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Über die Homepage lassen sich auch Anregungen geben, die Zeit sinnvoll zu nutzen: 

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Über die Homepage lassen sich auch Anregungen geben, die Zeit sinnvoll zu nutzen: 

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- Lerne jonglieren
- Backe einen Kuchen
- Bringe deiner kleinen Schwester einen Zaubertrick bei
- Sport-Challenge: jeden Tag 30 min bewegen!
Mehr Beipiele unten

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Photo by Sergey Shmidt on Unsplash

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Hier findet sich eine Sammlung von online-Angeboten, über die Schüler*innen Übungen für den Unterricht machen können. 

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Hier findet sich eine Sammlung von online-Angeboten, über die Schüler*innen Übungen für den Unterricht machen können. 

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Diese Sammlung ist öffentlich, erstellt von @HalloFrauE. Weitergabe unter cc by sa 4.0

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siehe auch Beispiele ganz rechts

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Egal ob auf einer Webseite im Internet oder innerhalb einer Lernplattform: das Urheberrecht muss beachtet werden. Am besten verwendet man selbst nur selbst erstellte oder frei verwendbare Materialien (Suche über das Stichwort OER - Open Educational Ressources)

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Thanks to the many of you who reached out to share that this post helped you through last spring's sudden transition to emergency remote teaching.
If you are just now coming to this article, note that this was published in March 2020. It's original audience is for educators, especially college professors, with little or no pedagogical or technological training in online teaching and who, during the early days of the pandemic, were unlikely to be able to get help from overwhelmed course designers or IT departments. As I state clearly at the end, this post is for that moment, when doing what might have felt like a "bad" job (not learning every new piece of technology, not editing your videos to reduce the "umms," not boning up on 20 years of online pedagogy) allowed us to meet the needs of students best. To learn how to create high-quality online courses even as resources and support continues to be limited in many ways, explore other posts on this blog, including the series Online-by-Design, which offers easy-to-apply suggestions for building online courses informed by compassion for students, respect for content, and sound digital pedagogy.

I'm absolutely serious.

For my colleagues who are now being instructed to put some or all of the remainder of their semester online, now is a time to do a poor job of it. You are NOT building an online class. You are NOT teaching students who can be expected to be ready to learn online. And, most importantly, your class is NOT the highest priority of their OR your life right now. Release yourself from high expectations right now, because that's the best way to help your students learn.

If you are getting sucked into the pedagogy of online learning or just now discovering that there are some pretty awesome tools out there to support students online, stop. Stop now. Ask yourself: Do I really care about this? (Probably not, or else you would have explored it earlier.) Or am I trying to prove that I'm a team player? (You are, and don't let your university exploit that.) Or I am trying to soothe myself in the face of a pandemic by doing something that makes life feel normal? (If you are, stop and instead put your energy to better use, like by protesting in favor of eviction freezes or packing up sacks of groceries for kids who won't get meals because public schools are closing.)

Remember the following as you move online:

1. Your students know less about technology than you think. Many of them know less than you. Yes, even if they are digital natives and younger than you.

2. They will be accessing the internet on their phones. They have limited data. They need to reserve it for things more important than online lectures.

3. Students who did not sign up for an online course have no obligation to have a computer, high speed wifi, a printer/scanner, or a camera. Do not even survey them to ask if they have it. Even if they do, they are not required to tell you this. And if they do now, that doesn't mean that they will when something breaks and they can't afford to fix it because they just lost their job at the ski resort or off-campus bookstore.

4. Students will be sharing their technology with other household members. They may have LESS time to do their schoolwork, not more.

5. Many will be working MORE, not fewer, hours. Nurses, prison guards, firefighters, and police officers have to go to work no matter what. As healthcare demand increases but healthcare workers get sick, there will be more and more stress on those who remain.

6. Some of your students will get sick. Others will be caring for people who are ill.

7. Many will be parenting.

8. Social isolation contributes to mental health problems.

9. Social isolation contributes to domestic violence.

10. Students will be losing their jobs, especially those in tourism and hospitality.

All of these factors mean that your students are facing more important battles today than your class-if they are even able to access it.
Photo by NosUA from Getty Images.
As you put your class online:

1. Put your energy into the classes that are required for your major or minor or that are required by other majors or minors. Electives and GE classes are an important part of a good education, but we have already decided that what students learn in any one of those courses is not vital. (The exceptions to this are GE courses that are required for a major.) For some of us, this is every class we teach, but for others, we have the ability to choose to focus our attention.

2. Do not require synchronous work. Students should not need to show up at a specific time for anything. REFUSE to do any synchronous work.

3. Do not record lectures unless you need to. (This is fundamentally different from designing an online course, where recorded information is, I think, really important.) They will be a low priority for students, and they take up a lot of resources on your end and on theirs. You have already built a rapport with them, and they don't need to hear your voice to remember that.

