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Desde antes de nacer, cuando el ser humano está en el útero, comienza a desarrollar todos sus sentidos, es decir, el tacto, la vista, el olfato el gusto y la sensibilidad  respecto a los órganos internos y respecto a órganos del cuerpo, con los cuales  percibe el mundo que lo rodea. Por ejemplo, a las 24 semanas, el oído interno se ha desarrollado y puede oír el latido del corazón de la madre, la voz de la madre, otras voces y otros sonidos internos . Después de nacer, sus capacidades perceptivas siguen evolucionando hasta alcanzar los niveles de desarrollo de un adulto. En los primeros días de nacido, el bebé, entre todos los sonidos del mundo prefiere la voz humana y reacciona con interés hacia su idioma materno.

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La percepción es un proceso por el cual generamos una imagen mental que se forma con ayuda de la experiencia y necesidades de un individuo. También es el resultado de un proceso de tres fases: selección, interpretación y corrección de sensaciones.

Características:

1.La percepción es subjetiva porque el mismo estímulo provoca reacciones distintas en los individuos.

2.Es selectiva porque el individuo selecciona lo que percibe en función a lo que le interesa percibir y puede percibir.

3.Es temporal porque es a corto plazo

Existen autores que consideran que la percepción es un proceso en el ámbito de la mente consciente. Otros consideran que esta pertenece tanto al ámbito consciente como al  inconsciente.

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«Podemos afirmar que la percepción es biocultural, por un lado, depende de los estímulos físicos y sensaciones involucradas y, por otro lado, de la selección y organización de dichos estímulos y sensaciones. Las experiencias sensoriales se interpretan y adquieren significado moldeadas por pautas culturales e ideológicas y específicas aprendidas desde la infancia», según VARGAS MELGAREJO, L. (1994). Sobre el concepto de percepción. Alteridades, 4 (8), 47-53.

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«Los bebés nacen con ciertas preferencias atencionales, por ejemplo, prefieren mirar estímulos de un color vivo que grises, prefieren el sonido de la voz humana que otros sonidos, se sienten atraídos por objetos en movimiento más que los estáticos. Una de las primeras cosas que le atrae al bebé es el rostro humano con gestos que demuestran emociones que pronto podrá  discriminar. También esta la voz humana el cuerpo, con olor, textura y con movimiento, todo esto atrae  la atención del bebé estimula al bebé», según PALACIOS, J. MARCHESI  A  y COLL C,(2014), Desarrollo Psicológico y educación, Madrid, España, Alianza, 108 - 112.

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«Los investigadores realizaron una prueba a bebes de tres meses y medio, al primer grupo se presentaron estímulos en una secuencia fija determinada, por ejemplo, derecha-izquierda-izquierda y al otro grupo de bebes les presentaron los mismos estímulos con el mismo intervalo, pero en una secuencia aleatoria y, por tanto, imprevisible. Los bebés del primer grupo mostraron conductas anticipatorias, dirigiendo su atención hacia el lugar en el que el estímulo iba a aparecer. . En cambio, los bebes del segundo grupo no pudieron predecir la secuencia y pronto perdieron interés en el estímulo», según PALACIOS, J. MARCHESI  A  y COLL C,(2014), Desarrollo Psicológico y educación, Madrid, España, Alianza, 108 - 112.

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«Una buena parte de las actividades de aprendizaje que los niños y niñas realizan está basada en la utilización de estrategias de memorización», según PALACIOS, J. MARCHESI  A  y COLL C,(2014), Desarrollo Psicológico y educación, Madrid, España, Alianza, 108 - 112.

Es por eso que es importante estudiar estos mecanismos de las edades entre los 2 y 6 años. Para comprender y adquirir conocimientos necesitamos mecanismos de retención y de recuperación de información.

Los bebes desde sus primeros días son capaces de registrar en su memoria, estímulos o situaciones muy sencillas , frágiles y por períodos de tiempo muy cortos.

Una investigación de la Unión Soviética en 1943, demostró que la meta de actividad a memorizar es un factor que modula la producción de estrategias de los niños pequeños y que el uso de estrategias tiene una producción gradual . El experimento consistía en recordar una lista de un juego, lo cual lo lograron , ya que tenían interés en el juego. Otro experimento Delauche y Brown en 1983, que consistía en esconder un juguete a niños de 3 años delante de ellos, demuestra que ellos desarrollan una serie de estrategias para recordar donde estaba el juguete, es decir actividades de anticipación y práctica del futuro recuerdo.

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Las actividades que hacemos, las acciones que hacemos, el poder de pensar y crear cosas por nosotros mismos. Eso parte del pensamiento.

El lenguaje, el medio por el cual comunicamos nuestras ideas y sentimientos hacía los demás, hablando, escribiendo, y como también con signos sonoros, gráficos y corporales.

Una de las relaciones entre estos dos es que el lenguaje transmite los conceptos, ideas, juicios y raciocinios que el pensamiento da.

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La motivación genera un sentido a la vida, llena de emociones, pasiones, de sensaciones positivas, que nos hacen alcanzar una meta, un propósito, un sueño. Lo que nos mueve e impulsa a lograr el objetivo.

La emoción tiene un rol fundamental en una persona y su bienestar. Es difícil mencionar un número exacto de todas las emociones existentes, pero se sabe que las emociones básicas que vienen a ser: Alegría, Tristeza, Miedo, Ira, etc. Sirven de base para el resto de emociones.

Las emociones son un tipo de motivo.

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El afrontamiento no solo se refiere a afrontar problemas, sino también emociones, nuestra capacidad de ayudarnos, ayudar y resolver. El ajuste es el logro del equilibrio, por ambos lados de un asunto del que uno se ha afrontado, y ahí está la relación.

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Links de algunas fuentes bibliográficas, vídeos y un texto de "Desarrollo Psicológico y educación por Jesús Palacios, lvaro Marchesi y César Coll".

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Links de algunas fuentes bibliográficas, vídeos y un texto de "Desarrollo Psicológico y educación por Jesús Palacios, lvaro Marchesi y César Coll".

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https://www.youtube.com/watch?v=GKd5xV0sDA0

https://www.youtube.com/watch?v=FB_zL4Kwtis

https://aulavirtual.upc.edu.pe/webapps/blackboard/execute/content/file?cmd=view&content_id=_11780286_1&course_id=_145337_1

http://www.um.es/docencia/pguardio/documentos/percepcion.pdf

http://conceptodefinicion.de/pensamiento/

https://www.significados.com/lenguaje/

https://es.slideshare.net/juanmaconde/motivacin-y-emociones

https://psicologiaymente.net/psicologia/estrategias-afrontamiento

http://www.ansiedadyestres.org/que-es-el-afrontamiento

https://definicion.de/ajuste/