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Presentación
😊👋 Hola, mi nombre es Ana Belduma tengo 25 años estoy cursando el 7mo semestre de Educación Intercultural Bilingüe, vivo en Santa Isabel 🌄, un pequeño cantón de la provincia del Azuay. Respecto a mi personalidad soy muy sensible 🥺 y amigable 🤗, aunque aveces me pongo seria. 😑 Me gusta viajar🧳, tomar café ☕y platicar 🗣. (De vez en cuando una biela 🍻) Me gusta ver películas 🎬 y escuchar música 🎶.Mi interés por la educación surgió cuando observé el actuar de mi docente de primaria 👩‍🏫.
Mis intereses con respecto a la educación:
Inclusiva, de Oportunidades, Igualitaria, relación  armonía con la naturaleza. 📝🌈🏅🏞
Estoy muy agradecida por darnos la oportunidad de trabajar con usted y hacer un trabajo colaborativo.

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09/11/20
Primer acercamiento con la tutora profesional Ana María Cerda, por medio de WhatsApp.
10/11
Realizaremos un conversatorio en horario 8:00 y 9:00 am, con la finalidad de determinar actividades y colaboración con nuestra tutora profesional.

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9 DE NOVIEMBRE DE 2020: DISEÑO Y ENVÍO DE AUTOPRESENTACIÓN 16h00-17h00

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9 DE NOVIEMBRE DE 2020: DISEÑO Y ENVÍO DE AUTOPRESENTACIÓN 16h00-17h00

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https://drive.google.com/file/d/1UajLbzxxmqIi37RHP2NpOsFotf9tuvsD/view?usp=sharing

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8 de Noviembre de 2020: Elaboración de un vídeo de presentación para los niños y padres de familia 9h10-11h00.

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8 de Noviembre de 2020: Elaboración de un vídeo de presentación para los niños y padres de familia 9h10-11h00.

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https://drive.google.com/file/d/1ngMlCZMPfYlY1maogOlWZu7s6A_hCCk_/view?usp=sharing

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9 de Noviembre de 2020: GESTIÓN MICRO CURRICULAR Y PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES. 9h00-9h30

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9 de Noviembre de 2020: GESTIÓN MICRO CURRICULAR Y PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES. 9h00-9h30

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https://drive.google.com/file/d/1T9Y_hZRkxcMDKVc4RAXHh6aOGurYlY1J/view?usp=sharing

Reunión con la tutora profesional.
Duración: 30 minutos
Plataforma: zoom
Datos recolectados.
- Número de estudiantes: 25
- Acceso al internet: 17 alumnos
- Sin acceso: 8 estudiantes
- Encuentros sincrónicos: Martes y Jueves de 9 a.m. a 9:30 a.m.
- Entrega de trabajos: fines de semana

Planteamientos y deducciones.
- la docente plantea dinamizar los encuentros sincrónicos con sus estudiantes mediante el uso de TICS.
- Aportar con la creación de material didáctico, virtual y físico para aportar con el proceso de enseñanza-aprendizaje.
-Jueves 12 /11 los participantes se presentarán a los estudiantes y padres de familia en su encuentro sincrónico.

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9 de Noviembre de 2020: Aproximación al contexto educativo. 9h30- 9h10min

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9 de Noviembre de 2020: Aproximación al contexto educativo. 9h30- 9h10min

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https://drive.google.com/file/d/18jpZ0-68sdQaaEJHiaJXYfj8kParqra9/view?usp=sharing

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11 de noviembre de 2020: Búsqueda de herramientas online qué dinamicen, ramifiquen y personalicen las clases. 12h00-13H00

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11 de noviembre de 2020: Búsqueda de herramientas online qué dinamicen, ramifiquen y personalicen las clases. 12h00-13H00

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PLANIFICACIÓN PARA EL TALLER DE CÓMO REALIZAR CON ÉXITO UN CURSO VIRTUAL. 14h00-18h00

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Docente-Estudiantes-Padres de familia-Plataformas- Herramientas

Contexto

PROCESO DE INSERCIÓN A LOS PROCESOS SEMIÓTICOS-Conocimiento de su propio cuerpo, sus emociones y sus sentimientos.- Conocimiento del entorno comunitario.- Conceptos básicos de espacio-tiempo,- Desarrollo de motricidad fina-gruesa.- Oralidad

Minitaller Personalizado 1er Grado EGB

Jeopardy Rocks nos permite crear juegos educativos personalizados con estiloconcurso de conocimientos con preguntas sobre numerosos temas como historia, idiomas, literatura, cultura popular, bellas artes, ciencia, geografía y deportes.¡Muy interesante y divertido!

