# data[].attributes.body
Buenas noches colegas.
Les brindo mi aporte:
La imagen elegida me representa las diferentes vías, caminos, opciones, alternativas, por las cuales los alumnos y alumnas aprenden y claramente nosotros como docentes debemos tener en cuenta y poner en práctica a la hora de enseñar conocimientos. Respetando sus intereses, tiempos, espacios y dando lugar a la utilización de ambientes flexibles. Fomentando en ellos, las diferentes capacidades e inteligencias  tal como lo expone el autor Howard Gardner, en su Teoría de Inteligencias Múltiples  “…la inteligencia no es una entidad unitaria, sino más bien una variedad de inteligencias diversas (lingüística, lógico- matemática, espacial, musical, naturalista, cinético- corporal, interpersonal, intrapersonal)…”.
Es fundamental el trabajo con sus pares, logrando una construcción conjunta del conocimiento, generando niños y niñas autónomos y con un pensamiento crítico.
Desde el Enfoque de Aulas Heterogéneas, se busca fomentar la autonomía en el estudiante, lo que permitirá que puedan desarrollar su capacidad de trabajo junto a sus pares, reconociendo sus propios intereses, estilos y ritmos de aprendizaje, pudiendo recurrir a sus conocimientos previos para generar nuevos saberes. Contemplando la flexibilidad, la posibilidad de elegir, la diversidad.
A su vez, las autoras Rebeca Anijovich, Mirta Malbergier y Celia Sigal en el texto “El_aprendizaje_en_la_diversidad_autonomía”, consideran que el tipo de actividades que tiende a la diversidad, contempla y satisface las posibilidades y necesidades educativas de los alumnos  con variados recursos, en la que se estimula el desarrollo de habilidades para facilitar una enseñanza autónoma y un aprendizaje cooperativo.
Por último, es indispensable establecer relaciones de confianza para que los alumnos indaguen, reflexionen, experimenten, asuman riesgos y sus responsabilidades de trabajo compartido. El docente debe mostrarse confiado en las capacidades de sus alumnos para que desarrollen un concepto positivo de sí mismos y los invite a asumir nuevos desafíos.

Cariños. Marita.

# data[].attributes.body
Creo que en todos los ámbitos debemos convivir. La escuela es uno, donde pasamos muchas horas y somos muchas personas las que habitamos esta institución.
Debemos incorporar la singularidad de la persona, como dice Domingo Contreras.
Hacernos cargos de la diversidad de alumnos que vienen a nuestras aulas y desde ahí sera el punto de partida para poder trabajar.

# data[].attributes.body
Con esta imagen puedo resumir lo que es el enfoque de Aulas Heterogéneas. Un aula de clases donde se ofrecen diferentes formas de acercarse al conocimiento, en la que se utilicen diversas estrategias y recursos para la enseñanza. Un docente con otro rol, un docente guía, orientador, que no es el centro del proceso de aprendizaje, sino que simplemente lo facilita, lo acerca. Un aula de clases donde los estudiantes se sienten motivados a aprender, porque lo que se les enseña está problematizado y contextualizado, donde se sienten partícipes y con el rol más importante a desarrollar.

# data[].attributes.body
Aballay  Valeria
La diversidad en el aula existe existió y seguirá existiendo teniendo en cuenta la premisa que somos únicos y que tenemos distintos recorridos de vida y de aprendizaje...en la escuela el punto es que por años su mandato fue homogeneizar...esto es algo que desde este enfoque de escuela heterogénea viene a poner en tensión y los docentes debemos ocuparnos para brindar nuevos desafíos a nuestros estudiantes, andamiaje y ofrecerles una propuesta que atienda dicha diversidad....

# data[].attributes.body
La diversidad en las aulas es real y debemos enseñar teniéndola en cuenta, atender a la diversidad significa poder brindar oportunidades a todos nuestros alumnos de aprender, teniendo en cuenta sus capacidades y habilidades, pero además significa que nuestra propuesta involucre mucho más, involucre valores, respeto por el otro, aceptación por la forma de aprender de cada uno, va más allá de la pluralidad de actividades, a mi entender, ya que la convivencia dentro del aula también es un pilar fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

# data[].attributes.body
La diversidad en el aula es una realidad de nuestros tiempos,como docentes debemos respetar las aulas heterogéneas y desde allí partir para brindar diversos recursos y estrategias y así poder brindar una atención a la diversidad en el aula, es importante trabajar con la familia en conjunto para lograr óptimos aprendizajes desarrollando al máximo las capacidades de nuestros alumnos

# data[].attributes.body
La diversidad en el aula es algo que no se puede negar, depende del docente cambiar por la "pluralidad", pluralidad de actividades (Gardner) que es lo más difícil,  pero lo que se necesita, lo que necesitan nuestros alumnos para poder desarrollar sus capacidades.

# data[].attributes.body
La diversidad en el aula es una realidad, ya que todos somos diferentes, como docentes debemos proponernos trabajar dentro de este enfoque, cambiar el paradigma de la escuela de talla única, y pensar nuestra tarea diaria partiendo desde la diversidad de nuestras aulas.

Atender la diversidad debe ser nuestro objetivo principal, para lograr que todos nuestros alumnos, logren desarrollar al máximo todo su potencial.

# data[].attributes.body
Se debe respetar la heterogeneidad del grupo ofreciéndole una propuesta multidisciplinaria, donde se incluyan opciones para que los alumnos hagan elecciones y se acerquen al contenido a trabajar de manera diferente, en función de sus intereses y modos preferidos de aprender, en lugar de hacerlo de única y misma forma como suele ocurrir. Todos pueden lograrlo, todos pueden llegar a la meta.

# data[].attributes.body
El desafío de ponernos en acción, reconociendo la diversidad, promoviendo los aprendizajes para todos, con diferentes propuestas de enseñanza. Solo es cuestión de ponernos en acción como docentes.