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Les engrenages et les bicyclettes – Activités d’apprentissage

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6 règles de bon sens pour se protéger du soleil

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Alexander Graham Bell, père du téléphone - 150 ans de science au Canada

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5) Les avantages et les inconvénients de l’énergie lumineuse et sonore

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5) Les avantages et les inconvénients de l’énergie lumineuse et sonore

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4) Les dispositifs utilisant les propriétés du son et de la lumière

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4) Les dispositifs utilisant les propriétés du son et de la lumière

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Les dispositifs utilisant les propriétés du son et de la lumière. – Activités d’apprentissage

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Déroulement et directives

Mise en train :

1-Réfléchis:

D'après toi, qui est le canadien Alexandre Graham Bell?
Fais la lecture de la bande dessinée Bell... rencontre et regarde la vidéo Alexander Graham Bell, père du téléphone pour le découvrir.

Exploration
2-Tu as appris que la lumière à des propriétés : elle se propage en ligne droite, elle peut être réfléchie sur certaines surfaces, elle se réfracte lorsqu'elle change de matière et elle est composée de plusieurs couleurs.

Selon-toi, quelles sont les propriétés du son?

Fais la lecture du texte Le son en action, en fichier joint, qui porte sur le son.

3- Réalise les trois expériences suivantes :

a) Expérience 1 : Le ballon de fête.

Souffle un ballon de fête et ferme-le avec un noeud. Tiens le ballon dans tes deux mains. Approche-le près de ta bouche. Parle d'un ton normal, sans que tes lèvres viennent en contact avec le ballon.
Que ressens-tu sur tes mains?
Comment peux-tu expliquer la sensation ressentie sur tes mains?
b) Expérience 2 : Clique surTa voix fait danser le sel pour réaliser la deuxième expérience.

c) Expérience 3 : Les deux ballons de fête.

Prends deux ballons de fête. Remplis le premier ballon avec de l'air (en soufflant dedans) et ferme-le avec un noeud. Remplis le deuxième ballon avec de l'eau du robinet et ferme-le avec un noeud.
Pose les deux ballons sur tes oreilles et, avec un doigt de chaque main, tape sur les deux ballons. Observe. Dans quel ballon entends-tu le bruit le plus fort?

4- Regarde la vidéo Le Son pour mieux comprendre comment se propage le son.

5-Réfléchis.
Penses-tu que le son peut se propager dans l'espace?
Regarde la vidéo Le son se propage-t-il dans le vide ? pour mieux comprendre.

Comme tu as pu le constater, le son, contrairement à la lumière, ne peut pas se propager dans le vide; il a besoin de la matière pour se propager.

6- La fréquence du son correspond au nombre de vibrations par seconde.
L'unité de mesure est le hertz (Hz).Nos oreilles nous permettent de distinguer des sons graves et des sons aigus. C'est la hauteur du son.

Plus la fréquence est lente (ou basse), plus le son est grave. A l'inverse, plus elle est rapide (ou haute), plus le son est aigu.

Amuse-toi à créer des sons de différentes fréquences avec ce générateur de son.

7- À ton tour!
Utilise tes connaissances sur les propriétés du son pour fabriquer des protecteurs d'oreilles qui seront efficaces pour atténuer les bruits qui peuvent endommager l'ouïe.
Montre ton invention à tes parents afin de les sensibiliser à l'importance de protéger l'ouïe.
Attention! Sois prudent ou prudente : il ne faut jamais insérer d'objets à l'intérieur de l'oreille.

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Mise en train : 1-Réfléchis: D'après toi, qui est le canadien Alexandre Graham Bell? Fais la lecture de la bande dessinée Bell... rencontre et regarde la vidéo Alexander Graham Bell, père du téléphone pour le découvrir.

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Les propriétés de la lumière – Activités d’apprentissage

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Matière et énergie - La lumière et le son

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Les sources de lumière et leurs caractéristiques – Activités d’apprentissage

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Les avantages et les inconvénients de l’énergie lumineuse et sonore. – Activités d’apprentissage

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1) Les sources lumières et leurs charactéristiques

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1) Les sources lumières et leurs charactéristiques

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Zircon (Provenance inconnue) - Volcanologie Minéralogie

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Accèdez à de nombreuses photographies de minéraux de France et du Monde entier. Une petite collection sans prétention ausune.

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[Comment ça marche ?] Quelles sont les différentes familles de matériaux qui nous entourent ?

