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Die Heterogenität der SuS erfordert auch mehr Vielfalt im Unterrichtsverlauf: Vielfalt der Lernorte (z.B. Flipped Classroom, AR- / VR-Anwendungen), Vielfalt der Lernmaterialien (z.B. OER-Materialien und Plattformen wie H5P, Computerspiele, digitale Lern- und Übungsmaterialien )

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Ein kurzes Erklärvideo zum Konzept "Flipped Classroom"

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Grafisch gestaltete Erklärvideos einfach selbst erstellen mit MySimpleShow

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Mit simpleshow können Sie Erklärvideos erstellen. Durch KI lassen sich auf Knopfdruck animierte Videos erstellen.

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Die neuen Herausforderungen an Lehrkräfte und das gewandelte Rollenverständnis (Lehrer als ... Beziehungsgestalter, Diagnostiker, Wissenvermittler, Unterrichtsakteur und Mit-Gestalter von Unterricht) erfordern deutlich mehr Kollaboration und kollegialen Austausch!

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Im Twitterlehrerzimmer (#twitterlehrerzimmer) haben sich inzwischen mehrere Hundert Lehrerinnen und Lehrerinnen zu einem professionellen Lernnetzwerk zusammengeschlossen und tauschen Ideen und Materialien aus.

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Help Center

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Eine Sammlung von Apps für den Englischunterricht, die von mir gemeinsam mit meinen LAAs erstellt und gepflegt wird.

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Broschüre der Bertelsmann-Stiftung zum Konzept "Flipped Classroom"

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Virtual Reality-Anwendungen  im Unterricht: Google Expeditions

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Virtual Reality-Anwendungen  im Unterricht: Google Expeditions

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Eine Übersicht zu Googles 360° Virtual-Reality Videos

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Arts & Culture Expeditions - Google Arts & Culture

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Go on a virtual field trip with Google Arts & Culture

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Augemelity erlaubt es, Trigger-Bilder zu definieren und mit multimedialen Inhalten zu verknüpfen

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Social Augmented Learning ermöglicht neue mobile Lernansätze durch die Erweiterung der realen Umgebung. Einsatz von Augmelity und gebrandetem AR Scanner, um mit dem digitalen Logbuch der Digitalwerkstatt Karlsruhe Nachhaltigkeit zu lernen.

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Neue sprachliche Unterstützungssysteme wie Übersetzungs- und Korrekturprogramme erfordern einen anderen Umgang mit Fehlern im Fremdsprachenunterricht

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Einige Anregungen für Videokonferenzen mit Zoom

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DeepL ist ein Übersetzungsprogramm, das auf künstlicher Intelligenz basiert. Die Ergebnisse sind auch für Profis beeindruckend.

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Tech giants Google, Microsoft and Facebook are all applying the lessons of machine learning to translation, but a small company called DeepL has outdone them all and raised the bar for the field.
Its translation tool is just as quick as the outsized competition, but more accurate and nuanced than any we've tried.

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DeepL Translate: The world's most accurate translator

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Translate texts & full document files instantly. Accurate translations for individuals and Teams. Millions translate with DeepL every day.

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H5P - Erstellung digitaler Unterrichtsinhalte

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H5P - Erstellung digitaler Unterrichtsinhalte

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Mit dem Autorentool H5P lassen sich einfach digitale Materialien für den Unterricht selbst erstellen.

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Übersicht zu den unterschiedlichen Aufgabentypen in H5P

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Übersicht zu den unterschiedlichen Aufgabentypen in H5P

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Die Übersicht hilft, die Vielfalt an möglichen Verwendungs-situationen im Unterricht zu überblicken und den passenden Aufgabentyp auszuwählen

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Kollaboration ist ein wesentlicher Kernbereich der zu vermittelnden digitalen Kompetenzen und spielt auch für den Englischunterricht eine besondere Rolle

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Durch Feedback / Diagnose erhalten die SuS sinnvolle Rückmeldungen zu ihrem individuellen Lernprozess. Gerade für erfolgreiches Fremdsprachenlernen hat Feedback eine besondere Relevanz (vgl. Hattie 2012).

