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Billes de Sciences #4 : David Louapre - Premiers circuits électriques

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Pour gagner la course, Rémi choisit un parcours plus direct mais il doit traverser un ravin ..... Aidons le à fabriquer un pont !
Son bolide pèse 500 g, et la largeur du ravin est de 40 cm.
Il n'a que quelques feuilles de papier à sa disposition et de l'adhésif !

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https://padlet.com/LRCoul/3g7vzsxhbsjv474m

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Les gestes professionnels lors de la démarche d'investigation

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Les gestes professionnels lors de la démarche d'investigation

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LA DEMARCHE D'INVESTIGATION Maisons pour la science FORMULATION D'HYPOTHESES A TESTER STRUCTURATION DU SAVOIR EN REPONSE AU PROBLEME POSE Structuration du savoir en réponse au problème posé L'enseignant revient sur le questionnement de départ et sur les conclusions issues des investigations. Il formule une synthèse, fournie aux élèves.

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Le centre pilote La main à la pâte a réalisé un certain nombre de projets scientifiques : toutes les ressources sont téléchargeables en pdf ou en word ! Une mine d'or !!!

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ATE, des projets de gestion d'un site naturel confiés aux élèves !

Les élèves de CM2 des écoles de Jean Moulin, d'Edmond Rostand et de Simone Veil se sont réunis au Parc de Pombonne pour présenter chacun leur Aire Terrestre Educative sur laquelle ils oeuvrent depuis 2 ans.

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Ecole des sciences | Bergerac | Centre de ressources

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Ecole des Sciences de Bergerac : Centre de ressources scientifiques pour enseignants 1er degré et collège :)

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Comment faire flotter une bouteille remplie d'eau, sans la toucher ...?

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Comment faire flotter une bouteille remplie d'eau, sans la toucher ...?

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Dans un premier temps, un travail sur la "densité", ou masse volumique des différents liquides serait utile. En effet, ceci afin que les enfants aient l'idée "d'alourdir" l'eau pour qu'elle "porte" la bouteille .....

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Comment faire flotter une bouteille pleine dans l'eau ? - Défis Cobayes - France 4

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Régulièrement je proposerai un défi. A chaque fois une fiche explicative sera proposée.
N'hésitez pas à m'envoyer vos résultats ! Je publierai avec plaisir vos réussites !

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Cette semaine je vous propose de découvrir comment on peut lier les sciences, la littérature et le théâtre
La séquence de science proposée est sur les changements d'état.

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https://www.fondation-lamap.org/calendrier-de-lamap

Un calendrier de l'avent en attendant les fêtes..... Des idées d'activités de sciences pour préparer les fêtes, je trouve l'idée très sympa ! À utiliser dans modération !

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Observe bien les mouvements : la roue.... Le chapeau.... Imagine un mécanisme qui permette ces mouvements...

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Donner du sens aux apprentissages, faire vivre des sciences :  Comment faire du lien entre sciences et théâtre .... ? La pédagogie de projet est porteuse de sens ..... Magnifique production !

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Les expériences "fait maison" - Le saladier céleste

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Dans cette rubrique je vous partage des sites que je trouve vraiment très intéressants ! Allez y faire un tour 😉

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Pour évaluer l'impact des paramètres en jeu dans une situation de questionnement scientifique.
Plusieurs thématiques sont abordées : Astronomie, Volcanisme, Biodiversité, Transports et écomobilités, ......

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Page non trouvée | La Fondation La main à la pâte

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La Fondation La main à la pâte met à disposition des enseignants des ressources pour la classe et la formation, pour mener des activités de science et de technologie à l’école et au collège.

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"Pratiques gagnantes en Sciences et Technologies"

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"Pratiques gagnantes en Sciences et Technologies"

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Ce tableau vous propose de découvrir + d'une cinquantaine d'activités de sciences et technologies soigneusement sélectionnées suite à un processus de deux ans, réunissant des enseignants et chercheurs francophones canadiens de l'Ontario et du Québec.

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Ce tableau ST (sciences et technologies), dont le design calque le tableau périodique, vous propose de découvrir plus d'une cinquantaine d'activités de sciences et technologies soigneusement sélectionnées suite à un processus de deux ans, réunissant enseignants et chercheurs francophones canadiens de l'Ontario et du Québec (voir Historique).

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Pour comprendre la matérialité de l'air, une petite expérience très simple qui surprend toujours les enfants !

