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Novas descobertas!

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Neste artigo, Carolina Brant e Paula Gonçalves contam quais foram suas impressões sobre o cenário do ensino básico norte-americano, com base em visitas a escolas dos Estados Unidos. Veja como podemos nos inspirar nesse modelo e o que podemos aplicar para a construção de uma educação de aprendizagem efetiva. Confira:

Recentemente, participamos do , evento sobre aprendizado personalizado que tem como foco a personalização no cenário educacional norte-americano. Aproveitando a viagem, visitamos algumas escolas americanas que adotam metodologias inovadoras em sala de aula e aprendizagem personalizada.

Dois pontos chamaram bastante a nossa atenção nos dias que estivemos imersas em um cenário educacional bem diferente do nosso. O primeiro é de que não é preciso muitos recursos para se ter alunos engajados em sala de aula e uma metodologia de sala de aula que funcione. E o segundo, é o de que inserir a tecnologia na sala de aula, não é um problema, é apenas consequência natural na personalização da aprendizagem.

METODOLOGIAS ATIVAS FUNCIONAM E ENGAJAM

Algo que saltou nossos olhos, nessas visitas, foi nível de envolvimento e engajamento das alunas e alunos na sala de aula. Em uma das escolas em que estivemos, toda a visita foi guiada por dois alunos, um do 1º ano do Ensino Fundamental e outro do 6º ano. Ambos se sentiam confiantes o suficiente para liderar esse , complementado pela participação de representantes de cada uma das salas que visitávamos que se prontificavam a nos mostrar os trabalhos em que estavam envolvidos no momento. Era uma demonstração constante de autonomia e articulação.

Consolidando essa experiência, presenciamos ambientes com mesas comunitárias, alunos e alunas trabalhando autonomamente, em grupos, discutindo de forma engajada qual seria a melhor solução aos problemas que lhe eram apresentados. E a professora estava ali como facilitadora desse processo orgânico de construção da aprendizagem, esclarecendo dúvidas, discutindo pontos mais complexos, contribuindo com pequenos grupos ou individualmente.

E a descrição de um cenário tão motivador pode nos levar a imaginar que essas são escolas dotadas de muitos recursos e com uma estrutura muitas vezes invejável. E, na verdade, era exatamente o contrário. Em sua maioria, visitamos as chamadas charter schools , que são basicamente escolas fomentadas por recursos públicos, geridas pela comunidade de forma independente, compromissadas com a performance acadêmica e com a garantia de uma gestão estável, sob pena de serem fechadas pelo governo. Escolas que recebem estudantes de diferentes condições sociais e cuja estrutura não é tão excepcional assim. Recebem desde estudantes com condição financeira estável até estudantes em condição de vulnerabilidade (filhas e filhos de imigrantes, por exemplo).

E por que funciona? Nosso maior palpite é que a razão esteja no uso de metodologias ativas em sala de aula. Vimos salas que utilizavam , e aprendizagem baseada em projetos . E acreditamos nisso, pois em todas elas, o estudante é o referencial da construção de sua própria aprendizagem. Nesse contexto, desenvolvem habilidades que contribuem para a sua própria aprendizagem.

Essas metodologias também levaram algum tempo para se consolidarem, como em qualquer espaço de aprendizagem ou movimento de mudança. Mas o que pareceu servir como apoio para que os educadores se sentissem confortáveis com a condução destas aulas foi o suporte da equipe de coordenação e gestão aliado a disciplina em realizar estas práticas diariamente, até que se tornassem consolidadas, somado ao uso da tecnologia auxiliando o processo.

A TECNOLOGIA COMO ALIADA NATURAL DA APRENDIZAGEM

Para falar sobre a segunda temática, é importante ressaltar que a personalização da aprendizagem é uma filosofia muito abrangente e com diversas interpretações. A consultoria especialista no tema e a mesma que promoveu o evento PL SUMMIT, a , propõe que existem 4 pilares fundamentais na personalização:

O pilar da Apropriação e Reflexão do Estudante incentiva a investigação sobre quais os recursos, ambientes e temáticas de aprendizagem que mais despertam a curiosidade e apoiam a compreensão do estudantes, mesmo com necessidades específicas em seu processo.

A tecnologia, nesse sentido, pode servir como um recurso que auxilia na integração do conteúdo, apoiando nesta diferenciação e em diferentes ritmos. Mas o ambiente virtual, as redes sociais e a identidade virtual dos alunos também são utilizadas por muitas escolas como temáticas relevantes no próprio currículo base. Isso acontece pois colocam assuntos que despertam maior interesse como objeto de estudo e, até mesmo, como parte do currículo.