Jigsaw Planet es una página de puzzles y rompecabezas. Lo realmente interesante de ella es que nos permitecrear nuestros propios puzzles a partir de imágenes que subamos a la web. Es muy práctico y sencilla de utilizar.

Pixton es una herramienta web en español para crear cómics usando figuras, escenarios, escenas y personajes. Se puede utilizar las figuras de las que dispone la herramienta web, añadiendo sólodiálogosde los personajes o, por el contrario, se puede crear los cómics desde el principio, seleccionando escenas, personajes, añadiendo objetos y diálogos.

Randon name picker:es una herramienta de participación aleatoria.

Juegos educativos y didácticos para niñosPortal de educación para niños de 3 a 8 años, que aborda el aprendizaje a través de juegos interactivos.Juegos interactivos para matemáticas, lectura, inglés, ciencia y arte.

Youtube: Presenta una variedad de videos infantiles (cortos) que nos permiten utilizarlos para el proceso de enseñanza-aprendizaje.- SuscribirseMUNDO VEOVEO:wawa kichwaSmile and Learn - Español:partes del cuerpo, sentidos humanos, vocales, abecedario, números, etc.Happy Learning Español

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Plataformas y herramientas para dinamizar el 1 grado by beldumakenia1 on Genially

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Docente-Estudiantes-Padres de familia-Plataformas- Herramientas Contexto PROCESO DE INSERCIÓN A LOS PROCESOS SEMIÓTICOS-Conocimiento de su propio cuerpo, sus emociones y sus sentimientos.- Conocimiento del entorno comunitario.- Conceptos básicos de espacio-tiempo,- Desarrollo de motricidad fina-gruesa.- Oralidad Minitaller Personalizado 1er Grado EGB Jeopardy Rocks nos permite crear juegos educativos personalizados con estiloconcurso de conocimientos con preguntas sobre numerosos temas como historia, idiomas, literatura, cultura popular, bellas artes, ciencia, geografía y deportes.¡Muy interesante y divertido!

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12 de noviembre de 2020 Encuentro con los niños y padres de familia de 9h00 a 9h30

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12 de noviembre de 2020 Encuentro con los niños y padres de familia de 9h00 a 9h30

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Presentación con los alumnos y padres de familia.
Análisis de la modalidad de trabajo empleada por la docente.

https://drive.google.com/file/d/1WIyvZQ4lhWbGOMZSVud7mNIwB5ZmuB47/view?usp=sharing

Reflexión:
De los 25 alumnos 17 presentan acceso por la conexión a internet.
Los padres de familia presentan disponibilidad y compromiso por facilitar y guiar el proceso educativo de los alumnos.

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12 de noviembre de 2020  Reunión de inducción con el profe WALTER RUIZ de correos estudiantiles en la  plataforma Teams 14h00-15h10.

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12 de noviembre de 2020  Reunión de inducción con el profe WALTER RUIZ de correos estudiantiles en la  plataforma Teams 14h00-15h10.

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Reflexión: la comunidad educativa se relaciona con la tecnología, sin embargo no se tiene una mirada educativa por lo cual genera conflictos para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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12 de noviembre de 2020: ORGANIZACIÓN DE MINI TALLERES ACERCA DE PLATAFORMAS DIGÍTALES. 15H11- 17H30

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12 de noviembre de 2020: ORGANIZACIÓN DE MINI TALLERES ACERCA DE PLATAFORMAS DIGÍTALES. 15H11- 17H30

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https://docs.google.com/document/d/1UNeDuJsU5NKXxiKmSNrmljCi9U2QnYMqw7wCjOX6p_8/edit

https://drive.google.com/file/d/1Fz8LHaWK5gG87FRggy_6PJM8xHZ8msZJ/view?usp=sharing

Reflexión:
No generamos ideas innovadoras que puedan ayudar a  dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en modalidad virtual.
No trascendemos el uso de  plataformas de herramientas digitales de Microsoft.

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16 de Noviembre de 2020: Análisis de Barreas de aprendizaje. 9:00-9:30

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16 de Noviembre de 2020: Análisis de Barreas de aprendizaje. 9:00-9:30

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https://drive.google.com/file/d/1WN8zCjejXre1ZWIfYjDE_CyDePyIzMJL/view?usp=sharing
CONTENIDO:
-  Número 2.
- Los colores.
- Saludos en kichwa.
OBJETVOS:
Aprendizaje de número 2, los colores, saludos en kichwa y el desarrollo de la motricidad fina.
Actividades:
- Dinámica (Canto de los Buenos días) https://youtu.be/H4G3GLaRMQw          -  Coloreado de objetos (tambor, yuca y maíz ).
- Pegado  de bolitas de plastilina dentro del número 2.
- Saludos en Kichwa ( alli puncha, alli chishi, alli tuta).
- Doblado de papel e identificación de colores.
- Entorchado de papel crepe.

