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"En la educación social hay una invitación permanente a que todos eduquen a todos y todos nos eduquemos en conjunto"

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"En la educación social hay una invitación permanente a que todos eduquen a todos y todos nos eduquemos en conjunto"

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Nació el 18 de diciembre de 1955 en Vilamarín (Ourense), España.En la Escuela de Magisterio de la "ciudad de las Burgas" inició su formación universitaria, diplomándose como Profesor de Enseñanza General Básica; más tarde cursó Pedagogía en Santiago de Compostela, de cuya Universidad es profesor desde el 1 de diciembre de 1979. Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación (Pedagogía), por la USC (1983). Premio extraordinario de doctorado. Profesor titular de Pedagogía Social en el Departamento de Teoría e Historia de la Facultad de Ciencias de la Educación de la USC, desde 1979. Docente en las materias de: Pedagogía Social, Educación Ambiental, Programas de Animación Sociocultural; además de participar en diferentes cursos de Postgrado y doctorado. Profesor visitante de diversas Universidades europeas y Latinoamericanas (Argentina, Chile, Brasil, Portugal y Suiza). Director de proyectos de investigación, tesis de doctorado, de licenciatura y de Magisterio. Presidente de diferentes Comités Organizadores de Congresos y Reuniones Científicas, miembro de diferentes consejos de redacción y/o científicos en revistas especializadas en educación; coordinador de diferentes programas de cooperación interuniversitaria (Alfa, Intercampus, Sócrates- Erasmus...). Autor de más de cien publicaciones en libros, monografías, artículos, etc.… en temáticas relativas a educación y desarrollo rural, educación y sociedad en Galicia, educación social y políticas culturales, tiempos educativos y sociales, estrategias y programas de educación ambiental, teorías y metodologías en pedagogía social. Cargos académicos, todos en la USC: vicedecano de investigación de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación (1984-86), subdirector del Instituto de Ciencias de la Educación (1987-90), director del Departamento de Teoría y Historia de la Educación (1991-97), presidente de la Comisión de Actividades Culturales del Claustro Universitario (1990-94).

Actualmente, desde mayo de 2000 es director de la revista de la Facultad de Ciencias de la Educación, "Adaxe". En 2009 fue elegido, por tercera vez consecutiva, presidente de la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (SIPS) de la que es fundador, cargo electo que ocupa desde 2002.
http://galegos.galiciadigital.com/es/jose-antonio-caride-gomez

http://usc-es.academia.edu/Jos%C3%A9AntonioCaride/CurriculumVitae

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Villamarín, España.

Apuesta a una Pedagogía-Educación Social que saliese al paso dc necesidades que no son sólo "pedagógicas" o "educativas" sino, ante todo y, sobre todo, “sociales”

Investigador de la Pedagogía Social. Algunos de sus campos de estudio son: el Desarrollo Comunitario, la Animación Socio Cultural y los espacios y tiempos sociales.
http://www.a3es.pt/sites/default/files/CV_JoseAntonioCaride_0.PDF

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Es autor de más de 350 publicaciones en libros, monografías y revistas especializadas en distintos idiomas y países.

Basta experiencia en ponencias en congresos y reuniones científicas de ámbito regional, nacional e internacional.

Forma parte de distintos Consejos Científicos y Editoriales de Revistas especializadas en Ciencias Sociales y de la Educación, en España y en otros países, así como de diversos Comités de Evaluación de carácter nacional e internacional.

http://www.imserso.es/InterPresent1/groups/imserso/documents/binario/enlace25_08entrevistajacaride.pdf

http://redined.mecd.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/143112/entrevista_jose_antonio_caride.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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Ha dirigido un total de 32 Tesis Doctorales defendidas y más de 70 Tesis de Máster -Maestrías, Licenciatura o equivalentes. En los últimos años, compartió con el profesor Felipe Trillo la co-dirección del Diccionario Galego de Pedagoxía (Ediciones XeraisXunta de Galicia, 2010).

Profesor Visitante de varias Universidades europeas, latinoamericanas y africanas.

Desde 2002 preside la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (SIPS), de la que es miembro fundador.

Director del Grupo de Investigación “Pedagogía Social y Educación Ambiental” (SEPAinterea) en la Universidad compostelana.

Gran parte de sus aportes se representan en obras escritas entre las que se pueden mencionar:

1988. A educación en Galicia. Informe Cero.
1990. A educación en Galicia: Problemas e perspectivas.
1991. O Asociacionismo Cultural en Galicia; Educación Ambiental: realidades y perspectivas.
1992. Factores personales y contextuales: su influencia en el rendimiento académico.
1993. A xornada escolar de sesión única en Galicia.
1996. A participación nas escolas galegas.
1997. Pedagogía Social; Animación Sociocultural: teorías, programas y ámbitos, Imaxes e realidades ambientales, Racism in Europe: A Challenge for Youth Policy and Youth Work.
1998. Current Changes and Challenges in European Teacher Education: Galicia, 131 conceptos clave en Educación Social.
1999. Pedagogía Social especializada, Administraciones Públicas y Movimientos Sociales, As cidades e os rostos da exclusao.
2000. Animaçao Teatral: teoría e práctica, Educación Social e Políticas Culturais.
2001. Educación Ambiental y Desarrollo Humano.

http://redined.mecd.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/143112/entrevista_jose_antonio_caride.pdf?sequence=1&isAllowed=y

http://www.imserso.es/InterPresent1/groups/imserso/documents/binario/enlace25_08entrevistajacaride.pdf

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Concibe la Educación Social como modo de ampliar y diversificar las opciones educativas para el conjunto de la población, sobre todo para quienes están una situación de más fragilidad y riesgo social.

La educación vaya más allá de la escuela, de que la educación se dé en la comunidad, que permita desarrollar los derechos cívicos de la ciudadanía, que atienda a las necesidades de los colectivos que por alguna circunstancia pueda estar en situación de dependencia, hablo de los niños, de las mujeres, de los mayores, o de la pobreza, que siempre es un transfondo complicado.

En la educación social hay una invitación permanente a que todos eduquen a todos y todos nos eduquemos en conjunto, por lo tanto, es una educación social de inclusiones y solo hay un modo de incluir que es haciendo partícipe de esa práctica educativa a quienes más allá de su edad, de su condición social, de su saber más o menos participado o adquirido, siempre obtienen la posibilidad de enseñarnos, por lo tanto, de que nosotros aprendamos algo.
http://www.imserso.es/InterPresent1/groups/imserso/documents/binario/enlace25_08entrevistajacaride.pdf