4. Do record lectures if you need to. When information cannot be learned otherwise, include a lecture. Your university already has some kind of tech to record lectures. DO NOT simply record in PowerPoint as the audio quality is low. While many people recommend lectures of only 5 minutes, I find that my students really do listen to longer lectures. Still, remember that your students will be frequently interrupted in their listening, so a good rule is 1 concept per lecture. So, rather than a lecture on ALL of, say, gender inequality in your Intro to Soc course, deliver 5 minutes on pay inequity (or 15 minutes or 20 minutes, if that's what you need) and then a separate lecture on #MeToo and yet another on domestic violence. Closed caption them using the video recording software your university provides. Note that YouTube also generates closed captions [edited to add: they are not ADA compliant, though]. If you don't have to include images, skip the video recording and do a podcast instead.

5. Don't fuss too much about the videos. You don't need to edit out the "umms" or the postal carrier ringing the doorbell. Editing is a waste of your time right now.

6. Make all work due on the same day and time for the rest of the semester. I recommend Sunday night at 11:59 pm. Students who are now stay-at-home parents will need help from others to get everything done, and that help is more likely to arrive on a weekend. While, in general, I dislike 11:59 due dates because work done that late is typically of lower quality, some people will need to work after the kids go to bed, so setting the deadline at 9 or 10 pm just doesn't give them enough time.

7. If you use a textbook, your publisher probably has tests that you can download directly into your learning management system (LMS). Now is the time to use them. Despite publishers' best efforts, these tests quickly float around online, so take a few minutes to add some anti-cheating protections. First, organize questions into test banks and have them fed to students at random. For example, if you want to ask two questions about pay inequity, select 5 of them from the test bank, and have your LMS feed two of them to students at random. This makes it MUCH harder for students to work together, because they will never get the same exact test as a peer. Second, change the wording on the questions so they can't easily paste them into Google. In example questions, changing the name of the person in the example is one fast way to make the questions harder to locate online.

8. Allow every exam or quiz to be taken at least twice, and tell students that this means that if there is a tech problem on the first attempt, the second attempt is their chance to correct it. This will save you from the work of resetting tests or quizzes when the internet fails or some other tech problem happens. And since it can be very hard to discern when such failures are really failures or students trying to win a second attempt at a quiz or test, you avoid having to deal with cheaters.

9. Do NOT require students to use online proctoring or force them to have themselves recorded during exams or quizzes. This is a fundamental violation of their privacy, and they did NOT sign up for that when they enrolled in your course. Plus, they are in the privacy of their homes, sometimes with children who will interrupt them. It may be impossible for them to take a test without interruption. Circumvent the need for proctoring by making every exam open-notes, open-book, and open-internet. The best way to avoid them taking tests together or sharing answers is to use a large test bank.

10. You have already had some kind of in-class work, I'm guessing, so you do not need to further authenticate their identities on exams. If you are suspicious that a student is cheating-for example, someone was previously performing very poorly on in-class assessments and is now scoring very well, which might make you think that they've hired someone else to take the class for them-address that situation individually.

11. Remind them of due dates. It might feel like handholding, but be honest: Don't you appreciate the text reminder from your dentist that you have an appointment tomorrow? Your LMS has an announcement system that allows you to write an announcement now and post it later. As you put your materials online, write an announcement reminding them of the due date to be released 24 hours before it is due. The morning of, send a note to everyone who has not yet turned it in. (In Canvas and Blackboard, you do this by going into your gradebook and right clicking on the header of the assignment. You'll see an option to email all students who have not yet completed the work. It takes less than 1 minute if you are already logged in.)

12. Alert them to any material that is not appropriate for children to watch, including minute markers for scenes of violence or nudity. Again, you need to assume that they are doing their work with children in the background.

13. Make everything self-grading if you can (yes, multiple choice and T/F on quizzes and tests) or low-stakes (completed/not completed).

14. Don't do too much. Right now, your students don't need it. They need time to do the other things they need to do.

15. Listen for them asking for help. They may be anxious. They may be tired. Many students are returning to their parents' home where they may not be welcome. Others will be at home with partners who are violent. School has been a safe place for them, and now it's not available to them. Your class may matter to them a lot when they are able to focus on it, but it may not matter much now, in contrast to all the other things they have to deal with. Don't let that hurt your feelings, and don't hold it against them in future semesters or when they come back to ask for a letter of recommendation.

****

This advice is very different from that which I would share if you were designing an online course. I hope it's helpful, and for those of you moving your courses online, I hope it helps you understand the labor that is required in building an online course a bit better.

Like what you read? Support it.

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Please do a bad job of putting your courses online

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Thanks to the many of you who reached out to share that this post helped you through last spring's sudden transition to emergency remote teaching. If you are just now coming to this article, note that this was published in March 2020. It's original audience is for educators, especially college professors, with little or no...

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Falls keine Online-Lernumgebung vorhanden ist, könnte mit einem Padlet Lernenden einfach und ohne dass sie sich einloggen müssen, Materialien zur Verfügung gestellt werden. Auch Formen der Zusammenarbeit sind möglich.

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Sammlung von Materialien. Einfach zu benutzen.

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Cryptpad ist ein Online-Tool. Man kann Seiten einfach nur zur Ansicht erstellen oder aber mit Schreibrechten zur Kollaboration

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Hier könnte man z.B. Linksammlungen zu OER-Materialien verlinken, oder aber Links zu selbst erstellten padlets, Übungen etc.