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Die hier vorgestellten Apps habe ich   dem regen Austausch im Twitterlehrerzimmer zu verdanken. Ziel dieses Padlet ist es, die Tipps und Anregungen einem breiteren Publikum von Englischlehrerinnen und Englischlehrern zur Verfügung zu stellen. Ich habe versucht, Quellen weitgehend kenntlich zu machen. Sollten Rechte nicht angemessen berücksichtigt oder Quellen unklar gekennzeichnet sein, bitte ich um entsprechende Mitteilung und werde diese umgehend anpassen. Alle Bildquellen entstammen der Fotodatenbank Pixabay.

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Ein komplettes Padlet zum Themenbereich AR / VR

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Twitterlehrerinnen und -lehrer : nach Fächern sortiert

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Twitterlehrerinnen und -lehrer : nach Fächern sortiert

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Meta-Padlet zu den KuK, die im Twitterlehrerzimmer unterwegs sind

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Padlet zum Thema Feedback und Evaluation 

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Padlet zum Thema Feedback und Evaluation 

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Padlet von Andreas Schmidt

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Online-Umfragen mit Edkimo sind die Lösung für Feedback, Evaluation und Partizipation im Lernprozess. Stellen Sie eigene Fragen oder verwenden Sie einen erprobten Fragebogen aus der Bibliothek. Diskutieren Sie die Ergebnisse Ihrer Online-Umfrage in Echtzeit oder analysieren Sie in Ruhe die statistischen Kennzahlen. Alle Daten liegen in Ihrer Hand.

Online-Umfragen und Feedback mit Edkimo

Umfrage online durchführen

Fragebogen-Vorlage verwenden

Im Vorlageneditor können Sie
eigene Fragebogen erstellen, wiederverwenden und mit anderen Nutzer*innen teilen. In der Bibliothek gibt es erprobte OER-Vorlagen zu verschiedenen Bereichen.

alt=" Illustration Ergebnisse besprechen"

Ergebnis-Grafiken besprechen

Edkimo liefert in Echtzeit unmittelbar verständliche automatisierte Ergebnisse in Text und Grafik. Sie können Ergebnisse freigeben und so sofort mit der Gruppe ins Gespräch kommen.

Ergebnisse filtern

Mit Teamadmin steuern

Möchten Sie die Nutzung von Edkimo an Ihrer Schule oder Organisation erfolgreich steuern? Mit der Teamadmin-Rolle können Sie Nutzer*innen einladen, Ihrem Team beizutreten, Teamvorlagen für alle Mitglieder erstellen und freischalten und anonymisierte Kennzahlen einsehen.

Ergebnisse zusammenfassen

Wünschen Sie einen Gesamtüberblick der Ergebnisse aus mehreren Befragungen? Als Teamadmin können Sie Ergebnisse zusammenfassen und vergleichen - entweder alle oder nur ausgewählte Fragen.
Ein Filtern zu den Einzelbefragungen ist optional möglich.

Fragebogen-Bibliothek mit erprobten Vorlagen

Fragebogen als OER

In der Edkimo-Bibliothek gibt es bewährte und erprobte Fragebogen-Vorlagen für den sofortigen Einsatz bei Online-Umfragen in verschiedenen Bereichen. Durch die OER-Lizenzen (CC-BY oder CC-BY-SA) können Sie die Vorlagen weiterverwenden, remixen und an Ihre Bedürfnisse anpassen. Hier sehen Sie eine Auswahl.

Edkimo in Europa

Edkimos Zahlen für den letzten Monat

TEILNEHMENDE

BEFRAGUNGEN

NEUE NUTZER*INNEN

1.762

13.002

152.805

Unsere Partner

Mit unserem Netzwerk an Kooperationspartnern entwickeln wir Edkimo zum besten Feedback-Tool für den Lernprozess.

Online-Feedback in Ihrem Bereich

Klicken Sie auf einen Bereich um zu erfahren, wie einfach Sie Edkimo für Ihre Online-Umfragen, sowie Feedback- und Evaluationsprozesse nutzen können. Oder probieren Sie es aus!

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Online-Umfrage mit erprobten Fragebogen-Vorlagen | Edkimo

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Online-Umfrage leicht gemacht: datenschutzkonform, unmittelbar verständlich und in 5 Minuten startklar. Jetzt mehr erfahren und ausprobieren!