Reflexión:
Las actividades son pertinente para desarrollar la motricidad fina y tener un espacio de comunicación; sin embargo la repetición  constante hace que el proceso de enseñanza-aprendizaje-aprendizaje sea un proceso rígido.
NO se presencia diversidad de metodología y recursos.
Se intenta seguir la dinámica de la educación formal y presencial.

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Felicidades Anita y Byron, sigan alimentando su portafolio. Únicamente les propongo que detallen mas a profundidad y describan lo que sucede esto da mayor insumo para el análisis posterior.
Muchas gracias profe. Ana y Byron

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17 de noviembre del 2020.    Mini Taller "Cómo obtener la participación con éxito en una clase virtual utilizando Random Name Picker"

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17 de noviembre del 2020.    Mini Taller "Cómo obtener la participación con éxito en una clase virtual utilizando Random Name Picker"

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https://view.genial.ly/5fb47bd8254dcb0d24cc6fdc/guide-como-obtener-la-participacion-con-exito-en-una-clase-virtual
Taller de capacitación:
Unidad Educativa Comunitaria intercultural Bilingüe Guardiana de la lengua y de los Saberes "Mushuk Ayllu"
Preparación: 3 h.
Capacitación: 1 h.
- Random Name Picker.
Reflexión:
A pesar de que los docentes eran los de la iniciativa de los talleres, no se visibilizó de una gran interacción dentro de él.
No sirve de nada ofrecer talleres si su asistencia es obligatoria, se necesita incorporar una necesidad profunda; para que tengan ganas por aprender de la inteligencia artificial.

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Taller de capacitación personalizado 1er grado EGB.
Asistente: Ana Cerda.
Talleristas: Ana y Byron.
Capacitación: 9:30 a.m.- 11:30 a.m.
CONTENIDOS:
- Aspectos a considerar para un curso o clase virtual exitoso.
- Herramientas que dinamicen, ramifiquen y personalicen las clases.
Link de la presentación:
https://view.genial.ly/5fac97c669e30c0d54b5ef4d/interactive-image-plataformas-y-herramientas-para-dinamizar-el-1-grado
Reflexión:
La docente muestra entusiasmo por aprender pero necesita de personas que le instruyan en como dinamizar el proceso educativo en la modalidad virtual.

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Búsqueda y elaboración de una propuesta didáctica.
Horas de trabajo: 1 hora.
Temas:
- Establecer relaciones de convivencia basadas en respeto, tolerancia y dialogo.
-  Generar espacios de confianza, posibles cuando hay protección y respaldo.
Reflexión:
El estimulo sensorial es indispensable para la concentración en las clases.
Planificar la secuencia del trabajo nos permite dar una posible panorámica de las acciones y respuestas, así como a construir alternativas de acción en caso de que no tener respuestas positivas en primera instancia.

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Encuentro con la docente, padres de familia y alumnos.
Tema:
Aplicación de la propuesta didáctica.
Hora:  30 min.
Contenido:
- Establecer relaciones de convivencia basadas en respeto, tolerancia y dialogo.
- Generar espacios de confianza, posibles cuando hay protección y respaldo.

Reflexión:
- Compartir vídeos contextualizados a su edad, estimula la concentración y entusiasmo por aprender y participar activamente.
- La participación de los padres de familia en el proceso de eseñanza -aprendizaje conduce a reflexionar de la importancia de acompañar e instruir a sus hijos en su proceso formativo así como también se comprometen a construir un ambiente armónico en el núcleo familiar,.
A su vez la presentación y la interacciones comunicacionales que surgieron en aquel momento sirvieron para enganchar hacia el desarrollo de las actividades con mayor concentración y eficacia.

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19/11/20  Reflexión de la clase  de Cátedra               Horario: 14:00-17h00                        

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19/11/20  Reflexión de la clase  de Cátedra               Horario: 14:00-17h00                        

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Trabajo cooperativo: ¿Cuáles serían los problemas con los que podrían encontrarse?¿Cuáles de los tipos de apoyo que creen que serían los mas adecuados  para sus centros?, ¿Es posible llevarlos a la práctica, por qué?
El trabajo cooperativo sería sin duda la mejor  opción,  porque la comunidad educativa aún no se posiciona por una aptitud de autonomía por el proceso educativo, en ese sentido este enfoque serviría como un puente para reforzar contenidos, habilidades y aptitudes a través  de la inducción del docente.Hecho por Byron Valladares.

