# data[].attributes.body
anas jaber

# data[].attributes.body
mam i speak my mother toung in gujrati

# data[].attributes.body
We continue to work with home appliances.

# data[].attributes.body
https://padlet.com/lana_kaszp/3d18xmw098esqlx0

# data[].attributes.body
In Covid19, my students had challenges by reading books ... We had a home study that was both enjoyable and improved to read books.

# data[].attributes.body
İkonlara bas oyunları bul ve oyna
3 adet puzzle saklı

# data[].attributes.attachment_link.title
Clone of "Clone of "9 Mayıs eTwinning Günü"" by Jale Özhan

# data[].attributes.attachment_link.description
TOUCH this image to discover its story. Image tagging powered by ThingLink

# data[].attributes.body
Evde kal bu evde çocuk var

# data[].attributes.attachment_link.title
Evde Kal bu evde çocuk var Evde hayat car

# data[].attributes.headline
Denizli Ticaret Borsası İlkokulu                       eTwinning Günü kutlu olsun   

# data[].attributes.subject
Denizli Ticaret Borsası İlkokulu                       eTwinning Günü kutlu olsun   

# data[].attributes.headline
How the little citizens can be  active volunteers in their community and trustworthy,  compassionate, informed about the world aound us and how they can handle the coronavirus crisis situation - a brochure with good practices

# data[].attributes.subject
How the little citizens can be  active volunteers in their community and trustworthy,  compassionate, informed about the world aound us and how they can handle the coronavirus crisis situation - a brochure with good practices

# data[].attributes.attachment_link.description
Flipsnack is a digital catalog maker that makes it easy to create, publish and share html5 flipbooks. Upload a PDF or design from scratch flyers, magazines, books and more. Author: Cristina, Catalog: The little citizen, Published: Apr 02, 2020

# data[].attributes.headline
Nesibe MAT- Muhittin Develi ilkokulu -Mersin-TURKEY

# data[].attributes.subject
Nesibe MAT- Muhittin Develi ilkokulu -Mersin-TURKEY

# data[].attributes.body
We painted our stones at home. With this work, our dexterity and creativity improved. A very beautiful decorative home ornament appeared in the middle.

# data[].attributes.body
Here you can see more examples of activities we carry on in order to show our support and involvement.

# data[].attributes.body
Students made different decorative objects for their rooms using plastic bottles, papers, plastic straws and caps.

# data[].attributes.headline
Michelangelo School -Bari-Italy.We have created a padlet with  audios and videos which reflect students' emotions  during the lockdown

# data[].attributes.subject
Michelangelo School -Bari-Italy.We have created a padlet with  audios and videos which reflect students' emotions  during the lockdown

# data[].attributes.headline
Özge ÖZALP / Eskişehir  Barbaros İlkokulu Primary school

# data[].attributes.subject
Özge ÖZALP / Eskişehir  Barbaros İlkokulu Primary school

# data[].attributes.body
We have designed a wonderful plate of fruit salad and we  have made a competition among my students.
by using web 2.0 tool google tool to make survey..

# data[].attributes.headline
Özge ÖZALP/ Eskişehir Barbaros İlkokulu (Primary School)

# data[].attributes.subject
Özge ÖZALP/ Eskişehir Barbaros İlkokulu (Primary School)

# data[].attributes.body
We have  designed many rainbow pictures which all of school students have colored and sticked on their windows  to other kids can see and think that there was a kid in that home like me.

# data[].attributes.headline
Sveti Sava Primary School, Kikinda, Serbia

# data[].attributes.subject
Sveti Sava Primary School, Kikinda, Serbia

# data[].attributes.body
My Class 4 students accepted and enjoyed this year's Easter Challenges. They made Easter bunnies using socks and paper rolls, decorated their Easter hats, made a collage, drew a Bunny and put some buttons and pencils on him, made a mobile with several Easter symbols, created cards and made Easter muffins. We also sent e-cards to each other.

# data[].attributes.body
TOTUL VA FI BINE!

# data[].attributes.body
They can watch videos and leave comments on YouTube or on the blog. Our school has a blog for eco activities and they can work there. You can follow it and make your own suggestions. We also have a series of games my collague had worked on.

# data[].attributes.headline
I created a Padlet for students of all grades with the columns: cultural education, elearning, self knowledge, career guidance,playing, drawing, education for health, internet safety, feedback. They get ideas, play games, visit museums or places, take tests, solve quizzes, answer to questions.

# data[].attributes.subject
I created a Padlet for students of all grades with the columns: cultural education, elearning, self knowledge, career guidance,playing, drawing, education for health, internet safety, feedback. They get ideas, play games, visit museums or places, take tests, solve quizzes, answer to questions.

# data[].attributes.headline
Creating dialogues with students for a STEM comic...

# data[].attributes.subject
Creating dialogues with students for a STEM comic...

# data[].attributes.body
We thought to create comics... Students write in  a shared google document their dialogues and then we transfer these in a comic. Everyone designs his/her comic. When all the dialogues  will be ended we'll have a lot of "different" comics based in the same dialogues. Our comics aren't ready yet...I have made mine published just to take an idea..

