# data[].attributes.attachment_link.description
PIR (polyisocyanuraat) isolatieplaten die worden gerecycled door bedrijven zoals Insus ondergaan een specifiek proces om hun hergebruik mogelijk te maken. Dit proces begint met het verzamelen van afgedankte PIR-platen uit sloop- en renovatieprojecten. Deze platen worden vervolgens gesorteerd en voorbereid voor recycling.

# data[].attributes.body
Context is van invloed op wat je denkt of vindt. Je vrijheid pas je aan, aan de mogelijkheden die je hebt.

# data[].attributes.body
Verzet begint met kleine dingen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kikker & Vriendjes - Kikker en de vreemdeling

# data[].attributes.attachment_link.title
Film info educatief - Movies that Matter Film Festival

# data[].attributes.attachment_link.description
Wij maken op deze website gebruik van cookies. Een cookie is een eenvoudig klein bestandje dat met pagina's van deze website wordt meegestuurd en door uw browser op uw harde schrijf van uw computer wordt opgeslagen. De daarin opgeslagen informatie kan bij een volgend bezoek weer naar onze servers teruggestuurd worden.

# data[].attributes.body
Als iedereen klaar is geeft u de groepjes de volgende opdracht: Bedenk drie dingen die iedereen gewoon vindt Bedenk drie dingen die iedereen anders vindt Probeer goed na te denken of echt íedereen datgene anders of gewoon vindt; of er helemaal niemand te bedenken valt die dat toch gewoon respectievelijk anders vindt!

# data[].attributes.body
Verwerkingsopdracht liedje aanleren.

# data[].attributes.body
Hang samen met uw leerlingen het logo van blok 4 op het prikbord en vertel hoe het blok heet. In deze les staat het ervaren van een verschil en een overeenkomst centraal. Eerst gaan we op zoek naar verschillen. Geef onderstaande opdrachten en benoem na elke opdracht de verschillen. (Degenen die niet staan hebben een andere kleur haar, andere kleur ogen enzovoort.) Iedereen die blonde haren heeft gaat staan. Iedereen die thuis een hond heeft gaat staan. Iedereen die een meisje is, gaat staan. Iedereen die bruine ogen heeft gaat staan. Iedereen die Aanwijzingen voor het omgaan met niveauverschillen * Als het voor leerlingen lastig is om van zichzelf te bedenken welke kleur haar ze hebben, benoem het dan voor hen: 'Jij mag ook gaan staan, want jij hebt blond haar.' f Laat leerlingen zelf opdrachten bedenken en die uitspreken, f Geef wisselende opdrachten: in plaat van 'gaat staan' gebruikt u 'zwaait met zijn handen' of'stampt met zijn voeten

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wie is echt vrij? Steek je hand maar op. Oké. Wie is er in loondienst? Veel handen, zie ik. Ik heb nieuws voor je: je bent niet vrij. Je ruilt je tijd, en met wat geluk ook je talenten, in voor geld. Iemand anders bepaalt wat jij doet en wanneer en of je werk goed genoeg is. Die eindverantwoordelijkheid ligt niet bij jou. Niet vrij dus. Volgende vraag: wie heeft een relatie? Wow, bijna alle handen gaan omhoog. Een monogame relatie? Ah, allemaal. Misschien voel je hem al aankomen: jij bent niet vrij. Echt niet.

Ik hoor nu wat gesputter. Het loondienstverhaal, konden jullie nog wel accepteren, maar nu komt het wel heel dichtbij hè? Laat ik het uitleggen. Een relatie is een systeem. Wanneer je je geliefde verkering vraagt, of wanneer jullie elkaar 'mijn vriend(in)' gaan noemen, treedt er een set van regels en afspraken in werking. Vanzelfsprekendheden die al eeuwenlang horen bij het concept relatie. Wist je trouwens dat het huwelijk niet is bedoeld als vorm voor liefde? Het is een puur zakelijke overeenkomst. Maar dat terzijde.