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Aïe Aïe Aïe ...... Le Capitaine Haddok est maladroit, il a renversé la salière et la poivrière sur la table ! Tout s'est mélangé ...... Sauras-tu réparer sa bêtise ?

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Aïe Aïe Aïe ...... Le Capitaine Haddok est maladroit, il a renversé la salière et la poivrière sur la table ! Tout s'est mélangé ...... Sauras-tu réparer sa bêtise ?

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Je vous mets au défi de me séparer le sel et le poivre !

Généralement, les enfants proposent de trier les grains avec une pince à épiler, ou alors utiliser une passoire, une cuillère..... rarement ils pensent à utiliser de l'eau pour dissoudre le sel ... Laissez les mijoter ! Laissez les essayer de trier les grains .... c'est rigolo et ils vont vite se rendre compte que ça fonctionne mais que c'est très long !!!! il va falloir trouver une autre solution !

Dans un second temps, on les guide vers la dissolution, et les mélanges ....hétérogènes, homogènes.....

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On a d'abord trier les objets qui étaient dans la boite en deux groupes : "graines" / "pas graines" et après on s'est demandé : Comment faire pour prouver que ce sont ou ce ne sont pas des graines ?

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Billes de Sciences #20 : Aurélie Froger - Graines et germination

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Quelques expériences adaptées au cycle 1 et 2 pour appréhender le concept de dissolution

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Billes de Sciences #3 : Tamar Saison - La dissolution

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Outils pour l'enseignant : tout savoir sur les systèmes de transmission de mouvement

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Un site très complet avec des défis à mener en classe ou à la maison

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Un site très complet avec des défis à mener en classe ou à la maison

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Portail collaboratif de ressources didactiques pour l’enseignement de sciences au primaire

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Et oui, il est là alors on va en profiter !

Je vous mets au défi de faire deux ombres d'un même monstre....Votre monstre ne ressemblera à aucun animal connu ! Il pourra avoir plusieurs bras, plusieurs têtes, être gros ou petit ..... à vous de l'imaginer !

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Merci à Marie pour ce partage !

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Sauriez-vous trouver quels liquides nous avons utilisé ?....

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Magique ou scientifique ? Le cocktail arc-en-ciel - On n'est pas que des Cobayes #cobayesf5

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Et maintenant..... que faire pour prouver ce que contient la bouteille ?

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Et maintenant..... que faire pour prouver ce que contient la bouteille ?

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Une fois la surprise passée, et avoir bien posé les concepts sur la matérialité de l'air, on peut aller plus loin et demander comment prouver que de l'air est emprisonné dans la bouteille au dessus du bateau .....

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voici une fiche élève qui reprend la démarche d'investigation. On peut l'utiliser par "morceau" afin de ne pas surcharger les élèves et de faire des étapes, elles sont symbolisées par des pictogrammes.

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Une capsule par jour !

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jamy "jamy gourmaud" "c'est pas sorcier" jami "le monde de jamy" #epicurieux epicurieux "jamy epicurieux"

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Le goût du savoir, ça se partage 😃 Bienvenue dans l'aventure, les épicurieux 🤓

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éducatif "émission éducative" "chaîne familiale" science astronomie technique enfant kids "activité manuelle" tuto tutoriel custom

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Comprendre les sciences en expérimentant et en jouant : Bout d'ficelle ce sont des activités sur la lumière, le son, les couleurs, l'astronomie ... à faire en famille ou à l'école.

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Le défi : faire tenir Rosalie en équilibre sur un cure-dent .... !

Un bouchon de liège est collé à l'intérieur du tube en carton....;0)

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L'expérience réalisée et expliquée par Maëlys 

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L'expérience réalisée et expliquée par Maëlys 

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Avec ses mots, elle explique très bien ce qu'il faut faire !

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La masse volumique d'un liquide, par Maëlys, 8 ans !!! 

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La masse volumique d'un liquide, par Maëlys, 8 ans !!! 

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Une explication critiquable notamment sur la précision des mesures, mais qui a le mérite de montrer qu'elle a compris le concept .... !

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On s'est demandé si les fleurs buvaient de l'eau .... 

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On s'est demandé si les fleurs buvaient de l'eau .... 

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Alors on a proposé une expérience : mettre du colorant dans l'eau .....mais que va-t-il se passer ?

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Et bien oui, les fleurs boivent l'eau ! Pour preuve, le colorant est "monté" jusqu'aux pétales !!

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la capillarité .... qu'est-ce donc ? petite expérience simple pour comprendre  !

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la capillarité .... qu'est-ce donc ? petite expérience simple pour comprendre  !

