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Avec le retour de presque tous les élèves en classe et l'anniversaire de Muhammed aujourd'hui, vous pouvez aller voir l'article sur le site de l'école...
sur "MS-GS CÉLINE" avec le mot de passe habituel pour ma classe. Et un petit coucou aux élèves qui sont restés chez eux. :-) on pense bien à vous!

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**École maternelle ** Jean-Baptiste lallemand

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Cherche toutes  les lettres -en MAJUSCULES et en script-sur l'image dessous et nomme-les
( Entoure-les si tu peux imprimer la feuille).
Montre les mots à un adulte qui te les lira ou essaie de les lire...
(Souligne-les si tu peux imprimer la feuille).

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Les lettres, qu'est-ce que c'est?
A quoi ça sert? Et les mots?
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  K  L  M  N  O  P  Q  R  S T  U  V  W  X  Y  Z
clique sur la flèche ci-dessous pour écouter...

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Repère les CHIFFRES                et nomme -les

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Repère les CHIFFRES                et nomme -les

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Imprime ou Regarde la feuille ci-dessous. Quels sont les chiffres que tu vois? Montre-les à un adulte ou entoure-les!

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Les chiffres, qu'est-ce que c'est ?
A quoi ça sert?
0   1   2   3   4   5   6   7   8   9
Clique sur la flèche ci-dessous pour écouter...

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Graphismes variés et recopier des mots en MAJUSCULES MS

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Graphismes variés et recopier des mots en MAJUSCULES MS

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Imprime le dessin dans la colonne plus haut ou demande à quelqu'un de ta famille de dessiner une grande vache. Choisis une couleur et décore-là avec différents graphismes de cette couleur.
Puis écris LA VACHE  BLEUE ou ROUGE ou VERTE....en fonction de la couleur choisie.

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Graphismes variés et recopier des mots en cursives GS

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Graphismes variés et recopier des mots en cursives GS

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Imprime le dessin dans la colonne plus bas ou demande à quelqu'un de ta famille de dessiner une grande vache. Décore-là avec différents graphismes d'une même couleur et essaie d'écrire "la vache" en attaché sur une ligne..

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3) Pour les GS L'ORDINAL : sur une page de calendrier

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3) Pour les GS L'ORDINAL : sur une page de calendrier

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Regarde bien cette page du mois de JUIN et dis:
-Quel est le nom du 1er jour de JUIN (lundi, mardi, mercredi...?)
- Quel est le nom du 4 ème jour de JUIN? (jeudi, vendredi, samedi, dimanche...?)
- Quel est le nom du 6 ème jour de JUIN? (jeudi, vendredi, samedi, dimanche...?)
-Quel est le nom du 10 ème jour de JUIN? ( lundi, mardi, mercredi?)
- Quel est le nom du 12 ème jour de JUIN? (jeudi, vendredi, samedi, dimanche...?)
- Plus difficile:
le 1er MARDI de JUIN porte quel numéro??

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2) MS et GS L'ORDINAL :    1er, 2ème, 3ème ...             

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2) MS et GS L'ORDINAL :    1er, 2ème, 3ème ...             

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Et regarde bien cette photo maintenant.
Quel animal est le 1er?
Le 3ème?
Le DERNIER?
Le 2ème?
Le 5ème?
Le 4ème?

Ensuite, toi aussi tu peux mettre des animaux, des voitures, des playmobils en rang chez toi et dire qui est le 1er, le 2ème, le 3ème....le dernier. Amuse-toi!

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1) MS et GS L'ORDINAL :         1er, 2ème, 3ème ...

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1) MS et GS L'ORDINAL :         1er, 2ème, 3ème ...

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Observe bien la photo
ci-dessous avec les animaux qui font la course jusqu'à la barrière:
-La VACHE est la 1ère
-le CHEVAL est le 2ème
-Le MOUTON est le 3ème
-Le COCHON est le 4ème
-le petit VEAU est le 5ème
-et le CHAT est le 6ème, ou
LE DERNIER

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Observe bien les dessins.
À toi d'essayer!

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trouvée sur internet
Regardez dans la colonne "DESSINS DIRIGÉS" pour essayer de dessiner une jolie vache aussi!

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2 GS Associer les lettres script et cursives aux MAJUSCULES dans un titre

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2 GS Associer les lettres script et cursives aux MAJUSCULES dans un titre

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Replace sous le titre
LA  VACHE ORANGE chaque lettre en script
puis chaque lettre cursive

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1  GS Associer les lettres script et cursives aux MAJUSCULES dans un titre  

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1  GS Associer les lettres script et cursives aux MAJUSCULES dans un titre  

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Recopie le titre :
LA   VACHE   ORANGE en laissant bien les espaces entre chaque mot.
Écris la vache orange en script puis en cursives puis découpe et mélange les lettres.
Tu peux aussi te servir des étiquettes lettres déjà écrites tout en bas de cette colonne.