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Kollaboratives Tool für Brainstorming, Mind-maps oder gemeinsame Whiteboard-Nutzung

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Eine kurze Übersicht vom eBildungslabor

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Als Online-Kollaboration-Tool für Brainstorming Zwecke und Evaluationen nutze ich sehr gerne ONCOO. Die Funktionsweise dieser Tools habe ich in einem früheren Blogbeitrag vorgestellt. Neu ausprobiert habe ich nun das finnische Tool Flinga.

Was ist Flinga?

Flinga ist ein webbasiertes Tool, mit dem sich sehr einfach Online-Kollaborationsumgebungen gestalten lassen. Grundsätzlich steht eine Brainstorming-Umgebung (Flinga Wall) und ein kollaboratves Whiteboard (Flinga Whiteboard) zur Auswahl zur Verfügung. Die anbietende Person einer Online-Kollaborationsumgebung muss sich bei Flinga zur Nutzung kostenfrei registrieren und kann dann direkt die gewünschte Kollaborationsumgebung anlegen. Lernende können diese Umgebungen dann ohne Registrierung nutzen. Zum Teilen wird ein direkter Link, ein Code zum Eingeben und ein QR-Code zur Verfügung gestellt.

Die Einrichtung von Flinga-Umgebungen ist auf 5 Stück begrenzt. Wer das Maximum erreicht hat, muss eine frühere Umgebung löschen, um eine weitere anlegen zu können.

Was sind die Vorteile von Flinga?

Mir gefallen an Flinga mehrere Aspekte sehr gut:

Die Benutzeroberfläche ist intuitiv bedienbar und sehr übersichtlich. Auch die mobile Ansicht funktioniert einwandfrei. Zur Nutzung muss nichts installiert werden.

Bei der Pinnwand können Lernende sowohl Einträge vornehmen als auch die Einträge von anderen mit 'Gefällt mir' markieren. In den Text können Links integriert werden (mit https, www oder http am Anfang). Außerdem können auch Bilder gepostet werden.

Das Whiteboard bietet zusätzlich zum einfachen Zeichnen die Möglichkeit, aus vordefinierten Formen auszuwählen (Kreis, Viereck, Person, Text) und ist somit optimal zum Gestalten von Mindmaps.

Die Einstellungen lassen sich spezifisch gestalten: Sollen Lernende alle Einträge weiter bearbeiten können oder nur ihre eigenen oder gar keine? Soll die Ansicht chronologisch oder nach Bewertungen erfolgen? Sollen Einträge als Liste oder Pinnwand angezeigt werden?

Die eingereichten Einträge lassen sich anschließend gemeinsam reflektieren. In diesem Zusammenhang können sie weiter bearbeitet werden und farblich anders markiert werden. Außerdem lassen sich bei der Pinnwand alle Einträge als Slideshow anzeigen.

Alle erstellten Einträge lassen sich als einfache Tabelle exportieren und auf diese Weise längerfristig speichern und weiter bearbeiten.

Wie funktioniert Flinga praktisch?

Die Nutzung von Flinga habe ich in diesem kurzen Screencast-Tutorial gezeigt:

Wie kann ich Flinga zum Lehren und Lernen nutzen?

Der Einsatz von Flinga ist sehr vielfältig möglich: Einstieg in ein Thema und Aktivierung von Vorwissen, Sammlung von gemeinsamen Fragen während eines Vortrags zur anschließenden Beantwortung, kollaboratives Brainstorming zur Ideenfindung zu einer bestimmten Herausforderung, abschließende Reflexion eines Lernprozesses, kollaborative Kuratierung von Online-Inhalten ...

Durch die vordefinierten Struktursymbole beim Whiteboard eignet sich dieses auch für komplexe, kollaborative Mindmaps. Aus dem Bereich der zivilien Konfliktbearbeitung kenne ich den Einsatz von Flinga für ein Akteursmapping einer bestimmten Kofliktsituation. Das lässt sich sicherlich auch auf weitere Bereiche übertragen.