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Matériel nécessaire :
- des feutres
- un filtre à café
- un verre ou un bocal en support
- un pince à linge
- un peu d'eau

Comment s'y prendre  :
- dessinez des points de couleur en bas du filtre, à 1cm du bord
- positionnez le filtre comme sur la photo : le bas du filtre trempe dans l'eau
- attendez qq minutes et observez !!

Mais que se passe-t-il ?

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Les couleurs qui constituent les feutres se décomposent : grâce à l'eau qui remonte par capillarité dans le filtre. Ainsi vous verrez qu'un feutre noir est en fait constitué de plusieurs couleurs !
Le vert lui est un mélange de bleu et de jaune....
Et qu'en est-il  du rouge....? du jaune et du bleu.....?
Ce sont des couleurs primaires donc.... Cqfd ! 😉

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Séparation des couleurs en accéléré !!! 

# data[].attributes.subject
Séparation des couleurs en accéléré !!! 

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Jean Michel nous propose une solution : l'électrostatique ....
Mais il y en a au moins une autre !!!!! Vous avez trouvé ?

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Sur la chaîne de Jean-Michel Courty

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Une chaine Youtube présentant des petites expériences de physiques

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Une chaine Youtube présentant des petites expériences de physiques

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Réalisée par un professeur de Physique, vraiment bien : peut-être qu'il faudrait scinder l'expérience de l'explication si on veut partager aux enfants.
Chaine de Jean-Michel Courty

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physique expériences vulgarisation science amusant etonnant faire maison "chez soi" facile famille "vulgarisation scientifique" "merci la physique"

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Tirer la nappe sous les couverts, percer un ballon sans le faire exploser, créer un nuage en bouteille, ...... "Merci la Physique" ce sont de courtes vidéo d'expériences de physique réalisées et expliquées. Cette chaine a débuté avec le confinement, il y a donc aujourd'hui plusieurs dizaines de vidéos en ligne, et donc autant d'expériences que vous pouvez tous refaire en famille avec le matériel domestique.

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Je vous mets au défi de me faire un cocktail coloré uniquement avec de l'eau !

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Je vous mets au défi de me faire un cocktail coloré uniquement avec de l'eau !

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Alors là, c'est un sacré défi ! mais.... de l'eau avec de l'eau... ça se mélange non ?.....
Je vous laisse un peu mariner avant de vous donner un petit tuyau.....;0)

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A gauche : mélange homogène, à droite, les couleurs se superposent .... mais comment est-ce possible ?

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Les expériences de la cité de l'espace ! 

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Les expériences de la cité de l'espace ! 

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https://www.cite-espace.com/astronaute-chez-soi/

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Quelques explications pour bien utiliser le padlet :

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Quelques explications pour bien utiliser le padlet :

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C'est très simple, ce padlet est constitué de colonnes qui chacune proposent une thématique. Parfois il y a des vidéos, des liens vers des fiches explicatives, des photos de réalisations ou des sites.
Pour naviguer dans une colonne, il suffit de bouger l'ascenseur qui est à droite de chaque colonne.

Pour naviguer d'une colonne à l'autre, l’ascenseur se trouve en bas du padlet.
J'espère que vous trouverez votre bonheur !
Bonne visite !

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Bravo ! Elle roule et en plus  elle transporte !!! 

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Bravo ! Elle roule et en plus  elle transporte !!! 

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Merci Emilie pour ce partage !

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Et si on trouvait un moyen de le propulser ? ..... avec de l'air .....? ou de l'eau .... ? ou même du soleil ?.....

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Plusieurs possibilités s'offrent à vous !
Le ballon de baudruche : simple et efficace, il suffit de le fixer sur votre bolide (moi je le fixe sur un bouchon de stylo troué que je scotche sur le bolide), le gonfler et laisser le principe "action/réaction" agir !
L'hélice : faire une petite hélice en papier cartonné et la fixer sur le bolide
L'élastique : Utiliser le potentiel de stock de l'élastique.

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A votre avis, est-ce que 1 L d'eau de mer pèse la même chose que
1 L d'eau douce ?

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Qu'est-ce que la densité de l'eau ? - C'est pas sorcier

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Il faut donc "alourdir" l'eau ou la rendre + dense.... 