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dear students, today we're going to focus on how our nutrition affects our environment and how the climate change affects our food.

Climate change impacts nutrition through decreased food quantity and access, decreased dietary diversity, and decreased food nutritional content.

Scientists say that food production including growing crops, raising livestock, fishing and transporting all that food to our plates is responsible for 30% of total global greenhouse gas emissions.

You are both right!!What I eat has an effect on climate change. If we want to see how exactly that is happening we have to focus more close on how it contributes to global warming..

The expansion of agriculture has been one of humanity's largest impacts on the environment. It has transformed habitats and is one of the greatest pressures for biodiversity. Do you Know that of the 28,000 species evaluated to be threatened with extinction, agriculture is listed as a threat for 24,000 of them?

Another potent greenhouse gas contributing to climate change is methane burped up when cows, sheep and goats digest their food...

Emissions. are also generated throught fossil fuels that are used to operate farm machinery, make fertilizer and ship food around the globe...

On the other hand, when forests are cleared to make room for farms and livestock large stores of carbon are released into the atmosphere, which heats up the planet.

According to an analysis that I have read, if the average American replaced a third of the beef eats with pork, poultry or legumes, his food-related emissions would still fall by around 13%.

Most studies agree with this general hierarchy but certain cheeses can have a larger greenhouse gas impact than a lamb chop.

Although plant-based foods like beans, pulses, grains and soy tend to be the most climate-friendly options of all, we might just eat less of the foods with the biggest climate footprints, like beef, lamb and cheese. We could eat pork, chicken, eggs and mollusks instead of them...These have a smaller footprint.

So if we'll become vegan we could reduce our climate footprint!!!

I have read that beef and lamb have the biggest climate footprint per gram of protein, while plant-based foods tend to have the smallest impact.

BY AIR???

Food processing, transport, packaging and retail all require energy and resource inputs but transport emissions are often a very small percentage of food's total emissions - only 6% globally.

The impact of transport is small for most products, but there is one exception: those which travel by air.

Oh yes! That is a problem that most people don't know...Foods which are air-freighted tend to be those which are highly perishable, like some fruits and vegetables. This means they need to be eaten soon after they've been harvested. In this case, transport by boat is too slow, leaving air travel as the only feasible option.

What about eating local products?

This is really a big problem, and a paradox...In the same time that this happens there are people in poverty and hunger...

I think that the most important is to tackle food waste emissions. I have read that one-quarter of emissions from food production ends up as wastage either from supply chain losses or consumers.

That's make it worst is the fact that we don't think that for producing this food we need land, water, energy, and fertilizer inputs. It all comes at an environmental cost.

If we count here the food losses on the farm during production and harvesting, the problem comes bigger.

Climate change is linked with some of those factors...

Ooops!!You have to go now, but please think about what's climate change and how it affects our food.

Physical factors and human factors have historically controlled the quantity and type of food produced or lost in any location.

NTRIIIIIIIN!!!!!!

Do you want to stay for a while here and discuss this topic? I think that it's vital for us to take action!

I strongly agree! Our generation will have a big problem if we don't tackle climate change!!

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
γελοιογραφία

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
επιχειρήσεις

# data[].attributes.attachment_link.description
Dear students, today we're going to focus on how our nutrition affects our environment and how the climate change affects our food. Climate change impacts nutrition through decreased food quantity and access, decreased dietary diversity, and decreased food nutritional content.

# data[].attributes.headline
She is Ylona and made a rainbow to cheer the atmosphere....

# data[].attributes.subject
She is Ylona and made a rainbow to cheer the atmosphere....

# data[].attributes.headline
Hello! My name is Lucica , from Roumania and these days ,I have worked on Whats App with my preschool children several encouraging works .

# data[].attributes.subject
Hello! My name is Lucica , from Roumania and these days ,I have worked on Whats App with my preschool children several encouraging works .

# data[].attributes.body
In Jordan , the best thing to do is to stay at home to prevent the personal contact with others . This will decrease the number of persons that caught the coronavirus . We  teach our students through whats up groups , the T.V canals .
Best wishes

# data[].attributes.headline
The schools could paint or tinker rainbows in thoughts of Italy and put the photos up here and then send them all to Italy. Who would like to participate? #TuttoAndráBene

# data[].attributes.subject
The schools could paint or tinker rainbows in thoughts of Italy and put the photos up here and then send them all to Italy. Who would like to participate? #TuttoAndráBene

# data[].attributes.body
<3

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
In hopes of spreading cheer during this difficult time, some festive folks around the country started putting their Christmas lights back up. Now kids are also adding some pops of color to their home's exterior. And of course, leave it to the little ones to not only put together a genius neighborhood activity, but also an incredibly sweet one.

Currently, in areas like Brooklyn NY, and Philadelphia PA, kids are drawing their own rainbow masterpieces and displaying them in their window for other kids to see when walking by. Now, every time kids go out for a walk, they can go on a mini scavenger hunt and try to locate the homes with rainbows. To make things easier, there are even Google Maps dedicated to the idea, showing all the participating homes nearby. Members of the community are able to access the map and add their property to it if desired (check out Brooklyn's map here). While in the Queens City area of Philadelphia, news reporter @TaRhondaThomas tweeted two photos of a family she encountered on a rainbow scavenger hunt.

