# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Si internet était un pays, il serait le 6ème consommateur d'énergie et le 7ème émetteur de CO2 de la planète ! Face à l'urgence climatique, à l'effondrement de la biodiversité et à l'épuisement des ressources, nous devons repenser nos modèles.

En parallèle, le numérique est b ien plus qu'un outil technique : il permet de développer de nouvelles manières de travailler, de s'informer, d'agir et rend possible de nouvelles formes de mobilisation, de collaboration et de partage.

Dès lors, il peut être mobilisé au service d'une transition écologique et sociale. Mais à quelles conditions ? Comment réduire les impacts environnementaux propres au numérique ? Comment impulser une synergie entre les transitions numérique et écologique ?

Pour débuter, voici une première sélection de ressources pédagogiques sur le numérique et le développement durable

Dossier documentaire du cerdd (décryptages, ressources, chiffres clés...)

interviews d'acteurs issues du dossier documentaire

l'impact environnemental d'Internet [Infographie]

Des ressources pour aller plus loin sur le sujet

Abonnez-vous !Recevez le meilleur de l'information régionale DD & Climat

# data[].attributes.attachment_link.description
Si internet était un pays, il serait le 6ème consommateur d'énergie et le 7ème émetteur de CO2 de la planète ! Face à l'urgence climatique, à l'effondrement de la biodiversité et à l'épuisement des ressources, nous devons repenser nos modèles.

# data[].attributes.headline
Drane Occitanie vers un numérique durable

# data[].attributes.subject
Drane Occitanie vers un numérique durable

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En matière d'éducation, les outils numériques prennent une place de plus en plus importante pour communiquer, collaborer, informer, faire comprendre et apprendre. Le numérique est une technologie et, comme toute technologie, son utilisation doit être envisagée dans le cadre du développement durable.

# data[].attributes.attachment_link.description
En matière d'éducation, les outils numériques prennent une place de plus en plus importante pour communiquer, collaborer, informer, faire comprendre et apprendre. Le numérique est une technologie et, comme toute technologie, son utilisation doit être envisagée dans le cadre du développement durable.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Supporting children and young people to participate safely, effectively, critically and responsibly in a world filled with social media and digital technologies is a priority for educators the world over. The notion of digital citizenship has evolved to encompass a range of competences, attributes and behaviours that harness the benefits and opportunities the online world affords while building resilience to potential harms.

Young people today inhabit a world that has been transformed by digital technologies, effortlessly enabling connectedness through social media and access to vast quantities of information. Making sense of this hyper rich information and engaging effectively and responsibly poses a whole set of new challenges for educators as they seek to prepare young people as citizens, exercising their rights and participating effectively in the affairs of the community.

Our working definition of digital citizenship places particular emphasis on the role of education, emphasising the continuous process of lifelong learning affecting all contexts in which educational support for digital citizenship takes place, transversally and seamlessly. The notion of Digital Citizenship Education (DCE), therefore, views education as both the spark and as effect of a process of citizenship. In this section, we focus on three aspects of digital citizenship education - stakeholder roles and responsibilities; scenarios for school organisation and preparing teachers - as the basis of an implementation strategy.

Digital Citizenship

Digital Citizenship refers to the ability to engage positively, critically and competently in the digital environment, drawing on the skills of effective communication and creation, to practice forms of social participation that are respectful of human rights and dignity through the responsible use of technology.

A more elaborate definition of Digital Citizenship is:

The competent and positive engagement with digital technologies (creating, working, sharing, socializing, investigating, playing, communicating and learning); participating actively and responsibly (values, skills, attitudes, knowledge) in communities (local, national, global) at all levels (political, economic, social, cultural and intercultural); being involved in a double process of lifelong learning (in formal, informal and non-formal settings) and continuously defending human dignity.

The Council of Europe's Competences for Democratic Culture (Council of Europe, 2016) provides the starting point for this approach to digital citizenship, noting that the competences which citizens need to acquire if they are to participate effectively in a culture of democracy are not acquired automatically but instead need to be learned and practised. As such, education has a vital role to play in preparing young people to live as active citizens and helping them acquire the skills and competences needed.

Digital Citizenship Education

Digital Citizenship Education is the empowerment of children through education or the acquisition of competences for learning and active participation in digital society.

This is the knowledge, skills and understanding required for users to exercise and defend their democratic rights and responsibilities online, and to promote and protect human rights, democracy and the rule of law in cyberspace.

At its simplest level, it seeks to ensure that those who are not "digital natives" or do not have opportunities to become "digital citizens", or "digizens", are not marginalised in future society. With the development of relatively inexpensive technology, the "digital gap" is more likely to be a gap in skills required to make advanced use of the technology than access to technology per se.

In a number of countries, schools are introducing "Digital Citizenship Education" to encourage young people to develop their online proficiency, engagement and creativity as well as an awareness of the legal implications of their online activity.

Digital citizenship represents a new dimension of citizenship education that focuses on teaching students to work, live and share in digital environments in a positive way.

# data[].attributes.attachment_link.title
xxDigital Citizenship and Digital Citizenship Education

# data[].attributes.attachment_link.description
Supporting children and young people to participate safely, effectively, critically and responsibly in a world filled with social media and digital technologies is a priority for educators the world over.

# data[].attributes.attachment_link.title
ERROR: The request could not be satisfied

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Un observatoire des impacts environnementaux du numérique analyse et quantifie les impacts directs et indirects du numérique sur l'environnement ainsi que la contribution apportée par le numérique, notamment l'intelligence artificielle, à la transition écologique et solidaire. Il élabore une définition de la sobriété numérique.
Les travaux de l'observatoire des impacts environnementaux du numérique sont rendus publics et peuvent comporter des propositions visant à réduire les impacts environnementaux du numérique.
Cet observatoire est placé auprès de l'Agence de l'environnement et de la maîtrise de l'énergie ainsi que de l'Autorité de régulation des communications électroniques, des postes et de la distribution de la presse, qui en assurent le secrétariat. Dans le cadre de ses missions, l'observatoire peut faire appel à des chercheurs et à des personnalités qualifiées.

# data[].attributes.attachment_link.title
LOI n° 2021-1485 du 15 novembre 2021 visant à réduire l'empreinte environnementale du numérique en France (1)

# data[].attributes.attachment_link.description
Un observatoire des impacts environnementaux du numérique analyse et quantifie les impacts directs et indirects du numérique sur l'environnement ainsi que la contribution apportée par le numérique, notamment l'intelligence artificielle, à la transition écologique et solidaire.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Les évolutions de la société sont marquées par l'accroissement et l'accélération des flux d'informations, et par une accessibilité facilitée aux informations issues d'une très grande diversité d'acteurs, notamment de particuliers identifiés ou anonymes. Les élèves sont ainsi confrontés à un flux d'informations inédit par sa quantité, la diversité de ses sources et la multiplicité de ses supports. Cette évolution renouvelle et renforce la nécessité de former les élèves en éveillant leur curiosité intellectuelle, en développant leurs capacités d'analyse et de discernement, en leur apprenant à distinguer les faits et leurs interprétations et plus généralement à s'informer et analyser avant de juger. C'est pourquoi l'éducation aux médias et à l'information (EMI), inscrite au cœur de la formation de futurs citoyens libres et éclairés, est une composante des actions relatives aux valeurs de la République et doit être renforcée. Ce renforcement répond à une attente de la communauté éducative qui s'est fortement exprimée à l'occasion des états généraux du numérique pour l'éducation à travers la proposition n° 12 " Développer la citoyenneté numérique et renforcer l'éducation aux médias et à l'information en s'appuyant sur le Clemi[1] ".

L'EMI doit ainsi connaître une nouvelle dynamique fondée sur le développement des projets pédagogiques, le renforcement des réseaux d'acteurs et l'accompagnement des pratiques pédagogiques dans les établissements.

I. Inscrire l'éducation aux médias et à l'information au cœur du projet éducatif de l'École

Enjeux

L'objectif d'une éducation aux médias et à l'information est de permettre aux élèves d'exercer leur citoyenneté dans une société de l'information et de la communication, de former des citoyens éclairés et responsables, capables de s'informer de manière autonome en exerçant leur esprit critique.

L'EMI s'inscrit dans :

le socle commun de connaissances, de compétences et de culture : utiliser de façon réfléchie différents outils de recherche et confronter les sources pour valider un contenu ; identifier les différents médias, en connaître la nature, en comprendre les enjeux et le fonctionnement général ; utiliser avec discernement les outils numériques de communication et d'information en respectant les règles sociales de leur usage et toutes leurs potentialités pour apprendre et travailler ; traiter les informations, les organiser pour en faire des objets de connaissance ;

le parcours citoyen : l'EMI est liée au travail d'analyse des représentations stéréotypées, des discours de haine, de la désinformation/de la mauvaise information ; elle rejoint des enjeux d'éducation à la responsabilité, individuelle et collective, et se déploie dans un monde marqué par l'omniprésence du numérique et l'accès facilité à des contenus non vérifiés, notamment sur des sujets en lien avec les sciences et le développement durable ;

le parcours d'éducation artistique et culturelle : l'EMI permet de travailler sur la contextualisation, la question du point de vue, l'altérité, l'expression d'un regard singulier, les langages, la représentation du monde et la manière dont une création transmet des idées et suscite des émotions. L'EMI s'inscrit dans l'axe prioritaire " Développer son esprit critique " de la feuille de route " Réussir le 100 % éducation artistique et culturelle " des ministères en charge de l'éducation et de la culture.

L'EMI est une des compétences du XXIe siècle (esprit critique, créativité, communication et collaboration) identifiées par la Commission européenne et des organismes internationaux (l'OCDE, l'Unicef, le Conseil de l'Europe).

À ce titre, elle permet de développer des compétences transversales, parmi lesquelles :

faire preuve d'esprit critique, de discernement (distinguer un fait d'une opinion/une croyance, contextualiser et évaluer une information, savoir vérifier et croiser ses sources d'information) ;

savoir s'exprimer à l'oral ou à l'écrit (persuader et convaincre, exprimer un point de vue) ;

faire preuve de créativité et d'innovation (créer et animer un média scolaire en faisant preuve de curiosité et d'ouverture d'esprit) ;

savoir collaborer (et ce que l'esprit d'équipe implique en termes de capacités socio-comportementales : le respect d'autrui, la confiance, l'empathie, etc.) ;

s'engager (notamment à travers les médias scolaires) et développer une capacité d'agir.

Mise en œuvre

Cette éducation, visant à comprendre la fabrication et la diffusion d'une information, passe par la connaissance et l'utilisation des médias (télévision, radio, presse écrite, web, réseaux sociaux) d'une part, et par la mise en pratique des élèves d'autre part.

Transversal, l'apprentissage des médias et de l'information se déploie tout au long de la scolarité, du cycle 2 au lycée, dans tous les enseignements, notamment par le biais des professeurs documentalistes. Le nouvel enseignement obligatoire en classe de seconde générale et technologique Sciences numériques et technologie donne notamment un nouveau cadre propice à l'EMI.

L'EMI s'appuie également sur des actions éducatives, des dispositifs et des interventions de professionnels, par exemple lors de la Semaine de la presse et des médias dans l'École pilotée par le Clemi.

II. Structurer le pilotage pour renforcer la place de l'EMI

Afin de renforcer le développement de l'EMI dans chaque académie, chaque recteur désigne un référent EMI en charge du premier et du second degré. Ce référent académique est par exemple choisi parmi les corps d'inspection, voire parmi les équipes de coordination académique du Clemi.

Son rôle est de coordonner, au niveau académique, la mobilisation des différents acteurs qui contribuent à l'EMI et constituent une cellule académique EMI :

le coordonnateur académique pour le Clemi si celui-ci n'est pas lui-même le référent académique EMI - sa quotité de travail doit dans tous les cas être d'un ETP, et de 2 ETP dans les académies les plus importantes, répartis entre le premier et le second degré ;

un membre de la délégation académique au numérique éducatif ;

un membre de la délégation académique à l'action culturelle ;

des représentants des corps d'inspection du premier et du second degrés.

Outre la mise en œuvre des actions d'EMI dans leur académie, ces acteurs organisent des formations dans le cadre des priorités nationales et de la politique académique en EMI définie par le recteur.

Sous l'autorité du référent EMI désigné par le recteur, le ou les coordonnateurs académiques du Clemi participent spécifiquement au travail de formation réalisé par le Clemi, par la diffusion de son offre de formation de formateurs au sein des académies et des ressources de formation. Ils sont des interlocuteurs privilégiés dans la mise en contact et l'accompagnement de la collaboration avec les professionnels des médias et de l'information, qui peuvent être sollicités afin d'apporter leur expertise au sein d'actions de formation des enseignants.

Le référent académique EMI a notamment pour missions de :

identifier et accompagner les actions des écoles et des établissements scolaires ;

impulser des actions structurantes en EMI, notamment à travers les dispositifs du Clemi (Semaine de la presse et des médias dans l'École, concours Médiatiks ou encore #ZéroCliché, par exemple) et le déploiement des médias scolaires, dont les webradios ;

initier et mettre en œuvre l'information et la formation de la communauté éducative, notamment en proposant des actions de formation au directeur de l'école académique de la formation continue ;

concevoir et valoriser des ressources en EMI ;

suivre et expertiser les actions des partenaires de l'EMI ;

faciliter la mise en contact et l'accompagnement de la collaboration avec les professionnels des médias et de l'information, qui peuvent être sollicités afin d'apporter leur expertise au sein d'actions de formation des enseignants ;

mobiliser l'ensemble des acteurs académiques (Clemi, corps d'inspection, Dane, DAAC).