Neben der einfachen Einrichtung und Nutzung der beiden Tools Wall und Whiteboard lassen sich auch so genannte 'Activities' nutzen. Hierüber können mehrere Fragestellungen/ Probleme im Vorfeld in die Online-Kollaborationsumgebung eingetragen werden. Die Lernenden werden dann nacheinander mit diesen konfrontiert und können ihre Einträge dazu vornehmen. Auf diese Weise lassen sich auch 'strukturierte' Brainstorming/ Reflexions-Angebote gestalten.

Die Nutzungsbedindungen des Tools finden sich auf englisch. Die Datenschutzerklärung lediglich auf finnisch. Ohne Gewähr ergibt meine Online-Übersetzung die folgenden wichtigen Punkte:

Anbieter ist das finnische Unternehmen Nordtouch.

Es werden technische Cookies zum Funktionieren des Tools eingesetzt. Diese können - wenn man mögliche Einschränkungen bei den Funktionalitäten in Kauf nimmt über Browsereinstellungen deaktiviert werden.

Kein individualisiertes Tracking. Eingesetzt wird lediglich Google Analytics - ohne direkte Nutzer-Identifizierung.

Persönliche Informationen (Mailadresse, Benutzername) werden - wie oben angegeben - nur von der einrichtenden Person erfragt und gespeichert. Lernende benötigen keine Registrierung.

Es werden keine Daten außerhalb die EU oder des europäischen Wirtschaftraums übertragen.

Auch vor dem Hintergrund des Datenschutzes kann Flinga somit grundsätzlich empfohlen werden.

Los geht es!

Hier kannst Du das Tool direkt ausprobieren. Und über den Twitter-Hashtag #flinga haben einige Personen Beispiele zur Nutzung geteilt, von denen man sich inspirieren lassen kann.

Beitrag merken & teilen

Hier kannst Du dir den Link zum Beitrag kopieren - beispielsweise um ihn für Dich zu speichern oder mit anderen zu teilen. Wenn Du den Link in den Suchschlitz im Fediverse einfügst, kannst Du den Beitrag von dort aus kommentieren. Die Kommentare erscheinen dann nach Freigabe hier auf der Website.

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Flinga: Offenes Brainstorming-Tool, kollaborative Mindmap & Whiteboard | eBildungslabor

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Als Online-Kollaboration-Tool für Brainstorming Zwecke und Evaluationen nutze ich sehr gerne ONCOO. Die Funktionsweise dieser Tools habe ich in einem früheren Blogbeitrag vorgestellt. Neu ausprobiert habe ich nun das finnische Tool Flinga. Was ist Flinga? Flinga ist ein webbasiertes Tool, mit dem sich sehr einfach Online-Kollaborationsumgebungen gestalten lassen.

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Das ZumPAD ist ein Etherpad zum kollaborativen Schreiben.

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Padlet: Digitale Medien im Englischunterricht

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Padlet: Digitale Medien im Englischunterricht

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Eine Sammlung von Links zum Englischunterricht von Tobias Müller

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Linkliste von Patrick Brauweiler zum digitalen Englischunterricht

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Audio-Feedback zu Klassenarbeiten, Klausuren oder sonstigen Arbeiten von SuS aufnehmen und mit QR-Code verknüpfen.

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Mich interessiert natürlich sehr, wie Sie das Thema Differenzierung mit digitalen Medien angehen, welche Methoden und Tools Sie nutzen und welche Erfahrungen Sie machen. Schreiben Sie doch gerne Ihre Anregungen und Erfahrungen für die Kolleginnen und Kollegen hier auf...

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Die Initiative der Pädagogischen Hochschule Schwyz stellt eine Vielzahl von Anregungen für Lernplattformen, kollaborative Tools, Projektideen und Kommunikationsformen zur Verfügung

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Unter der Leitung der Pädagogischen Hochschule Schwyz bieten auf dieser Plattform zahlreiche Expertinnen und Experten Hilfestellung und Unterstützung, wie Lernen trotz Corona in der Schule funktionieren könnte. Wir verwenden absichtlich das Wort Lernen und nicht den Begriff Schule, denn es sagt niemand, dass in diesen ausserordentlichen Zeiten das bisherige möglichst 1:1 weitergeführt werden soll. Unser Ziel ist, dass Kinder und Jugendliche etwas lernen. Das eröffnet vielleicht ganz neue, der Situation angepasste Ansätze. --> Seit Januar 2021 wird diese Website nicht mehr aktiv erweitert.