Since most kids aren't able to see their friends or go to the playground, these rainbows help them feel less alone. It also gives them a little activity to focus on when they go out for a stroll with Mom or Dad. While this is just starting up in the United States, creating rainbow artwork to showcase outside the home during this difficult time is not a new idea. As @InnerRoom_7_11 explained earlier this month on Twitter, kids in Italy have been making their own rainbow banners to hang outside that read "Andra' Tutto Bene," which translates to "everything is going to be okay."

Twitter user @matthewcole22, who lives in Toronto, also tweeted some photos of his daughter creating a rainbow banner to display outside and cheer up those who pass by.

While your neighborhood might not have an official rainbow scavenger hunt set up, there's no harm in breaking out the art supplies and letting the kids draw up some to showcase outside. Whether it's a crayon etching, or a full-blown painted banner, every rainbow is a reminder that something beautiful always comes after a storm.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kids Have Created a Massive "Scavenger Hunt" By Putting Rainbow Drawings In Their Windows

# data[].attributes.attachment_link.description
Currently in areas like Brooklyn NY, and Philadelphia PA, kids are drawing their own rainbow masterpieces and displaying them in their window for other kids to see when walking by. A Google Map titled "The Quarantine Rainbow Connection" was put together that shows all the participating homes nearby.﻿

# data[].attributes.headline
Hacer Bulut Cosar-Fatma Hacı Hüseyin Akgül Vocational and Technical High School-Etimesgut-Ankara

# data[].attributes.subject
Hacer Bulut Cosar-Fatma Hacı Hüseyin Akgül Vocational and Technical High School-Etimesgut-Ankara

# data[].attributes.body
I am teaching our traditional forgottan games such as Mangala to my children and my students.

# data[].attributes.body
Hello,
These days I am playing via WhatsApp with my family that is in other cities. I propose the an eniga. I give them clues. I give them prizes with emojis. If they don't guess the solution, I give it at the end of the day. It is an interesting way of being busy and entertained without wasting paper or other physical materials.

# data[].attributes.body
Now, I am my students, I am doing lessons and summaries for them ..... on the telegram channel .....

# data[].attributes.headline
Serap YILDIRIM Selçuk İlkokulu Konya TURKEY

# data[].attributes.subject
Serap YILDIRIM Selçuk İlkokulu Konya TURKEY

# data[].attributes.headline
I create lessons for our students. I'm Italian and I teach French.

# data[].attributes.subject
I create lessons for our students. I'm Italian and I teach French.

# data[].attributes.body
La Tour Eiffel

# data[].attributes.body
Materials:
- egg carton
- cereal box
- craft paint
- paintbrushes
- hot glue gun (or possibly any other strong glue)
- scissors
For the nstructions follow the link:
http://www.pinkstripeysocks.com/2012/11/diy-egg-carton-wreath.html

# data[].attributes.body
A series of games to play at home using things that we already have (In Greek)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Γνωρίζεις ότι πολλά από τα παιχνίδια που παίζεις με τους φίλους σου παίζονταν και στην αρχαία Ελλάδα;

Κουδουνίστρες, κούκλες και μικρογραφίες αγγείων, παιχνίδια με ρόδες, ζωάκια από πηλό, αστράγαλοι, αλλά και ξύλινα αλογάκια, μπάλες και άλλα πολλά διασκέδαζαν τα παιδιά τις ώρες που έμεναν στο σπίτι.

Αγαπημένα παιχνίδια ήταν και τα ομαδικά, το κρυφτό, η τυφλόμυγα, τα αγαλματάκια ακούνητα, το κουτσό, αλλά και οι γρίφοι και τα αινίγματα. Μπορείς κι εσύ στον ελεύθερο χρόνο σου να παίξεις με τα αδέλφια σου ή και με τους φίλους σου ή και να φτιάξεις τα δικά σου παιχνίδια.

ΑΠΟ ΠΟΥ ΠΡΟΕΡΧΟΝΤΑΙ ΟΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΑΙ ΡΩΜΑΪΚΑ ΧΡΟΝΙΑ;

Οι πιο παλιές γραπτές πηγές είναι τα αρχεία πάνω στις πήλινες πινακίδες της Γραμμικής Γραφής Β΄ από τα μυκηναϊκά χρόνια. Πρόκειται για καταλόγους, όπου αναφέρονται μόνο τα τρόφιμα εκείνα που αποτελούσαν προϊόντα ανταλλαγής ή και φορολόγησης, όπως το σιτάρι, το λάδι και άλλα. Το γεγονός ότι δεν αναφέρονται καθόλου τα λαχανικά, δεν σημαίνει ότι δεν έτρωγαν λαχανικά, αλλά ότι απλά δεν τα θεωρούσαν ανταλλάξιμο προϊόν.