Um exemplo disso pode ser visto em algumas escolas que utilizam tempo de sala de aula para apoiar os estudantes a desenvolverem com temáticas de seu próprio interesse. Vimos, também, exemplos de estudantes que publicaram vídeos caseiros sobre hobbies como resultado final de um projeto sistematizado por etapas, objetivos e avaliação final. Outra vertente foram educadores que apoiam estudantes a criarem um perfil virtual (blogs, Twitter) mais qualificado, de forma que possam incluir trabalhos de sua autoria, sejam escolares ou pessoais.

Muitas destas inspirações foram elucidadas na palestra do , educador entusiasta da inovação na educação. Couros provoca sua platéia para usufruir da incrível onda de protagonismo jovem no ambiente virtual para problematizar a criação de mais diálogo, evidenciar os talentos escondidos dos nossos estudantes e até mesmo apoiá-los na conscientização e criação de uma atuação nas redes sociais mais empática e menos vulnerável.

A reflexão que ficou latente é se os próprios educadores também não poderiam se apoiar cada vez mais para criação de espaços coletivos e virtuais em que pudessem de fato colaborar e trocar, e se expressarem como profissionais dotados de excelência e opinião.

A partir do momento em que educadores se aproximam explicitamente da tecnologia não somente como instrumento de trabalho, mas também como objeto de estudo em si, eles envolvem os estudantes em sua forma mais integral no espaço de aprendizagem, conhecendo muito mais sobre suas verdadeiras habilidades, que hoje ficam ainda muito tímidas no formato e condução de algumas aulas.

A atuação do jovem no ambiente virtual e sua relação com a tecnologia já possuem implicações concretas sobre a percepção de si mesmo e influenciam de forma concreta e pragmática na vida do sujeito. Que grande pauta para uma aprendizagem mais significativa!
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*Carolina Brant é Designer Pedagógica da Geekie, bacharel em Direito com LL.M. em Direito Empresarial e está cursando o programa de certificação em Social-Emotional Learning and Character Development pela Rutgers School of Arts and Science em parceria com College of Saint Elizabeth. Tem experiência com Direito da Tecnologia, apaixonada por educação, encontrou seu caminho contribuindo para o time de Educação Digital da Geekie.

*Paula Gonçalves iniciou sua trajetória com a educação e os negócios de impacto na graduação de Relações Internacionais, quando foi coordenadora do projeto PAS de educação de Jovens e Adultos. Durante os 3 últimos anos na Geekie, contribuiu para a construção das áreas de atendimento e engajamento de escolas. Hoje, Paula facilita workshops na áreas de Sucesso do Usuário e engajamento do Amani Institute, onde também completou sua pós graduação em Gestão e Inovação Social. Também atua como Relações Institucionais da ONG Centros Etievan de Educação Integral para Primeira Infância. Além disso, apoia a equipe de Consultoria Pedagógica da Geekie.

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Entenda como é possível motivar o estudante por meio de práticas inovadoras em sala de aula

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Recentemente, participamos do , evento sobre aprendizado personalizado que tem como foco a personalização no cenário educacional norte-americano. Aproveitando a viagem, visitamos algumas escolas americanas que adotam metodologias inovadoras em sala de aula e aprendizagem personalizada. Dois pontos chamaram bastante a nossa atenção nos dias que estivemos imersas em um cenário educacional bem diferente do nosso.

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By Jessica Sherry

Synopsis: In Milwaukee, Delvyn Crawford teaches men how to be responsible fathers in a community where two out of three children are raised by single parents. (PBS)

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POV | Teaching Fatherhood | Season 26 | Episode 15 | PBS

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Delvyn Crawford teaches men how to be responsible fathers in Milwaukee, Wisconsin.

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By Ivan Bogdanov, Asparuh Petrov and Rositsa Raleva, Dmitry Yagodin, Veljko Popovic, and Moritz Mayerhofer

Synopsis:  5-true stories, directed by 5-different animators, Father  examines the importance of the paternal relationship in a child’s upbringing. (Bonobo Studio/Short of the Week/Vimeo)

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When did you last talk with your father? Will you ever ask him about those things that hurt you?
In FATHER the reality of life is turned upside down to create an impossible dialogue - the dialogue between a child and a father that never happens.

Father is an animated-documentary based on five true stories. It was screened at more than 100 festivals (including Annecy, Clermont Ferrand, Stuttgart, London, Bradford) and awarded 26 times (including DOK Leipzig, Chicago, Anim'est): http://father-film.com/en/festivals.html

Directors: Ivan Bogdanov, Moritz Mayerhofer, Asparuh Petrov, Veljko Popović, Rositsa Raleva, Dmitry Yagodin
Script: Ivan Bogdanov, Phil Mulloy
Music: Petar Dundakov
Production: Compote Collective (Bulgaria)
In co-production with Bonobostudio (Croatia) and Eyecatch Productions (Germany)

More info about the film: http://father-film.com/
Meet the filmmakers: https://vimeo.com/47396341

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by Daniel Yam

Synopsis: A son confronts the resentment towards his father only to realise his true intentions. (viddsee.com/YouTube)

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Gift（禮物）- Do Your Parents Embarrass You? // Viddsee.com

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By Mohammadreza Kheradmandan

Synopsis: A storm and its aftermath serve as a metaphor for fatherhood. (YouTube)

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By Nathan McFarland and Matt Pechiney

Synopsis: When Craig’s girlfriend calls to tell him she’s pregnant, he has an existential crisis that makes him rethink his life. (HMD Films/Vimeo)

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A new short film from ColdShoulder Productions, starring Aaron Sulkin and Sarah Morrissey. 