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CORRESPONDANCE
LETTRES MAJUSCULES ET LETTRES CURSIVES

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Grille outil CORRESPONDANCE LETTRES MAJUSCULES ET LETTRES SCRIPT

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Grille outil CORRESPONDANCE LETTRES MAJUSCULES ET LETTRES SCRIPT

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3 Placer les mots des titres dans le bon ordre SANS MODÈLES

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3 Placer les mots des titres dans le bon ordre SANS MODÈLES

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Laisse bien les espaces entre chaque mot.

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2 Placer les mots des titres dans le bon ordre avec modèles MS

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2 Placer les mots des titres dans le bon ordre avec modèles MS

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Laisse bien les espaces entre chaque mot.

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1 Placer les mots des titres dans le bon ordre MS

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1 Placer les mots des titres dans le bon ordre MS

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Recopie (ou tes parents) les mots sur 6 morceaux de papier comme sur la photo.
GRIS    RENARD   VACHE   LE    LA     ORANGE
Puis découpe-les

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LES 1ères syllabes pour les MS (syllabes d'attaque)

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LES 1ères syllabes pour les MS (syllabes d'attaque)

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Écoute mon message et cherche la 1ère syllabe de chaque mot:
RENARD
ORANGE
MALADE
BIBERON
THERMOMÈTRE
essaie avec tous les mots que tu veux!

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Écoute mon message et cherche des mots qui riment avec :
RENARD
GRIS
BIBERON

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Voici le v de vache (et de volcan) qui fait le son
(vvvvvvvvvvvvv)
Clique sur l'image pour voir comment il s'écrit et entraine-toi!

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A de AVION et on l'entend aussi dans LA VACHE

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Voici ci-dessous le V et le A du mot VACHE. Ce sont des lettres pointues; Entraine-toi à les écrire!
V de VACHE et de VOLCAN

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Le vocabulaire de                     LA VACHE ORANGE

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Le vocabulaire de                     LA VACHE ORANGE

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Voici les images pour apprendre les mots de l'histoire "La Vache orange"
Cliquez sur les images !

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Album lu en classe                   LA VACHE ORANGE

# data[].attributes.subject
Album lu en classe                   LA VACHE ORANGE

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Voici l'album que nous avons étudié ces dernières semaines.
Après avoir écouté l'histoire
ci-dessous, essayer de répondre aux questions:
-Quel est son titre?
-Qui sont les personnages?
-Qu'arrive-t-il à la vache?
-Que fait le renard?
-Pourquoi le renard donne-t-il un biberon à la vache? Est-ce que c'est une bonne idée?
-Pourquoi la vache se
cache-t-elle sous le lit?
-A la fin, comment va la vache et où va-t-elle?

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Il était une fois - Père Castor - La vache Orange

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pour le suivi pédagogique MS/GS
inscrivez-vous, c'est gratuit

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Il n'y aura plus de nouvelles activités proposées sur ce padlet.
Vous pourrez quand même continuer à envoyer vos photos, je répondrai!
Le suivi pédagogique se fera sur le site de "Ma Classe à la Maison" (voir le lien en bas dans cette colonne) et aussi sur un nouveau padlet, celui de la REP de la fontaine d'Ouche
Cliquez sur l'image ci-dessous pour avoir le lien:

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Avec des pions et un dé, ou des morceaux de papier à piocher avec des chiffres, avancez sur le plateau du jeu de l'oie et faites l'activité proposée dans la case.
Le premier arrivé a gagné!
ci-dessous jeu de l'oie à photocopier ou recopier:

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Imaginez de petits paysages et envoyez-les moi!

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Le nom de mon ami

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pour les grands

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pour les grands

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pour les grands

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Écrire le prénom de quelqu'un qu'on aime bien avec des petits objets (pour les MS)

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Écrire le prénom de quelqu'un qu'on aime bien avec des petits objets (pour les MS)

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Comme sur la photo ci-dessous , écris le prénom de ta maman, ton papa, ton frère, ta sœur ou d'un copain avec des petits objets: crayons, bouchons, graines, pâtes, morceaux de papier colorés...
Dans la colonne "Reconnaître et nommer les lettres", tu trouveras les prénoms des copains de la classe.

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Retrouver les lettres de son prénom en script (pour les MS)

# data[].attributes.subject
Retrouver les lettres de son prénom en script (pour les MS)

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Essayez d'associer dans l'ordre (gauche à droite) les lettres script aux MAJUSCULES de son prénom.
Dans les fenêtres plus bas, vous retrouverez les lettres à recopier ou imprimer-découper.

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Associer MAJUSCULES, script et cursives (pour les GRANDS)

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Associer MAJUSCULES, script et cursives (pour les GRANDS)

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Un petit travail pour s'entraîner et dans les fenêtres plus bas, les lettres à recopier ou imprimer-découper.

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Amir

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2) Observe bien comment les mots s'écrivent ( sur la fiche ci-dessous).
Que remarques-tu par rapport à l'écriture du son /O/?
(pour les parents: /O/= O ou AU ou EAU)
3) Essaie d'écrire sans regarder le modèle, en cherchant dans ta tête les mots: MOTO, VÉLO, ROBOT

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1)Dis les mots ci-dessous à haute voix et trouve dans quelle syllabe tu entends /O/: la 1ère? la 2ème? ou la 3ème?