# data[].attributes.subject
Il faut donc "alourdir" l'eau ou la rendre + dense.... 

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En fait, il faut imaginer une façon d'augmenter la masse volumique de l'eau....
Un moyen très simple est d'y ajouter du sel, tout simplement !
Donc
1- prenez 4 verres dans lesquels vous mettez une quantité identique d'eau,
2- ajoutez du colorant dans chacun des verres
3- ajoutez : 1 cuillère de sel dans le verre 1, 2 cuillères dans le verre 2, 3 cuillères dans le verre 3, et 4 cuillères dans le verre 4....mélangez afin que le sel se dissolve bien !
4- vos 4 solutions sont prêtes ! Il ne reste plus qu'à superposer délicatement un peu de chaque solution dans un 5ème récipient et observez !

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Faire à la maison, à partager aux enfants, et aux parents ! 

# data[].attributes.subject
Faire à la maison, à partager aux enfants, et aux parents ! 

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Le phénakistiscope : c'est un jouet composé de 2 disques en carton, l'un avec des fentes, et l'autre avec des images

Le zootrope : c'est un cylindre percé de fentes dans lequel est placée une bande d'un mouvement découpé (à chaque fente correspond un dessin)

Le folioscope : petit livre animé facilement réalisable avec les enfants !

Le praxinoscope : un peu plus complexe car il faut des miroirs bien distincts, des bandes noires entre chaque image (pour le repos de la rétine)

Pour que le mouvement ait l'air réel, il faut que la vitesse des images soit de 16 par secondes !

Tuto pour fabriquer vous même un dessin animé : https://www.youtube.com/watch?v=LyffqzBmPl4

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Quelques images à mettre en mouvement .... 

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Quelques images à mettre en mouvement .... 

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Le défi : pensez-vous que l'on puisse mélanger autant de sucre que l'on veut dans 100 mL d'eau ?

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Le défi : pensez-vous que l'on puisse mélanger autant de sucre que l'on veut dans 100 mL d'eau ?

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Trouvez un moyen de répondre à cette question puis qu'observez vous ?
Ensuite vous êtes prêts ! Lancez vous dans le défi ci-dessous ....

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Un incontournable dans le paysage !

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Créée en 2011 par l'Académie des sciences, les Ecoles normales supérieures de Paris et de Lyon, la Fondation La main à la pâte est un laboratoire d'idées et de pratiques innovantes cherchant à améliorer la qualité de l'enseignement des sciences à l'école et au collège, dans la dynamique initiée par le prix Nobel Georges Charpak en 1995. Elle propose des aides variées aux professeurs de France et d'ailleurs, pour faire découvrir à leurs élèves une science vivante et accessible, favorisant par des pédagogies actives la compréhension des grands enjeux du 21e siècle, le vivre ensemble et l'égalité des chances.

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Bienvenue sur le site de la Fondation La main à la pâte

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Créée en 2011 par l'Académie des sciences, les Ecoles normales supérieures de Paris et de Lyon, la Fondation La main à la pâte est un laboratoire d'idées et de pratiques innovantes cherchant à améliorer la qualité de l'enseignement des sciences à l'école et au collège, dans la dynamique initiée par le prix Nobel Georges Charpak en 1995.

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De belles inspirations pour des défis scientifiques !
http://www.larotonde-sciences.com/sciences-a-la-maison/

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C'est une vidéo que j'ai trouvée géniale alors je partage : 

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C'est une vidéo que j'ai trouvée géniale alors je partage : 

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Comment les graines se développent-elles ? 🌱 #Poucesdor

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Et si on développait notre esprit critique .... 

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Et si on développait notre esprit critique .... 

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Une activité très sympa à réaliser pour travailler sur les fakenews...
Faites regarder la vidéo à votre enfant, puis discutez avec lui sur la plausibilité de l'existence du Dahut ... Faut-il croire tout ce qu'on nous dit ?...

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Activité : Il ne faut pas tout croire !
Notions et connaissances travaillées :
- Être vigilant face à la désinformation
- Pratiquer, avec l'aide du professeur, quelques moments d'une démarche d'investigation
- Apprendre à utiliser des sources d'information
- Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter
- Les différentes catégories d'images, leurs procédés de fabrication, leurs transformations: la différence entre images à caractère artistique et images scientifiques ou documentaires.

Disciplines : Français, Arts plastiques, Sciences et technologie

Déroulé : À partir d'un support relatif à un animal mystérieux, la classe s'interroge sur la crédibilité de cette information, et sur ce qui suscite confiance et incrédulité (phase 1). Les élèves réfléchissent alors à la bonne attitude à tenir lorsqu'on est face à une information suspecte, ou à un possible canular (phase 2). Enfin, ils remobilisent ces acquis en produisant leur propre canular (phase 3).