L'animation nationale du réseau des référents académiques EMI est assurée conjointement par la direction générale de l'enseignement scolaire et par le Clemi.

III. De nouvelles ressources à disposition

Un guide pratique pour l'EMI

Initié par la direction générale de l'enseignement scolaire, un vadémécum de l'EMI a été conçu avec l'Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche, la direction du numérique pour l'éducation et le Clemi, en collaboration avec le ministère de la Culture. Il est publié sur éduscol à la fin du mois de janvier 2022.

Ce vadémécum a pour ambition de favoriser la généralisation de l'EMI à travers la mobilisation des enseignants de toute discipline, mais aussi à travers celle des personnels d'encadrement (chefs d'établissement, corps d'inspection).

Il permettra de :

s'approprier les enjeux de l'EMI dans le cadre scolaire ;

repérer comment les enseignements peuvent se nourrir de l'EMI et comment l'EMI peut s'enrichir des enseignements (éducation aux médias et à l'information / éducation par les médias et l'information) ;

s'engager dans l'EMI selon plusieurs entrées, disciplinaires ou interdisciplinaires, et selon diverses modalités, dans le cadre des enseignements ou d'actions éducatives, en autonomie ou en partenariat, en mode projet.

Le site du Clemi

Le Clemi a vocation à agréger les ressources pédagogiques utiles à l'EMI, à les prioriser et à les organiser pour les mettre à disposition des professeurs. Son site fera l'objet d'une rénovation au cours de l'année 2022 afin d'améliorer le service rendu et de conserver le rôle de référence qu'il a progressivement acquis dans le domaine de l'EMI.

IV. Une webradio, un parrain : créer une webradio dans chaque collège

La webradio, un vecteur d'éducation aux médias et à l'information

Comme tout média scolaire, la webradio permet à chaque élève qui s'y investit de développer des compétences fondamentales comme lire, écrire, s'exprimer, argumenter, réfléchir et exercer son esprit critique. Cela lui donne l'occasion d'entretenir des rapports différents avec les enseignants qui animent le projet, mais aussi d'être reconnu dans sa capacité d'initiative, sa prise de responsabilité, sa créativité et ses compétences transversales.

Un média scolaire propose un cadre collectif qui offre aux élèves l'occasion d'acquérir une solide culture du débat et de la prise en compte des opinions différentes. Il est un excellent outil pour leur faire comprendre comment se fabrique l'information et apprendre à se prémunir contre les manipulations qui peuvent l'altérer. Ils y apprennent à publier, à rechercher des informations fiables, à les recouper et les traiter, ce qui enrichit leur pratique spontanée des réseaux sociaux et d'internet. Ils s'expriment sur l'actualité et les sujets qui leur tiennent à cœur et peuvent même se familiariser avec la responsabilité éditoriale.

L'existence d'un média scolaire contribue par ailleurs au dynamisme de la vie de l'établissement, en favorisant le dialogue entre tous les acteurs.

La webradio permet de conjuguer le travail sur les modes d'expression (oralité et écriture) avec ceux des techniques de réalisation (création, production et diffusion en ligne) et des démarches d'apprentissage collaboratives (investigation, projet). Compte tenu des possibilités qu'offre une webradio sans nécessiter de notions techniques trop complexes, l'objectif est de soutenir, dès le premier semestre 2022, la création d'une webradio dans chaque collège qui n'en serait pas déjà équipé, sur la base du volontariat et de l'identification de territoires prioritaires en matière d'accompagnement par les équipes académiques.

Une webradio, un parrain

Chaque webradio sera adossée à un partenariat avec la presse écrite, locale, régionale ou nationale, ainsi qu'avec les acteurs de l'audiovisuel. L'objectif est que chaque collège puisse être parrainé par un organe de presse, dont les journalistes ou techniciens accompagnent les élèves dans la fabrication de l'information et la gestion de la webradio.

C'est dans cette perspective qu'un partenariat est noué par le ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports avec Radio France, le Syndicat des radios indépendantes (SIRTI), le Syndicat national des radios libres (SNRL) et la Confédération nationale des radios associatives (CNRA). Le coordonnateur académique du Clemi pourra compléter la liste des partenaires potentiels selon les territoires.

Le studio Webradio : équipement et localisation dans l'établissement

L'équipement nécessaire à une webradio sera inscrit dans le socle numérique de base des collèges par la direction du numérique pour l'éducation (DNE) à partir de janvier 2022 pour aménager un studio média dans une salle spécifique avec a minima :

logiciels d'enregistrement libres/spécialisés ;

téléphone mobile ou tablette connectée à une table de mixage pour transmettre des sons préenregistrés ;

micros, casques et enceintes.

Des conseils pour la mise en place d'un studio média sont disponibles sur le site Archiclasse avec des solutions d'aménagement (mobilier, matériel, applications et logiciels) conçues avec le Clemi : https://archiclasse.education.fr/Typologie-5-le-studio-media-WebTV.

Un vadémécum Créer une webradio scolaire est disponible sur le site Éduscol et sur celui du Clemi.

Les territoires numériques éducatifs (TNE) offriront un cadre particulièrement propice pour expérimenter le développement des webradios et la synergie possible entre équipes éducatives d'un même territoire. Les moyens alloués aux TNE pour le déploiement des webradios peuvent faire l'objet d'un appel à projets territorial. Le délégué régional au numérique éducatif est chargé d'accélérer le déploiement des webradios dans les TNE, de s'assurer de la disponibilité des moyens à y consacrer, en liaison étroite avec les conseils départementaux en charge de l'équipement des collèges.

Pour les autres territoires, un appel à projets national soutiendra les projets des collèges qui réaliseront de premières acquisitions. La subvention de l'État sera plafonnée à 700 euros par collège.

Accompagnement des professeurs

Des formations webradio seront proposées par le Clemi, à destination des professeurs de collège concernés. Un guide pratique sur la mise en place et les pratiques pédagogiques autour de l'outil radio est mis en ligne dès le mois de janvier 2022. Des formations pourront également être proposées par Réseau Canopé dans le cadre de sa mission de formation continue et de développement professionnel des enseignants et en particulier, d'accompagnement dans l'appropriation des outils et environnement numériques. Enfin, des interventions de journalistes de la presse quotidienne régionale (PQR) et de Radio France pourront être organisées dans les établissements scolaires dès le premier semestre 2022.

Suivi du déploiement des webradios

Le référent EMI de chaque académie sera chargé de :

cartographier son territoire et identifier des zones prioritaires au sein desquelles une ou plusieurs webradios seront implantées. On pourra consulter la cartographie réalisée par le Clemi : https://www.clemi.fr/fr/medias-scolaires/creer-une-webradio/ressources-webradio/carte-des-medias-scolaires-recensant-les-webradios.html.

se rapprocher des médias susceptibles de parrainer les webradios, en s'appuyant sur le correspondant académique du Clemi.

Le pilotage national de l'opération est assuré par la Dgesco en concertation avec la DNE et le Clemi.

Fait le 24 janvier 2022

# data[].attributes.attachment_link.title
Une nouvelle dynamique pour l'éducation aux médias et à l'information

# data[].attributes.attachment_link.description
Les évolutions de la société sont marquées par l'accroissement et l'accélération des flux d'informations, et par une accessibilité facilitée aux informations issues d'une très grande diversité d'acteurs, notamment de particuliers identifiés ou anonymes. Les élèves sont ainsi confrontés à un flux d'informations inédit par sa quantité, la diversité de ses sources et la multiplicité de ses supports.

# data[].attributes.headline
40 Propositions États généraux (12, 29, 30)

# data[].attributes.subject
40 Propositions États généraux (12, 29, 30)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

# data[].attributes.attachment_link.title
Les états généraux du numérique pour l’éducation

# data[].attributes.attachment_link.description
Les États généraux du numérique pour l’Éducation se sont tenus les 4 et 5 novembre 2020 à Poitiers. Ils ont fait suite à une consultation nationale lancée en juin 2020 et constituent un des axes du Grenelle de l’Éducation. 40 propositions ont été formulées à l’issue de ces États généraux.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

# data[].attributes.attachment_link.description
Service en ligne d'évaluation et de certification des compétences numériques pour tous, tout au long de la vie.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

# data[].attributes.attachment_link.title
Évaluer et certifier les compétences numériques

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Apprendre à réduire son empreinte numérique

Nous sommes tous équipés d'ordinateurs et de smartphones. Mais nous sous-estimons l'impact environnemental de leur production et de leur utilisation. Ensemble, optons pour un numérique plus durable et raisonné.

Internet dans le monde aujourd'hui, c'est : 9 milliards d'appareils, dont 2 milliards de smartphones, 1 milliard d'ordinateurs, 5 à 7 milliards d'objets connectés, 45 millions de serveurs, 800 millions d'équipements réseaux, box ADSL entre autres... Des chiffres qui donnent le tournis, surtout lorsqu'on sait que l'essentiel des impacts environnementaux découlent de la fabrication de nos appareils et de leur fin de vie, si elle est mal gérée. A elle seule, la fabrication d'un ordinateur nécessite pas moins de 240 kg de combustibles fossiles, 22 kg de produits chimiques, et 1,5 tonnes d'eau ! Alors, qu'attendons-nous pour agir ?

Rallonger l'espérance de vie de notre matériel !

Piles, batteries, accumulateurs, puces électroniques... Les composants de nos appareils contiennent des substances toxiques pour l'environnement et pour la santé. De l'extraction des métaux rares nécessaires à leur fabrication jusqu'à leur traitement en tant que déchets, il est important de limiter au maximum leur empreinte écologique tout au long de leur cycle de vie ! Mieux vaut donc en changer le moins souvent possible.

Garder le plus longtemps possible ses équipements numériques (>4 ans). Si vous en prenez soin, un smartphone peut être utilisé pendant 5 ans et un ordinateur portable plus de 10 ans !

Opter pour du reconditionné plutôt que du neuf

Privilégier les labels environnementaux (Blue Angel, TCO, EPEAT...) pour le matériel informatique.

Supprimer tous les logiciels inutiles. Ils ralentissent souvent les ordinateurs. Réparer et réutiliser avant de jeter. Dans la plupart des cas, nos appareils sont réparables..

Donner à un acteur du réemploi. Après avoir été nettoyé et remis à neuf, votre ancien smartphone ou ordinateur sera donné ou revendu. Il aura ainsi une seconde vie. En privilégiant un acteur de l'Economie Sociale et Solidaire (ESS) vous contribuerez activement à l'insertion sociale et à la lutte contre la fracture numérique.

Recycler en dernière option. Si vous devez vous séparer de votre matériel, déposez-le dans un conteneur adapté ou dans une enseigne spécialisée qui pourra privilégier son réemploi s'il fonctionne encore. Rendez-vous sur cette page pour trouver le point de collecte le plus proche de chez vous en quelques clics. Votre appareil sera alors soit recyclé, soit donné à une association.

Limiter notre consommation énergétique

Tous nos usages sur internet ont un impact. Ils ont des conséquences sur le climat, sur la biodiversité et même sur l'épuisement des ressources naturelles non renouvelables. Que ce soit une recherche via un moteur, l'envoi d'un simple e-mail ou encore le stockage de quelques dossiers et photos par exemple, toutes ces petites actions de notre quotidien ont une empreinte environnementale. Il existe cependant quelques astuces simples pour devenir un(e) internaute responsable et réduire son empreinte numérique.

Mettre en veille son ordinateur au bout de 3 minutes sans utilisation (il y a des raccourcis clavier très simples pour cela) et l'éteindre lors d'une pause prolongée.

Éviter d'envoyer trop de mails et limiter les pièces-jointes et le nombre de personnes en copie. Envoyer un e-mail consomme autant d'énergie que de le stocker pendant 1 an. Regroupez-les au maximum et utilisez un style direct et synthétique car le temps passé à les écrire et à les lire constitue la principale source d'impacts. Limitez au maximum le nombre de destinataires et les pièces attachées. Si vous devez transmettre un document à quelqu'un de proche, préférez un transfert via une clé USB, car plus un mail est lourd, plus son impact environnemental est important. Évitez de les envoyer en 4G. Et, dès que possible, privilégiez le format texte, qui est en moyenne douze fois plus léger que le format HTML.

Faire régulièrement le tri dans ses mails et supprimer tous ceux qui sont inutiles. Supprimer les SPAMS automatiquement.

Avoir des signatures de mail légères (on évite les images ou alors on les met en basse-définition);

Si un collègue n'est pas loin et qu'on doit lui demander quelque-chose, aller le voir en vrai plutôt que d'envoyer un mail et transmettez lui vos pièces-jointes via une clé USB.

Stocker localement plutôt que de recourir au cloud (utilisation des datacenters): le stockage en ligne de ses e-mails, photos, vidéos, musiques et autres documents impose des aller-retours incessants entre le terminal de l'utilisateur et les serveurs. Or, transporter une donnée via Internet consomme deux fois plus d'énergie que de la stocker pendant un an. Il faut donc favoriser au maximum le stockage et l'usage local de ses données.