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Tutory -  AB's erhalten oder selbst erstellen

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Tutory -  AB's erhalten oder selbst erstellen

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Sie verwenden eine ältere Version Ihres Browsers. Es ist möglich, dass tutory.de mit dieser Version nicht einwandfrei funktioniert. Um tutory.de optimal nutzen zu können, aktualisieren Sie bitte Ihren Browser oder installieren Sie einen dieser kostenlosen Browser:

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Hier gibt es jetzt neu auch ein Nachrichten-Modul. Das ist quasi ein Datenschutz-konformer Messenger. Für das Kollegium und, wer möchte, auch für die Kommunikation mit Schüler*innen

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ANTON - the free learning app for school

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ANTON - the free learning app for school

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Sie müssen JavaScript aktivieren, um Kurzlinks erstellen zu können.
Bei t1p.de können Sie lange Links kürzen.
Der Kurzlink-Service wird von Deutschland aus betrieben, arbeitet datenschutzfreundlich und überprüft alle Links auf einen möglichen Malware- und Phishingbefall. Für mehr Sicherheit im Internet.

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Kurz URLs mit Malware Schutz & Dereferrer Funktion

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t1p.de kürzt lange Links zu Kurz-URLs. Die Kurzlinks sind dank Dereferrer Funktion sowie Malware-, Phishing- und optionalem Passwortschutz sicher.

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Was ist ein QR Code?

Ein QR Code ist ein zweidimensionaler Code (2D-Code, Matrix-Code), d.h. er enthält nicht nur in einer Dimension Daten (z.B. horizontal von links nach recht wie ein Handels-Strichcode auf Produkten) sondern auch in einer zweiten Dimension (also vertikal und horizontal). Die Abkürzung QR steht für „ Quick R esponse", also „schnelle Antwort".

Oft werden QR Codes auch als 2D-Barcodes bezeichnet. Dieser Ausdruck ist aber nicht ganz korrekt, da er „zweidimensionaler Strichcode" bedeutet, obwohl QR Codes aus Pixeln (sog. Modulen) anstatt aus Strichen/Balken bestehen.

Entwickelt wurde der QR Code von der Automobilindustrie. Toyota beauftragte seinen Zulieferer Denso Wave damit, Barcodes zu entwickeln, mit deren Hilfe Bauteile sicher und unkompliziert identifiziert werden können. Sie mussten daher in ihrer Form und in der Druckgröße einfach handhabbar, als auch bei Teilzerstörung oder Verschmutzung noch lesbar sein.

Wie andere Codes kann auch ein QR Code mit technischen Abbildungsvorrichtungen (z.B. einer Kamera) eingelesen und dann digital weiterverarbeitet werden. Dabei wird das Bild von einer Software aufbereitet und algorithmisch nach dem QR Code-Standard verarbeitet, bis das aufgenommene Bild interpretiert und die im QR Code enthaltenen Daten gelesen werden können. Dieser Prozess wird durch den Einsatz der Reed-Solomon-Fehlerkorrektur unterstützt, der z.B. auch bei Audio-CDs dafür sorgt, dass Daten trotz kleiner Kratzer noch fehlerfrei gelesen werden können.

Diese Fehlerkorrektureigenschaften werden auch bei einem QR Code mit Logo genutzt (oft auch „Design QR Code" oder schlicht „QR Code mit Bild / Icon / Firmenlogo" genannt). Diese QR Code-Grafiken sind im Grunde „ab Werk" fehlerbehaftet, da das meist mittig platzierte Logo im QR Code ebenso Daten verdeckt, wie dies eine gewöhnliche Verschmutzung machen würde.

Durch ihre guten Fehlerkorrektureigenschaften als auch - im Vergleich mit anderen Barcodes - hohe Speicherkapazität haben QR Codes auch außerhalb der Automobilindustrie eine breite Verwendung gefunden. Moderne Mobiltelefone sind leistungsfähig genug, um eine QR Code-Lesesoftware betreiben zu können und verfügen meist über eine Kamera. So entstanden vielfältige Möglichkeiten, via QR Code Informationen schnell und einfach durch simples Scannen an die „Kommunikationszentrale Smartphone" zu übertragen, anstatt z.B. lange Web-Adressen manuell eingeben zu müssen. Mit dem Smartphone-Boom und zunehmender Verbreitung mobilen Internets setzte daher auch eine breite Anwendung von QR Codes ein.

Was ist ein QR Code Generator?

Ein QR Code Generator ist eine Software, mit der Daten (z.B. einen Text oder eine Internet-Adresse) in einen QR Code gespeichert werden können. Das geht z.B. ganz einfach mit unserem QR Generator-Dienst: einfach einen QR Code erstellen, z.B. als hochauflösendes PNG oder direkt als Vektorgrafik (SVG, EPS). Sie können den kostenlos erstellten QR Code anschließend ausdrucken oder auch auf Ihrer Website einbetten und so anderen zum scannen zur Verfügung stellen.

QR Code erstellen: wie geht das?

