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La evaluación externa, si es constructiva, tiene consecuencias positivas. Necesitamos una mirada objetiva que nos diga como debemos hacerlo.

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El servicio de inspección no está adecuadamente
formado ni tiene suficientes profesionales para poder evaluar periódicamente a todos los docentes. El dinero tampoco es suficiente

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Un sistema de evaluación del profesorado implica unos recursos con los
que no cuenta nuestro sistema educativo.

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Todo esto puede provocar que el profesor pierda autonomía y se sienta atrapado.

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Es dudoso que los directores valoren a sus docentes y que las famílias y los alumnos tengan criterios para evaluar una buena práctica docente

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Cada profesor tiene su forma de enseñar. Si se intenta establecer unos indicadores que sean válidos para todos los doc
entes, se corre el peligro de homogeneizar esta profesión

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No existe un consenso suficientemente fundamentado acerca de cuáles son las buenas prácticas docentes.

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Pueden influir muchas otras variables que trascienden lo escolar

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No es lógico atribuir a la influencia de un profesor concreto los resultados de sus alumnos

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La evaluación tendría que realizarse por un grupo de expertos, entre los que debería encontrarse el equipo directivo del centro y también contar con la participación de las famílias, de los alumnos y una autoevaluación del profesor.

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Deberían de ocupar cargos más elevadors, recibir un aumento del salario...En definitiva, mejorar sus condiciones laborales

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Los profesores que se formen deberían tener más beneficios que los que no se forman

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Las adminitraciones deben establecer como llevarlo a cabo.

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Es necesaria la formación contínua para introducir cambios que mejoren la calidad educativa.

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Hay que atraer a los mejores para que se formen como futuros docentes, ofrecerles una buena formación inicial, seleccionarlos adecuadamente para incorporarse a la profesión, contar con
procedimientos de formación permanente y establecer un proceso de carrera docente que
permita el desarrollo profesional.

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Para grantizar estos requisitos, es necesario contar con mecanismos de evaluación del profesorado.

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La tarea docente no debería someterse a revisión

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Es imprescindible la buena formación del profesorado para mejorar la calidad de la enseñanza

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          EVALUACIÓN DEL                        PROFESORADO

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          EVALUACIÓN DEL                        PROFESORADO

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Es necesaria la evaluación del profesorado para mejorar la calidad educativa