Οι περισσότερες πληροφορίες για τον 8ο και 7ο αιώνα π.Χ. προέρχονται από τα Ομηρικά έπη. Τα τρόφιμα, ο τρόπος που τα παρασκεύαζαν αλλά και οι συνήθειες των ανθρώπων σχετικά με το φαγητό περιγράφονται με αρκετές λεπτομέρειες. Οι κωμωδίες του Αριστοφάνη που γράφτηκαν κατά τον 5ο και 4ο αιώνα π.Χ. δίνουν με ζωντάνια τις συνήθειες εκείνης της εποχής γύρω από το φαγητό και το ποτό. Στις περιγραφές του Αριστοφάνη οφείλεται το γεγονός ότι ο μάγειρας γίνεται μια πολύ σημαντική μορφή στο θέατρο.

Η σημασία της σωστής διατροφής τονίζεται στα έργα του Ιπποκράτη, του πιο φημισμένου γιατρού του 5ου π.Χ. αιώνα, ενώ και στα φιλοσοφικά συγγράμματα του Πλάτωνα, με τις συχνές αναφορές στη σωστή δίαιτα, γίνεται φανερό πόσο πολύ η διατροφή επηρέαζε σχεδόν κάθε πτυχή της ζωής στην αρχαία Ελλάδα. Ο Αθήναιος, παρόλο που έζησε στα τέλη του 2ου αρχές του 3ου μ.Χ. αιώνα, στο έργο του Δειπνοσοφιστές, γράφει για τις διατροφικές συνήθειες των κλασικών χρόνων (5ο και 4ο π.Χ. αιώνα), ενώ έχει διασώσει πολλές συνταγές, καθώς και ονόματα φημισμένων καλοφαγάδων.

Οι αρχαιολογικές πηγές που αφορούν στο φαγητό και στο ποτό είναι πολλές και ποικίλες. Αγγεία και σκεύη για την προετοιμασία του φαγητού, το σερβίρισμα και την αποθήκευση, όπως αγγεία, κύπελλα, πιάτα φαγητού, πιθάρια, χύτρες, σουρωτήρια, κουτάλες, μαχαίρια και άλλα. Απεικονίσεις με θέματα που σχετίζονται με την διατροφή, με αγαπημένες τροφές, φρούτα, ψάρια, κυνήγι, καθώς και καταστήματα κρεοπωλών, οπωροπωλών, αρτοποιών, μας δίνουν σημαντικές πληροφορίες. Τις παραστάσεις αυτές βλέπουμε πάνω σε αγγεία, ιδιαίτερα από τον 6ο αιώνα π.Χ. και μετά, καθώς και σε ανάγλυφα και τοιχογραφίες από τα ελληνιστικά και τα ρωμαϊκά χρόνια.

Με τις ανασκαφές έρχονται στο φως και υπολείμματα τροφών, απανθρακωμένα συνήθως ή ό,τι απέμεινε από αυτά μέσα σε αγγεία. Ενδιαφέρον παρουσιάζουν και τα λεγόμενα απορρίμματα της κουζίνας, όπως οστά από ζώα και άλλα που μας δίνουν πολύτιμες πληροφορίες.

Τα τελευταία χρόνια η υποβρύχια αρχαιολογία έχει καθιερωθεί ως ιδιαίτερος κλάδος. Οι υποβρύχιες ανασκαφές συχνά ασχολούνται με τα ναυάγια που στην αρχαιότητα ήταν συχνά. Πολλά από τα είδη πρώτης ανάγκης και ιδιαίτερα τρόφιμα όπως το κρασί και το λάδι, μεταφέρονταν μέσω των θαλάσσιων δρόμων. Έτσι αμφορείς και πιθάρια, αγγεία δηλαδή που χρησίμευαν στη μεταφορά των αγαθών, είναι συχνά ευρήματα μέσα στα βυθισμένα καράβια. Από τις σφραγίδες στις λαβές τους κυρίως, οι αρχαιολόγοι μπορούν να συγκεντρώσουν πληροφορίες για τα δρομολόγια και τις εμπορικές ανταλλαγές ανάμεσα σε διάφορες περιοχές της Μεσογείου.

Προϊόντα τέλος που αφήνουν κατάλοιπα, όπως κουκούτσια από ελιές ή σταφύλια για παράδειγμα, είναι και αυτά μάρτυρες των διατροφικών συνηθειών των αρχαίων Ελλήνων και Ρωμαίων.

ΑΓΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΚΕΥΗ ΧΡΗΣΙΜΑ ΣΤΟ ΦΑΓΗΤΟ

Η κουζίνα στα σπίτια της αρχαίας Ελλάδας ονομαζόταν οπτάνιο, το μαγειρείο δηλαδή όπου μαγείρευαν το φαγητό. Συνήθως για κουζίνα και αποθήκη, επέλεγαν ένα σκιερό δωμάτιο, χωρίς υγρασία.

Σε κεντρικό σημείο του οπτανίου υπήρχε, στο δάπεδο, μία ορθογώνια ή τετράγωνη κατασκευή από πέτρες, η εστία. Στην εστία άναβαν φωτιά και μαγείρευαν το φαγητό.