Unterstützte QR Generator-Grafikformate? (PNG, JPG/JPEG, GIF, SVG, EPS, PDF)

Der Export von erstellten QR Codes ist in zahlreiche Formate möglich, nämlich in alle Formate, die unsere QR Code-API unterstützt. Zur Zeit sind dies: PNG, JPG/JPEG, GIF, SVG, EPS.

Schreibweise: „QR-Code", „QR Code" oder „QR code"?

Korrekt nach Duden ist im Deutschen QR-Code (also mit Bindestrich). Als Markenbegriff wird QR Code verwendet, die korrekte englische Schreibweise ist QR code.

Sind QR Codes rechtlich geschützt?

Die QR Code-Spezifikation wurde vom Entwickler Denso Wave als ISO-Standard offengelegt (ISO/IEC 18004:2000 bzw. ISO/IEC 18004:2006) und patentiert. Jedoch haben die Patentinhaber entschieden, die daraus resultierenden Rechte nicht auszuüben. Die Verwendung der QR Code-Technologie, wie sie bei der ISO und JIS (Japanese Industrial Standards) definiert ist, ist daher lizenz- und kostenfrei. Auch eine Registrierung ist nicht nötig.

Der Name „QR Code" ist in mehreren Rechtsgebieten (darunter Japan, die USA und viele europäische Staaten) als eingetragenes Warenzeichen von Denso Wave Incorporated besonders geschützt. Ein entsprechender Hinweis sollte bei Verwendung der Wortmarke angebracht werden. Ein Hinweis ist nicht nötig, wenn der QR Code als Muster / Bild / Grafik / Logo / Icon lediglich eingesetzt wird (z.B. durch Einbinden auf einer Website oder beim Abdruck auf einer Visitenkarte, Prospekt, Flyer etc.). Weitere Informationen dazu finden sich auch in den FAQ beim QR Code-Entwickler Denso Wave.

Dennoch ein Wort der Warnung: Man sollte aber u.A. bei Internet-Diensten darauf achten, dass von Dritten generierte bzw. erstellte QR Code-Grafiken dennoch urheberrechtlichen Schutz genießen können und daher - je nach Lizenzbedingungen des verwendeten QR Code Generators - Nutzungsentgelte oder andere Gebühren anfallen können. Gehen Sie daher auf Nummer sicher: Die auf goQR.me erstellten QR Codes dürfen nämlich kostenlos verwendet werden. Dies gilt auch für die kommerzielle Anwendung, z.B. durch Werbebüros und Werbeagenturen.

Kann man QR Codes erstellen, die mit gleichem Inhalt unterschiedlich aussehen?

Ja. Selbst wenn alle Ausgangsdaten und auch das Fehlerkorrekturlevel (ECC) identisch sind, gibt es aufgrund der acht möglichen Daten-Masken („Masks") verschiedene grafische Darstellungen von lesbaren QR Codes, auch wenn diese den gleichen Inhalt haben.

Zwar ist nicht jede Daten-Maske in jeder Konstellation für optimale Leseraten geeignet, viele QR Code Generatoren nehmen es bei der Maskenwahl mit den Prüfungen bzw. der Ermittlung der besten Maske aber nicht so genau, obwohl dies in gegebenenfalls schlechter lesbaren QR Codes resultieren kann.

Wir werden oft gefragt, ob es möglich ist, einen QR Code mit einem Bild oder Schriftzug auszustatten. In der Tat ist es möglich, einen QR Code z.B. mit einem Logo, Schriftzug, Bild oder Firmenlogo zu individualisieren. Auch durch Farbveränderung kann er grafisch gestaltet werden. Wir unterstützen Sie gerne dabei, indem wir kostengünstig Ihren QR Code mit Logo / Bild erstellen.

Kann ein QR Code mittels Logo / Bild / Icon / Firmenlogo individualisiert werden?

Siehe QR Code mit Logo / Bild / Firmenlogo

Müssen QR Codes schwarz-weiss sein?

Nein, wichtig ist vor allem ein möglichst guter Kontrast zwischen hellen und dunklen QR-Code-Modulen / -Pixeln. Zudem darf kein Negativ entstehen (d.h. die eigentlich schwarzen Pixel/Module müssen dunkler sein, als die eigentlich weißen Pixel). Die dunklen Punkte beinhalten die Daten. Mit unserem QR Code Generator können Sie kostenlos farbige QR Codes erstellen. Wählen Sie nach dem Klick auf den „Herunterladen"- oder „Einbetten"-Button einfach eine Hintergrund- und/oder Vordergrundfarbe aus.

QR Code ändern

Die mit Abstand häufigste Anfrage an uns ist, ob ein bereits erstellter und gedruckter QR-Code abänderbar ist (insbesondere bei Tippfehlern in Web-Adressen, URLs). Einfache, statische QR Codes sind unveränderlich. Die Daten werden direkt in die QR Code-Grafik als solches gespeichert (daher werden QR-Codes auch größer bzw. komplizierter in ihrem Aufbau, wenn man mehr Daten hinterlegt/eingibt). An diesen Daten kann nachträglich nichts mehr verändert werden. D.h. wenn Sie einen Tippfehler machen und den QR Code drucken, ist dieser genauso wenig nachträglich änderbar, wie jeder andere Druckfehler auch. Wir können dies aus technischen Gründen nicht ändern, auch wenn das für viele Nutzer eine schlechte Nachricht ist (mehr über die technischen Hintergründe wie änderbare QR Codes funktionieren erfahren Sie im Detail auf den Seiten „ Typenbeschreibung dynamischer QR Code" und „ QR Codes ändern ").