Enregistrer en favoris les sites recherchés régulièrement plutôt que de laisser de nombreux onglets ouverts en permanence.

Éteindre sa box et le boîtier TV : allumés 24 heures sur 24, une box ADSL et le boîtier TV associé consomment de 150 à 300 kWh par an, soit la consommation électrique annuelle de 5 à 10 ordinateurs portables 15 pouces utilisés 8 h par jour ! Éteindre sa box pendant la nuit permet d'économiser 65 à 130 kWh, entre 8 et 16 euros et 650 à 1 300 litres d'eau par an.

Privilégier la TNT à l'ADSL : la vidéo en ligne représente plus de 60% du trafic internet. Regarder une émission en streaming HD via sa box ADSL émet autant de gaz à effet de serre que de fabriquer, transporter et lire un DVD ! Préférez donc l'utilisation de la TNT pour regarder les émissions en direct.

# data[].attributes.attachment_link.title
Agir au quotidien : réduire son empreinte numérique | WWF France

# data[].attributes.attachment_link.description
Apprendre à réduire son empreinte numérique Nous sommes tous équipés d'ordinateurs et de smartphones. Mais nous sous-estimons l'impact environnemental de leur production et de leur utilisation. Ensemble, optons pour un numérique plus durable et raisonné.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Un ordinateur portable de 2 kg nécessite plus de 500 kg de matériaux pour être produit. Pour une imprimante multifonction, hop 500 kg de plus. Sans compter les émissions de CO ₂. On y ajoute l'écran externe, l'éventuel ordinateur fixe, le serveur, le projecteur pour les réunions, les téléphones... Le total donne le vertige !

Fabriquer des appareils électroniques nécessite beaucoup de matières premières et d'énergie. Puis, ils consomment encore de l'électricité quand ils fonctionnent et restent en veille.

Heureusement, certains labels écologiques garantissent une production moins polluante et des appareils économes en énergie. Certains de ces écolabels intègrent aussi des critères quant aux conditions sociales de fabrication ou la protection de la santé de l'utilisateur.

Voici les labels les plus courants pour choisir du matériel informatique et de bureau plus respectueux de l'environnement :

Le label TCO indique que le produit est ergonomique et que le processus de fabrication intègre des aspects environnementaux. Le matériel doit également répondre à des exigences d'économie d'énergie et d'émission d'ondes électromagnétiques.

Enfin, le label propose également certains critères sociaux (approvisionnement responsable en minéraux, Responsabilité Sociale de l'Entreprise, respect des conventions de l'OIT...).

La label TCO peut se trouver sur des écrans, ordinateurs, serveurs, data centers, équipement de réseau, notebooks, casques d'écoute, projecteurs, tablettes et téléphones mobiles.

Il est difficile de comparer les labels entre eux car certains critères sont similaires et d'autres diffèrent. Néanmoins, TCO présente plusieurs avantages : tous les critères sont obligatoires, l'accent est aussi mis sur les aspects sociaux et on trouve assez bien de produits labellisés.

> Plus d'infos : voir la fiche du label TCO

Le label EPEAT[2] se base sur des critères obligatoires et des critères optionnels. Ils concernent la consommation d'énergie, l'absence de substances dangereuses, la durée de vie du matériel, etc.

Il y a trois niveaux pour le label :

Bronze (seuls les critères obligatoires sont respectés) ;

Silver (au moins 50% des critères optionnels sont respectés) ;

Gold (au moins 75% des critères optionnels sont respectés).

Ce label, très répandu aux USA, connaît de plus en plus de succès ailleurs également. On peut le trouver sur des ordinateurs portables, ordinateurs de bureau, notebooks, écrans, équipements de traitement de l'image, GSM, télévisions, et serveurs. De nombreux produits labellisés EPEAT sont disponibles en Belgique.

> Plus d'infos : voir la fiche du label EPEAT

Le label Ange Bleu indique que le produit est efficace d'un point de vue énergétique, qu'il ne contient pas certaines substances dangereuses et qu'il est conçu pour durer dans le temps. Il n'intègre par contre pas de critères sociaux.

On le trouve sur des ordinateurs et claviers, des téléphones sans fil (mais pas des gsm), des centres de données, des serveurs, des écrans, des imprimantes et imprimantes multifonctions, des projecteurs, des téléphones et des systèmes téléphoniques.

> Plus d'infos : voir la fiche du label Ange Bleu

Il y a également le label Cygne Nordique (Nordic Swan) et l'Écolabel européen. Ils sont basés sur une analyse du cycle de vie et fiables. On trouve toutefois peu de produits informatique et de bureau qui portent ces labels.

La multiplication des labels n'aide pas à la clarté. Heureusement, il y a de plus en plus une cohérence entre ceux-ci. Par exemple, les labels EPEAT, TCO, et Ange Bleu intègrent la norme Energy Star la plus récente.

# data[].attributes.attachment_link.title
Quels labels pour du matériel informatique écologique ?

# data[].attributes.attachment_link.description
Un ordinateur portable de 2 kg nécessite plus de 500 kg de matériaux pour être produit. Pour une imprimante multifonction, hop 500 kg de plus.[1] Sans compter les émissions de CO2. On y ajoute l'écran externe, l'éventuel ordinateur fixe, le serveur, le projecteur pour les réunions, les téléphones...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bela LOTO HIFFLER,

Coordinatrice

Fondatrice de Point de M.I.R, Bela est formatrice et l'auteure, entre autres, du "Guide d'un numérique plus responsable", ADEME,
décembre 2020.

Céline FERRÉ,

Cheffe de projet

Alliant plus de 25 ans d'expérience commerciale dans le secteur informatique et un master en développement durable à Paris-Dauphine, Céline est co-fondatrice du projet Point de M.I.R.

Vous aimeriez nous rejoindre ?

Ecrivez-nous

Merci à tous nos membres, animateurs, animatrices et au public

qui nous fait confiance et qui nous suit à travers nos actions et notre actualité.

Comment adhérer à l'association Point de M.I.R ?

# data[].attributes.attachment_link.description
Point de M.I.R, maison de l'informatique responsable, est une association loi 1901 dont l'objectif est de sensibiliser le grand public aux impacts environnementaux du numérique via des conférences et tout un set d'outils pédagogiques adaptés à la fois aux enfants et aux adultes. sobriété numérique minimalisme numérique

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aurélien Déragne et Yvain Mouneu sont co-auteurs de l'atelier la Fresque du Numérique, et cet atelier est protégé par la législation sur les droits d'auteur. Les co-auteurs en ont cédé les droits d'exploitation à l'association La Fresque du Numérique afin de permettre une large diffusion de l'atelier, et ainsi sensibiliser un maximum de personnes. L'utilisation de l'atelier est bienvenue mais elle doit se faire dans le cadre prévu par l'association.

Pour une utilisation bénévole de l'atelier

Les règles de base

La Fresque du Numérique est sous licence Creative Commons BY-NC-ND. Vous pouvez donc animer librement cet atelier dans un contexte bénévole / non-professionnel, après avoir participé puis vous être formé·e à l'animation de l'atelier via une session spécifique (voir section "Devenez animateur·rice"), et à condition de respecter quelques règles :

Aucune modification de l'atelier ne peut être faite : pas de retrait, d'ajout ou de modification de cartes du jeu notamment.

L'atelier est conçu pour durer une demi-journée, donc minimum 3 heures. Il n'est pas possible de l'animer en moins de 3 heures (sauf version junior), car cela ne permet pas un atelier de qualité.

L'atelier doit être animé en posture d'intelligence collective, en respectant les grandes étapes du déroulé, avec minimum 4 et maximum 16 participant·es par animateur·rice (2 équipes de 8).

L'association la Fresque du Numérique doit être créditée lors d'une animation, et aucun partenariat avec une autre entité ne peut être annoncé ou suggéré sauf validation explicite de l'association.

Dans quel cadre cela s'applique-t-il ?

Cela s'applique lorsque les 3 conditions suivantes sont réunies :

L'atelier a lieu dans un contexte associatif, grand public, privé (ami·es, famille...), ou dans l'enseignement formation initiale (élèves & enseignant·es),

ET la participation est à prix libre / faible prix / gratuite,

ET les animateur·ices sont bénévoles ou faiblement rétribué·es (ex. contexte de "Déploiement Enseignement" encadré par l'association ou vacation).

/!\ Cela ne concerne aucune utilisation en entreprise ou organisation publique, même lorsque l'atelier ne donne pas lieu à rémunération.

Pour une utilisation pro de l'atelier

Les règles de base

L'association autorise un usage professionnel de l'atelier sous conditions. L'animateur·rice doit respecter les règles de base qui s'appliquent à l'utilisation bénévole ainsi que les conditions suivantes :

Les droits d'utilisation contribuent à financer l'association pour que celle-ci ait les moyens de diffuser l'atelier dans des cadres citoyens et scolaires notamment. Les prérequis demandés garantissent quant à eux la qualité des animations.

Dans quel cadre cela s'applique-t-il ?

Cela s'applique lorsque l'atelier a lieu dans un contexte professionnel :

Lorsque les participant·es sont collaborateur·rices d'entreprise ou d'organisation publique (collectivité, administration centrale, agence publique, personnels d'écoles et universités...), ou lorsqu'il s'agit de formation continue,

que l'atelier soit rémunéré ou non,

qu'il soit réalisé en prestation externe ou en interne par un·e collaborateur·ice.

Plus généralement dans tous les cas où les 3 conditions du cadre de l'utilisation bénévole ne sont pas réunies.

# data[].attributes.attachment_link.description
La Fresque du Numérique est atelier pour comprendre en équipe et de manière ludique les enjeux environnementaux du numérique

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
- Les filtres sont indépendants DANS les sections ( titre noir), c'est-à-dire que le système fait ressortir tous les documents qui comportent l'un et/ou l'autre des critères cochés dans chaque section.

- Les filtres sont cumulatifs ENTRE les sections (), c'est-à-dire que le système fait ressortir uniquement les documents qui comportent en même temps le critère coché dans chaque section.
Titre 3 ...
2. Au clic sur une ligne du tableau des résultats de la recherche, la description complète de la ressource correspondante apparaîtra.

# data[].attributes.attachment_link.description
Les filtres sont indépendants DANS les sections ( titre noir), c'est-à-dire que le système fait ressortir tous les documents qui comportent l'un et/ou l'autre des critères cochés dans chaque section. - Les filtres sont cumulatifs ENTRE les sections (), c'est-à-dire que le système fait ressortir uniquement les documents qui comportent en même temps le critère coché dans chaque section.

# data[].attributes.attachment_link.title
ERROR: The request could not be satisfied

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L'extension de navigateur (ou add-on) " Carbonalyser " vous permet de visualiser la consommation électrique et les émissions de gaz à effet de serre (GES) associées à votre navigation internet.
Il permet de se représenter la matérialité de nos usages numériques, afin de comprendre que même cachés derrière notre écran, les impacts du Numérique sur le climat et les ressources sont véritables.

Pour chiffre ces impacts, le programme :

Comptabilise la quantité de données transitant via le navigateur,

Traduit ce trafic en consommation électrique (via le modèle " 1byte " développé par The Shift Project),

Traduit cette consommation électrique en émissions de CO₂e selon la zone géographique choisie.

Néanmoins, Carbonalyser n'est pas un outil d'évaluation ou d'audit. Il s'agit d'un support de sensibilisation individuelle, qui permet d'aider à visualiser un certain aspect de nos usages en ligne, au travers de comparaisons et d'indications sur la consommation électrique et émissions associées. Ces résultats ne sont donc pas des mesures de l'impact véritable des activités en ligne, mais des indicateurs d'ordres de grandeurs moyens obtenus par extrapolation d'un modèle macroscopique construit sur des moyennes statistiques mondiales. Carbonalyser n'est à utiliser que pour alimenter des réflexions individuelles sur ses propres usages ou pour inspirer la mise au point d'outils d'évaluation précise des impacts des activités en ligne.

Mentions légales

Aucune donnée n'est transmise à l'extérieur lors de l'utilisation de l'add-on " Carbonalyser " : les données sont comptabilisées directement sur le terminal de l'utilisateur ou utilisatrice et ne sont ni communiquées, ni conservées d'une quelconque manière.

Le code source de ce programme est disponible en accès libre, par soucis de transparence et à toutes fins utiles : https://github.com/supertanuki/Carbonalyser.

Add-on développé par Richard Hanna, design réalisé par Gauthier Roussilhe, avec la collaboration de Maxime Efoui-Hess pour The Shift Project.

Utilisation

1. Lancez l'analyse avec le bouton " Démarrer l'analyse ".

2. Naviguez sur Internet de la même manière qu'habituellement.

3. Visualisez les résultats à tout moment, en temps réel, en cliquant sur l'icône de l'add-on dans le navigateur.

Les résultats des calculs et la comptabilisation des données sont effacés et remis à zéro lorsque toutes les fenêtres du navigateur sont fermées.

Description des fonctionnalités

" Démarrer l'analyse / Stopper l'analyse " - permet de lancer ou d'arrêter la comptabilisation des données. Les résultats affichés correspondent à la navigation durant le temps où l'analyse est restée lancée.

" Ré-initialiser les données " - permet d'effacer les calculs déjà effectués et de remettre à zéro la comptabilisation du trafic de données.