(aide pour les parents: mots: SOLEIL, MOTO, GÂTEAU, RENARDEAU, AUTRUCHE, ARTICHAUT)

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Combien de fois frappes-tu dans tes mains quand tu dis les syllabes du mot?
Entoure le bon nombre de mains qui frappent sur la fiche ou dis le nombre à tes parents.
mots: SOURIS, PIED, DAUPHIN, OS, TOBOGGAN, ŒUF, ROBOT, GRUE, PAPILLON

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MASCULIN OU FÉMININ: GENRE DES MOTS (MS et GS)

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MASCULIN OU FÉMININ: GENRE DES MOTS (MS et GS)

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Avec divers objets de la maison, faire dire le nom de l'objet à l'enfant avec le bon déterminant: LE ou LA.
Écrire (ou faire écrire aux GS) les mots LE et LA -en majuscules ou en cursives-  sur plusieurs morceaux de papier et les lire à l'enfant. En GS, les élèves essaient de reconnaître ces 2 mots. L'enfant classe les mots en fonction de leur genre (masculin ou féminin) et place les bonnes étiquettes à côté de chaque objet.

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Essaie de réaliser la construction la plus grande possible! Poste ta photo et explique ce que tu as construit!

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Y a- t- il plus d'enfants ou de bonnets? (pour les MS)

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Y a- t- il plus d'enfants ou de bonnets? (pour les MS)

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Est-ce que chaque enfant aura un bonnet?
Explique comment tu as fait pour trouver...

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Y a -t-il plus d'écureuils ou de noisettes? (pour les GS)

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Y a -t-il plus d'écureuils ou de noisettes? (pour les GS)

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Explique comment tu as fait pour trouver...
Puis dis combien il manque de noisettes pour que chaque écureuil en ait une.

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Pour comparer des quantités.
1) Préparez un sac (ou bonnet ou boîte) pour piocher les étiquettes points du dé ou chiffres.(étiquettes en bas de cette colonne "Nombres" à imprimer ou à recopier et découper) et beaucoup de petits objets: grosses pâtes, légo, morceaux de sucre, perles...
2) Déterminez un temps de jeu
(15 min par exemple). Mettre une minuterie. (montre, portable, four...)
Piochez chacun votre tour une étiquette et prenez le nombre d’objets indiqués sur l’étiquette.

On compare les objets pris.

Celui qui en a le plus gagne 1 point : dessinez un rond ou un trait  sous le prénom du joueur qui a le plus d'objets, sur une feuille de papier.

3) Recommencez : à chaque fois, dessinez un rond ou un trait sous le nom du joueur qui a le plus d'objets.
4) Quand le temps de jeu est terminé, comptez le nombre de ronds ou de traits de chaque joueur, celui qui en a le plus A  GAGNÉ !

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Bonjour maîtresse c'est RAYAN j'espère que vous allez bien,
Moi ça va très bien je fais des activités avec maman en joue aussi ensembles
Vraiment l'ecole me manque beaucoup mes copines aussi .

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MAYA Fatma-Betül

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MAYA Fatma-Betül

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Description de Fatma-Betül sur l'image "bonne nuit Martin "

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Et la suite de la description de Fatma-Betül sur l'image

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Voici la description de Fatma-Betül sur l'image.

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Taha Amine...bonjour merci maitresse Céline!!!

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Taha Amine...bonjour merci maitresse Céline!!!

# data[].attributes.headline
Taha Amine avec un peu de 🤬 et beaucoup de coeur...écrit pour la maitresse Céline...

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Taha Amine avec un peu de 🤬 et beaucoup de coeur...écrit pour la maitresse Céline...

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lien direct pour écouter

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Pendant les vacances, choisis plein de petits objets pour créer un joli Mandala!

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Pour les vacances

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Une autre chanson que vous connaissez bien!!!

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Une autre chanson que vous connaissez bien!!!

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Pour chanter, sauter et compter!

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Musique classique à écouter: "Ode à la Joie" de Beethoven

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Musique classique à écouter: "Ode à la Joie" de Beethoven

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Les musiciens se présentent pendant 45 secondes, la musique commence après... Bonne écoute!

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comme les grands!

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Avec son doudou

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Un petit livre pour revoir les positions des objets.
Prends aussi ton doudou en photo comme dans le livre, publie ta photo et explique où il se trouve!

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Read this free ebook by sylvie Maupassant. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Avec des petits jeux à faire à la fin!

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Book Creator is a simple tool for creating awesome digital books. Create your own teaching resources or have your students take the reins.

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Voici une vidéo du livre que nous avions déjà lu en classe. Vous vous rappelez?

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Travail de amir

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Travail de amir

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Printemps   amir

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Alphabet

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GS
Cherchez des mots en (i), dessinez-les, collez des images de mots en (i) puis écrivez le nombre de syllabes (en traçant des ronds).
Ensuite, faites une croix là où on entend (i)

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Écoutez les i dans les mots.
La lettre I fait le son (iiiiiiiii)