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Les matériaux qui nous entourent - L'Esprit Sorcier

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Les habitats – Activités d’apprentissage

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Systèmes vivants (Les habitats et les communautés)

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La chaîne alimentaire – Activités d’apprentissage

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Systèmes vivants (Les habitats et les communautés)

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Les communautés et les populations – Activités d’apprentissage

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Systèmes vivants – Les habitats et les communautés

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Déroulement et directives

Mise en train :

1- Tu as appris que dans un habitat, il y a des communautés qui sont en relation. Certaines sont des communautés de producteurs, et d'autres, de consommateurs. Tu as également appris ce qu'est une chaîne alimentaire.
Réfléchis... Quel serait l'effet de la disparition d'un animal ou d'une plante dans une chaîne alimentaire?
Note ta réflexion dans un document Google.

2- Regarde la vidéo suivante Science pour la classe : Les habitats pour revoir certaines notions sur les habitats.

3-Fais la lecture du texte Coasse qui se passe? en fichier joint.

Après la lecture, réponds à la question suivante :
-Pourquoi Nicolas n'entendait-il plus le beau coassement des grenouilles?

Afin de vérifier si tu as bien répondu à la question, consulte le fichier joint Explications du mystère du texte Coasse qui se passe?.

4- Certains gestes que posent les êtres humains ont des impacts sur les habitats. Fais la lecture d'une entrevue avec une personne qui travaille à la conservation de rivières en consultant le fichier joint Lecture Rencontre avec Josée Brizard. À la suite de cette lecture, complète le tableau que tu trouveras dans le document D éfenseur d'habitat. Énumère des mesures qui ont un impact négatif ou positif sur l'état de santé d'une rivière.

5- Regarde la vidéo Disparition des espèces : la planète en danger et ajoute des idées au tableau du document D éfenseur d'habitat.

6- Tu as sûrement entendu parler du réchauffement climatique. Le réchauffement climatique est une augmentation de la température moyenne à la surface de la Terre. Ce réchauffement a des effets négatifs sur les habitats. Fais la lecture du texte Bouleversements dans l'Arctique en fichier joint pour découvrir la transformation rapide de l'Arctique.

7- À ton tour!
Quels gestes, toi et ta famille, pouvez-vous poser pour diminuer les effets négatifs sur les habitats?

Fais une petite recherche sur Internet et prépare une présentation qui inclut six gestes que toi et ta famille pouvez poser pour réduire les effets négatifs de l'activité humaine sur les habitats et les communautés.

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L’activité humaine et les habitats – Activités d’apprentissage

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Comment identifie-t-on les minéraux? – Activités d’apprentissage

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Systèmes de la Terre et de l’espace : Les roches et les minéraux

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Les types de roches – Activités d’apprentissage

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Déroulement et directives

Mise en situation :

1- Réfléchis...Connais-tu les réponses à ces deux questions?

a) Sais-tu ce qu'est une ou un géologue?
b) Qu'est-ce que le dioxyde de carbone?

Réponses :
a) C'est une ou un scientifique qui étudie la surface de la Terre et son histoire.
b) C'est un gaz qui produit de l'effet de serre et n'est pas bon pour le réchauffement climatique.

Fais la lecture du texte en fichier joint Le savais-tu? - Améthyste pour découvrir des renseignements surprenants au sujet des roches et minéraux.

Après avoir complété cette lecture, observe sans plus tarder l' améthyste, emblème minéral de l'Ontario.

Certaines provinces et certains territoires du Canada ont aussi un emblème minéral! Clique ici pour les connaître.

Exploration :

2- Curieusement, ton bâton de hockey, tes piles et le comptoir de la cuisine ont peut-être quelque chose en commun... Ils sont souvent composés de roches ou de minéraux!

De nos jours, beaucoup d'objets fréquemment utilisés sont fabriqués avec des roches et des minéraux.

Complète l'activité en fichier joint Je reconnais... En associant des objets à des minéraux ou à des roches, tu seras en mesure de mieux reconnaître dans ton quotidien des objets faits de roches et minéraux.

Lorsque tu auras complété les associations, consulte le document Je reconnais... - C orrigé afin de t'autocorriger.

3- Visionne la vidéo Quelle place occupent les ressources minérales dans notre vie quotidienne? pour constater que les roches et les minéraux sont partout autour de nous.

4- Tu es étonnée ou étonné d'apprendre à quel point les minéraux sont utiles dans nos vies? Effectue une recherche à l'aide d'Internet ou de livres informatifs sur les minéraux suivants pour découvrir l'usage qu'on en fait : chromite, quartz, fluorine, galène, apatite sphalérite, baryte et chrysotile.

Note les renseignements trouvés au sujet de ces minéraux sur la fiche Information d'un minéral en fichier joint.

Lorsque tu auras complété tes recherches, consulte le document Information d'un minéral - C orrigé afin de t'autocorriger et de t'assurer que tu as les bonnes réponses concernant l'usage de ces minéraux.