Zone graphique - affiche le classement des sites ayant générés les plus de trafic sur le terminal utilisateur et leur part dans le trafic total généré au cours de la navigation.

" Sélectionner votre zone géographique " - permet de préciser les résultats de calcul des émissions de GES en appliquant le mix électrique correspondant à la zone sélectionnée (par défaut si aucune n'est sélectionnée : mix moyen mondial).

Zone de visualisation de résultats - affiche :

Le temps d'utilisation du terminal depuis le lancement de l'analyse,

La quantité de données échangées via le navigateur,

La consommation électrique associée,

Les émissions de CO₂e associées,

L'équivalent des émissions calculées en nombre de recharges de smartphone,

L'équivalent des émissions calculées en distance parcourue en voiture.

En savoir plus sur l'impact environnemental du Numérique

Le bouton " Comment changer cela ? Quelle responsabilité ? " donne accès aux publications de The Shift Project sur l'impact environnemental de nos usages numériques et sur les leviers possibles à échelles individuelle et collective.

The Shift Project mène en effet une réflexion sur la place et le rôle des usages dans l'impact environnemental du Numérique, dont les premières conclusions sont rassemblées dans notre rapport " Climat : l'insoutenable usage de la vidéo en ligne - Un cas pratique pour la sobriété numérique " : https://theshiftproject.org/article/climat-insoutenable-usage-video/ ‎.

Détails méthodologiques

Calculer la consommation électrique : le modèle " 1byte "

Le modèle " 1byte " est un modèle mis au point par The Shift Project dans le cadre du rapport " Lean ICT - Pour une sobriété numérique ", publié en octobre 2018.

Ce modèle permet de calculer la consommation électrique engendrée par le transfert d'une quantité de données définie, en prenant en compte les consommations associées à la sollicitation :

Des centres de données où résident et transitent les données,

Des infrastructures réseaux,

Du terminal utilisé pour visualiser ou consommer les données.

Deux principales hypothèses sont prises dans la version du modèle " 1byte " utilisée dans les calculs de l'add-on :

Terminal considéré : une moyenne a été effectuée sur les consommations électriques du smartphone et de l'ordinateur portable ;

Réseau considéré : est considéré ici la consommation associée au réseau WIFI.

Calculer les émissions de GES : la zone géographique et les facteurs d'émissions

La consommation électrique calculée est traduite en émissions de gaz à effet de serre à partir du facteur d'émission de la zone géographique sélectionnée.

Le facteur d'émission traduit l'intensité carbone de la production d'électricité, au vu du mix électrique en vigueur dans la zone géographique :

# data[].attributes.attachment_link.title
" Carbonalyser " : découvrez combien surfer sur le web coûte au climat

# data[].attributes.attachment_link.description
Découvrez l'extension de navigateur " Carbonalyser ", qui rend visible la consommation électrique et l'impact climatique de votre navigation internet.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
2 J. Derrida, De la grammatologie, Paris, Éditions de Minuit, 1967.

3 B. Stiegler, La technique et le temps, Paris, Fayard, 2018.

1Le cadre conceptuel proposé dans cet article repose pour l'essentiel sur deux ouvrages de James C. Scott, Seeing Like a State et Les arts de la résistance 1. Du premier, nous reprenons le concept de schème étatique, qui permet de saisir le numérique, indissociablement comme enjeu matériel et signifiant. Le schématisme étatique, qui peut s'apparenter au schématisme kantien revu par Hegel (un schématisme dynamique et historique), désigne à la fois les catégories utilisées dans l'espace public (notamment les catégories statistiques) et les normes qui se déploient à différents niveaux de régulation, de l'échelle stato-nationale à l'échelle mondiale. Sous cet angle, le CNRS apparaît par exemple comme un " outil de recherche " que l'État peut manier, ou comme une bureaucratie. De son côté, l'ouvrage Les arts de la résistance insiste sur le concept de texte public. Les sociétés humaines évoluent dans du texte, du grammatif, au sens de Derrida 2 ou de Stiegler 3. Ce sont des traces signifiantes, qui entraînent avec elles un jeu de renvoi entre signes, dont l'origine se perd et demeure ouverte. Penser, dans ce contexte, ne se comprend pas seulement comme une activité cérébrale et comme interne à l'être intelligent, mais comme une activité de lecture et d'écriture impliquant l'ensemble du monde perçu, objets techniques inclus. Le texte public au sens de Scott désigne une part limitée de cet ensemble grammatif : celui qui incarne l'ordre établi. Il inclut la partie des comportements physiques, chimiques ou intellectuels qui sont saisis par le pouvoir, c'est-à-dire l'État et ses prolongements locaux (département, région) ou globaux (relations internationales). L'État est une langue, un ordre signifiant, une institution du sens et pas seulement une bureaucratie au sens wébérien. L'existence du dictionnaire est l'une de ses dimensions : il norme la langue. Ce texte est contesté de multiples manières, depuis des interstices : existence d'argots, de langues vernaculaires, de réseaux grammatifs locaux et de pratiques illégales, etc., qui peuvent s'incarner dans des organisations plus structurées telles que des mouvements sociaux.

2Ces deux concepts nous permettent de saisir l'évolution des normes, sciences et techniques liées à l'expansion numérique d'un côté, et l'enjeu écologique de l'autre. Les liens entre les deux ne sont pas évidents. Le numérique est l'un des véhicules du grammatif, du texte. Il est aussi de l'ordre de la commande, comme le soulignait déjà Wiener 4. Internet est l'application du paradigme de la logistique à l'information, devenue numérique 5. Une commande est un fonctionnement, une cause produisant un effet. Il incarne des schèmes étatiques, tels que " l'autoroute de l'information " évoquée par l'ancien vice-président Al Gore.

6 D. Wolton, Penser la communication, Paris, Flammarion, 1997, p. 249.

8 E. J. Hobsbawm, Le long XIXe siècle - 1789-1914, Paris, Fayard, 2012.

11 A. Negri et M. Hardt, Empire, Paris, Exils, 2000.

12 Manifeste pour une politique accélérationniste (2013) https://www.multitudes.net/manifeste-acceler (...)

13 A. Gorz, Misère du présent, richesse du possible, Paris, Galilée, 1997, p. 17.

14 P. Lamy, " La démondialisation est un concept réactionnaire ", Le Monde, 30 juin 2011, https://www (...)

3Sur le plan écologique, le numérique a souvent évoqué l'immatériel. Le sociologue Dominique Wolton, à la fin des années 1990, décrivait le digital comme transparent, léger, immatériel, soft, instantané, propre et sans nuisances. De là peut-être, disait-il, un lien avec l'écologie 6. Certains spécialistes du " développement durable " ont même considéré les technologies de l'information et de la communication (TIC) comme la solution parfaite, arrivant à point nommé, par une sorte de ruse de l'histoire : " Au moment de la crise climatique, de la crise alimentaire, de la crise financière et de la récession économique mondiale, enfin de la crise de confiance dans les institutions démocratiques, qu'elles soient nationales, européennes ou mondiales. Le salut de la planète, la cohésion sociale et la reprise de la croissance sous une nouvelle forme semblent passer par la réussite et la vitesse de cette révolution 7 ". Les TIC permettraient ainsi de valider la thèse selon laquelle le développement suit une trajectoire analogue à celle que Simon Kuznets avait cru mettre à jour dans le cas des inégalités sociales : après une période de forte croissance des inégalités et de la pollution, correspondant peu ou prou au " long xix e siècle " européen 8, la tendance s'inverserait et l'économie tendrait à se " dématérialiser " ; c'est ce que les économistes appellent une courbe en " U inversé " 9. À droite, donc, la mondialisation heureuse et vertueuse 10 ; mais la gauche nourrit également un regard positif sur le numérique, qui permet l'émergence des multitudes, du general intellect évoqué par Marx, la fin du capitalisme sous l'émergence du " travail immatériel " 11 ; ; les Accélérationnistes estimant que " l'infrastructure actuellement existante ne constitue pas les tréteaux capitalistes d'une scène à abattre, mais un tremplin sur lequel s'élancer vers une société post-capitaliste " 12. André Gorz lui-même estimait que la connaissance était désormais le moteur du capitalisme, mettant fin à son " ère énergétique " 13, et ouvrant sur l'abondance libératrice, tant attendue. La réalité est bien différente. Pascal Lamy, alors directeur de l'OMC, voit plus juste, lorsqu'il estime que la mondialisation ne repose pas seulement sur Internet, mais aussi sur le conteneur 14. De là le lien avec les Postes, aussi bien qu'avec toutes les formes de gestion de la chaîne d'approvisionnement ( supply chain management), en particulier le commerce " en ligne " (ecommerce ou mcommerce), qui sont une réorganisation des chaînes logistiques, qu'elles soient internes aux usines (chaîne de montage de la Ford T) ou externes (rail, route, air, mer). Ces chaînes sont désormais globalisées ( global supply chain management). De là des implications écologiques du numérique, directes (en tant qu'outil matériel) et indirectes (effet du numérique sur les autres secteurs).

4Dans ce qui suit, nous commençons par dresser un état des lieux de la numérisation et de l'écologisation des modes de vie, qui aboutit à un compromis à portée plus générale : la croissance verte. L'insuffisance de résultats concrets liés à cet objectif " d'équilibre " conduit à une remise en cause partielle de ce dernier, symbolisée par l'appel à la sobriété. Celle-ci met en cause les usages eux-mêmes, et pas seulement l'efficacité écologique avec laquelle ils sont mis en œuvre. En matière de numérique, les émissions de GES doublent tous les 15 ans, sans que cette hausse soit compensée par un effet positif sur les autres secteurs, en termes de bilan global des GES. Au tournant de 2018-2019, de nombreux rapports, projets de loi, textes, etc., prennent acte du caractère alarmant de la situation. Une production normative affirme l'intention d'aller plus loin que l'existant. Elle intègre la problématique de l'obsolescence accélérée et questionne certains usages, tels que la vidéo en ligne (mobile ou fixe), les niveaux de résolution recherchés et atteints, ou encore le rythme de renouvellement des terminaux. Les effets concrets de cette production restent toutefois à mesurer. L'état de lieux et l'analyse des rapports de force montrent que les forces favorables à la digitalisation ne sont pas encore suffisamment contrariées pour que l'on puisse anticiper un arrêt ou une inversion des tendances néfastes, sur le plan écologique, ce qui fait écho aux conclusions du dernier rapport du GIEC.

15 A. Smith, Enquête sur la nature et les causes de la richesse des nations (1776), Paris, PUF, 1995.

16 D. Ricardo, Des principes de l'économie politique et de l'impôt (1817), Paris, Flammarion, 1999.

17 P. Samuelson, A. Paul et W. D. Nordhaus, Economie, Paris, Economica, 2005.

18 Ibid., p. 388.

5Les deux processus de numérisation et d'écologisation sont quasiment disjoints à l'échelle internationale, tout en étant conceptualisés comme complémentaires. La dynamique du GATT, devenu l'OMC en 1994, traite des produits numériques dans un souci de libéralisation des échanges commerciaux sur des bases économiques classiques connues depuis Adam Smith 15 ou David Ricardo 16, et qui peuvent être résumées par les arguments de Paul Samuelson et William Nordhaus 17. L'enjeu est " l'efficacité économique ", qui met en avant que toute modification extérieure des marchés réduit la richesse du plus grand nombre 18. Les spécificités du numérique provoquent la tenue, à partir de 2003, de Sommets mondiaux de la société de l'information (SMSI), avec ses enjeux de régulation des adresses IP, des normes techniques sur la wifi, le partage du spectre électromagnétique, etc.

19 D. Flacher et H. Jennequin, Réguler le secteur des télécommunications ?, Paris, Economica, 2007.

20 The Digital Economy and Society Index (DESI) 2020. https://ec.europa.eu/digital-single-market/en/d (...)

6À l'échelle européenne, les textes se succèdent également en faveur de la digitalisation des modes de vie. Ils libéralisent, c'est-à-dire internationalisent eux aussi les marchés à l'échelle européenne. C'est le cas notamment pour les télécommunications et les terminaux (directive 88/301/CEE du 16 mai 1988 notamment), à la suite du Livre Vert publié en 1987 19. La production normative est intense, qui se déploie sous des formes de droit dur, mais aussi de droit souple, car les communications sont un élément essentiel de l'européanisation et de la mondialisation des chaînes de valeur, incarnées par la montée en puissance des transnationales. La communication du 8 décembre 1999 issue du Conseil de Lisbonne (COM(1999)867final) appelle ainsi à la mise en place d'une " société de l'information pour tous ", ce qui signifie de " faire passer chaque citoyen, chaque foyer et chaque école, chaque entreprise et chaque administration à l'ère numérique et à la communication en ligne ". De nombreux textes organisent les échanges, les techniques et les comportements individuels et collectifs de telle manière à atteindre les objectifs indiqués. Le Digital Economy and Society Index considère sept dimensions comme centrales : la connectivité, le " capital humain ", l'usage des services de l'internet, l'intégration des technologies digitales, les services publics digitaux, la dynamique industrielle du secteur et enfin la R&D 20. Tous visent à étendre et accélérer la numérisation.

