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La construction identitaire est un processus hautement dynamique, au cours duquel la personne se définit et se reconnait par sa façon de réfléchir, d'agir et de vouloir dans les contextes sociaux et l'environnement naturel où elle évolue. (Définition de l'Association canadienne d'éducation de langue française, 2006).

Au DSFNO, nos élèves apprennent à s'affirmer comme citoyens francophones, tout en demeurant ouverts aux autres cultures et sur le monde.

Nos élèves sont aussi encouragés à découvrir leurs talents et leurs forces, à les développer et à les mettre à profit tant à l'école que dans leur communauté. Ils sont eux-mêmes des entrepreneurs de projets académiques et communautaires.

Plusieurs initiatives sont également mises en œuvre à l'école et dans leur communauté, pour qu'ils aient un projet vie-carrière. Ils participent notamment à des stages en milieu de travail et ont l'occasion de se familiariser avec les établissements d'études postsecondaires. Ils effectuent aussi diverses sorties éducatives.

Sous les projecteurs

Liens utiles

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À travers son réseau d'écoles, le District scolaire francophone du Nord-Ouest vise à doter les élèves des habiletés intellectuelles et sociales qui favorisent leur développement comme personnes autonomes et créatrices, capables de provoquer et de s'adapter aux changements.

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Tout le monde est unique et c'est notre identité qui fait de nous quelqu'un d'unique.

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La construction identitaire est la manière dont nous créons notre identité. C'est un processus dans lequel on se défini entant que personne en se basant sur nos connaissances, nos croyances, notre vécu et notre future.

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L'identité a toujours existé. Elle permet de distinguer une personne ou un groupe d'un autre. En fait, chaque personne possède plusieurs strates identitaires qui la définissent et qui évoluent selon les contextes et le temps.

On trouve des identités professionnelles (elle est professeure), une identité familiale (c'est le fils du notaire), une identité sexuelle (c'est une femme, c'est un homme). L'identité peut également être sociale, religieuse, politique. Ou encore nationale, provinciale, régionale...

Pourquoi favoriser la construction identitaire francophone?

Nous croyons essentiel que l'école de langue française se préoccupe non seulement du succès scolaire, mais aussi du développement personnel et social de chaque élève, l'aidant ainsi à construire son identité, à se définir et à se reconnaître en tant que francophone.

Le français n'est pas qu'un moyen d'apprendre des matières scolaires, il est aussi une façon d'exprimer qui l'on est par ses réflexions, ses actions et sa volonté. Pour nous, favoriser l'intégration positive du français dans le vécu de l'élève constitue une excellente façon de soutenir son appartenance et de susciter son engagement au sein de la francophonie locale, nationale et internationale. Sans construction identitaire, l'école de langue française perd sa raison d'être.

Un modèle partagé

Une importante réflexion engagée avec des chercheurs et des praticiens du monde de l'éducation nous a permis d'élaborer une définition ainsi qu'un cadre conceptuel de la construction identitaire. Le modèle que nous avons ainsi construit est aujourd'hui partagé par l'ensemble des milieux éducatifs francophones du pays.

Pour connaître les différentes facettes du modèle de la construction identitaire, consultez la série Comprendre la construction identitaire: le fascicule 1 traite de la définition et du modèle, le fascicule 2 aborde les itinéraires identitaires, le fascicule 3 parle de l'intention pédagogique et le fascicule 4 se concentre sur les 8 principes directeurs.

Des bases solides

Le modèle de la construction identitaire que nous avons élaboré constitue une base solide sur laquelle nous nous appuyons pour épauler les intervenantes et intervenants en éducation et les outiller. En vue d'offrir aux jeunes les moyens de vivre leur identité francophone, nous proposons une gamme de ressources en construction identitaire.

Diversité culturelle

La diversité culturelle dans les milieux éducatifs et communautés francophones fait partie des défis d'actualité en construction identitaire. Conscients de l'importance de cette question, nous nous faisons un devoir de participer à la réflexion pancanadienne sur le sujet et de contribuer à son avancement par nos objectifs et nos actions.

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L'identité a toujours existé. Elle permet de distinguer une personne ou un groupe d'un autre. En fait, chaque personne possède plusieurs strates identitaires qui la définissent et qui évoluent selon les contextes et le temps. On trouve des identités professionnelles (elle est professeure), une identité familiale (c'est le fils du notaire), une identité sexuelle (c'est une femme, c'est un homme).