5- Savais-tu qu'au Canada, l'exploitation minière est l'une des principales industries primaires? Elle consiste à extraire, à raffiner ou à traiter des roches et des minéraux. Il y a plus de 200 projets d'exploration minière en cours en Ontario!

Lis le texte en fichier joint Exploitation minière pour en apprendre davantage sur ce sujet.

6- Il est parfois difficile de s'imaginer comment les roches et minéraux sont extraits du sol! Sais-tu comment on fait pour extraire les minéraux et les roches? Visionne la vidéo Extraction du minerai pour avoir un aperçu de la façon dont on extrait les minéraux.

Par la suite, fais la lecture de l'entrevue en fichier joint sur Aurèle Tellier, un ancien mineur.

7- À ton tour!

Les bouteilles de verre font aujourd'hui partie de notre quotidien. Mais savais-tu qu'avant d'aboutir dans ta maison, elles ont parcouru un long chemin? Et qu'adviendra-t-il de ces bouteilles lorsqu'elles auront été totalement utilisées?

Au cours de cette activité, tu devras consulter des sites Web pour connaître le processus de fabrication et de recyclage d'une bouteille de verre.
Utilise la feuille de route en fichier joint De la terre... au verre! pour te guider tout au long de ton travail.

Voici des sites Web qui peuvent t'aider.
Les différentes étapes de la fabrication du verre d'emballage Comment est fabriqué le verre? | ScienceJunior.fr Comment fabrique-t-on du verre?
Une fois ta recherche terminée, présente à ta famille tes nouvelles connaissances sur le processus de fabrication et de recyclage d'une simple bouteille de verre!

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À quoi servent les roches et minéraux? – Activités d’apprentissage

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Les répercussions de l’utilisation des roches et minéraux – Activités d’apprentissage

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Déroulement et directives

Mise en train : Les animaux et les plantes trouvent ce dont ils ont besoin pour vivre dans leur habitat. De plus, chacun de ces êtres vivants doit s'adapter pour survivre dans son habitat.

1-Réfléchis! Pourquoi les ours polaires sont-ils blancs? Pourquoi les ours polaires ont-ils de très larges pattes?

Fais la lecture de la section Habitat et habitudes sur le site web suivant:
https://www.hww.ca/fr/faune/mammiferes/l-ours-blanc.html
Exploration:

2- Y avais-tu pensé? La couleur de sa fourrure ainsi que la largeur de ses pattes sont des adaptations structurelles de l'ours polaire. Effectue la lecture du document adaptation pour mieux comprendre ce qu'est une adaptation.

3- Savais-tu que l'ours polaire a bien d'autres adaptations? Regarde ces vidéos qui expliquent les adaptations structurelles de l'ours polaire.
L'adaptation au froid chez les ours polaires
L'ours polaire (60 secondes)
4- Il n'y a pas seulement les animaux qui ont des adaptations, mais les plantes également!
Fais la lecture du texte à la page web suivante. Regarde la vidéo; tu pourras découvrir les adaptations structurelles de plantes dans l'Arctique.

5- Lis la rubrique Le savais-tu? en fichier joint et complète le tableau d'adaptation des animaux bien adaptés. Tu découvriras des exemples d'adaptations concernant les animaux dont il est question dans le texte.

De plus, tu tenteras de découvrir les animaux qui ont certaines des adaptations énumérées à la fin du document. Également, tu devras trouver des exemples d'adaptations qu'ont d'autres animaux.

6-Approfondis tes connaissances sur les adaptations d'animaux et de plantes à l'aide de l'affiche Mission sciences! Les habitats et les communautés à la mission 3 de la ressource. Une lecture sur le lièvre arctique, le grand héron, le poisson-chat et le cactus te captivera!

7-À ton tour! Fais une recherche sur un animal ou une plante de ton choix.
Tu dois trouver les informations suivantes : l'HABITAT de cet animal ou de cette plante, son ALIMENTATION et ses ADAPTATIONS ainsi que d'autres faits intéressants sur cet animal ou cette plante. Si cela est possible, ajoute une photo ou un dessin.

Présente ta recherche à tes soeurs, tes frères ou tes parents dans le format de ton choix.

Voici des liens susceptibles de t'aider lors de ta recherche:

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Les adaptations structurelles des plantes et des animaux – Activités d’apprentissage

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Les types de roches | Sciences | Alloprof

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Les roches et les minéraux - pour les enseignants

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Découvre les minéraux! – Activités d’apprentissage

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Mission 4- Les conséquences de l'extraction des roches et des minéreaux

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Mission 3- L'utilisation des roches et des minéreaux

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5) Les répercussions de l’utilisation des roches et minéraux

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5) Les répercussions de l’utilisation des roches et minéraux