21 S. A. Minc, L'informatisation de la société, Paris, La Documentation française, 1978.

22 G. Théry, " Les autoroutes de l'information. Rapport au Premier ministre ", 1994.

23 D. Boullier, Sociologie du numérique, Paris, Armand Colin, 2016.

24 CNUCED, " Digital economy report 2019. Value creation and capture : implications for developing co (...)

7La France figure parmi les premières nations à industrialiser l'information, le télégraphe Chappe étant souvent pris comme point de départ, bien qu'il ne fût pas motorisé (mécanisme manuel et non électrique). L'expérience du Minitel anticipe un internet massif et à grande échelle - et fait la fortune du futur fondateur de Free, Xavier Niel. En écho notamment au plan Gore autour des autoroutes de l'information, les rapports Nora-Minc (1979) 21 et Théry (1994) 22 sont des points de repère importants, en termes de construction et de déploiement de schèmes étatiques. Si le numérique est " pervasif " 23, s'il s'insère dans tous les secteurs, ses deux fonctions principales (information et commande) s'incarnent plus spécifiquement dans quatre secteurs, suivant la Nomenclature d'activités française (NAF) : l'informatique (calcul), les télécommunications (transmission), l'audiovisuel (usages cognitifs de l'information) et la logistique (domaine de la commande). Toutefois, du fait de la spécialisation internationale, la France importe la quasi-totalité du matériel et des logiciels qu'elle utilise ; les leaders dans ce domaine sont généralement états-uniens ou chinois 24.

8Aucun des grands sommets sur l'information n'évoque la question écologique, à l'exception des bienfaits du numérique en cas de catastrophe naturelle. La dynamique du " développement durable " est enclenchée au Sommet de Stockholm (1972) et connaît un apex avec le Sommet de Rio en 1992, où sont adoptées les conventions-cadres sur le changement climatique et sur la diversité biologique 25. Ni le Sommet de Johannesburg (2002) ni celui de Rio +20 en 2012 ne comportent d'allusion spécifique au numérique. En 2015, à l'occasion des 70 ans de l'ONU, les Objectifs du millénaire pour le développement fixés en l'an 2000 sont remplacés par 17 Objectifs de développement durable (ODD) dont l'échéance est 2030. Aucun ne comporte de référence spécifique au numérique.

9Au niveau européen, trois directives sont centrales, en matière d'écologie du numérique : la DEEE (Déchets d'équipements électriques et électroniques, 2002/96/CE), l'EuP ( Energy using Products, 2005/32/EC) devenue Ecodesign (2009/125/CE) et la ROHS ( Restriction of Hazardous Substances, 2002/95/CE) - et leurs mises à jour respectives. Elles sont homologues à celles qui sont mises en place dans les autres secteurs, sur le plan de l'efficacité écologique de la conception des produits et des services et du traitement des déchets. Elles reposent sur le principe de la " responsabilité élargie du producteur " (REP). Le " metteur sur le marché " (généralement le fabriquant) est responsable de la fin de vie des produits. Il peut s'acquitter de cette obligation de lui-même ou par l'intermédiaire d'un éco-organisme. Ce dernier est préféré dès lors que le gisement de déchets est dispersé. Les distributeurs ont dû accepter de devenir collecteurs de produits usagés et de faire de la " logistique inverse " (récupération d'objets et expédition vers des centres de traitement) 26.

27 ADEME, " Équipements électriques et électroniques. Données 2018 ", sept. 2019.

10Ces directives sont transposées en droit français ( JOUE n° 37 du 13 février 2003 pour la DEEE) et structurent à la fois les comportements, les organisations et les fonctionnements techniques (usines, machines, conteneurs, etc.). Des filières se mettent en place sous l'égide de l'ADEME (Agence de l'environnement et de la maîtrise de l'énergie), dont l'activité est polarisée sur le traitement des déchets, comme son nom ne l'indique pas. L'Agence joue un rôle de chef d'orchestre à tous les niveaux, et notamment dans la mise en place d'un reporting annuel, permettant de mesurer les progrès accomplis 27. Sur le plan comparatif, le pays ne se distingue pas par son rôle moteur, tenu par l'Allemagne et les pays scandinaves.

28 UN, Brief summary of the general debate, 1972.

29 Commission mondiale sur l'environnement et le développement, Notre avenir à tous, New-York, Nation (...)

11Numérisation et écologisation sont donc des objectifs divergents, tout ou en partie. Les sommets internationaux convergent vers la " croissance verte ", thème qui était déjà présent en 1972 au travers de la confrontation avec les " zégistes ", les partisans de la croissance zéro. Le concept de " non-croissance " (" no growth ") est évoqué à cette époque, mais il est jugé " non viable " " pour aucune société ", voire " absolument inacceptable ", " de l'avis général ", même s'il est admis que le concept de croissance doit être révisé, pour devenir plus qualitatif 28. Le rapport Brundtland (1987), issu de quatre années de travail, évoque une situation d'interdépendance écologique, laquelle vient s'ajouter à l'interdépendance économique qui a " brutalement progressé " au cours des années précédentes. " La Terre est une ; Le Monde, lui, ne l'est pas " 29. Le rapport défend la croissance économique, mais surtout pour les pays en développement (PED). Les pays industrialisés, eux, doivent aller vers un modèle moins consommateur en ressources et en énergie, ce qui certes pénalisera un peu les PED, mais ceux-ci auront quand même l'occasion de se développer. Et, surtout, la qualité de la croissance doit être changée. Il ne peut plus s'agir simplement de croissance économique mesurée en termes de progression de la valeur ajoutée. Les trois repères sont l'équité, les besoins et la pérennité des écosystèmes, même si l'inquiétude démographique est toujours présente. Le rapport souligne le rôle essentiel de l'opinion publique, des associations, syndicats, médias et des consommateurs. Il exhorte les pays au désarmement. La menace de la guerre nucléaire plane moins fortement que dans les années 1970, mais elle est encore là. Le développement durable implique d'aller vers la paix par la coopération plutôt que par la dissuasion. Les termes du débat sont similaires lors du Sommet de Rio en 2012, mais le contexte a changé. Les enjeux globaux sont plus présents, et le risque d'une guerre nucléaire semble s'être éloigné.

12Au niveau européen, la croissance verte est explicitement au cœur des objectifs du Green New Deal mis sur la table par la Commission européenne présidée par l'Allemande Ursula von der Leyen depuis décembre 2019. Elle est également régulièrement évoquée au niveau français. En matière de numérique, ses résultats méritent d'être interrogés.

32 Fédération française des télécommunications, Charte d'engagement volontaire du secteur des télécom (...)

33 Shift Project, " Lean ICT. Pour une sobriété numérique. Rapport du Shift Project. ", 2018.

34 CNN, " Feuille de route sur l'environnement et le numérique ", 8 juill. 2020. https://cnnumerique. (...)

35 https://www.arcep.fr/actualites/les-communiques-de-presse/detail/n/reseaux-et-environnement.html

36 Proposition de loi visant à réduire l'empreinte environnementale du numérique en France, 12 oct. 2 (...)

37 CRÉDOC, " Baromètre du numérique ", Paris, CRÉDOC, 2019.

38 https://www.imt.fr/formation/imt-disruptcampus/tgf

39 CRÉDOC, " Baromètre du numérique ".

13Dans le domaine du numérique réputé immatériel, la question écologique connaît deux principales mises à l'agenda, au niveau français notamment, avec une transformation partielle des questions posées en " problème public " au sens de Gusfield 30. La première mise à l'agenda a lieu en 2007, quand le consultant spécialisé Gartner chiffre les émissions de gaz à effet de serre du numérique à 2 % du total global, soulignant que c'est autant que l'aviation, secteur souvent pointé du doigt à ce sujet. La comparaison retient l'attention, d'autant que le chiffre n'est pas issu d'une ONG, mais d'un consultant spécialisé dans le secteur. Elle est d'autant mieux entendue que se tient le Grenelle de l'environnement provoqué par le nouveau président d'alors, Nicolas Sarkozy 31. Les débats peinent toutefois à sortir de la presse spécialisée et n'ont guère d'implications normatives, à aucun niveau. Des engagements sont produits par des acteurs industriels, sans faire l'objet d'un suivi. La Fédération française des télécoms (FFT) propose ainsi en 2010 une Charte d'engagement volontaire du secteur des télécoms pour le développement durable. Le document n'est plus accessible sur le site de la FFT, mais il peut être retrouvé chez des ONG 32. La Fédération s'engageait à stabiliser la consommation électrique du secteur. Elle a doublé depuis cette date. La seconde mise à l'agenda se produit autour des années 2018, avec principalement l'action du think tank Shift Project 33. Une intense production normative de soft law s'en suit : Conseil national du numérique français (CNN) 34, Autorité de régulation des communications électroniques et des postes (ARCEP) 35, Sénat 36, Baromètre du numérique 37. Lors d'un " Tribunal pour les Générations Futures ", conférence spectacle organisée à l'Institut-Mines Télécom Business School, trois étudiants sur les cinq composant un jury tiré au sort ont jugé qu'au regard des enjeux écologiques le numérique était plus une menace qu'une solution 38. Et, pour la première fois, le CRÉDOC consacre une rubrique à " l'environnement ", faisant état d'un " renversement de l'opinion " 39 : si, en 2008, 53 % des Français voyaient les ordinateurs et Internet comme une chance pour l'environnement (ce qui était déjà bien peu !), ils ne sont plus que 38 % à présent.

41 F. Flipo, L'impératif de la sobriété numérique. L'enjeu des modes de vie.

14Entre les deux dates, qui correspondent approximativement à nos deux enquêtes, respectivement en 2007 40 et 2019 41, la situation a changé : les entreprises, qui avaient tendance à considérer les textes de droit encadrant leurs produits comme des entraves et leur préféraient des engagements souples purement volontaires, affichent désormais un ferme soutien à ces textes, insistant notamment sur les gains en efficacité énergétique et matérielle, cette dernière s'incarnant plus spécifiquement dans le recyclage matière des métaux les plus courants et du plastique. Et tel était bien en effet l'un des objectifs des directives. Relevons également un contexte devenu brutalement sensible aux théories de l'effondrement 42, avec plus de la moitié des Français affichant la conviction qu'un tel événement est non seulement possible, mais probable ; et des résultats comparables pouvant être observés dans d'autres pays industrialisés 43. Après un contexte de guerre froide en 1972, puis de libéralisation capitaliste en 1992, cet intérêt pour l'écologie et la soutenabilité des modes de vie industriels prend place dans un monde multipolaire, mais dominé par les États-Unis et une Chine officiellement communiste.

44 Shift Project, " Impact environnemental du numérique : tendances à 5 ans et gouvernance de la 5G. (...)

45 Enertech, Mesure de la consommation des usages domestiques de l'audiovisuel et de l'informatique. (...)

15Sur le plan matériel et écologique, en effet, les schèmes étatiques qui ont été mis en place au cours du dernier quart de siècle n'ont fait que ralentir la hausse de l'empreinte écologique du numérique. Celui-ci consomme désormais autour de 5 % de l'énergie mondiale, et contribue aux émissions globales de GES à hauteur de 3,5 %, avec une croissance très rapide de +6 %/an 44. Le poids énergétique du numérique a donc doublé depuis 2007, ainsi que ses émissions. Aucun autre secteur n'a connu une croissance d'une telle intensité. Le fait est moins perceptible à l'échelle nationale, puisque le matériel numérique, qui représente autour de 40 % de la consommation totale du secteur, est fabriqué hors du territoire. La poussée a également été masquée par les gains en efficacité énergétique réalisés dans les autres secteurs à la même époque, au moyen des directives européennes citées plus haut et en particulier l'EuP. Des mesures fines montrent en effet que les économies réalisées sur l'électroménager (passage à des classes A+ ou A++) ont été compensées par l'arrivée du numérique dans les foyers, en termes de consommation globale 45 ; d'où une facture qui n'a pas diminué.

16En matière de numérique, le moteur de la consommation, c'est la donnée, son traitement, sa transmission et son stockage. Les raisons sont diverses : augmentation de la résolution des vidéos (4K, 8K), intensification des visionnages (dans le train, le métro et peut-être la voiture autonome), montée en puissance du jeu vidéo et de toutes sortes d'usages immersifs (" jumeaux numériques " en matière de conception, par exemple, building information modeling, etc.), entraînement des intelligences artificielles et travail sur les données massives, monnaies virtuelles, réseaux divers de communication numérique (réseaux sociaux d'entreprise), monnaies électroniques (le Bitcoin consomme autant d'électricité que la Suisse), etc. L'usage croissant de la donnée numérique pour l'information et la commande conduit au renouvellement des terminaux, à l'élargissement et à l'accélération des voies de circulation (4G, 5G, etc.) et à une croissance rapide du calcul et du stockage, qui se matérialise dans la construction et le renouvellement des centres de données. Un " lock-in ", c'est-à-dire une situation sociotechnique " bloquée " ou difficile à changer 46, s'est déjà assez largement installé, sans véritable anticipation de ses implications, alors que les sciences de la nature et notamment du climat confortent chaque année un peu plus leurs alertes - ainsi le dernier rapport du GIEC (2021).

48 Shift Project, " Lean ICT. Pour une sobriété numérique. Rapport du Shift Project ", p. 20.

49 https://decrypterlenergie.org/la-revolution-numerique-fera-t-elle-exploser-nos-consommations-dener (...)