De belangrijkste afspraak in een relatie is monogamie: vanaf nu ben je van mij en mag niemand anders je hebben. Exclusiviteit is de norm. De meeste stellen nemen dit klakkeloos over zonder samen in gesprek te gaan over de voor- en nadelen van alle opties. Een andere afspraak in het systeem 'relatie' is de volgorde van stappen. Ga maar na hoevaak mensen vissen naar de volgende stap. Als je samenwoont: 'Wanneer gaan jullie trouwen?'. Als je getrouwd bent: 'Denken jullie al aan kinderen?' En we stappen massaal in het systeem en doorlopen de stappen die van ons verwacht worden. Niet vrij.
En intussen gaat 70% van de relatiehebbers vreemd, strandt 1 op de 3 huwelijken en verbaas ik me op zaterdag in de Albert Heijn over de gevangene die ik zie rondlopen. Gevangen in hun eigen systeem.

Maar wat is het alternatief dan? Los van alle systemen? Alleen leven voor jezelf? Nee hoor. Leer keuzes te maken in je leven. Niet alleen over met wie je gaat trouwen, maar ook of je trouwt. Niet alleen waar je gaat werken, maar ook of en hoe je wilt werken. Wees kritisch, blijf voelen en doe wat echt bij jou past. De mening van de meerderheid is namelijk niet hetzelfde als de waarheid.

# data[].attributes.attachment_link.description
Wie is echt vrij? Steek je hand maar op. Oké. Wie is er in loondienst? Veel handen, zie ik. Ik heb nieuws voor je: je bent niet vrij. Je ruilt je tijd, en met wat geluk ook je talenten, in voor geld. Iemand anders bepaalt wat jij doet en wanneer en of je werk goed genoeg is.

# data[].attributes.attachment_link.title
Anne Frank Stichting: Aanbod voor het primair onderwijs

# data[].attributes.attachment_link.description
Lesmateriaal, scholing, museumprogramma's en didactiek met betrekking tot Anne Frank, de Tweede Wereldoorlog, de Holocaust en vooroordelen en discriminatie.

# data[].attributes.body
- Verschillen tussen leerlingen.
- Gevangen.
- Iets niet mogen.
- Vrijheid van meningsuiting.

# data[].attributes.body
Introductie met spiegels. Wie zie jij in de spiegel? Zie jij hetzelfde als een ander?

# data[].attributes.body
"Niet het kind uit de oorlog halen, maar de oorlog uit het kind."

# data[].attributes.body
Amnesty

# data[].attributes.attachment_link.title
Amnesty- Educatiemateriaal voor docenten, leerlingen en gastdocenten

# data[].attributes.attachment_link.description
Wil je iets doen op school met mensenrechten? Al ons educatiemateriaal voor leerlingen, docenten, gastdocenten vind je hier.

# data[].attributes.body
- Wij zijn bijzonder.
- Het dikkopje en de rups.
- Onderweg.
- Op de vlucht.
- Billy de Kip.
- Dromen van vrijheid.
- Wat is vrijheid?
- Mag je zeggen wat je vindt?
- Kikker en de vreemdeling.
- Klein-mannetje heeft geen huis.
- Het grote kijkboek van de eerste wereldoorlog.
- Mijn twee dekens.
- Tot hier en niet verder.
- Een aap op de wc.

# data[].attributes.body
"Vrijheid is niet kunnen doen waar je zin in hebt,
maar kunnen doen waar je zin in ziet."

# data[].attributes.attachment_link.title
Nationaal Monument Kamp Vught | HERDENKEN IS NADENKEN

# data[].attributes.body
Praten over vrijheid kan makkelijker worden gemaakt door het gebruik van actieve werkvormen:
- Inleven in een persoon en hierbij stellingen laten beantwoorden.
- Vooroordelen, naast welk persoon ga je zitten in de trein en naast welke niet.

# data[].attributes.body
Vrijheid is voor deze kinderen om te kunnen lachen en plezier te maken.

# data[].attributes.attachment_link.description
War Child helpt kinderen in conflictgebieden hun oorlogservaringen te verwerken. Kinderen horen niet thuis in oorlog. Nooit. http://www.warchild.nl/missie Miljoenen kinderen groeien op in een oorlog. Ze worden geconfronteerd met geweld, verlies en verwoesting. War Child zet zich in voor deze kinderen. De missie van War Child is helder: zoveel mogelijk kinderen in conflictgebieden helpen hun oorlogservaringen te verwerken.