Dynamische QR Codes kann man nachträglich ändern / editieren. Mit der QR Code Management-Plattform QR-Server können Sie unsere dynamischen QR Codes nutzen. Diese zeichnen sich dadurch aus, dass die im QR Code hinterlegte Zieladresse bzw. URL jederzeit und beliebig oft verändert werden kann - auch dann, wenn Sie z.B. Ihr Werbematerial bereits gedruckt haben. Korrigieren Sie nachträglich Fehler wenn irrtümlicherweise eine falsche Web-Adresse verwendet wurde oder ändern Sie eine Website-Adresse aus anderen Gründen. Alles kein Problem mit QR-Server. Mehr erfahren...

Wichtiger Hinweis: bedenken Sie vor dem Einsatz, dass statische QR Codes aus technischen Gründen nicht nachträglich in dynamische Codes umgewandelt werden können. Daher empfehlen wir für wichtige QR-Projekte die Verwendung von QR-Server.

Kann man eine im QR Code gespeicherte URL / Web-Adresse nachträglich ändern?

Kann ein QR Code nachträglich editiert werden?

Begriffsklärung: QR Code-Modul oder -Pixel?

Die einzelnen (für gewöhnlich schwarzen und weißen) Elemente eine QR Codes heißen offiziell Module, nicht Pixel. Diese Bezeichnung erleichtert unter anderem die Unterscheidung von Bildschirmpixeln und den schwarzen und weißen Quadraten eines QR Codes.

Was ist ein Barcode?

Barcodes (engl. für „Strichcode") sind - einfach ausgedrückt - maschinenlesbare Schriften. Ihre „Buchstaben" bestehen aus binären Symbolen, die optoelektronisch gelesen werden können.

Dabei gibt es verschiedenartige Barcode-Standards. So wie ein Mensch einen fremdsprachigen Text lesen kann, sobald er das Schriftsystem und die Sprache gelernt hat, können Barcode-Scanner bzw. dessen Software einen Barcode lesen, sofern der zu Grunde liegende Standard „verstanden" wird (also implementiert ist).

Im Allgemeinen werden Barcodes als optisch maschinenlesbare Etiketten auf Gegenständen verwendet, die Informationen zum Gegenstand, auf dem sie aufgeklebt sind, enthalten. Der bekannteste Barcode-Typ dürfte sicherlich der Handels-Barcode auf Produkten sein, die die EA-Nummern auf Produkten lesbar macht. Aufgrund der Verbreitung dieses Barcode-Typs werden die Begriffe „Strichcode" oder „Balkencode" oft auch synonym für diese EAN-Strichcodes verwendet, obwohl es natürlich noch andere Barcode-Typen gibt.

Wie wird ein QR Code gelesen/gescannt?

Zum Scannen eines QR Codes wird ein Barcodescanner (oder ein Handy mit Kamera und entsprechender Reader-App) benötigt, der den QR Code-Standard unterstützt. QR Code-Reader-Apps gibt es von verschiedenen Herstellern und für unterschiedliche mobile Endgeräte meist umsonst.

Es gibt zahlreiche kostenlose QR Code-Reader für Smartphones am Markt. Allerdings unterscheiden sie sich erheblich in Sachen Bedienbarkeit, Scan-Geschwindigkeit und Standardkompatibilität (insbesondere hinsichtlich der Verarbeitung von vCards). Aus disem Grund haben wir eine umfangreiche Übersicht über QR Code Software angefertigt.

Kurz zusammengefasst können wir für Smartphones/Handys folgende QR-Reader-Apps empfehlen:

Android

iOS

Sonstige Mobil-OS

QR Codes drucken (Drucktipps)

Damit ein QR Code auch mit eher einfachen Lesegeräten wie z.B. Handykameras noch zuverlässig fokussiert werden kann muss im Grunde nicht viel beachtet werden. Die wichtigsten Eckpunkte beim Drucken von QR Codes auf Alltagsmaterialen wie Briefpapier oder Visitenkarten, kurz zusammengefasst:

Die QR Code-Kantenlänge sollte 1,5cm nicht unterschreiten (bei vCards besser 2cm); die Hintergrundfarbe sollte heller sein, als die Datenpixel (kein QR-Negativ); Ausreichend optischer Rand um den QR Code. Ausführliche Erklärungen, Begründungen und wertvolle Drucktipps (z.B. für QR Codes in der Außenwerbung) finden Sie in unserer QR Code drucken-Unterseite.

