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Cuando comenzamos a trancurrir toda esta etapa de la panemia,  no sabíamos como íbamos a continuar con las actividades, como  iban a desarrolloar sus  contenidos los docentes,  asi logrando el trabajo en equipo entre los docentes y cuerpo directivo, se desarrollo una reunion por ZOOM, donde se lograron algunos acuerdos.
1_ Trabajaron en conjunto cada docente en  su espacio para tratar sobre la planificacion  acordando contenidos  prioritarios

2_  Perfeccionamiento docente en cuanto a utilización de herramientas digitales
3_  La Responsabilidad y  vocación con la que los docentes se preocuparon por sus alumnos, tratando de una forma u otra seguir acompañando en su proceso de aprendizaje
Jorge Guillermo Flores
Escuela 292 - PCIA DE TUCUNMAN- LA MERCED - DPTO PACLIN- PROV. CATAMARCA

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Al principio era mirar como hacemos, sabíamos que teníamos que tomar decisiones .....
1. Cada preceptor conformó los grupos de whatsapp con los estudiantes. Luego se comunicaron con los docentes para que sepan quienes eran sus estudiantes y así ellos puedan organizar sus clases por classroom , whatsapp
2. Se pidió a los docentes que se selección saberes prioritarios y realicen aprendizajes integrados.
3. Creación de repositorios a cargo de las bibliotecarias para que archiven las distintas propuestas que los docentes envían a los estudiantes, para los que no pueden tener una comunicación fluida con los docentes puedan solicitarlas allí.
Ascención Lara
Centro Polivalente de Arte "Prof. L. A. Martinez"
Jujuy

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En este tiempo de pandemia, el desafío fue grande, y las respuestas fueron acordes. Hubo que tomar decisiones radicales en un mínimo de tiempo.
1.- Logros: encontrar la herramienta que todos pudieran tener acceso: WhatsApp. Con o sin conexión, fue el instrumento por excelencia, allí todo debía pasar. Cuidamos mucho que la no conectividad fuera tenida en cuenta a la hora de armar las propuestas pedagógicas.
2.- Tener un órden de cada materia y curos en el correo, agilizó muchísimo todo. Asesoría es el medio entre el docente y el auxiliar docente y alumnos. La aplicación de formularios fue excelente para conocer cómo llevan adelante los alumnos y profesores la realización de actividades. Igual las reuniones virtuales con tutores y estudiantes.
3.- Desde un inicio se pautó el encuadre, y se dio libertad dentro del mismo. La institución abarcó el cuidado pedagógico del estudiantado. El encuadre se sostiene hasta hoy, con nuevas medidas y propuestas.
Colegio San Martín.
4.- agrego la cuarta, fue el Instagram institucional, la plataforma de mayor respuesta y seguimiento que nos permitió ver necesidades, situaciones familiares, lugar de consultas, etc.

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La mayoría de ellos fue por interacción con colegas de otras instituciones que como todos creo, vamos aprendiendo en el hacer diario...
1. Toma de asistencia: con un doble propósito, visibilizar a nuestros alumnos para poder interactuar y por otra parte visibilizar a docentes pocos afectos a la tecnología.
2. Armar grupos de wsap donde los directivos nos involucramos con el control de las actividades, el mensaje a los alumnos/as, padres, tutores, donde la comunicación es muy fluida en los horarios de la escuela.
3. Constituimos con el equipo de gestión y auxiliares docentes, un seguimiento principalmente a los alumnos/as que no respondían, no tenían acceso o previene de hogares donde sus familias no pueden acompañarlos.

Diego Monier

Colegio J.C. Bianchi -Saujil Catamarca

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Tres logros locales:

Logramos que  los docentes nos saludemos en el grupo de Whatsapp  al iniciar la Jornada. Es una forma de acompañarnos, escucharnos,  y saber que estamos juntos, haciendo escuela.