Message à emporter : Il ne faut pas tout croire! Un canular est une "fausse information": une mystification, une blague, une supercherie qui "nous incite" à la croire. Pour créer un canular il faut arriver à donner une impression de vérité : par exemple en utilisant des termes scientifiques, en mélangeant l'imagination avec la réalité, en prétendant se baser sur des sources fiables... Il n'est pas toujours facile de reconnaître un canular, mais un contenu surprenant devrait susciter notre doute et le besoin de "vérifier". Si on ne peut pas mener une enquête approfondie, on pourra au moins rester prudents.

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L'objectif de la séquence est de mobiliser la vigilance face à l'information : certaines informations peuvent être détournées et nous pouvons parfois faire l'objet de manipulations d'opinion. Pour cela, à partir d'un support relatif à un animal mystérieux, la classe s'interroge sur la crédibilité de cette information et sur ce qui suscite confiance et incrédulité.

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Avec de la patience, nous observons enfin des cristaux sur les pics !!!! Nos sucettes sont presque prêtes !

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Matériel nécessaire :
- 6 pics à brochettes
- 6 petits pots en verre
- 500 / 600g de sucre
- eau
Comment s'y prendre :
Facile à réaliser, avec un peu de patience tout de même !
1 - humidifiez le bout des pics à brochette
- saupoudrez de sucre semoule
- laissez sécher quelques heures afin que les cristaux de sucre s'accrochent bien aux pics
2 - faites un sirop : faites bouillir 250 mL d'eau et y dissoudre le sucre petit à petit
- mélangez jusqu'à ce que le mélange se transforme en sirop
3- répartissez le sirop dans les pots, et plongez-y les pics : un par pot !
Il n'y a plus qu'à attendre !

Cliquez sur l'image pour avoir le protocole complet

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Marche à suivre

Jour 1
Préparation des baguettes

1. Humidifie, avec de l'eau, la moitié d'une baguette.

2. Roule la partie mouillée de la baguette dans du sucre, qui s'y colle.

3. Répète l'opération pour les autres baguettes.

4. Laisse les baguettes sécher toute la nuit sur une assiette.

Jour 2
Préchauffage des bocaux en verre

1. Remplis les bocaux à confiture avec de l'eau chaude. Le but est d'empêcher les bocaux de se fendre lorsque, plus tard, on versera du sirop chaud à l'intérieur.

2. Laisse les bocaux ainsi jusqu'à ce que ton sirop (voir ci-dessous) soit prêt.

Fabrication du sirop

1. Dans la casserole, porte l'eau à ébullition.

2. Pendant que l'eau continue de bouillir, ajoute peu à peu le sucre à l'aide d'une cuillère. Remue l'eau sucrée avec une longue spatule en bois jusqu'à ce que le sucre se soit totalement dissout et que le mélange soit devenu du sirop. Fais attention à ne pas te brûler!

3. Vide l'eau des bocaux à confiture que tu as préparés juste avant (voir ci-dessus).

4. Verse avec précaution le sirop dans les bocaux. Attention, les bocaux en verre sont maintenant très chauds.

5. Si tu le désires, tu peux ajouter 15-20 gouttes de colorant alimentaire et 5 gouttes d'arôme dans chacun des bocaux et remuer encore une fois. N'hésite pas à varier les plaisirs en changeant de couleur pour chaque bocal. Au final, tu obtiendras ainsi des sucettes multicolores.

6. Laisse refroidir les bocaux pendant 5 minutes.

Début de l'expérience

1. Accroche chaque bâtonnet à une pince à linge.

2. Pose une pince à linge sur chaque bocal afin que le bâtonnet trempe dans le sirop. Attention à ce que la baguette soit bien au centre du bocal et ne touche ni les parois ni le fond du verre.

3. Recouvre les bocaux avec du papier de ménage. Ainsi tout reste propre et l'eau peut tout de même s'évaporer.

4. Dépose les bocaux à un endroit où ils ne dérangeront personne ces prochains jours et où tu peux bien les observer.

Jour 2 à 10
Formation des cristaux

1. Laisse les cristaux de sucre se former et "pousser" jusqu'à ce qu'il y en ait tout le long de la baguette. Il faut compter une semaine environ.

2. Tu peux prendre une photo par jour durant la croissance des cristaux, afin de suivre son évolution.

3. Sors les sucettes des bocaux une fois qu'elles ont atteint la taille souhaitée. Dépose-les sur une assiette pour les faire sécher. Maintenant, elles sont prêtes à être consommées, ou gardées dans un récipient hermétique.