Τα απαραίτητα κουζινικά σκεύη ήταν πολλά και ποικίλα και χρησίμευαν στην προετοιμασία, στο μαγείρεμα, στο σερβίρισμα ή την αποθήκευση του φαγητού. Έτσι, από την κουζίνα ενός σπιτιού δεν έλειπαν χύτρες, γουδιά, πινάκια (πιάτα), λεκάνες και σκάφες για το ζύμωμα, διάφορα ποτήρια, καθώς και εργαλεία, όπως μαχαίρια, κουτάλες (αρύταινες), πιρούνες (κρεάγρες) και άλλα.

Τα περισσότερα μαγειρικά σκεύη ήταν τοποθετημένα σε ράφια, ενώ κάποια μικρότερα αγγεία ήταν κρεμασμένα στον τοίχο. Το ίδιο έκαναν με τις τροφές και τα διάφορα βότανα και μυρωδικά. Τα τοποθετούσαν στα ράφια ή τα κρεμούσαν στον τοίχο. Στην κουζίνα χρησιμοποιούσαν το χειρόμυλο, με τον οποίο άλεθαν το σιτάρι για να έχουν αλεύρι, καθώς έφτιαχναν συχνά διάφορα αρτοπαρασκευάσματα.

Στο οπτάνιο επίσης υπήρχαν και τα γουδιά ή ιγδία για να τρίβουν μικρότερες ποσότητες καρπών. Εκτός από τα ράφια και την εστία, απαραίτητοι ήταν και οι ξύλινοι πάγκοι (τραπέζια) που χρησίμευαν στην προετοιμασία του φαγητού, καθώς και στην τοποθέτηση του φαγητού.

Η εικόνα της κουζίνας ενός αρχαίου σπιτιού δεν διαφέρει πάρα πολύ από τις σημερινές παραδοσιακές κουζίνες. Συνήθειες, όπως η τοποθέτηση τροφών και σκευών σε ράφια ή το κρέμασμά τους στον τοίχο ή ακόμα και στα δοκάρια της ξύλινης οροφής, έφτασε έως τις μέρες μας σε ορισμένες περιοχές.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Με αφορμή το υλικό για τη Διατροφή στην αρχαία Ελλάδα:

* Διάλεξε ένα από τα αντικείμενα του μουσείου, που είδες στις προηγούμενες σελίδες, φτιάξε τη δική σου ιστορία και εικονογράφησε την. Μπορείς αν θέλεις να την αφηγηθείς στην οικογένειά σου.
* Παρατήρησε τα διάφορα σκεύη της κουζίνας στο σπίτι και αντιστοίχισέ τα με τα αντικείμενα του μουσείου.
* Φτιάξε με τους γονείς σου το μενού μιας εβδομάδας και εφαρμόστε το.
* Με τη συνταγή για το μπισκότο φτιάξτε όλοι μαζί μπισκότα χρησιμοποιώντας υλικά που υπήρχαν και στην αρχαία Ελλάδα.
* Σχεδιάστε όλοι μαζί ερωτήσεις για ένα παιχνίδι γνώσεων τύπου trivial pursuit, παίρνοντας πληροφορίες από τα κείμενα που διαβάσατε και παίξτε όλη η οικογένεια.

ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ

Το παιχνίδι, διαχρονικά, έχει τη δική του θέση στην καθημερινή ζωή, τόσο των παιδιών όσο και των ενηλίκων. Πολλά από τα παιχνίδια που παίζονται σήμερα, όπως οι κούκλες, το γιο-γιο, η μπάλα, τα κότσια, η τυφλόμυγα, το κουτσό, το κρυφτό και τα αγάλματα, θυμίζουν πολύ τα παιχνίδια των αρχαίων· μόνο οι ονομασίες αλλάζουν.

Τα κείμενα των αρχαίων συγγραφέων, οι παραστάσεις των πήλινων αγγείων, τα ανάγλυφα και τα ειδώλια, καθώς και τα παιχνίδια που έχουν βρεθεί, αποτελούν πολύτιμες πηγές που μας επιτρέπουν να μάθουμε ποια ήταν τα αρχαία παιχνίδια και πώς παίζονταν, και να κατανοήσουμε την εκπαιδευτική και ψυχαγωγική τους αξία.

ΤΑ ΠΡΩΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

Τα πρώτα παιχνίδια που συνδέονται με τη βρεφική ηλικία των παιδιών είναι, μεταξύ άλλων, οι κουδουνίστρες ή σείστρα και τα κουδουνάκια. Οι κουδουνίστρες, διαφορετικά πλαταγόνες ή πλαταγές, κατασκευάζονταν από πηλό ή μέταλλο, καμιά φορά και από ξύλο, και περιείχαν πετραδάκια ή σπόρους. Ο έντονος ήχος που έκαναν, ηρεμούσε και διασκέδαζε τα μωρά και, επιπλέον, οι αρχαίοι πίστευαν ότι μπορούσε να απομακρύνει τα κακά πνεύματα που παραμόνευαν γύρω από την κούνια των μωρών.