Logramos que los estudiantes se vinculen a través de  los grupos de Whatsapp  que armamos desde la institución , y que algunos profesores puedan trabajar en Classroom, dadas las posibilidades socio-técnicas de nuestros estudiantes.

Logramos que los docentes incursionen e incorporen herramientas tecnológicas para sus clases especialmente en matemática, inglés. Pudimos desarrollar algunos proyectos usando herramientas digitales. Los profesores de Educación Física desarrollaron desafíos  con destrezas físicas donde participamos docentes y estudiantes, con el fin de vincularnos.
Rosana López
EES Nº 8 Baradero

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Como logros locales me gustaria incluir una serie de charlas que como equipo directivo brindamos a los docentes donde ellos son escuchados y trabajamos las diferentes normativas que llegan además de otros temas de interés.
Hemos logrado también la construcción de un sitio de google de la escuela donde se puede ingresar por código QR o al buscar la escuela en google maps, en dicho sitio tenemos un apartado para docentes y otro para alumnos. El apartado docente cuenta con toda la normativa que va llegando, información sobre trámites y acciones estatutarias y también videos de las charlas que organizamos. El apartado de alumnos tiene todas las actividades subidas por semana y separada por curso, al ingresar al curso el alumno tiene las actividades de todos sus profesores separadas por semana.
También en las últimas semanas hemos logrado que los alumnos comiencen a utilizar zoom, en principio se unieron pocos pero el número va en aumento, en algunos casos no se animas a encender sus cámaras ni microfonos pero están ahi con nosotros.
Seguiremos trabajando para ellos para que esta situación no interrumpa sus trayectorias educativas.
Alejandra Marcello
Secundaria 8 Temperley.

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Como logros locales, y que fueron sumamente positivos,luego de las dos primeras semanas:
1. Pudimos trabajar en secuencias pedagógicas, seleccionando contenidos prioritarios y estableciendo por departamentos las capacidades que buscábamos desarrollar en los alumnos.
2. Empleamos todas las vías posibles de comunicación con los alumnos, a través de grupos de whattsapp, plataforma moodle y Educabot y también a través del drive.
3. Se logró que muchos docentes incorporaran el uso de las herramientas tecnológicas. Y este fue el logro que se relaciona con las clases de algunos docentes, que se resistían a la incorporación de la tecnología y se vieron obligados a realizar su mejor tarea.
LILIÁN VILLALBA.
ESCUELA NORMAL "Manuel Florencio Mantilla". Mercedes, Ctes.

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1- Después de una "locura Total" de los primeros días. Caos e intentos de llegar a los alumnos por diferentes plataformas logramos como Institución poner en Funcionamiento una Plataforma propia en la que contamos con Aulas Virtuales, Foros, Mensajería interna.
Esto nos permitió centralizar toda la actividad de los alumnos.
Esta plataforma junto con las video-conferencias a través de Zoom completan nuestra estructura para esta "Nueva Escuela" que tuvimos que reinventar y poner en funcionamiento.
2- Logramos también acuerdos pedagógicos y sistematización de una forma de trabajo,con los docentes que nos permitieron trabajar en una misma línea.
3- A través de una aplicación logramos también tener un contacto directo e inmediato con las familias, pudiendo mantenerlas informadas del recorrido pedagógico de sus hijos.
Sergio Visintini

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o   Que participen todos los estudiantes en las clases virtuales y las videoconferencias.

o   Lograr tener otra plataforma que tenga distintos espacios en el mismo.EejemploS:  foros, trabajos colaborativos, mensajería general, entre otras posibilidades.

o   Existe una perspectiva pedagógica general que nos gustaría poder transmitir para que todos los docentes puedan apropiarse.
SILVANA POLICASTRO

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Como logro local se ha seleccionado Classroom es la plataforma utilizada como aula virtual y las videoconferencias, fueron utilizadas variando entre tres opciones posibles. En ellas se pueden observar distintas propuestas de enseñanza,

+ Desarrollo de secuencias didácticas que incluyan variedad de recursos.