50 ADEME, " Modélisation et évaluation des impacts environnementaux de produits de consommation et de (...)

51 Pour mémoire, l'énergie finale est celle consommée par les usines fabricant les appareils, tandis (...)

17Sur la base des scénarios proposés par Anders Andrae et Tomas Adler 47, l'étude du Shift Project (2018) actualise les chiffres et propose trois trajectoires principales, plus une variante que nous laisserons de côté, dans la mesure où elle ne semble pas apporter d'enseignement supplémentaire. La trajectoire " attendue " (" expected ") s'avère un peu plus élevée qu'anticipée par Andrae et Adler. À ce rythme, la part des émissions serait de 4 % en 2020, pour augmenter de 60 % encore en valeur absolue d'ici à 2025. En consommation reconstituée, le numérique émettrait en 2020 autant de CO ₂ que l'Inde en 2015. La part de la fabrication tourne autour de 45 %, mesurée en énergie finale ( Shift) 48, ou de 15 à 20 % en énergie primaire (NégaWatt 49, ADEME 50) 51. Un second scénario envisage un rythme d'efficacité énergétique supérieur à ce qui a été observé dans les décennies passées : une telle trajectoire ne réduit que de 10 % la demande électrique finale en 2030. Enfin, un dernier scénario, celui de la " sobriété ", limite les usages vidéo les plus dispendieux et intègre un ralentissement de l'efficacité énergétique, ce qui semble cohérent avec l'observation des tendances passées. Dans ce cas, la consommation est en faible croissance, et les 4 % des émissions globales de GES ne sont atteints qu'en 2025. Mais, même dans ce scénario, rien ne garantit contre une forte croissance de la consommation après 2030 puisque l'étude ne s'étend pas au-delà, et que la pente à cette date n'est pas décroissante mais légèrement croissante (scénario " sobriété ") à fortement croissante (scénario " attendu "). Les quatre sources principales de croissance de la consommation sont le smartphone et notamment le rythme de renouvellement, les périphériques, l'internet des objets industriels (IIoT) et l'explosion du transit de données (+25 %/an d'après Cisco). La volumétrie est géographiquement et politiquement différenciée : la part des milliards de terriens " sous-équipés " permet d'entrevoir un énorme potentiel de croissance, à tous points de vue, même si l'enjeu premier est la croissance de la consommation des pays développés. D'autres études existent, qui ne paraissent pas changer significativement la donne 52. La conclusion est qu'en l'absence d'un changement de cap important, le numérique pourrait annihiler à lui seul au moins 20 % des réductions d'émissions nécessaires à la trajectoire de l'Accord de Paris.

53 Shift Project, " Lean ICT. Pour une sobriété numérique. Rapport du Shift Project ", part. Annexe 3

54 GSMA, Device Ownership of a Typical Family of Four, 2012, 2017, 2022. Adapté de GSMA, The Impact o (...)

57 Semiconductor Industry Association / Semiconductor Research Corporation, " Rebooting the IT revolu (...)

18Les raisons de l'échec tiennent à ce que la gouvernance du numérique se concentre en réalité sur l'efficacité, au détriment de la sobriété. L'efficacité a certes été spectaculaire : un ordinateur contemporain est de l'ordre de 10 milliards de fois plus efficace que l'ENIAC, premier calculateur numérique mis au point en 1945. Autrement dit, la production d'une information numérique (un " bit ") demande aujourd'hui beaucoup moins d'énergie. Mais cela ne compense pas l'explosion des données. Le Shift Project se base sur les estimations fournies par Cisco, et souligne que l'équipementier a été prudent jusqu'ici, en dépit de chiffres affolants, sous-estimant chaque année la croissance du trafic 53. Le problème est toujours le même : les décisions politiques et industrielles favorisent la digitalisation et la croissance des données, qui compensent les gains réalisés sur leur allègement unitaire. C'est ce que l'on appelle " l'effet rebond ". La méthode de calcul prospectif du Shift Project est simple et transparente : elle consiste à prendre au sérieux les anticipations raisonnables d'évolution du marché telles que les constructeurs se les représentent (ainsi, le Global System for Mobile Communications, un consortium d'entreprises dans le domaine du mobile 54) et à les chiffrer ; puis à mesurer les effets d'une accélération ou d'un ralentissement des progrès de l'efficacité énergétique, sachant que cette variable ne porte pas seulement sur les machines neuves, mais sur l'ensemble du parc, qui se renouvelle lentement. L'efficacité énergétique a une borne ultime, certes lointaine : la " barrière de Landauer ", identifiée dès 1961 par un chercheur d'IBM 55. Elle a récemment été vérifiée 56. Une étude issue de l'industrie des semi-conducteurs estime toutefois qu'au rythme actuel de la croissance de la puissance de calcul, et compte tenu du ralentissement progressif des gains en efficacité énergétique, le numérique pourrait consommer avant 2070 l'équivalent de la totalité de l'énergie mondiale appelée en 2010 57.

19La méthode utilisée par cette étude est prudente, au sens où elle n'intègre pas d'hypothèse du pire, telle que celle que Cisco envisage quand il s'interroge : " Si le " cloud gaming" devient populaire, il peut rapidement devenir l'une des catégories principales de trafic sur internet " 58. Ou quand Thierry Breton, PDG d'ATOS, affirme que la consommation de données d'une voiture autonome : " est absolument gigantesque. Aucun réseau ne peut supporter cela. La fonction de traitement de données du véhicule électrique ou de la voiture autonome sera sans doute plus consommatrice d'énergie que sa fonction de mobilité. C'est un sujet dont on ne parle pas aujourd'hui " 59.

60 F. Flipo et al., Technologies numériques et crise environnementale : peut-on croire aux TIC vertes (...)

20Nous avons conservé dans notre étude 2020 une lecture des acteurs structurée autour de quatre agents principaux, comme en 2009 60 : les autorités publiques, les entreprises (fabricants et fournisseurs de services), les ONG et les consommateurs, ces derniers désignant un ensemble plus dispersé et atomisé.

21La position des acteurs publics a été partiellement évoquée. Elle peut être complétée par l'examen des dernières productions normatives. La proposition de loi visant à réduire l'empreinte environnementale du numérique en France 61souligne tout autant que la Feuille de route du Conseil national du numérique l'importance de la durée de vie du matériel électronique. Le traitement des déchets électroniques donne une idée du problème. Jugée prioritaire de longue date, la réutilisation ne représente qu'1,5 % du volume, loin derrière le recyclage des matières (73 %), la valorisation énergétique (8 %) et l'élimination (mise en décharge ou incinération sans valorisation - 17 %) 62. La directive DEEE (Déchets d'équipements électroniques) avait pourtant l'ambition de favoriser l'écoconception dès sa publication en 2002. Dérivée d'analyses issues de l'économie néoclassique, elle cherchait à contraindre les metteurs sur le marché à internaliser les externalités qu'ils créent. Celui qui internaliserait au coût le plus bas sortirait théoriquement gagnant. Nous avions montré en 2006 que ce schéma abstrait avait fort peu de chances de donner les résultats attendus. En effet, les constructeurs qui pilotent les éco-organismes n'avaient pas intérêt à trop investir dans des filières dont les retombées en termes d'avantage concurrentiel auprès du consommateur sont incertaines, celui-ci ne pouvant vérifier les promesses et étant méfiant. Aujourd'hui près de 40 % des déchets électroniques sortent tout simplement du circuit sans que l'on sache ce qu'il advient d'eux, étant vraisemblablement exportés de manière illégale 63. La mafia italienne fait une partie importante de son chiffre d'affaires dans l'élimination des déchets toxiques.

64 Résolution de 3 840 × 2 160 pixels

65 L'information au sens numérique se compte usuellement en bytes ou octets, qui comptent 8 bits. Les (...)

22Le réemploi ne fait toutefois que ralentir la progression des usages. Les textes évoqués s'intéressent à ces derniers. La proposition de loi du Sénat propose de mettre fin aux forfaits illimités et de tarifer au volume. Elle veut aussi mettre fin au lancement automatique des vidéos. L'étude du Shift Project met en effet en exergue le poids de la vidéo dans la consommation de données. Cela tient au volume des fichiers correspondants. Un film de 90 minutes définition télévisuelle standard du début des années 2000 représente en effet un poids numérique de 700 Mo, alors qu'un fichier en 4K 64franchit facilement la barre des 100 Go 65. Et le dernier appareil mobile commercialisé par Samsung peut capter des séquences en 8K. Ces énormes fichiers impliquent que des infrastructures en rapport soient disponibles, d'où une course incessante pour renforcer les réseaux : 4G, 5G et 6G à l'étude. Leur déploiement dépend étroitement des autorités publiques, notamment dans les zones peu denses qui sont les moins rentables. Tous les gouvernements successifs depuis le rapport Nora-Minc ont eu à cœur de développer le numérique, même si les moyens ont varié : concurrence, compétitivité et puissance nationale côté libéral, coopération et (biens) communs numériques côté socialiste. Les rapports successifs du CRÉDOC témoignent d'un alignement continu des gouvernements français sur l'agenda de Lisbonne. La France figure d'ailleurs parmi les pays les mieux équipés, à l'échelle mondiale comme à l'échelle européenne.

66 GeSI, SMART 2020 Enabling the low-carbon economy in the information age, 2008 ; GeSI, #SMARTer2030. (...)

23Les entreprises, de leur côté, se sont montrées plutôt réticentes envers toute norme encadrant leurs produits et actions, au début des années 2000. Elles ont mis en avant le risque de perte de compétitivité de l'Europe, face à des géants qui ne s'embarrassaient pas de la question écologique. Devant la pression du Parlement européen et des ONG, elles ont plaidé pour une approche volontaire, fondée sur les labels et des normes techniques homogènes à l'échelle du continent. Mises en cause par Gartner en 2007, elles ont cherché à mettre en évidence les bénéfices écologiques que l'on pouvait attendre du numérique dans les autres secteurs : visioconférence, télétravail, e-commerce, pilotage de l'éclairage, du chauffage ou de la climatisation, agriculture " de précision " limitant l'usage de pesticides, réseaux énergétiques permettant d'adapter l'offre intermittente des énergies renouvelables et la demande (" smartgrids "), etc. Les grandes entreprises du numérique se sont regroupées dès 2008 dans la Global e-sustainability Intiative, qui a publié des rapports largement repris, qui focalisaient sur les gains potentiels que le numérique pouvait offrir aux autres secteurs, promesses pharaoniques à la clé : jusqu'à 20 % des émissions planétaires 66. Le débat se structure ainsi en deux problématiques : le " Green IT ", qui recouvre toute la question de l'efficacité écologique du numérique (énergie, matière, toxiques) et le " IT for Green ", les usages du numérique visant à verdir d'autres secteurs.

68 GeSI, Digital with purpose : delivering a SMARTer2030, 2019.

24Une étude récente (2020) montre que le bilan est négatif 67. Le numérique a davantage contribué à accélérer la consommation qu'à la réduire, et sa propre empreinte a doublé. Le dernier rapport de la GeSI ( Global e-Sustainability Initiative) prend acte de cette situation, mais il ne propose rien de précis 68. Les faiblesses de ces rapports issus des industriels sont toujours les mêmes, et nous les avions identifiées dans notre rapport de 2009 :

une contribution du secteur sous-estimée : le rapport 2019 avance sans justification un chiffre de 1,6 % des GES planétaires alors que les études publiées dans les revues scientifiques sont plutôt au double, 3 à 4 % ;

la mise en avant des gains en efficacité énergétique, sans souligner qu'ils n'ont pas l'écologie comme motivation, ni qu'ils ne font que compenser la croissance très forte du transit et du calcul, et cela pour cette raison qu'ils la provoquent (c'est grâce à l'efficacité énergétique que les smartphones peuvent accomplir toujours plus de fonctions avec des batteries comparables) ; sans chercher non plus à savoir si de tels progrès vont continuer encore longtemps ;

des promesses non étayées pour les autres secteurs, sur la base de technologies diverses (connectivité, " cloud ", intelligence artificielle, blockchain, 5G, internet des objets, réalité numérique), en mettant en avant des cas d'usage jugés vertueux, sans vérifier s'ils ont la moindre chance de se produire ni se demander ce qu'il serait nécessaire de changer pour que ce soit le cas ;

l'absence d'intégration sérieuse de " l'effet rebond "69.

70 GeSI, Digital with purpose : delivering a SMARTer2030.

71 GSMA, The enablement effect. The impact of mobile communications technologies on carbon emission re (...)

25L'industrie a toutefois changé d'attitude, à tel point que la GeSI reconnaissait en 2019 que le numérique, pour contribuer à atteindre les objectifs fixés par l'Accord de Paris, devrait se doter d'un but différent de celui qu'il avait poursuivi jusqu'ici 70. Alors que des dispositifs réglementaires similaires à la directive DEEE ont été mis en place dans plusieurs régions du monde, dont la Chine et les États-Unis, la GeSI loue leur pertinence et se montre désormais critique envers les approches volontaires, jugées peu fiables. Toutefois, l'accent est mis sur le recyclage, et non sur le réemploi ; un recyclage qui vise avant tout les matériaux les plus courants, tels le plastique ou les métaux abondants. Les matières dont la récupération serait la plus intéressante, telles que les terres rares, sont largement perdues. Et, si la position du GeSI a changé, d'autres organisations telles que le GSMA (association des industriels autour du mobile) persistent : le numérique pourrait faire gagner dix fois sa propre empreinte 71. Le Green New Deal semble reprendre ces promesses sans même les vérifier 72.