Ο Πολυδεύκης, Έλληνας ρήτορας και λεξικογράφος, γράφει τον 2ο αι. μ.Χ. ότι οι τροφοί με την κουδουνίστρα παρήγαν έναν ήχο μονότονο κι έτσι κατόρθωναν να ηρεμούν τα βρέφη (Ονομαστικόν, ΙΧ, 127).

Από πολύ μικρή ηλικία, τα παιδιά έπαιζαν και με άλλα αγαπημένα παιχνίδια, όπως οι συρίκτρες (σφυρίκτρες), τα αμαξάκια και τα πήλινα ομοιώματα ζώων. Μεγαλώνοντας σε ηλικία, τα παιδιά είχαν την ανάγκη της παρέας και των ομαδικών παιχνιδιών, καθώς η διαδικασία του παιχνιδιού ήταν και μία μορφή κοινωνικοποίησης για τα παιδιά. Τα παιδιά στα αρχαία χρόνια έπαιζαν επίσης με παιχνίδια, όπως ζωάκια, που ήταν κατασκευασμένα από διάφορα υλικά, όπως πηλό, ξύλο κ.ά.

ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕ ΚΑΙ ΕΣΥ ΤΟ ΔΙΚΟ ΣΟΥ ΞΕΧΩΡΙΣΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΦΤΙΑΧΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΣΟΥ ΖΩΑΚΙ!

Το αλογάκι, που παίζουν και σήμερα τα παιδιά καβαλώντας ένα καλάμι, έχει και αυτό τις ρίζες του στα αρχαία χρόνια. Από τις φιλολογικές μαρτυρίες γνωρίζουμε ότι ονομαζόταν "κάλαμον επιβαίνειν". Το μόνο που χρειαζόταν ήταν ένα μακρύ κοντάρι ή καλάμι, ένα μικρό μαστίγιο και πολλή φαντασία.

Μπορείς να χρησιμοποιήσεις ένα ραβδί ή ένα ξύλο σκούπας. Μετάτρεψέ το σε αλογάκι, βάζοντας στην μία άκρη ένα αυτοσχέδιο κεφάλι αλόγου, ή σε αμαξάκι, βάζοντας μία ρόδα ή ένα άλλο αντικείμενο που να θυμίζει τροχό.
Οδηγίες

Aνάμεσα στα αγαπημένα παιχνίδια των κοριτσιών, οι κούκλες, οι πλαγγόνες ή νευρόσπαστα, είχαν ξεχωριστή θέση. Ήταν κατασκευασμένες από διάφορα υλικά, από πηλό, ξύλο, ύφασμα, ελεφαντοστό κ.ά. Οι περισσότερες πήλινες κούκλες που σώζονται μέχρι τις μέρες μας είναι αρθρωτές, με κινητά χέρια και πόδια, προσαρμοσμένα στο σώμα με σύρμα ή νήμα, έτσι ώστε να κινούνται ελεύθερα.

Αντίγραφα επίπλων, καρεκλίτσες, κρεβάτια, αλλά και μικρογραφίες αγγείων, παπούτσια και άλλα εξαρτήμα- τα έκαναν το παιχνίδι με τις κούκλες πιο διασκεδαστικό και συγχρόνως διδακτικό, μια και τα κορίτσια, παίζοντας, αντέγραφαν τον κόσμο των μεγάλων. Ο Παυσανίας στις περιηγήσεις του γράφει ότι "ανάμεσα στους θησαυρούς στο Ιερό της Ήρας στην Ολυμπία είδε και ένα κρεβατάκι, παιχνίδι της Ιπποδάμειας" (Παυ- σανίας, V, 20, II). Πολλά κοριτσίστικα παιχνίδια, κούκλες, μπάλες, αστράγαλοι, αλλά και άλλα αντικείμενα, συνυφασμένα με τα παιδικά χρόνια, έχουν βρεθεί σε Ιερά ως αφιερώματα από τα κορίτσια τις παραμονές του γάμου τους, όπως αναφέρεται και στο επίγραμμα της Τιμαρέτης στην Παλατινή Ανθολογία (VI, 280).

Χρησιμοποιώντας υλικά που υπάρχουν στο σπίτι μπορείς κι εσύ να φτιάξεις μία κούκλα. Τα υλικά που θα χρειαστείς είναι ύφασμα, βαμβάκι, κουμπιά, νήματακαι κλωστές, ξυλάκια, κόλλες και χρώματα. Κατασκεύασε μία χάρτινη κούκλα με κινητά χέρια και πόδια, τα οποία μπορείς να προσαρμόσεις στο υπόλοιπο σώμα με κλωστή ή δίκαρφα. Κόλλησε στις παλάμες και στα πέλματα κλωστή ή ξυλάκια, και παίξε με τους φίλους σου θέατρο σκιών.

Ο αστραγαλισμός ή το "αστραγαλίζειν", τα παιχνίδια δηλαδή με τους αστραγάλους, ήταν από τα πιο αγαπημένα των παιδιών αλλά και των ενηλίκων. Η ονομασία του παιχνιδιού προέρχεται από τα κόκαλα των αρθρώσεων ανάμεσα στην κνήμη και στη φτέρνα διαφόρων ζώων, αλλά κυρίως προβάτων και κατσικιών.