+Trabajo interdisciplinario, no de modo contante,  pero trimestralmente está instalado.

Entre lo importante, tenemos que es posible observar para cada estudiante ....su  seguimiento de la trayectoria,   los grados de avance y retrocesos, retroalimentación brindada por el docente, tipos de recursos utilizados para las devoluciones y ese...,  ida y vuelta de las tareas, enriquece el conocimiento y el diálogo.
Silvana Policastro

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Logros locales relacionado con las clases de los docentes

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Logros locales relacionado con las clases de los docentes

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Desde lo personal, soy Directora Personal único, es por esto que no tengo docentes a cargo , pero desde los logros locales , considero que los vínculos con las familias , y la comunidad es un logro importante porque los vínculos se han fortalecido, el poder asistir semanalmente fue muy positivo , el ver que estamos siempre para todo lo que necesiten

Zaida Viviana Rodriguez

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Dentro de los logros alcanzados, fue fortalecer el vínculo con las familias y con el entorno donde se encuentra inserta la institución.
Poder sentirme útil a la hora de prestar un servicio a las familias.
Por otro lado,  al dar en préstamo las computadoras , fueron de utilidad para sus hermanos mayores al realizar sus trabajos.
Los encuentros semanales con las familias , los relatos de que los niños extrañaban la escuela, que habían aprendido a sumar o restar con dificultad , los escritos , los trabajos de arte , las llamadas para preguntar como estaba , el cuidado del otro,  siempre esta presente.
Los canales de comunicación fueron y son un éxito desde ambas partes.
Zaida Viviana Rodriguez

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1) Se armo rápidamente una red de comunicación entre los alumnos , familias y la institución a través de wasap, siendo los auxiliares docentes los que llevaron adelante esa titánica función.
2)Se creo una pagina web de la institución, donde allí los docentes subían las actividades para aquellos alumnos que podían acceder a través de algún dispositivo( computadoras, teléfono).
3)Para aquellos alumnos que no podían acceder a las propuestas pedagógicas por falta de conectividad, se les hizo llegar el material por medio de fotocopias a
su domicilio. También se acondicionaron  netbook que estaban en la institución para alumnos que si tenían conectividad, pero no contaban con un dispositivo electrónico.

Alejandra Petra Doba

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1)   Los docentes debieron sortear numerosos desafíos, entre ellos,  aprender a manejar las herramientas tecnológicas, es uno de los  “logros locales”.
2) En los alumnos, el hecho de aprender a utilizar sus celulares, a pesar que en algunos casos lo debían compartir con sus hermanos para la realización de las tareas escolares es también parte de “los logros locales”.
3) Otro logro local en los docentes fue el aprender a trabajar con proyectos integrados, para ello debieron articular y lograr una mejor comunicación.
Nancy Toledo Varas

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1. Encuentros -aunque esporádicos por falta de conexión de los alumnos- de clases sincrónicas a través de meet o zoom.
2. Se logró asistir con cuadernillos en formato papel a los alumnos que no tenían continuidad o aquellos que teniendo no sabían o no podían leer desde un dispositivo como el teléfono.
3. Se establecieron canales de comunicación sincrónico como los grupos whatsapp entre docentes, tutores y alumnos que facilitó el aprendizaje y explicación de contenidos.

Lorena Wolaniuk

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Logros locales de este tiempo de escuela remota:

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Logros locales de este tiempo de escuela remota:

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1. Elaboración de acuerdos didácticos institucionales, por departamentos, como marcos flexibles para la enseñanza a los efectos de  fortalecer el vínculo pedagógico con los/as estudiantes.
2. Sistematización colectiva a través de la aplicación de Google Drive del seguimiento de trayectorias de cada uno de los/as estudiantes.
3. Conformación de una red de comunicación colectiva entre equipo directivo, docentes, preceptores/as, familias, SENAF, EPAE para el acompañamiento de los/as estudiantes, según necesidades.