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Miam, des sucettes faites maison! Une expérience à savourer ou à offrir à tes amis!

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Petit tour des différents types de ponts

# data[].attributes.subject
Petit tour des différents types de ponts

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Source : http://fr.wikipedia.org/wiki/Pont

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Elle cache une manivelle qui permet d'actionner la Bielle et de faire sortir le Piston (chapeau)....
Ainsi, on transforme un mouvement de rotation en un mouvement de translation.

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Équilibristes et autres acrobates ...... je vous présente Rosalie !

# data[].attributes.subject
Équilibristes et autres acrobates ...... je vous présente Rosalie !

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Comment fait-elle pour tenir en équilibre ?

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Et il a bien 2 ombres !!!
On peut s'amuser à dessiner le contour de l'ombre, puis à suivre l'évolution de cette ombre au cours de la journée ..... on approche ainsi tout doucement la notion de "course du soleil"

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Une petite extension sur les mélanges de différents liquides....

# data[].attributes.subject
Une petite extension sur les mélanges de différents liquides....

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Ici nous parlerons plutôt de masse volumique c'est à dire la masse d'un volume donné de liquide plutôt que de densité car nous travaillons sur des liquides différents et non plus de l'eau uniquement !

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Pour découvrir la science en s'amusant !

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Dans un premier temps faire observer avec attention la boite en fonctionnement : quel est le mouvement d'entrée ? le mouvement de sortie ? Quel pourrait-être le mécanisme caché dans la boite .... ?

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Le gnomon, première étape vers une structuration du temps ....

# data[].attributes.subject
Le gnomon, première étape vers une structuration du temps ....

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“Un gnomon est constitué d'une tige, appelé style, fixée verticalement sur un socle ou directement plantée dans le sol On n'observe pas directement le soleil, mais l'ombre portée du style sur son socle ou sur le sol. La longueur et la direction de cette ombre varient tout au long de la journée en fonction de la position du Soleil dans le ciel (l'ombre "tourne" en même temps que le Soleil) (...).”
Jamie explique très bien le concept du cadran solaire. A la différence du Gnomon qui est planté verticalement, sur le cadran solaire il faut incliner le style afin qu'il soit parallèle à l'axe de rotation de la Terre .....

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Comment fonctionne un cadran solaire ? - C'est Pas Sorcier

# data[].attributes.body
Ce genial-ly est très bien fait pour présenter le défi aux élèves. En effet, il part d'un album pour enfant très connu : Plouf, de Philippe Corentin.

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Valérie Coquillard, ERUN Verdun (55)

Fabriquer une carte animée

Objets techniques

Regarde la vidéo.

Le loup était au fond du puits. Un cochon est arrivé en haut du puits. Et après ? Que s'est-il passé ? Comment le loup a-t-il pu remonter ?

As-tu compris ?

... et garde-le jusqu'à la fin de l'activité.

Tu peux faire un dessin pour expliquer :

comment le loup est monté, comment le cochon est descendu...

As-tu compris ?

Maintenant, tu vas devoir réaliser un premier défi :fabriquer une carte animée !

Un outil pour percer des trous dans le papier cartonné (pointe de compas, tournevis très fin, poinçon)

de ficelle

des crayons de couleurs ou des feutres

une paire de ciseaux

des feuilles cartonnées

Tu auras besoin :

A toi maintenant de fabriquer une carte !

Observe attentivement le film.

Pour retourner voir la vidéo.

Passe ta souris sur les loupes, et essaie de répondre aux questions posées.

Comment fonctionne la carte ? Pour t'aider, quelques questions :

Tu n'y arriveras peut-être pas du premier coup : ce n'est pas grave ! Tu peux chercher, essayer, te tromper, recommencer.

Les deux personnages doivent se déplacer comme sur la vidéo !

avec le décor de ton choix

avec les personnages de ton choix

Fabrique ta carte maintenant...

Envoie-moi les à : valerie.coquillard@ac-nancy-metz.fr en notant ton nom et le nom de ton maitre ou de ta maitresse, je lui transférerai les photos et je les valoriserai ensuite

Envoie deux photos : une du recto de ta carte pour que l'on puisse admirer tes personnages et ton décor, une du verso pour observer son fonctionnement.

Alors BRAVO !

Tes deux personnages se déplacent en même temps : quand l'un monte, l'autre descend ?

Ta carte est terminée ?

Défi 2

Et si on compliquait un peu ?