73 Greenpeace, Switching on green electronics, déc. 2009, p. 7.

74 E. Delsol, " Greenpeace serre la vis aux industriels high-tech ", Le Monde informatique, 1er juill. (...)

75 Greenpeace, How clean is your cloud?, avr. 2012.

77 ECOS, EEB & Coolproducts, Stakeholders comments on the Review of Ecodesign Directive, 28 févr. 2017 (...)

78 ECOS, Ecodesign as part of circular economy - implications for market surveillance, nov. 2018.

26La mise à l'agenda a bien été aidée par l'action des ONG telles que Greenpeace, à l'échelle nationale ou internationale. Greenpeace se saisit du numérique en 2005 par la campagne www.greenmyapple.com (site web désactivé), en jouant sur le slogan de la marque, " think different ", qui prend l'entreprise au mot et montre qu'Apple est une industrie aussi polluante que les autres. L'ONG met ensuite en place un classement des marques, suivant un ensemble de critères tirant approximativement dans le même sens que les directives européennes, et en les durcissant petit à petit, d'année en année. Greenpeace ne s'appuie que sur des données publiques, avec l'argument que les promesses ne doivent pas être faites à Greenpeace, mais au public. L'organisation enquête également sur le devenir des déchets électroniques, créant l'événement. En 2009, Greenpeace appelle à passer à " l'électronique verte ", affirmant " qu'il est possible de fabriquer des produits propres et durables, qui peuvent être mis à jour, recyclés ou mis au rebut de manière sûre, sans finir comme déchet dangereux dans le dos de quelqu'un " 73. L'organisation fait pression sur les directives européennes qui sont alors en révision : DEEE et RoHS. Elle scrute les produits dangereux, la consommation d'énergie, le cycle de vie et le plastique recyclé, et l'effort dans la production et la transparence des données. Et constate une amélioration continue 74. Elle indique aussi le score du meilleur produit possible. Le classement s'étend par la suite aux entreprises de services numériques. Greenpeace attire également l'attention sur les centres de données, le " cloud ", avec une comparaison qui fait mouche : le secteur du numérique, s'il était un pays, serait le troisième consommateur mondial d'électricité, derrière la Chine et les États-Unis 75. D'autres ONG jouent un rôle clé, ainsi France Nature Environnement dans la transposition de la directive DEEE 76 ou ECOS ( European Environmental Citizens Organisation for Standardisation) dans le suivi de la directive EuP, devenue EcoDesign. La documentation ECOS descend très loin dans les détails techniques de fonctionnement 77 : types de LED à utiliser, nécessité de tester le PC avec son logiciel, niveau de résistance aux chocs, etc. L'ONG souligne l'importance de la surveillance des marchés : accessibilité et fiabilité de l'information, certitude du cadre légal, amendes, " name and shame " et compensation du consommateur en cas de non-conformité des produits 78.

79 https://eeb.org/circular-economy-action-plan-2020/

80 European Environmental Bureau et al., Decoupling debunked. Evidence and arguments against green gro (...)

81 European Parliament Research Service, The EcoDesign Directive - European Implementation Assessment, (...)

83 Bureau européen de l'environnement, EEB submission for the public consultation on EU product policy (...)

84 https://www.coolproducts.eu/products-are-changing

85 Les Amis de la Terre/CNIID, L'obsolescence programmée, symbole de la société du gaspillage, 2010 ; (...)

86 Les Amis de la Terre, Guide éco-citoyen de la réparation, 2018.

87 https://www.amisdelaterre.org/campagne/amazon-surproduction/

88 Les Amis de la Terre, L'avenir de l'agriculture aux mains des géants du numérique ou dans celle des (...)

27FNE est également membre du Bureau européen de l'environnement, la plateforme commune des associations écologistes au niveau européen. Le BEE salue le Plan d'action pour l'économie circulaire de l'Europe comme " la proposition la plus ambitieuse et détendue qui ait jamais été formulée pour réduire les impacts environnementaux et climatiques de nos produits et activités économiques " 79, tout en critiquant la volonté de concilier croissance économique et réduction de l'empreinte écologique, alors que rien de tel ne semble possible 80. Consultées sur le Green New Deal, les ONG européennes soutiennent plutôt le processus 81, même si la directive va principalement vers l'efficacité énergétique, l'économie de matière et le recyclage, et non vers la sobriété, ni le réemploi 82. Le BEE théorise une fonction " push and pull " 83 : bannir les mauvais produits, diffuser les nouveaux produits par les labels et l'achat public, avoir une influence mondiale. La coalition Cool Products a été construite dans ce but 84. Les Amis de la Terre en sont membres et se distinguent en attirant l'attention sur l'obsolescence programmée 85. L'ONG constate ce que nous avions signalé en 2009 : les distributeurs accusent les fabricants d'obsolescence accélérée et vice-versa. L'usage de subventions croisées, largement utilisées à ce moment-là, est pointé du doigt. La campagne de Bouygues Telecom est dénoncée : " Bouygues Telecom : le seul opérateur qui vous permet de changer de smartphone tous les ans ". Les logiciels sont mis en cause dans leur propension à réduire l'espérance de vie des objets. En 2018 l'association lance le Guide éco-citoyen de la réparation, qui note les grands distributeurs (Amazon, Carrefour, etc.) sous l'angle de la réparabilité de leurs produits électriques et électroniques 86. Amazon est ciblé, qui exploite les travailleurs, encourage le gaspillage et la guerre des prix, tirant la qualité vers le bas 87. En 2020 l'association sort un rapport sur les dangers de l'agriculture " 4.0 " 88, qui essaie de se faire passer pour " verte ".

90 https://ecoinfo.cnrs.fr

91 Shift Project, Lean ICT. Pour une sobriété numérique. Rapport du Shift Project, 2018.

92 CRÉDOC, Baromètre du numérique, op. cit.

28Les ONG et syndicats ont un rôle de mise à l'agenda de problèmes publics 89. Ils ne sont pas seuls : citons notamment le réseau " Green It " (électronique verte) autour du site GreenIt.fr en France, de la Fondation internet nouvelle génération (FING) ou du Shift Project, arrivé plus récemment, mais doté d'ancrages forts dans les grands corps de l'État. C'est également le cas d'EcoInfo, un acteur ancré dans Le Monde académique, mais avec la vocation à formuler des expertises 90. Sa position est de " tirer parti de nos capacités d'analyse pour construire et utiliser un système numérique qui, en ramenant sa consommation de ressources matérielles et énergétiques à un niveau compatible avec les contraintes environnementales, préserve ses apports sociétaux essentiels " 91. Les mouvements et la littérature technocritique, tels que l'association Pièces et Main-d'Œuvre ou le journal La Décroissance, en appellent plutôt à faire sans numérique. La limite principale du Shift Project réside en ce qu'il n'analyse pas vraiment la construction des usages. Il n'explique pas comment le numérique a pu " s'imposer " dans la vie quotidienne, ainsi que le constate le CRÉDOC, le centre de recherche sur les modes de vie 92.

94 V. Thorstein, Théorie de la classe de loisir (1899), Paris, Gallimard, 1978.

29Les consommateurs sont un acteur très particulier : partout évoqués, ils sont un acteur diffus et comme ventriloqué par tous les autres acteurs, qui parlent en leur nom. Pour les autorités publiques, le consommateur et le citoyen sont l'origine et la destination dernière de toutes les politiques et directives, puisque nous sommes en démocratie. Pour les entreprises, le consommateur est le citoyen libre et informé qui manifeste une " demande " à satisfaire, par de la nouveauté, des avancées technologiques et des prix bas - et, de manière plus marginale, l'écologie. Pour les ONG, le consommateur, qui est aussi le citoyen, n'est ni libre ni informé et, s'il l'était, alors ses choix seraient bien différents. La littérature scientifique sur la consommation prend acte de ces tensions sous la forme du " value-action gap " ou " attitude-behaviour gap " 93 : l'écart entre les préférences ou valeurs affichées par les consommateurs, et leurs choix concrets. Autrement dit, si les sondages montrent que les consommateurs sont attachés à protéger la nature, leurs choix concrets indiquent plutôt le contraire. Cette littérature ignore assez largement la dimension sociale de la consommation, ou alors pour la réduire à des questions de préférences ou d'ostentation, dans une version très frustre des thèses de Veblen 94. Elle sert d'appui au Green New Deal et au " push and pull " évoqué par le BEE et illustré par l'étiquette-énergie : informer les consommateurs pour les guider vers les produits " verts ", faire évoluer le marché vers la décarbonisation et en faire un levier de transformation mondiale. Les nudges sont particulièrement valorisés dans cette approche 95.

96 C. Audard, Qu'est-ce que le libéralisme ?, Paris, Gallimard, 2009.

97 " Some measure of inequality is essential for the spirit of envy and keeping up with the Joneses th (...)

98 ADEME, Les représentations sociales du changement climatique, 2019.

100 Carbone 4, Faire sa part ? Pouvoir et responsabilité des individus, des entreprises et de l'État fa (...)

30C'est pourtant passer sous silence la question de l'espace public ou de la structure normative des sociétés, notamment sous l'angle des classes sociales - soit, dans la version libérale, que le niveau de vie reflète le mérite 96 ou que les inégalités servent à attiser la concurrence 97, soit, dans la version socialiste et marxiste, qu'elle reflète l'exploitation d'une large partie de la population par une minorité. Cette structure normative s'incarne dans le texte public au sens de Scott, et dans les contestations ou contournements dont il fait l'objet. Elle donne une dimension collective à la consommation. De fait, les sondages de l'ADEME montrent que l'équité apparaît centrale en matière de changement de modes de vie 98. Convaincus à 55 ou 60 % qu'" il faudra modifier de façon importante nos modes de vie pour empêcher l'augmentation du changement climatique ", à la question " si des changements importants s'avèrent nécessaires dans nos modes de vie, à quelles conditions les accepteriez-vous ? ", les sondés mettent en tête la répartition équitable des efforts (50 %), bien avant la modération de ces derniers (12 %), que ces changements soient compensés par d'autres avantages (9 %) ou qu'ils soient décidés collectivement (" avoir son mot à dire " 14 %). La question de l'équité a également été centrale, au niveau européen, lors de la discussion des objectifs de Kyoto 99. Ces faits sont évacués de l'approche " value-action gap ", qui gomme ce " linge sale " du pouvoir évoqué par James C. Scott. Le cabinet Carbone 4 montre que la marge de manœuvre accessible à l'échelle individuelle ne dépasse guère 25 % des réductions requises pour diviser par quatre les émissions ; le reste dépend de décisions collectives qui régulent le contexte d'action, notamment en ce qui concerne la configuration des infrastructures 100. Quels seraient les intérêts qui seraient contrariés si les politiques s'attaquaient sérieusement à ce qui agence le contexte et génère les situations de " lock-in ", c'est-à-dire de contrainte sur les choix ? Ce seraient précisément ces intérêts industriels qui rendent le consommateur responsable de la situation, et le somment de choisir sans lui en donner les moyens.

102 Commission européenne, Communication de la Commission sur la définition du marché en cause aux fins (...)

103 D. Flacher et H. Jennequin, Réguler le secteur des télécommunications ?, Paris, Economica, 2007.

31Le Green New Deal n'aborde pas ce sujet, tout comme le Marché unique vert : ils cherchent explicitement à se couler dans la structure sociale héritée, à quelques mesures redistributives près. Les positions des associations de consommateurs telles que l'UFC-Que Choisir focalisent sur le rapport qualité-prix. Les ONG écologistes minorent la question et font ici preuve de l'aveuglement usuel qui est le leur, lié à leur spécialisation sectorielle - de même les syndicats sur l'écologie. Les agences de régulation telles que l'ARCEP, tout en affirmant partout que le consommateur est le but, ne l'intègrent pas, ni directement ni indirectement : les associations de consommateurs ne sont pas prises au sérieux. L'agence se définit comme " impartiale " au sens de Rosanvallon 101, mais de manière limitée : c'est au sens d'un égal soutien aux " marchés pertinents ", sur lesquels les produits peuvent être considérés comme interchangeables ou substituables 102. Elle ne prend parti pour aucune des entreprises présentes, mais ne se soucie pas d'intégrer d'autres points de vue. Elle est donc conduite à pousser le consommateur à consommer, à s'équiper, ce qui est aussi le programme des autorités publiques, à des fins de compétitivité du territoire aussi bien que d'assurer un marché intérieur dynamique susceptible de servir de base arrière à la transnationalisation des champions français 103.

32Le débat normatif autour de l'écologie du numérique se structure en deux grandes catégories : le " Green It " (un numérique " plus vert ") et le " IT for Green " (un usage du numérique favorable à la transition écologique). À date, rien n'indique que l'objectif d'un numérique plus vert soit atteint par les mesures mises en œuvre à cet effet. Le risque est grand de voir se reproduire la situation de 2007 : beaucoup de textes et de promesses, peu de résultats mesurables sur le plan écologique. En témoigne le plus récent rapport officiel français sur le numérique, qui se contente d'appeler à une surveillance des futurs usages, principalement domestiques 104, sans même chercher à prendre la mesure de la dynamique du secteur, et des centaines de milliards qu'il engloutit. Pendant ce temps, le numérique investit dans l'entreprise, comme en témoigne également l'évolution du Consumer Electronics Show de Las Vegas 105, dans la mesure où l'équipement des foyers et leur propension à payer semble saturés : intelligence artificielle, industrie 4.0, Internet des objets, logistique, systèmes d'information, " smart cities ", etc. Une situation de l ock-in s'instaure, dont il sera bien difficile de sortir.