Στην αρχαία Ελλάδα ο αστραγαλισμός ήταν κυρίως παιχνίδι για κορίτσια που παιζόταν με πολλούς τρόπους. Ο πιο συνηθισμένος ήταν να ρίχνουν τέσσερις αστραγάλους και να παρατηρούν την όψη που έδειχνε ο καθένας. Κάθε πλευρά του αστραγάλου είχε ιδιαίτερη σημασία και διαφορετική ονομασία, όπως κώος, χίος, ύπτιος, πρανής. Σημασία στο παιχνίδι είχε η πλευρά που ακουμπούσε στο έδαφος και η βαθμολογία ήταν ανάλογη.

Οι αστράγαλοι μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν και σε άλλα παιχνίδια δεξιοτεχνίας που απευθύνονταν σε παιδιά μικρότερης ηλικίας, αλλά και σε τυχερά παιχνίδια, κυρίως από τα ρωμαϊκά χρόνια και εξής, όπου οι αστράγαλοι αντικαθιστούσαν τα ζάρια (τους κύβους). Στα παιχνίδια δεξιοτεχνίας οι αστράγαλοι μπορούσαν να αντικατασταθούν από βότσαλα, καρύδια ή αμύγδαλα. Από τα παιχνίδια δεξιοτεχνίας που έπαιζαν τα μικρότερα παιδιά τα πιο γνωστά είναι ο αρτιασμός, το "εις ώμιλλαν", η τρόπα και τα πεντέλιθα. Οι κανόνες τους έχουν καταγραφεί από τον Πολυδεύκη στο Ονομαστικόν.

Οδηγίες

Έχεις σκεφτεί ποτέ πως ντύνονταν οι άνθρωποι στην αρχαία Ελλάδα;
Τί φορούσαν οι άντρες; Οι γυναίκες; Τα παιδιά φορούσαν τα ίδια ρούχα με τους μεγάλους; Τα ρούχα τους τα αγόραζαν έτοιμα ή τα έφτιαχναν μόνοι τους;
Για να μάθεις για όλα τα παραπάνω αλλά και να φτιάξεις τα δικά σου ρούχα όπως στην αρχαία Ελλάδα "κατέβασε" το βιβλίο με τις πληροφορίες και τις δραστηριότητες.

Φτιάχνουμε κοσμήματα, κορδέλες, ζώνες, καπέλα και ενδύματα με απλά υλικά

Μήπως βαρεθήκατε να είστε κάθε μέρα ντυμένοι με φόρμες ή με τα ίδια ρούχα; Βρείτε στο σπίτι απλά υλικά και.. ντυθείτε όπως οι αρχαίοι Έλληνες.

Τι κοσμήματα φορούσαν

Οι γυναίκες συμπλήρωναν το ντύσιμό τους με κοσμήματα, όπως ενώτια, βραχιόλια, περιδέραια και δαχτυλίδια από χαλκό, άργυρο, χρυσό και άλλα υλικά. Τις ζεστές μέρες του χρόνου χρησιμοποιούσαν ριπίδια -βεντάλιες- για να κάνουν αέρα.

Τα κοσμήματά τους τα φύλαγαν μέσα σε κοσμηματοθήκες, τις λεγόμενες πυξίδες, ενώ τα αρώματά τους σε αρωματοδοχεία. Όπως και σήμερα, οι γυναίκες χρησιμοποιούσαν καλλυντικά, όπως πούδρες, βαφές για τα μαλλιά κ.ά. που ονομάζονταν ψιμύθια. Τέλος, απαραίτητο εξάρτημα καλλωπισμού ήταν και οι χάλκινοι καθρέφτες.

Φτιάξε τα δικά σου κοσμήματα!

Για να φτιάξεις κοσμήματα θα χρειαστείς αλουμινόχαρτο, μακαρόνια ριγκατόνι και μακαρόνια φιογκάκια, χρωματιστά χαρτιά, χρωματιστές κλωστές και μαρκαδόρους.

Ένωσε τα ριγκατόνι ή τα φιογκάκια με μία χρωματιστή κλωστή και φτιάξε ένα κολιέ ή βραχιόλι. Αν θες, μπορείς να χρωματίσεις τα ζυμαρικά με μαρκαδόρους.

Πάρε μικρά κομμάτια από αλουμινόχαρτο και με τα χέρια σου κάνε διάφορα σχήματα. Στη συνέχεια δέσε τα κομμάτια με μία κλωστή και φτιάξε ένα κολιέ ή βραχιόλι. Κόψε χρωματιστά χαρτιά ή χαρτόνια σε διάφορα σχήματα που σου αρέσουν, όπως λωρίδες, τρίγωνα, τετράγωνα και άλλα. Στο κάθε κομμάτι άνοιξε με το μολύβι σου μία τρύπα και ένωσε όλα τα κομμάτια με κλωστή δημιουργώντας ένα κόσμημα.