Cintia Tamargo.

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1.    Implementación progresiva de la plataforma Moodle “lazos” en la escuela.

2.    Vinculación con Familia y estudiantes

3.    Continuidad pedagógica-Vínculo pedagógico.
Y EL relacionado con las clases de sus docentes.

Capacitación en Lazos, plataforma educativa Moodle.

David Galindez

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Clase 2: ejemplos de la "vida" de la escuela - logros locales

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Clase 2: ejemplos de la "vida" de la escuela - logros locales

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1- Organizar un blog institucional, casi de manera inmediata, algo que teníamos pendiente  y que nunca lográbamos ponernos de acuerdo ni hacerlo realidad por numerosos motivos.
2- Realizar el seguimiento minucioso de los alumnos por parte de los auxiliares docentes y que cada uno de ellos forme parte de las clases virtuales por zoom. Es decir se logró un trabajo en equipo.
3- A fin de que algunos docentes se adapten a esta modalidad de trabajo (en nuestra institución hay docentes jóvenes, recién ingresados y docentes con mucha antigüedad, a los que obviamente, les cuesta más esta metodología de trabajo) acordamos en una primera instancia que el auxiliar de informática realice la invitación de zoom, suba las actividades a classroom, asista a esos docentes en las clases virtuales por si debía compartir algún material en pantalla, etc. Mientras enseñaba al docente y a los alumnos. Con el correr del tiempo los docentes lograron realizar todo solos.
Quisiera resaltar también el trabajo tanto de auxiliares docentes, docentes y gabinete respecto de los alumnos sin conectividad o integrados, a los cuales asistimos con material impreso, libros de textos, cargando actividades en las computadores que desde la institución les prestamos. También destacar el trabajo de la bibliotecaria y del ayudante de laboratorio que nos asisten como auxiliares docentes, porque no tenemos cubierto esos cargos.
Un trabajo arduo y en equipo, que para nosotros es un gran logro local.
Nos seguimos leyendo
Marcela Corbalán

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1)Primeramente  se les llamó a las familias y se les comunicó que a partir del 18 , se suspendían las clases presenciales .
2) Se creó un grupo de watshap para comunicarnos y poder subir toda la información necesaria .
3) Se acordó con las familias que todas las semanas estaría en la escuela para llevar  la propuesta pedagógica, mercadería o medicación o lo que necesitaran.
4) Estos acuerdos se realizaron porque en la zona rural, donde se encuentra situada la escuela, las familias no poseen los medios para videos llamadas, zoom o videos conferencias.
5) Se acordó que se les entregarían las computadoras de la escuela , y cada semana se les bajarían videos a modo de acompañar los contenidos abordados , y además que podían asistir a la escuela para trabajar con internet si fuera necesario.
Zaida Viviana Rodriguez

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Ejemplos de la "vida" de la escuela - logros locales:

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Ejemplos de la "vida" de la escuela - logros locales:

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1.    Manejar varios recursos digitales que estaban en nuestras computadoras de “Conectar igualdad” desde hace 10 años (CmapTools, cronos, movie maker, etc) y no sabíamos nada de ellos. Aprendimos rápido y con obstáculos, pero incorporamos nuevas herramientas a nuestras clases.

2.    Organizar una plataforma, una asistencia, un seguimiento, unas publicaciones de clases para sostener las mismas en modo sincrónico y asincrónico. Al fin, por zoom (todo una novedad en nuestra enseñanza) pudimos organizar aulas, materias, tutores, planillas, etc.
3. Los docentes no tenían un correo electrónico que los vinculaba a la plataforma, no sabían subir clases en formato archivo y habilitar un foro. Con el acompañamiento paciente y guiado de nuestro webmaster se fue logrando. Logro local importante: muchas horas de trabajo en equipo a la distancia, paciencia, templanza y solidaridad.
Victoria Carrizo