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Problemas.-
Falta de compromiso y cooperación entre docentes.
Apoyo.-
Apoyo colaborativo.
Es posible llevarlos a la práctica.-
Si, el apoyo no es un trabajo individual por tal motivo se necesita el compromiso y la colaboración de los docentes de forma conjunta.
Se sugiere empezar por reflexión sobre la práctica y el diálogo entre docentes.
Ana Belduma.

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9 am / 9: 40
Clase de Inglés.
- La docente presenta su clase  con un video introductorio acerca de los colores en inglès, sin embargo, los niños no prestan atención, esto lo podemos visibilizar en las expresiones de los niños.
Reflexión
Los niños pequeños pierden fácilmente la concentración ya que  se distraen por cualquier factor e incluso su estado de ánimo. Se recomienda a la docente utilizar videos de 5 mnts, en donde ejemplifique con palabras en los dos idiomas. Es recomendable captar la atención de ellos mostrando pictogramas e identificando objetos.

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Creación de guía didáctica:
Tema: Factores de protección y cuidado.
1h30

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26 de noviembre del 2020                                                                    Contenido:                                         Factores de cuidado y protección.                Aprendizaje del número 1 y 2  Artesanías.                          Letra del himno nacional del Ecuador en Kichwa.            Seres vivos.                      Medios de comunicación.  Actividades realizadas:  Entorchado de papel crepe. Pegado del entorchado alrededor de la imagen del ser vivo.                                       Canto del himno nacional en kichwa.                          Coloreado de los medios de comunicación.

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26 de noviembre del 2020                                                                    Contenido:                                         Factores de cuidado y protección.                Aprendizaje del número 1 y 2  Artesanías.                          Letra del himno nacional del Ecuador en Kichwa.            Seres vivos.                      Medios de comunicación.  Actividades realizadas:  Entorchado de papel crepe. Pegado del entorchado alrededor de la imagen del ser vivo.                                       Canto del himno nacional en kichwa.                          Coloreado de los medios de comunicación.

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Planificación docente
https://drive.google.com/file/d/1WTJrZ-rLXEKjvP_1UeU4YuEUQA1LgMcf/view?usp=sharing
- Factores de protección y cuidado.
https://drive.google.com/file/d/1WQzazf_Zx5pbc6RYLBDqykYE28ECIOwk/view?usp=sharing
Reflexión: La apertura con un vídeo produce entusiasmo, atención  y participación de los alumnos y padres de familia dentro de la clase.                                                        Por lo que surge la necesidad de dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje  con diferentes recursos y metodologías, así como también una reestructurar la guía didáctica (esta centrada en desarrollar contenidos curriculares a través de ejemplificacones teóricas).

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Encuentro sincrónico con docente, padres de familia y alumnos.
Duración: 30 min.
Temas:
- Hablar sin temores, con cercanía y confianza. Escuchar sin juzgar. Promover las igualdad de género.
- Los hijos/as son más felices cuando sus padres comparten las responsabilidades del hogar.

Reflexión:

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Docente: Ana Cerda
Primer grado.
https://drive.google.com/drive/folders/1WI9q--YRUNEQxFq8hppLIFiMyd2n_pXD?usp=sharing

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Conceptualización de INCLUSIÓN EDUCATIVA.
Contenidos: Sistema: segeagadora, inclusivo, integración.

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Planificación docente:
https://drive.google.com/file/d/1XZg02xI5HVtmAWTch7xk_UA_br8UBdxY/view?usp=drivesdk
CONTENIDO
Derechos y responsabilidades del niño.
Aprendizaje del número 3
Objetivos:
Reconocer y aprender el número 3
Concientizar en la responsabilidad y derechos de los niños.
Actividades
Realizar la actividad de reconocer la ubicación espacial en dos imágenes.
Cantar el himno nacional en kichwa.
Opinión  de los niños con respecto a lo que entienden por obligaciones.
Reflexión
Las actividades de la docente no permiten el desarrolla de la motricidad gruesa del niño.
El contenido curricular no tiene mucha relación con la vida cotidiana del alumnado.
Falta de uso e implementación de las TICs en la metodología docente como recurso innovador.

