Euro-Information Telecom, La Poste Mobile et Orange) ont décidé de doubler le nombre d'heures de communication qu'ils proposent à leurs clients sourds ou malentendants au travers de leur centre relais téléphonique pour les deux prochaines semaines. Concrètement, ils bénéficieront ainsi, gratuitement, de 2 heures de communication adaptée (les opérateurs offrent déjà une heure de communication depuis la mise en place du centre relais téléphonique), soit via une traduction en Langue des Signes Française (LSF), soit via un codage en Langage Parlé Complété (LPC) soit en utilisant des technologies de sous-titrage des appels.

Découvrez dans la rubrique " L'info accessible à tous - Coronavirus " du site Internet de Santé publique France des informations accessibles sur le coronavirus, élaborées avec l'aide d'associations : https://www.santepubliquefrance.fr/l-info-accessible-a-tous/coronavirus

Cette page web propose des fiches d'information, adaptées aux personnes vulnérables et notamment à celles vivant en lieu de vie collectif ou habitat précaire. Elles sont en FALC (facile à lire et à comprendre) et en version LSF (langue des signes française). Elles seront sous peu en version " epub " (responsives et accessibles pour les personnes déficientes visuelles) et traduites en 24 langues.

Découvrez la plateforme solidaires-handicaps.fr, lancée le 31 mars 2020

Vous êtes en situation de handicap et vous cherchez une assistance ou un accompagnement ? La plateforme solidaires-handicaps.fr recense l'ensemble des initiatives de solidarité à proximité de chez vous et vous facilite la mise en relation avec ces dispositifs d'accompagnement et d'appui.

Vous ne trouvez pas immédiatement de réponse à votre demande ? Un système d'alerte vous prévient en temps réel lorsqu'une solution peut vous être apportée.

L'utilisation de la plateforme est accessible et gratuite. Elle propose également de la documentation, des tutos, des numéros utiles.
Découvrez le communiqué de presse sur le site : https://handicap.gouv.fr/presse/communiques-de-presse/article/covid-19-ouverture-de-la-plateforme-solidaires-handicaps-fr

Le lancement de cette plateforme est à l'initiative du Conseil national consultatif des personnes handicapées et de la Fédération des Centres Régionaux d'Études d'Actions et d'Informations (ANCREAI), sous l'égide du Secrétariat d'Etat chargé des Personnes handicapées et avec l'appui du Secrétariat général du Comité interministériel du handicap (SG CIH).

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info coronavirus covid 19 - espace Handicap

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Vous pouvez vous rendre sur cette page de contact dédiée aux personnes sourdes, malentendantes ou aveugles ouverte 24h/24 et 7j/7. Attention, cette plateforme d'échange n'est pas habilitée à dispenser des conseils médicaux. Si vous avez les symptômes du COVID-19 : restez à votre domicile, évitez les contacts et contacter votre médecin.

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L'attestation de déplacement dérogatoire en version simplifiée

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L'attestation de déplacement dérogatoire en version simplifiée

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L'attestation de déplacement dérogatoire en version simplifiée

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L'attestation de déplacement dérogatoire en version simplifiée

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La France est en confinement depuis mardi 17 mars 2020. Nous devons avoir avec nous une attestation de déplacement dérogatoire lors de chacun de nos déplacements. Sur ce document, nous certifions que nous nous déplaçons pour :

travailler

faire des achats dans les lieux autorisés (supermarchés, pharmacie...)

un rendez-vous médical

aider une personne fragile ou pour la garde de nos enfants

une courte promenade, notamment pour sortir des animaux de compagnie

Mardi 17 mars 2020, l'association Les Papillons Blancs de Lille a réalisé une version simplifiée en facile à lire et à comprendre (FALC) de cette attestation, actualisée mercredi 25 mars 2020, suite à la publication d'une nouvelle version par le Gouvernement. Cette version plus accessible est destinée aux personnes qui ont des difficultés de compréhension.

Nous vous proposons également une version en Makaton, un système de communication qui utilise à la fois un vocabulaire gestuel ainsi que des symboles.

Les attestations de déplacement à télécharger
L'attestation de déplacement dérogatoire mise à disposition par le Gouvernement Notre attestation de déplacement en facile à lire et à comprendre (FALC) Notre attestation de déplacement en Makaton

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L'attestation de déplacement dérogatoire en version simplifiée

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La France est en confinement depuis mardi 17 mars 2020. Nous devons avoir avec nous une attestation de déplacement dérogatoire lors de chacun de nos déplacements. Sur ce document, nous certifions que nous nous déplaçons pour : travailler faire des achats dans les lieux autorisés (supermarchés, pharmacie...)