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Online-Hackathon zum Thema zeitgemäßes Online Lernen mit vielen Anregungen und Diskussionsgruppen

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Unterstützungsangebote für Lehrerinnen und Lehrer in Phasen des Distanzlernens

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Unterstützungsangebote für Lehrerinnen und Lehrer in Phasen des Distanzlernens

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Angebote und Anregungen des Ministeriums für Schule und Bildung NRW

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Ein Videotutorial von Bob Blume zum Einsatz von Zoom in Schule und Seminar in Zeiten des Distanzlernens (und darüber hinaus?)

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Da ich gefragt worden bin, ob ich für die anstehenden Schulschließungen noch ein alternatives Tool für virtuelle Konferenzen beschreiben könnte, mache ich dies an dieser Stelle.
ZOOM hat in den letzten Wochen einen wahren Hype erlebt. Das führte jedoch gleichsam dazu, dass Hacker und wie im Fall des ZOOMBOMBINGS ungebetene Gäste die Schwachstellen der Plattform ausnutzten. Mehr darüber kann man hier lesen.

Eine Alternative für die Schule ist Jitsi. Die Software kann beispielsweise von einem Administrator in eine local gehostete Umgebung implementiert werden. Auf diese Weise ist die Nutzung des leider nicht immer so stabilen Tools datenschutztechnisch unbedenklich(er).

Organisation

Zunächst einmal ist es für die meisten wichtig, wie die Organisation einer Konferenz vonstatten gehen kann. Natürlich muss da jeder seine Individuelle Form finden, hier ein Beispiel dafür, wie man vorgehen kann.

Zeit und Verbindlichkeit

Aus meiner Perspektive erscheint es am sinnvollsten, nachdem eine Aufgabe gestellt worden ist einen freiwilligen Termin zu einer immer gleichen Uhrzeit anzubieten.

Beispiel: Wenn man montags eine Aufgabe herausgibt, die man bis mittwochs (am besten zu einer bestimmten Zeit terminiert), dann kann man am Donnerstag zu einer bestimmten Uhrzeit - sagen wir um 14 Uhr - einen Termin anbieten. Zu diesem Termin schickt man dann den Link per Messenger oder per Mail.

Es erscheint nicht sinnvoll, diesen Termin obligatorisch zu setzen, da in der momentanen Lage verschiedene Probleme der Betreuung aufkommen können. Aus diesem Grund erscheint es auch vernünftig, einen zweiten Termin in derselben Woche anzubieten. Nicht sinnvoll finde ich, die Konferenzen auf das Wochenende zu legen, weil man davon ausgehen kann, dass die Familien sich hier sammeln und miteinander sprechen und ins Freie gehen wollen.

Verantwortlicher

Natürlich könnten Schüler*innen auch eine Konferenz starten. Aber im Sinne einer Routine und Nachvollziehbarkeit ist es wohl am besten, wenn die Lehrperson derjenige oder diejenige ist, die die Konferenz startet.

Zunächst muss man sich bei Zoom registrieren, zumindest dann, wenn man über die webbasierte Plattform vorgeht.

Entweder registriert man sich oder geht über Google oder Facebook in die Plattform. Inwiefern das datenschutzrechtlich problematisch ist, muss nicht betont werden. Allerdings ist es so, dass die Schüler*innen sich nicht registrieren müssen. Das Kreismedienzentrum Mittelbaden hat Zoom offiziell als eines der Mittel der virtuellen Kommunikation vorgeschlagen.

Dennoch gibt es datenschutzrechtliche Bedenken, die allerdings nicht alle teilen.

2. Einem Raum beitreten/ einen Raum öffnen

Ist man angemeldet, kann man entweder direkt einem bekannten Raum beitreten oder - als Verantwortlicher - einen öffnen. Wenn man einem Meeting beitreten will, braucht man die Meeting-ID.

Diese hat derjenige, der den Raum erstellt hat. Zudem muss man ein Passwort eingeben. Sobald man diese beiden Schritte als Teilnehmer bestätigt hat, kann man dem Raum beitreten. Entweder nur über Audio oder über Audio und Video.