Lis la phrase et dis si tu penses que c'est vrai ou faux en cliquant sur le panneau correspondant.

Les deux personnages se déplacent en même temps.

Comment fonctionne la carte cette fois-ci ?

Félicitations !

Non, observe attentivement ce qui se passe dans la vidéo.

Lis la phrase et dis si tu penses que c'est vrai ou faux en cliquant sur le panneau correspondant.

Quand un personnage monte, l'autre descend.

Comment fonctionne la carte cette fois-ci ?

Félicitations !

Non, observe attentivement ce qui se passe dans la vidéo.

Lis la phrase et dis si tu penses que c'est vrai ou faux en cliquant sur le panneau correspondant.

Les deux personnages montent en même temps.

Comment fonctionne la carte cette fois-ci ?

Félicitations !

Non, observe attentivement ce qui se passe dans la vidéo.

Lis la phrase et dis si tu penses que c'est vrai ou faux en cliquant sur le panneau correspondant.

Les deux personnages se mettent en mouvement grâce à une manivelle.

Comment fonctionne la carte cette fois-ci ?

Félicitations !

Non, observe attentivement ce qui se passe dans la vidéo.

Lis la phrase et dis si tu penses que c'est vrai ou faux en cliquant sur le panneau correspondant.

C'est une main qui met en mouvement les deux personnages.

Comment fonctionne la carte cette fois-ci ?

Félicitations !

Non, observe attentivement ce qui se passe dans la vidéo.

Clique sur le personnage qui a raison d'après toi.

Qui a raison ?

Comment fonctionne la carte cette fois-ci ?

Je ne te le dirai pas....A toi de chercher maintenant !

Tu n'y arriveras peut-être pas du premier coup : ce n'est pas grave ! Tu peux chercher, essayer, te tromper, recommencer.

Les deux personnages doivent se déplacer comme sur la vidéo !

avec le décor de ton choix

avec les personnages de ton choix

Fabrique ta carte maintenant...

Envoie-moi les à : valerie.coquillard@ac-nancy-metz.fr en notant ton nom et le nom de ton maitre ou de ta maitresse, je lui transférerai les photos et je les valoriserai ensuite

Envoie deux photos : une du recto de ta carte pour que l'on puisse admirer tes personnages et ton décor, une du verso pour observer son fonctionnement.

Alors BRAVO !

Tes deux personnages se déplacent : les deux montent ou les deux descendent en même temps ?

Ta carte est terminée ?

C'est comme dans la première carte que tu as fabriquée... un personnage monte : le loupun personnage descend : le cochon

Et si on réfléchissait maintenant à ce qui se passait dans l'album PLOUF ?

Clique sur la phrase qui te parait exacte.

une seule

2 : une pour le loupet une pour le cochon

Alors, combien y avait-il de cordes ?

Observe à nouveau la première carte que tu as fabriquée. Il y a un personnage qui monte et un autre qui descend comme dans Plouf. Combien de ficelles avais-tu mis ?

Alors, combien y avait-il de cordes ?

Bravo, il n'y a qu'une seule corde. Elle passe dans une roue. Le système s'appelle une POULIE.

Alors, maintenant, sais-tu pourquoi le loup remonte et que le cochon descend ?

Clique sur la phrase qui te parait exacte.

Parce que le cochon est le plus lourd.

Parce que le cochon est le plus grand.

Parce que le cochon est le plus fort.

Parce que le loup est le plus fort.

A ton avis, pourquoi le loup remonte et le cochon descend ?

NON, ce n'est pas la bonne réponse.

Le cochon est le plus lourd, on dit qu'il fait contrepoids.

BRAVO !

En observant le schéma ci-contre, quel est le panier le plus lourd ? Clique dessus.

Voici la suite de l'histoire de PLOUF :

Les lapins font contrepoids, ils descendent alors que le cochon remonte.

BRAVO !

Observe bien qui monte et qui descend.

Tu n'as pas trouvé la bonne réponse.

Je pense que NON.

Je pense que OUI.

Si le loup s'installe dans le panier à la place du cochon, les lapins vont-ils remonter ?

Observe les schémas.

Les lapins sont donc plus lourds que le loup.

Les lapins sont plus lourds que le cochon.

Le cochon est plus lourd que le loup.

Observe les schémas.

Le loup, plus léger que les lapins, ne peut pas faire contrepoids.Et pourtant....

Les lapins sont donc plus lourds que le loup.

Les lapins sont plus lourds que le cochon.

Le cochon est plus lourd que le loup.

BRAVO !

Mais les livres sont faits pour rêver et imaginer....

