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Städtisches Gymnasium mit bilingualem dt.-engl. Bildungsgang

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Was brauche ich, um diesen Gedanken zu leben?

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Was brauche ich, um diesen Gedanken zu leben?

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Die Menschen in Europa und auf der ganzen Welt wachsen privat und im Berufsleben immer mehr zusammen. Zusätzlich zum fachlichen Austausch rücken dabei besonders die Schlüsselkompetenzen der Verständigung zwischen Kulturen immer mehr in den Vordergrund. Die englische Sprache ist heute das Werkzeug des kulturellen und professionellen Austauschs und bereitet somit auf das Berufs- wie auch auf das Privatleben vor. Auch in Studiengängen wird Englisch heutzutage meist vorausgesetzt.

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Was ist anders als beim Fremdsprachenunterricht?

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Was ist anders als beim Fremdsprachenunterricht?

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Im Fremdsprachenunterricht werden Sprachfertigkeiten für den alltäglichen Austausch eingeübt. (z.B. Gespräche in versch. Situationen führen, Textformate beherrschen). Am Clara haben alle Schülerinnen und Schüler mehr Englischunterricht in Kl. 5 und 6.

Bilingualer Unterricht hingegen ist eine Anwendungssituation für Fremdsprachenunterricht. Hier erlernen Schülerinnen und Schüler also zusätzlich Sprachfertigkeiten für den fachlichen Diskurs. Die Fertigkeiten für den alltäglichen Austausch werden durch methodische Arbeit gleich noch einmal gefestigt. Die Anwahl bilingualer Kurse erhöht die Wochenstundenzahl, in der Englisch gesprochen und verwendet wird. Das bedeutet mehr Sprachpaxis.

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Der bilinguale Bildungsgang setzt bereits mit Klasse 5 und 6 für alle Schüler/innen ein. Dort wird mehr Englisch unterrichtet, um auf die bilingualen Kurse ab der 7. Klasse vorzubereiten.

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Am Ende der 6. Klasse empfiehlt die Erprobungsstufenkonferenz Schüler/innen für die Anwahl des ersten bilingualen Kurses (Biologie) in der 7. Klasse.

Die bilingualen Kurse laufen parallel zu den deutschen Kursen. In der 7. Klasse haben die Bili-Schüler/innen eine Wochenstunde mehr im Nachmittagsbereich, um sich in Ruhe an den fachlichen Gebrauch der Fremdsprache zu gewöhnen.

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Ab der 8. Klasse kommt Geschichte als zweiter bilingualer Kurs zu Biologie hinzu. Biologie ist nun einstündig, Geschichte wird in der 8. Klasse zur Gewöhnung an das Fachvokabular zweistündig unterrichtet. In Klasse 9 un 10 sind beide Fächer dann einstündig.

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Zur weiteren Teilnahme an bilingualen Kursen in der Oberstufe gibt es kein Auswahlverfahren. Jede/r kann teilnehmen und sich für 1 oder 2 bilinguale Sachfächer (Biologie, Geschichte) entscheiden.

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Wer den gesamten bilingualen Bildungsgang ohne auszusetzten durchlaufen hat, kann sich mit einem bilingualen Abitur und einem C1-Sprachzertifikat belohnen. Dies bescheinigt das Erreichen eines europäisch standardisierten, fortgeschrittenen Sprachniveaus. Bilinguales Abitur und C1-Nachweis sind bei Arbeitgebern und Universitäten sehr angesehen und manchmal sogar Voraussetzung.

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Wer etwas Neues lernen soll, muss dafür bereit sein und vorher wissen, was und wie er es bald lernen wird. Denn: Neues Wissen muss vernetzt und in einen Kontext gebracht werden. Die Schüler/innen werden dabei unterstützt:

Unterrichtsstunden beginnen oft mit einer "Agenda", die die Lehrkraft vorstellt. Sie ist ein inhaltlicher und/oder methodischer Ablaufplan und die ganze Stunde über sichtbar. Die Agenda dient allen zur Orientierung.

Zu Beginn einer Unterrichtsreihe erhalten die Schüler/innen einen "Advance Organizer", eine Art mehrfach kodierte Mindmap, die alle anstehenden Themen bereits zueinander in Beziehung setzt. Auf sie wird im Unterricht regelmäßig zurückgegriffen. (siehe Rubrik "exemplarische Unterrichtsinhalte" für Bsp.)

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In einem Unterricht, der mit, Methoden des "wechselseitigen Lehrens und Lernens" (WELL) angereichert ist, kann auf Vokabeltests verzichtet werden. In Partner- oder Gruppenpuzzlen, Kugellagern, Lerntempoduetts und weiteren kooperativen WELL-Methoden werden Schüler/innen Experten für einen Teilbereich eines Themas und müssen ihn anschließend einem oder mehreren Partnern erklären. Dies erhöht die gegenseitige Verantwortung im Lernprozess und gewährleistet den aktiven Gebrauch neuer Inahlte und Fachbegriffe.

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Zur Wiederholung und Übung von Inhalten und Fachbegriffen werden insbesondere in der Anfangspahse (7./8. Klasse) auch am Spiel oder Wettbewerb orientierte Unterrichtselemente eingesetzt. Gleichzeitig wird der Unterricht sehr anschaulich gestaltet und visualisiert. Auch die Schüler/innen erstellen entsprechende Produkte.

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Bilingualer Unterricht ist Sachfachunterricht und kein Fremdsprachenunterricht. Das Bemühen um die Verwendung der Fremdsprache sollte erkennbar sein. Die Verwendung der Fremdsprache wird wie im deutschen Unterricht bewertet.

In der Mittelstufe (7-10) gibt es keine Klassenarbeiten. In der Oberstufe werden Klausuren wie in den deutschen Kursen geschrieben.

Zur "sonstigen Mitarbeit" zählen z.B. mündliche Mitarbeit, Engagement in Partner-/Gruppenarbeit, Lernzielkontrollen, Heftführung und besondere Leistungen.

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Biology - Ecology

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Biology - Evolution

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Biology - Biomembranes