Credits:
Directed by Nathan McFarland
Written by Matt Pechiney

Director of Photography
Ashlee Duncan / Zack Gross

Music by Nathan Kwiatkowski

Sound Operator
Zach Griffin/Gabby Lavoie

Boom Operator
Micah McFarland/Stephen Kuhl

Extras
Ashlee Duncan/Micah McFarland

Special Thanks
Kendra Everist, Josh Bouquet, Steph Keller, Cari Jankowski, Melissa Bothner, Tommy Britt

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By Rick Cree

Synopsis: Through home movies and a visit to the heart of Kansas, a son tries to understand his father's mistakes to inform his own parenting. (Resonate Pictures/Vimeo)

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What defines a father, is what he leaves behind.  A short non-fiction film.  45 Festivals, 12 Awards including Raindance, Florida, Cleveland, NewFilmmakers LA, Newport Beach, Sedona. www.andwhatremains.com
Original Music by Josh Garrels www.joshgarrels.com
Produced by www.resonatepictures.com

WINNER
DC Shorts - Director's Choice
Damah - Best Short
Iowai Independent - Best Short, Audience Award
Festivus - Best Editing
Worldfest - Platinum Remi
Washougul - Best Short
LifeTree Film Fest - Life Tree Award
New Media - Best Reel Encounter

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By Sebastian Danta

Synopsis: A boy speculates on his father’s stories, silences and past as a Lithuanian refugee. (National Film and Sound Archive/Vimeo)

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This clip chosen to be PG

Clip description

A boy (Joel Edgerton) speculates on his father's stories, silences and past as a Lithuanian refugee.

Curator's notes

Father's voice-over is quite understated. Director and animator Sebastian Danta uses visual metaphor to suggest details it leaves out, such as the impact of his father's drinking on the family.

Danta uses fluid scene transitions to move back and forward in time as he considers his father's past. He communicates Lithuania's turbulent history through the raising and lowering of a flag; and the experience of being a refugee in different places via a flowing succession of views from windows. The score by Jonathan Nix and Miles Nicholas adds extra drama and emotion.

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A short animated film about a boy trying to understand his father. (Video excerpt 8.00 minutes This clip chosen to be PG)

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By Michaël Dudok de Wit

Synopsis: A father leaves his daughter after a bicycle trip, and she returns to the spot hoping to find him. (Short of the Week)

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Father and Daughter by Michael Dudok de Wit | Short of the Week

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Watch Father and Daughter by Michael Dudok de Wit on Short of the Week—a Drama about Loss in Animation—Netherlands, 8 min

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By Ben Howling and Yolanda Ramke

Synopsis: Stranded in the midst of a zombie apocalypse, a man sets in motion an unlikely plan to protect the precious cargo he carries: his infant daughter.

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Stranded in the midst of a zombie apocalypse, a man sets in motion an unlikely plan to protect the precious cargo he carries: his infant daughter.

Director: Ben Howling & Yolanda Ramke
Producer: Ben Howling, Yolanda Ramke, Marcus Newman, Daniel Foeldes

Sapporo Short Fest 2013, Sapporo, Japan | Uppsala Short Film Festival 2013, Uppsala, Sweden | LA Shorts Fest 2013, Los Angeles, USA | Heartland Film Festival 2013, Indianapolis, USA | Leeds International Film Festival 2013, Leeds, UK | Napa Valley Film Festival 2013, Napa Valley, USA | Prague Short Film Festival 2014, Prague, Czech Republic | Cinequest 2014, San Jose, USA | St Kilda Film Festival 2014, Melbourne, Australia | Seattle International Film Festival 2014, Seattle, USA |  International Shortfilm Week Regensburg 2014, Regensburg, Germany |  Finalist, Tropfest 2013, Sydney, Australia 

10+ million views on Tropfest YouTube Channel

www.danielfoeldes.com

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By Darren Thornton

Synopsis: A 15-year-old in Ireland prepares to become a father. (YouTube)

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By Nils Nilsson

Synopsis: A son writes a letter to his absent father. (Vimeo)

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A short film dedicated to those who remain present in their children's lives.

Written & Created by Nils Nilsson

Soundtrack: 'Brothers In Arms' by Dire Straits. 
Used for the sole purpose of this film only.

In loving memory of Farfar, Stig Nilsson.