QR Codes speichern Binärdaten. Daher können an sich alle Arten von Informationen als Binärdaten in einem QR Code gespeichert werden. Allerdings ist die Speicherkapazität, eines QR Codes im 8-bit-Encoding auf maximal 3 kB begrenzt. Bilder und Sounds sind dadurch natürlich nur sehr eingeschränkt direkt speicherbar. Ein Verweis auf eine Internet-Seite, die die Multimediainhalte bereitstellt ist im Normalfall der sinnvolle Weg, einem Nutzer Bildergalerien oder Musik via QR Code zu präsentieren.

Problemlos möglich sind jedoch kurze Texte, SMS, alle Arten von URLs/Websites (Youtube, Facebook, Homepages), Kontakte (z.B. vCards für QR Code Visitenkarten, meCard), Termine (iCal), Telefonnummer, E-Mail, WiFi-Zugangsdaten, Geo- und Navigationsdaten und vieles mehr. Es muss allerdings beachtet werden, dass nicht jeder QR Code-Scanner alle Inhaltsarten lesen kann. Weiterführende Informationen zu den verschiedenen QR Code-Typen und deren Nutzbarkeit stellt Ihnen unsere Themenübersicht „ Verschiedene QR Code-Typen und -Einsatzarten im Überblick " bereit.

Sind QR Codes standardisiert?

Ja. Die QR Code-Spezfikation wurde vom Entwickler Denso Wave als ISO-Standard offengelegt (ISO/IEC 18004:2000 bzw. ISO/IEC 18004:2006).

Was ist Mobile Tagging?

Mobile Tagging („mobiles Markieren") beschreibt den Vorgang, QR Codes auf realen Objekten anzubringen und sie so mit einer Nachricht zu versehen oder mit einer Website zu verbinden. Der QR-Code kann dann mit Hilfe der Kamera eines Smartphones ausgelesen werden und die Nachricht oder der Link (URL) wird auf dem Display angezeigt. Der Begriff ist eine Anspielung auf den aus dem Graffiti-Jargon bekannten „ Tag". Siehe auch „ Mobile-Tagging "-Lemma in der Wikipedia.

Kann die Anzahl von QR Code-Scans gezählt werden (Tracking, Analytics, Messen)?

Ja, dies ist mit unserer vorallem bei Werbebüros beliebten Management- und Tracking-Lösung „ QR-Server " möglich. Sie richtet sich an professionelle QR-Anwender, Werber und Mobile-Marketing-Spezialisten, die neben dynamischen/änderbaren QR Codes genaue Zugriffsanalysen und Scan-Statistiken benötigen. Dabei ist sogar eine Standorterfassung (Geolocation) möglich.

Kann man erfassen, wo ein QR Code gescannt wurde (Geolocation)?

Siehe Kann die Anzahl von QR Code-Scans gezählt werden (Tracking, Analytics, Messen)?

Wie lange sind QR Codes gültig? Laufen QR Codes irgendwann ab?

Aus technischer Sicht werden QR Codes niemals ungültig: Die Informationen, die ein QR Code nach dem Scannen anbietet, stecken in der Grafik selbst (daher werden QR-Codes auch größer bzw. komplizierter in ihrem Aufbau, wenn man mehr Daten hinterlegt/eingibt). An diesen Daten kann nachträglich nichts mehr verändert werden. Das bedeutet, dass ein QR Code auch nicht nach einer gewissen Zeit „ablaufen".

Allerdings gibt es leider unseriöse Anbieter von QR Code Generatoren, die schlicht nicht die Daten in den QR Code speichern, die der Nutzer beim QR Code erstellen eingibt. Ein Beispiel: Wenn Sie die Web-Adresse http://www.example.com eingeben, speichern diese dubiosen Anbieter stattdessen eine Weiterleitungsadresse in der Form http://[domain-des-anbieters]/www.example.com in den QR Code, ohne das Sie während des Erstellens darauf hingewiesen werden. Beim Scannen des QR Codes landet ein jeder Nutzer also zunächst unter http://[domain-des-anbieters]/ und wird dann von dort aus an das eigentliche Ziel www.example.com weitergeleitet. Das Geschäftsmodell dieser Anbieter beruht nun darauf, dass diese Weiterleitung nach einiger Zeit deaktiviert wird (der QR Code also „abläuft", obwohl sich an der QR-Grafik bzw. den darin gespeicherten Daten nichts ändert). Die Weiterleitung wird erst nach einer Geldzahlung aktiviert, die viele Nutzer leider bezahlen, weil das Neu-Drucken von Werbematerial etc. meist deutlich teurer käme.

Dabei ist gegen eine QR Code-Weiterleitungsfunktionialität an sich natürlich nichts einzuwenden (letztendlich basieren auch unsere dynamischen QR Codes auf einem Weiterleitungsprinzip, damit die eigentliche Ziel-URL des QR Code nachträglich geändert werden kann). Unseriös wird es unserer Meinung nach dann, wenn Anbieter eine als kostenlos gepriesene QR-Dienstleitung anbieten und auf die Unbedarftheit des Kunden setzen, um über Weiterleitungen die generierten QR Codes sozusagen „in Geiselhaft" nehmen, weil der Kunde QR Codes mit Ablaufdatum erstellt, ohne sich dessen bewusst zu sein.

