# data[].attributes.headline
Добрый день! Присоединяюсь к ответу 1. У педагога зачастую  не хватает времени. Анализирировать, на мой взгляд, нужно качественно и по всем направлениям. Иначе теряется смысл аналитической деятельности. Но и без анализа никуда: для любого управления необходимо планирование, а  планирование своей деятельности, в том числе и личного времени, основывается на анализе состояния.

# data[].attributes.subject
Добрый день! Присоединяюсь к ответу 1. У педагога зачастую  не хватает времени. Анализирировать, на мой взгляд, нужно качественно и по всем направлениям. Иначе теряется смысл аналитической деятельности. Но и без анализа никуда: для любого управления необходимо планирование, а  планирование своей деятельности, в том числе и личного времени, основывается на анализе состояния.

# data[].attributes.body
Очень понравилось направление "управление репутацией". Нигде не слышала.
Морозова Татьяна

# data[].attributes.headline
В условиях интенсивных изменений, происходящих в системе образования, педагогическая деятельность становится все более сложной и многогранной, возрастают требования к качественным характеристикам специалистов этой сферы. Их профессиональная компетентность зависит от многих составляющих. Значительное место в развитии профессиональной компетентности педагогических работников колледжа отводится организации научно-методической работы, которая должна быть адресной, гибкой, вариативной и, в первую очередь, учитывающей потенциальные и реальные ресурсы отдельного индивида, которые определяются мониторинговыми исследованиями.

# data[].attributes.subject
В условиях интенсивных изменений, происходящих в системе образования, педагогическая деятельность становится все более сложной и многогранной, возрастают требования к качественным характеристикам специалистов этой сферы. Их профессиональная компетентность зависит от многих составляющих. Значительное место в развитии профессиональной компетентности педагогических работников колледжа отводится организации научно-методической работы, которая должна быть адресной, гибкой, вариативной и, в первую очередь, учитывающей потенциальные и реальные ресурсы отдельного индивида, которые определяются мониторинговыми исследованиями.

# data[].attributes.headline
Пономарева СА

# data[].attributes.subject
Пономарева СА

# data[].attributes.body
На сегодняшний день педагог ежедневно управляет многими процессами. Наиболее важными считаю управление аналитической деятельностью (качеством среды,процесса и результата). Очень часто педагогу именно на это не хватает времени, а отсюда возникает проблема неправильного управления временем, коллективом, процессами обучения, воспитания, развития. Управление качеством позволит определить и сильные слабые стороны, на основе которых можно правильно выстроить процесс управления самообразованием.

# data[].attributes.headline
Прослушала лекцию, проанализировала лекцию. На мой взгляд актуально управление репутацией учителя, посредством развития предметных и информационно-коммуникативных компетенций....

# data[].attributes.subject
Прослушала лекцию, проанализировала лекцию. На мой взгляд актуально управление репутацией учителя, посредством развития предметных и информационно-коммуникативных компетенций....

# data[].attributes.body
Пляскина Л.В.

# data[].attributes.headline
На основании проработанного материала можно сделать вывод о том, что в современных реалиях педагог является так называемым "эффективным менеджером", который в рамках своей компетенции выступает как исследователь перспектив развития, введения новшеств в образовательный процесс, моделирует технологии обучения и воспитания, проводит мониторинг качества образования, ведет методическую работу, принимает участие в разработке образовательной программы, обменивается опытом и обучает коллег. Каждый педагог во вверенном ему пространстве является управляющим.

# data[].attributes.subject
На основании проработанного материала можно сделать вывод о том, что в современных реалиях педагог является так называемым "эффективным менеджером", который в рамках своей компетенции выступает как исследователь перспектив развития, введения новшеств в образовательный процесс, моделирует технологии обучения и воспитания, проводит мониторинг качества образования, ведет методическую работу, принимает участие в разработке образовательной программы, обменивается опытом и обучает коллег. Каждый педагог во вверенном ему пространстве является управляющим.

# data[].attributes.body
Актуальным для меня оказалась отсылка к профессиональным стандартам, потому как внедрение последних является также одним из приоритетных направлений в деятельности ОУ.
Ю.Н.Казанцева.

# data[].attributes.headline
Прослушала видеолекцию. Основное, чем нужно руководствоваться,- нормативная база. Необходимо знать правовые аспекты.Деятельность, условия должны соответствовать требованиям стандартов.

# data[].attributes.subject
Прослушала видеолекцию. Основное, чем нужно руководствоваться,- нормативная база. Необходимо знать правовые аспекты.Деятельность, условия должны соответствовать требованиям стандартов.

# data[].attributes.headline
Познакомилась с презентацией.

# data[].attributes.subject
Познакомилась с презентацией.

# data[].attributes.body
Проанализированы среда, деятельность и результат работы учителя. Речь идет об эффективных способах достижениях высоких результатов в работе учителя, следовательно, и в обучении учащихся.Предлагаются различные способы планирования деятельности

# data[].attributes.headline
Прочитала статью.

# data[].attributes.subject
Прочитала статью.

# data[].attributes.body
Даётся определение компетенции учителя. Перечисляются различные компетенции, которыми должен обладать современный учитель, а также критерии оценки деятельности педагога.ж

# data[].attributes.headline
Прослушала лекцию, просмотрела презентацию и прочитала статью.

# data[].attributes.subject
Прослушала лекцию, просмотрела презентацию и прочитала статью.

# data[].attributes.headline
Конечно. Деятельность учителя основывается на умении управлять образовательным процессом, обучающимися, временем. пространством и т.д.

# data[].attributes.subject
Конечно. Деятельность учителя основывается на умении управлять образовательным процессом, обучающимися, временем. пространством и т.д.

# data[].attributes.headline
Процессом становлени

# data[].attributes.body
Процессом становления личности ребенка.

# data[].attributes.headline
1. Временем2. Ур

# data[].attributes.body
1. Временем
2. Уроком
3. Пространством

# data[].attributes.headline
В статье даны различные определения компетенции, в том числе, управленческой компетенции. Понравилась карта, в которой представлены критерии оценки уровня сформированности профессиональных компетенций педагога. Это большая помощь руководителям.

# data[].attributes.subject
В статье даны различные определения компетенции, в том числе, управленческой компетенции. Понравилась карта, в которой представлены критерии оценки уровня сформированности профессиональных компетенций педагога. Это большая помощь руководителям.

# data[].attributes.headline
Полностью согласна с предыдущим ответом. Это именно то, что должен анализировать учитель, проводя самоанализ своей деятельности. Без анализа нет дальнейшего развития.

# data[].attributes.subject
Полностью согласна с предыдущим ответом. Это именно то, что должен анализировать учитель, проводя самоанализ своей деятельности. Без анализа нет дальнейшего развития.

# data[].attributes.headline
управление уроко

# data[].attributes.body
управление
уроком
временем
программой
обучающемся