3. Ein Meeting erstellen

Wenn man auf den Reiter "Ein Meeting erstellen" geht, kann lädt über den Computer zunächst ein Programm herunter. Über dieses kann man nun das Meeting starten.

Zunächst erscheinen die wichtigsten Informationen, die diejenigen brauchen, die dem Meeting beitreten wollen. Diese Informationen können aber auch zu einem späteren Zeitpunkt abgerufen werden.

Sobald das Meeting erstellt worden ist, kann man loslegen. Zoom hat zahlreiche Möglichkeiten, die man nun nutzen kann, um miteinander zu sprechen.

Neben der Möglichkeit, zwei Ansichten zu sehen, wie sie es auch bei Jitsi gibt, hat man die Möglichkeit, den eigenen Bildschirm oder Ausschnitte des Bildschirms mit anderen zu teilen.

Für den schulischen Gebrauch sehr sinnvoll ist die Möglichkeit, in den Chat nicht nur zu schreiben, sondern hierüber auch Dateien zu senden. Neben der virtuellen Konferenz hat man also die Möglichkeit, Materialien auszutauschen und diese sogar (auch über das Smartphone) zu bearbeiten. Die Möglichkeit des Teilens kann zusätzlich mit Google-Drive oder Dropbox verbunden werden (Datenschutz!).

Insgesamt lief bei dem Test mit Kollegen das Programm sehr stabil und zuverlässig. Es gab keinerlei Aussetzer. Auf Anhieb erschien mir für die Kolleginnen und Kollegen, die noch nicht so viel Erfahrung haben, die Registrierung etwas schwieriger als bei jitsi.

Auf der anderen Seite erscheint die Funktionalität deutlich umfangreicher. Das Problem ist, dass normalerweise dieser Umfang mit einer Pro-Version bezahlt werden muss, da ansonsten die Zeit begrenzt ist, in der man Meetings halten kann. Der CEO von Zoom hat allerdings angegeben, dass er betroffenen Schulen kostenlose Accounts geben wird. Inwiefern das alles funktioniert, bleibt abzuwarten.

Tipp: Die Seite Ich-Lerne-Online bietet einen umfassenden Einstieg in die Online-Lehre.

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DIGITAL: ZOOM als Konferenz-Tool bei Schulschließungen

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Da ich gefragt worden bin, ob ich für die anstehenden Schulschließungen noch ein alternatives Tool für virtuelle Konferenzen beschreiben könnte, mache ich dies an dieser Stelle. ZOOM hat in den letzten Wochen einen wahren Hype erlebt. Das führte jedoch gleichsam dazu, dass Hacker und wie im Fall des ZOOMBOMBINGS ungebetene Gäste die Schwachstellen der Plattform ausnutzten.

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Methoden, Didaktik und Praxisbeispiele für das Lernen mit Online Tools von Nele Hirsch (Verlag an der Ruhr) - OER Version

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Fobizz-Fortbildung: Digital unterrichten - das virtuelle Klassenzimmer

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Fobizz-Fortbildung: Digital unterrichten - das virtuelle Klassenzimmer

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kostenlose Online-Fortbildung mit Jens Lindström

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— 04/29/2022, Martina Kupka, Maria-Lenssen-Berufskolleg aus NRW

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Digitale Tools für das virtuelle Klassenzimmer

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In dieser Online-Fortbildung lernst du, wie du mit Hilfe verschiedener Tools digital unterrichten kannst und wie das virtuelle Klassenzimmer gelingt.

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Link-Sammlung Verband der Bildungsmedien e.V.

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Link-Sammlung Verband der Bildungsmedien e.V.

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Die Schulbuchverlage haben auch auf die Schulschließungen reagiert und bieten Materialien und Webinare für das digitale Lehren und Lernen an.

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Das Forum Unterrichtspraxis richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen, Eltern und alle an Bildung Interessierten: Rund 20 Veranstaltungen behandeln lernmethodische Fragen über schulorganisatorische Belange bis hin zu didaktischen Lösungsansätzen für den Unterricht.

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Das Forum Unterrichtspraxis richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen, Eltern und alle an Bildung Interessierten: Rund 20 Veranstaltungen behandeln lernmethodische Fragen über schulorganisatorische Belange bis hin zu didaktischen Lösungsansätzen für den Unterricht.