Probleme mit Sonderzeichen

Sollten Sonderzeichen (z.B. Umlaute) falsch dargestellte werden, liegt dies meist an Zeichensatzproblemen. Da die Thematik nicht unkompliziert ist, haben wir einen Artikel darüber geschrieben, auf den wir an dieser Stelle gerne verweisen: Sonderzeichen im QR Code: was Sie über die Zeichencodierung wissen sollten.

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Kostenlos für jeden Einsatzzweck (kommerzielle Nutzung und Print erlaubt). QR-Codes auf Visitenkarten, T-Shirts, Tassen und mehr. Mit Logo möglich.

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eGo4you

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Wenn man Glück hat, dann hat die Schule eine eingführte Lernplattform, die man nutzen kann, z.B. Moodle, Office 365, GoogleDocs, mebis, iServ usw.

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Darf ich ein bestimmtes YouTube-Video im Unterricht zeigen? Wie zitiere ich die Inhalte aus dem Internet richtig? Das Internet-ABC hat Erklärvideos, FAQ und ein Quiz zum Thema zusammengestellt.

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Das Urheberrecht hat die wichtige Funktion, geistiges Eigentum zu schützen. Im Internet gilt diese Regelung genauso wie in der wirklichen Welt. Was viele oft nicht wissen: Auch wenn Fotos oder Texte öffentlich im Netz präsentiert werden, bedeutet das nicht, dass man diese einfach weiterverwenden darf. Häufig sind diese Inhalte urheberrechtlich geschützt, dürfen nur mit Erlaubnis des Urhebers heruntergeladen, auf der eigenen Webseite eingebunden oder in sozialen Netzwerken geteilt werden. Es genügt auch nicht, einfach nur die Quelle des Inhalts zu nennen und diesen trotzdem zu verwenden.

Auch wenn das Internet oft unüberschaubar und riesengroß wirkt, ist die Gefahr, für dortige Urheberrechtsverletzungen belangt zu werden, nicht zu unterschätzen. Systematisch suchen Rechteinhaber und Angehörige der Unterhaltungsindustrie nach illegal eingestellten Inhalten. Werden sie fündig, erhält die oder der Betroffene zunächst ein Abmahn-Schreiben mit der Aufforderung, eine "Unterlassungs- und Verpflichtungserklärung" abzugeben sowie Anwaltskosten und Schadenersatz zu bezahlen. Für eine einzige Abmahnung werden dann oft schon mehrere tausend Euro fällig und es spielt keine Rolle, ob bewusst oder unbewusst gegen das Urheberrecht verstoßen wurde. Kommt man der Aufforderung nicht nach, folgt häufig eine Klage oder ein gerichtlicher Antrag auf Erlass einer einstweiligen Verfügung.

Diese Themensammlung bündelt für Sie Informationen und Unterrichtsmaterialien zum Thema Urheberrecht in Schule und Unterricht. Sie erhalten Tipps, wie Sie im Hinblick auf das Urheberrecht rechtssicher unterrichten, zum Beispiel, indem Sie mit Open Educational Resources (OER) arbeiten. Dabei handelt es sich um frei zugängliche Lehr- und Lernmaterialien, die gemeinfrei sind oder auf Basis freier Lizenzen im Unterricht verwendet werden dürfen. Auch stellen wir Ihnen Unterrichtsmaterialien mit Arbeitsblättern und interaktiven Übungen zur unterrichtlichen Behandlung des Themas Urheberrecht zur Verfügung. Ziel ist es, die Schülerinnen und Schüler zu einem kritischen Umgang mit dem Urheberrecht zu befähigen.

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mediennutzung und medienkompetenz: schützen und sicher agieren

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Urheberrecht in Schule und Unterricht - Lehrer-Online

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Das Urheberrecht hat die wichtige Funktion, geistiges Eigentum zu schützen. Im Internet gilt diese Regelung genauso wie in der wirklichen Welt. Was viele oft nicht wissen: Auch wenn Fotos oder Texte öffentlich im Netz präsentiert werden, bedeutet das nicht, dass man diese einfach weiterverwenden darf.

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Material von @bephial

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Ein Beispiel https://www.instagram.com/p/B9wYQHYF8W0/?igshid=mgfftmql7x9c #gogrossepausezuhause #gopausezuhause.

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QUA-LiS - Die QUA-LiS - Aktuelles - Archiv - Sammlung von Unterstützungsangeboten für Phasen des Distanzlernens für Lehrerinnen und Lehrer

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Durch das Aussetzen der Unterrichtsverpflichtung in allen Bundesländern bekommt die Digitalisierung in der Schule einen neuen Schwung. Die Landesregierungen haben die Lehrkräfte mehr oder weniger ins kalte Wasser geworfen. Und wer im Wasser landet, muss schwimmen. In diesem Beitrag möchte ich Online-Tools zum Vertiefen und Üben sammeln, mit denen aus der Not eine Tugend gemacht werden kann.