Άνδρες και γυναίκες στην αρχαία Ελλάδα χτένιζαν και στόλιζαν τα μαλλιά τους με διάφορους τρόπους. Οι άνδρες φορούσαν ταινίες και οι γυναίκες ταινίες, αλλά και διάφορους κεφαλόδεσμους. Όταν έβγαιναν από το σπίτι, για να μην καούν από τον ήλιο, φορούσαν καπέλα, τα σκιάδια όπως τα έλεγαν.

Βρείτε στο σπίτι κορδέλες, κορδόνια από παπούτσια, φουλάρια ή μαντήλια. Μπορείτε ακόμα και να κόψετε κορδέλες από λευκά ή χρωματιστά χαρτιά. Δέστε τα στο κεφάλι σας, όπως οι αρχαίοι Έλληνες.

Φτιάχνουμε μόνοι μας τα ενδύματα και ντυνόμαστε!

Για να ντυθείτε χρειαστείτε ένα κομμάτι ύφασμα, τετράγωνο ή ορθογώνιο, κορδέλα για ζώνη και παραμάνες. Το ύφασμα θα μπορούσε να είναι και ένα σεντόνι. Τυλίξτε το ύφασμα γύρω από το σώμα σας και με την κορδέλα και τις παραμάνες διαμορφώστε τον αγαπημένο σας τύπο ενδύματος, ανδρικό ή γυναικείο. Πάνω από το ένδυμα τυλιχτείτε με ένα ιμάτιο χρησιμοποιώντας ένα στενό κομμάτι από ύφασμα, όπως ένα φουλάρι ή ένα κασκόλ.

* Ένας μόνο τύπος ενδύματος έχει κουμπιά, ο γυναικείος και ο ανδρικός χιτώνας ή χιτωνίσκος και είναι ραμμένος στη μία πλευρά. Αν θέλετε να φτιάξετε χιτώνα ζητήστε τη βοήθεια ενός ενήλικα.

# data[].attributes.attachment_link.title
Παίζοντας στο σπίτι!

# data[].attributes.attachment_link.description
Οι πιο παλιές γραπτές πηγές είναι τα αρχεία πάνω στις πήλινες πινακίδες της Γραμμικής Γραφής Β΄ από τα μυκηναϊκά χρόνια. Πρόκειται για καταλόγους, όπου αναφέρονται μόνο τα τρόφιμα εκείνα που αποτελούσαν προϊόντα ανταλλαγής ή και φορολόγησης, όπως το σιτάρι, το λάδι και άλλα.

# data[].attributes.headline
One of the most beautiful ideas i have ever seen: geodesic domes made of recycled materials

# data[].attributes.subject
One of the most beautiful ideas i have ever seen: geodesic domes made of recycled materials

# data[].attributes.body
("making", maths and fully applied in architecture and elsewhere as you can read here https://exhibits.stanford.edu/bucky/feature/what-is-a-geodesic-dome )
Stay cool, stay positive, stay healthy!!!
Big hug from Athens,
Athanasia

# data[].attributes.body
At school we opened a collaborative wall ( Linoit) on the website where families and children can upload a message, a poem, a video or a drawing

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ ΔΑΚΟΡΩΝΙΑ

# data[].attributes.attachment_link.title
Ποιος έκανε πιπί στο Μισισιπή;

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) 15 a) 10+5 b) 8+4 c) 9+6 d) 8+7 e) 10+4 f) 14+1 2) 14 a) 10+4 b) 8+3 c) 7+7 d) 13+1 e) 8+8 f) 5+5 3) 100 a) 50+50 b) 70+20 c) 30+40 d) 80+20 e) 60+10 f) 70+30 4) Είναι άρθρα a) ο b) παίζω c) τι d) τα e) τη f) αυλή 5) Είναι ρήματα; a) μολύβι b) πηγαίνω c) κατεβαίνω d) πάνω e) πίνακας f) γράφω 6) Είναι ουσιαστικά; a) σχολείο b) διαβάζω c) εκεί d) τους e) πολυκατοικία f) τετράδιο

Similar activities from Community

# data[].attributes.attachment_link.title
Οδηγώ το καλύτερο αεροπλάνο

# data[].attributes.attachment_link.description
1) 15 a) 10+5 b) 8+4 c) 9+6 d) 8+7 e) 10+4 f) 14+1 2) 14 a) 10+4 b) 8+3 c) 7+7 d) 13+1 e) 8+8 f) 5+5 3) 100 a) 50+50 b) 70+20 c) 30+40 d) 80+20 e) 60+10 f) 70+30 4) Είναι άρθρα a) ο b) παίζω c) τι d) τα e) τη f) αυλή 5) Είναι ρήματα; a) μολύβι b) πηγαίνω c) κατεβαίνω d) πάνω e) πίνακας f) γράφω 6) Είναι ουσιαστικά; a) σχολείο b) διαβάζω c) εκεί d) τους e) πολυκατοικία f) τετράδιο Similar activities from Community

# data[].attributes.body
Use things that we already have at home:
1.COSTUMES
2.TREATS
3. SCAVENGER HUNT
4. MOVIE TIME
5. DANCE PARTY
It is not necessary to buy things that are suggested here but to use what we have at home to make the party enjoyable. https://entertainkidsonadime.com/2015/06/04/80s-retro-day-at-home/