ET pourtant dans l'album, on voit les lapins remonteret le loup descendre, alors que c'est IMPOSSIBLE.

Clique sur chacun des schémas.

On peut également utiliser deux poulies reliées par une courroie.

Les hommes ont inventé les machines pour qu'elles travaillent à leur place. La poulie est une machine simple qui existe depuis plusieurs milliers d'années. Elle permet de soulever de lourdes charges. Grâce à ce système simple et ingénieux, tout semble plus léger !

Attention, il faudra autoriser le plug-in Flash dans votre navigateur.

Si tu veux en apprendre davantage sur les poulies et sur les machines simples :

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Valérie Coquillard, ERUN Verdun (55) Fabriquer une carte animée Objets techniques Regarde la vidéo. Le loup était au fond du puits. Un cochon est arrivé en haut du puits. Et après ? Que s'est-il passé ? Comment le loup a-t-il pu remonter ? As-tu compris ? ...

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Une page fb vraiment intéressante : pousse de sciences

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Document réalisé par La Maison pour la Science

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Document réalisé par La Maison Pour la Science

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Pour les enseignants: les billes de sciences

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Pour les enseignants: les billes de sciences

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Vidéos très complètes qui donnent une vision assez globale de ce qui est faisable sur une thématique et qui donne des idées simples d'expériences.

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Billes de Sciences #6 : Sébastien Carassou - Le Soleil et nous

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Pourquoi est-elle "penchée" alors ?
Et bien simplement parce que les deux boules de pâte à modeler ne sont pas réparties de façon symétrique (position et masse) de chaque côté de Rosalie.... et oui, c'est une Rosalie artisanale !!!
Essayez plusieurs positions, vous verrez Rosalie plus ou moins "droite", c'est très rigolo pour les enfants !

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Elle penche mais elle tient tout de même ! Bravo !

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Elle penche mais elle tient tout de même ! Bravo !

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Pour les plus grands : faire un mobile, c'est aussi une question d'équilibre !

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défis-sciences à la maison

Le bonhomme culbuto

Groupe sciences 71Centre Pilote Sciences MACON Saône-et-Loire

niveau 1

Présentation rapide du défi

Conseils aux parents

C'est parti pour le défi!

Le matériel nécessaire

@page { margin: 2cm } p { margin-bottom: 0.25cm; line-height: 120% } Tu peux prendre des matériaux et des objets que tu as dans ta maison: carton, papier, boites...

@page { margin: 2cm } p { margin-bottom: 0.25cm; line-height: 120% } a:link { so-language: zxx } Dans ce défi, tu vas devoir fabriquer une tête de bonhomme qui bascule. Suis bien toutes les étapes de la fabrication.

Conseils aux parents

Avec votre aide, votre enfant va devoir fabriquer un petit culbuto , c'est à dire un objet qui revient à sa position d'équilibre quand on le penche.Ce dispositif nécessite du matériel simple.N'hésitez pas à prendre du temps pour échanger avec votre enfant, pour l'aider à mettre des mots sur ce qu'il manipule ou ce qu'il découvre.

Dans ce défi, tu vas fabriquer un bonhomme culbuto comme celui-ci:

Quand on le penche, il bascule et revient à sa position de départ.

Commence par réunir le matériel suivant:

des feuilles de papier1 boite rondedes feutres1 crayon à papierune paire de ciseauxdu scotch

Suis les étapes de fabrication présentées sur les page suivantes

Etapes de fabrication

1-Pose la boite sur une feuille et trace son contour

3- Dessine un visage dans ce cercle, avec un nez, des yeux, une bouche.

2-Découpe le cercle que tu as tracé.

5-Froisse une feuille de papier et colle-là au fond de la boite avec du scotch.

4-Scotche le visage sur la boite

6-Essaye ton bonhomme-culbuto.

A la place du papier, tu peux aussi coller autre chose de plus lourd au fond de la boite.

Envoie à ta maîtresse ou à ton maître une photo ou un dessin de ce que tu as fait.

Tu peux inventer d'autres culbutos comme celui-ci:

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défis-sciences à la maison Le bonhomme culbuto Groupe sciences 71Centre Pilote Sciences MACON Saône-et-Loire niveau 1 Présentation rapide du défi Conseils aux parents C'est parti pour le défi! Le matériel nécessaire @page { margin: 2cm } p { margin-bottom: 0.25cm; line-height: 120% } Tu peux prendre des matériaux et des objets que tu as dans ta maison: carton, papier, boites...