Diese Zeit kann neben den ganzen digitalen Unsicherheiten vor allem für Neues genutzt werden. Projekte, Experimente, Dinge, für die man sonst keine Zeit im Unterricht hat.
Ich freue mich über einen Kommentar, wenn ihr noch tolle Tools habt, von denen andere Kolleginnen und Kollegen unbedingt wissen sollen.
Diese Seite wird ständig aktualisiert (zuletzt: 21. März, 12:00 Uhr)

schlaukopf.de

Die Internetseite schlaukopf.de ist mit eine der umfangreichsten Seiten zur Übung und Vertiefung aller Unterrichtsfächer. Die Schüler erhalten interaktiv Rückmeldung! Funktioniert im Browser, auf dem Smartphone, Tablet, ...

Orthografietrainer.de

Mit dem Orthografietrainer können Schüler ihre orthografischen Fähigkeiten schulen. Dieses kostenlose Tool bietet knapp 5000 Test- und Übungssätze zum Vertiefen und Üben der Rechtschreibung.
Ich empfehle die Anmeldung als Gast (oben rechts).

learningapps.org

Learningapps.org ist eine umfangreiche Sammlung von interaktiven Online-Tools zu allen nur denkbaren Themen des Unterrichts. Lückentexte, MultipleChoice, Zuordnungen uvm. bieten die Aufarbeitung von unterrichtlichen Inhalten auf verschiedene Art und Weise.

learningsnacks.de

Ähnlich wie learningapps.org bietet learningsnacks.de verschiedene kleine Lernmodule (z.B. Dezimalzahlen runden) aller Fachbereiche.

Anton

Anton ist eine kostenlose App für Deutsch, Mathe, Sachunterricht und Musik für die Klassen 1 bis 8. Sie ist kostenfrei und komplett werbefrei.
Es gibt über 50.000 Aufgaben, 200 interaktive Übungstypen, Erklärungen und Lernspiele.
Du kannst es auch kostenlos an einem Rechner nutzen, über die Webseite.

Quizlet

In allen Altersklassen spielend lernen - dafür steht die App/Webseite Quizlet. Die Entwickler werben damit, dass sie zum Lernen von Sprachen geeignet ist. Doch ich würde noch viel weiter gehen: Sie ist überall dort richtig am Platz, wenn es um das Lernen von Begriffen geht - das kann neben der Muttersprache oder Fremdsprachen, auch Geographie, Geschichte, Biologie, Musik uvm. sein. Immer dann, wenn es auf eine Frage, eine eindeutige Antwort gibt, ist Quizlet wunderbar einsetzbar.
Wenn du Quizlet einsetzen möchtest, findest du in diesem Beitrag von mir weitere Informationen und Ratschläge.

Kahoot

Kahoot funktioniert ähnlich wie Quizlet. Es gibt bereits vorgefertigte Sets anderer Lehrkräfte, die verwendet werden können, um spielerisch zu vertiefen und zu üben.

StudySmarter

Mithilfe von StudySmarter wird interaktives Lernen möglich. Der Betreiber stellt das Premium-Angebot derzeit kostenlos zur Verfügung.
StudySmarter bietet dir alles für eine erfolgreiche Prüfungsvorbereitung in der Schule. Zehntausende Erklärungen, Übungsaufgaben, Lernpläne und vieles mehr. Sehr hilfreich sind vor allem die digitalisierten STARK-Bücher zur Prüfungsvorbereitung.

British Council Learning Apps

Mithilfe der British Council Learning Apps können Schüler den Wortschatz und die Grammatik lernen und wiederholen. Es dient auch zur Schulung des Hör- und Leseverständnisses.

segu Geschichte

segu ist eine Lernplattform für den offenen Geschichtsunterricht. Die Kollegen der Plattform haben bereits einzelne Materialpakete zum selbstständigen Erarbeiten angelegt. Das Material ist für die Klassen 5-10 verfügbar und aufgrund der Corona-Krise kostenlos!

Tastaturschreiben üben

Auf der Seite typing-speed.net kann man die Tippgeschwindigkeit überprüfen und trainieren.

kapiert.de

Die Westermann-Gruppe, mit einer der größten deutschen Zusammenschlüsse von Schulbuchverlagen, stellt sein komplettes Online-Angebot kapiert.de für 2 Monate kostenlos zur Verfügung. Inbegriffen sind alle Lernmaterialien und Schulbücher der Westermann-Gruppe
Die Schule oder eine Lehrkraft muss sich dort registrieren / registriert haben.

Duden learnattack

Der Duden-Verlag bietet seine Lernplattform learnattack mit 40.000 Videos, Übungen und Klassenarbeiten für 2 Monate kostenlos an. Nach der Registrierung steht das komplette Material kostenlos zur Verfügung. Das Gute daran ist: Nach den 2 Monaten endet es automatisch und verlängert sich nicht!!!

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Online-Tools zum Vertiefen und Üben | smart classroom

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Durch das Aussetzen der Unterrichtsverpflichtung in allen Bundesländern bekommt die Digitalisierung in der Schule einen neuen Schwung. Die Landesregierungen haben die Lehrkräfte mehr oder weniger ins kalte Wasser geworfen. Und wer im Wasser landet, muss schwimmen. In diesem Beitrag möchte ich Online-Tools zum Vertiefen und Üben sammeln, mit denen aus der Not eine Tugend gemacht werden kann.