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Duración: 2 horas
https://drive.google.com/file/d/1Zyr4_3iAcu3Cju4CyBFwlIIipDuVdW-4/view?usp=sharing
Contenido:
Material y herramientas de apoyo docente.
Objetivos:
Estrategias para dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en contexto virtual.
Reflexión:
Los implementación de las TICs tiene la finalidad de apoyar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El uso de recursos digitales sirven como estrategia para fortalecer el aprendizaje y la adquisición de nuevos conocimientos.
- comprensión lectora
- ubicación espacial
- reconocer y relacionar el número con la cantidad con ilustraciones.

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Duración: 1 hora
Contenido: Colors
Actividades:
Establecer relación entre colores y objetos de su casa.
Presentación de video: What is color ?
Enlace: https://youtu.be/wmsjmTUVHmc
Reflexión:
El video (What is color?) que la docente presenta en la clase inglés, es muy complejo y de larga duración. Alternativa: https://youtu.be/ybt2jhCQ3lA
- Kids Vocabulary/ Colors.
Las actividades de la docente consiste en relacionar objetos de su entorno con los colores de enseñanza en ingles.
Se recomienda el uso de Flashcards: https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/flashcards-colours.pdf

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Duración: 3 horas
Contenido:
- Organización del Padlet e informe
- Propuesta didáctica
Objetivos:
-Contabilizar las horas
- Crear la planificación de la clase
Enlace:
- Conteo de horas
https://docs.google.com/document/d/1gHdEVoSMg422bD_xvf5Z5dT6IsU1Sz_fdOlYBQQNVaM/edit?usp=sharing
- Propuesta didáctica
https://docs.google.com/document/d/1hc7HYKFdAnx-N7a1eCjgfMthEhGyMSX53AFSm9-gZhA/edit?usp=sharing

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https://docs.google.com/document/d/1gHdEVoSMg422bD_xvf5Z5dT6IsU1Sz_fdOlYBQQNVaM/edit?usp=sharing

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https://drive.google.com/file/d/1B1VHt1gOdJEJW4eIGLFump1Fhw7nW7yf/view?usp=sharing

El valor de compartir.
Convivencia en la escuela.
Lento/Rápido
Lesson study.
Duración 40 min
Actividades:
-Dinámica "Saco una manito"
-Preguntas/Respuestas
Enlace:
https://drive.google.com/file/d/1RcNI2KAiM89he1hAkjVkhaYHi3TR3Lfj/view?usp=sharing

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9 de diciembre planificación acerca de factores de protección y adaptación de contenidos de la guía número 15.

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9 de diciembre planificación acerca de factores de protección y adaptación de contenidos de la guía número 15.

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Duración 3 horas
Propuesta didáctica:
https://drive.google.com/file/d/1WluTqGWIyHDzaBrO1lOLFgGTqiARfH2v/view?usp=sharing
Propuesta-Factores de protección:
https://drive.google.com/file/d/11yckPM_bA3mweOh8Y9FUU38jUHnYTo9c/view?usp=sharing

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Enseñanza-aprendizaje del número 3.
Duración: 40 min.
Actividades.
Identificar el conjunto.
Dibujar objetos para asimilar el número 3.
Pintando de dibujos.
Enlace:
https://drive.google.com/file/d/1Lqp3TZW89_xVMsXTb9DLdTr43BnwWrmd/view?usp=sharing
Reflexión:
Las actividades por parte de la docente radica en procesos repetidos, por lo tanto, los niños muestran poco de interés a su proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Encuentro con la tutora profesional.
Duración: 1h10
Actividades:
Enseñanza-aprendizaje del número 4

Escrituraro del número de 4 toda la pagina, uniendo puntos.

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4 de Enero de 2021 Recordando el aprendizaje de la vocal “a” minúscula  por medio de imágenes. 

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4 de Enero de 2021 Recordando el aprendizaje de la vocal “a” minúscula  por medio de imágenes. 

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Duración: 40 min de clase / 30 min de reflexión
Abeja, avión, árbol
Aprendizaje de la letra "A" mayúscula.
Escritura en el cuaderno de 4 líneas.
Escritura a través de la unión de puntos para formar la vocal "A".

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7 de enero de 2021 Repaso de los números 1-6 

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7 de enero de 2021 Repaso de los números 1-6 

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Duración: 40 minutos
Asistencia 6 niños
Actividades : Pintar y contar
Reflexión: Los niños reconocen los números que repasan sin dificultad.
La docente ha desarrollado en Word material de apoyo.
- imágenes con colores

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Semana de repaso de contendios.
Escritura del número 7 en el cuaderno de cuadros.
Pintado de las cantidades.
Pronunciación de nombres con la vocal A.
Conteo con los dedos desde el 1-7

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Tutorías con la tutora profesional y padres de familia (indicaciones para la realización de la fichas pedagógicas en el feriado).