# data[].attributes.attachment_link.description
In this article we trace the evolution of (moral, political) norms, science and technology under the combined effect of the digitalisation of lifestyles and the ecological challenge. We show that the ecological effects are more than offset by the rapid expansion of the sector and the associated digitalisation of lifestyles.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
EcoInfo

Pour une informatique éco-responsable

# data[].attributes.attachment_link.title
Quel impact environnemental du numérique ?

# data[].attributes.headline
Droit de l'Union européenne et démocratie numérique : clés pour l'éco-citoyenneté

# data[].attributes.subject
Droit de l'Union européenne et démocratie numérique : clés pour l'éco-citoyenneté

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le système planétaire qu’est devenu Internet s’apparente à un gigantesque système neuro-cérébral semi-artificiel qui combine machines et humains.

1 – Introduction

1 Les technologies de l’information et de la communication (TIC), et plus particulièrement Internet, sont pensées de telle manière qu’elles constituent un réseau global permettant de relier des ordinateurs connectés sur toute la planète. L’espace de navigation rend possible la liberté d’expression et la liberté de communication sans frontières ainsi que la libre circulation des idées et des informations sans considération de limites territoriales. La langue elle-même n’est plus une barrière dans la mesure où de nombreux sites d’information sont accessibles en plusieurs langues et que certains moteurs de recherche permettent de réaliser une traduction relativement satisfaisante du contenu de ces sites.

2Les TIC constituent un vecteur fondamental de la démocratie et plus particulièrement de la démocratie participative. De fait, les technologies numériques ont accéléré le passage inéluctable d’une gouvernance pyramidale à une gouvernance en réseau. Ainsi, on peut constater la mutation du système démocratique moderne hiérarchisé et pyramidal en un nouveau système réticulé, dit post-moderne, qui est horizontal et sans hiérarchie ainsi que le soulignent Gilles Deleuze et Félix Guattari (1980). Le monde juridique prend quotidiennement acte de cet état de fait.

3Le droit de l’environnement est sans doute une des branches juridiques qui prend le plus en compte cette transformation démocratique. Effectivement, le principe de participation du citoyen, l’un des principes phares du droit de l’environnement, confirme cette idée de gouvernance en réseau. Il a été le fruit d’un cheminement juridique international dont la consécration la plus emblématique réside dans la Convention d’Aarhus de 1998 sur l’accès à l’information, la participation du public au processus décisionnel et l’accès à la justice en matière d’environnement. En partant du principe que l’environnement est l’affaire de tous sans aucune considération de frontières, l’engagement du public pour l’environnement s’étend au-delà des limites territoriales. Dans ce cas, les TIC présentent donc un moyen supplémentaire de développer une forme d’intelligence collective et cette transparence numérique constitue un nouveau mode d’expression éco-démocratique.

4L’Union européenne (UE) a bien compris l’intérêt que représente la démocratie digitale dans la protection de l’environnement. Au sortir de la Seconde Guerre mondiale, l’Europe s’est inscrite dans une vaste entreprise de stabilisation de la démocratie et de la paix entre les nations. C’est donc fidèle à ses principes que l’Union européenne entreprend un aménagement de son ordre juridique pour la mise en œuvre d’une démocratie environnementale effective. Les institutions européennes affichent clairement leur volonté d’inscrire leurs actions dans un cadre plus général de l’Open Government, doctrine de gouvernance qui vise à améliorer l’efficacité et la responsabilité des modes de gouvernance publique par la promotion de la transparence, de la participation citoyenne et d’une collaboration étroite avec les composantes de la société civile (Lathrop et Ruma, 2010).

5Par sa règlementation, l’UE constitue un des moteurs de la démocratie environnementale, plus particulièrement en ce qui concerne l’utilisation des TIC. Elle donne, à son niveau ainsi qu’au sein de ses États membres une impulsion toute particulière dans ce domaine ce qui lui permet, en partie, d’atténuer l’idée de déficit démocratique dont elle est taxée plus ou moins injustement (Moravcsik, 2003). Pour accomplir sa mission de consolidation de la démocratie, l’UE donne aux TIC un rôle particulièrement important afin d’assurer le droit à l’information et à la participation du citoyen en matière d’environnement.

2 – L’impact des programmes de l’Union européenne dans l’information environnementale numérique

6Par le biais de différents projets à caractère programmatique, l’UE joue un rôle important dans la diffusion des informations environnementales via les TIC. Les institutions européennes se sont peu à peu rendu compte que les nouvelles technologies pouvaient offrir des possibilités inégalables d’information en temps réel.

7Le recours aux TIC permet de prendre le pouls de la planète afin d’assurer l’information environnementale des institutions publiques et des citoyens dans le but d’adopter les décisions les plus opportunes et donc d’atténuer les effets du changement climatique. Plusieurs initiatives en cours de réalisation peuvent effectivement être relevées dans ce domaine.

2.1 – Le programme européen de surveillance de la Terre

8Le programme européen de surveillance de la Terre ou Global Monitoring for Environment and Security (GMES) est encadré par le Règlement (UE) n° 911/2010 du Parlement européen et du Conseil du 22 septembre 2010 concernant le programme européen de surveillance de la Terre (GMES) et sa mise en œuvre initiale (2011-2013). Cette mise en œuvre de GMES est le fruit d’une collaboration entre l’UE, les États membres et l’Agence spatiale européenne. Le but premier de GMES est « d’offrir, sous le contrôle de l’Union, des services d’information permettant d’accéder à des données et des informations exactes dans le domaine de l’environnement et de la sécurité et conçus pour répondre aux besoins des utilisateurs [1]». Il s’agit de collecter, et de diffuser ces données. Ce système peut être notamment utile afin de faire face aux catastrophes environnementales naturelles ou dues aux activités humaines (Billet, 2012).

9Le règlement n° 911/2010 dispose que GMES est conçu pour « être, entre autres, un instrument majeur au service de la biodiversité, de la gestion des écosystèmes, ainsi que de l’atténuation du changement climatique et de l’adaptation à celui-ci ».

10Les nouvelles technologies sont au cœur de ce programme et sont utilisées lors des différentes étapes de sa mise en œuvre [2]. GMES permet, selon l’article 2 du règlement n° 911/2010, la fourniture de services d’accès aux informations environnementales (reposant sur la surveillance de l’atmosphère, la surveillance du changement climatique en appui des politiques d’adaptation et d’atténuation de ses effets, la gestion des urgences, la surveillance des terres, la surveillance du milieu marin et la sécurité) pour les décideurs publics et les particuliers. L’idée est ici de recourir à un réseau unique qui présente de manière utile toutes ces données par le biais des technologies informatiques.

11Dans le but de fournir efficacement ces services d’accès aux informations, l’article 2 du règlement n° 911/2010 prévoit des observations spatiales de la Terre qui nécessitent l’utilisation des satellites et des observations in situ opérées non seulement par différentes études visant à collecter un grand nombre de données (socio-économiques, géologiques, topographiques, occupation et utilisation des sols, état du sol et biodiversité) mais aussi par l’ensemble des réseaux de sondes mis en place sur terre, en mer, sur les plans d’eau et dans l’atmosphère [3].

12Les différentes composantes de GMES sont coordonnées par la Commission européenne qui est assistée par un comité. Cette coordination s’appuie sur des consultations d’utilisateurs des secteurs public et privé mais aussi sur les comptes rendus du « forum des utilisateurs » (qui est composé uniquement d’utilisateurs de GMES du secteur public désignés par les États membres) afin de définir au mieux les besoins de ces derniers [4].

2.2 – Le programme Shared Environmental Information System

13Le cas du programme Shared Environmental Information System (SEIS) constitue également un exemple intéressant d’initiative de l’UE en faveur de l’information environnementale. Depuis quelques années maintenant, l’Union est en train d’élaborer un système communautaire de partage d’informations sur l’environnement. Ce nouvel outil a pour but principal de moderniser et de simplifier la collecte, l’échange et l’utilisation des données et informations nécessaires à l’élaboration et à la mise en œuvre de la politique environnementale. Pour ce faire, l’Union européenne envisage d’intégrer divers instruments de collecte d’informations environnementales dans un réseau décentralisé et électronique déjà existant comme GMES. Il s’agit à la longue de remplacer de manière progressive les systèmes actuels de notification par des systèmes reposant sur l’accès, le partage et l’interopérabilité COM (2008). La motivation principale de la Commission européenne figure dans sa communication du 23 janvier 2008 faite au Conseil, au Parlement européen, au Comité économique et social européen et au Comité des régions qui s’intitule « Vers un système de partage d’informations sur l’environnement (SEIS) ». La Commission estime que l’ensemble des défis environnementaux actuels comme l’adaptation au changement climatique, l’enrayement de la perte de biodiversité ou encore la gestion des ressources naturelles, nécessitent de « disposer rapidement et facilement des informations liées à l’environnement ». La Commission ajoute que « grâce à la technologie, il est notamment possible à présent de fournir des données en temps réel, ce qui permet de prendre des décisions immédiates et, dans certains cas, de sauver des vies » (COM, 2008).

14Cette démarche de simplification repose sur une série de sept principes de manière à rationaliser les procédures de collecte et de diffusion des données environnementales (COM, 2008).

Principes de base du système de partage d’informations sur l’environnement

« Les principes de base du système de partage d’informations sur l’environnement sont les suivants :

l’information doit être gérée aussi près que possible de sa source ;

l’information doit être recueillie une seule fois et partagée ensuite entre les différents intéressés pour répondre à des buts multiples ;

l’information doit être facilement accessible aux autorités publiques et leur permettre de remplir aisément leurs obligations juridiques en matière de notification ;

l’information doit être facilement accessible aux utilisateurs finaux, essentiellement les autorités publiques à tous les niveaux, du niveau local au niveau européen, afin de leur permettre d’évaluer en temps utile l’état de l’environnement et l’efficacité des actions menées, et d’élaborer une nouvelle politique ;

l’information doit également être à la disposition des utilisateurs finaux, autorités publiques et citoyens, afin de leur permettre de réaliser des comparaisons à l’échelle géographique appropriée (par exemple, au niveau des pays, des villes, des bassins hydrographiques) et de participer de façon utile à l’élaboration et à la mise en œuvre de la politique environnementale ;

l’information doit être totalement disponible pour le grand public, en tenant dûment compte du niveau approprié de compilation et des contraintes de confidentialité, et ce, dans les langues adaptées au niveau national ; et enfin

le partage et le traitement de l’information doivent être réalisés au moyen d’outils logiciels communs et libres / à source ouverte. »

15Cette communication du 23 janvier 2008, met également en relief les avantages d’un tel système.

16Le premier avantage réside dans la simplification et l’efficacité des procédures. L’institution européenne avance le fait qu’en supprimant les notifications sur papier, les procédures visant à assurer la disponibilité des informations seront plus simples, plus flexibles et plus efficaces.

17Le deuxième avantage est celui d’une meilleure réglementation et d’une meilleure politique environnementale grâce à l’amélioration des mécanismes de collecte, d’échange et d’utilisation des données.

18Enfin, le troisième et dernier argument repose directement sur la participation du citoyen puisqu’il est question de son implication. En effet, ce dernier argument est pleinement calqué sur la mise en œuvre du principe de participation dans la mesure où il s’agit « d’impliquer les citoyens européens en mettant à leur disposition des informations pertinentes en temps utile, ce qui leur permettra de prendre des décisions relatives à leur environnement en connaissance de cause, et notamment d’agir de façon appropriée en cas d’urgence, et d’influencer les politiques publiques » (COM, 2008).

19L’UE mise pleinement sur l’efficacité des TIC de manière à informer le citoyen afin qu’il participe aux décisions ayant un impact direct sur sa sécurité et sa santé. La Commission espère par la même occasion de la part des citoyens « leur réengagement dans le projet européen ».

20Malgré l’importance de ces travaux, l’UE ne s’est pas cantonnée à l’élaboration de programmes pour faciliter la diffusion et le partage d’informations environnementales. En effet, il est important pour l’Union que l’ensemble de ces initiatives ne restent pas lettre morte et ne revêtent pas seulement le caractère d’une simple déclaration d’intention au sein des États membres. C’est la raison pour laquelle elle a conféré un caractère contraignant à la diffusion de ces données en élaborant une règlementation précise.

3 – La directive INSPIRE ou l’encadrement règlementaire de la diffusion des informations environnementales par les TIC

21L’Union européenne joue un rôle important dans l’utilisation des TIC au service de la participation à travers la directive 2007/2/CE du Parlement européen et du Conseil du 14 mars 2007 établissant une infrastructure d’information géographique dans la Communauté européenne du 14 mars 2007, dite INSPIRE (Infrastructure for Spatial Information in Europe) [5]. Le but de cette directive est de « fixer les règles générales destinées à établir l’infrastructure d’information géographique dans la Communauté européenne, aux fins des politiques environnementales communautaires et des politiques ou des activités de la Communauté susceptibles d’avoir une incidence sur l’environnement [6]».

22Le terme « infrastructure d’information géographique » peut être défini comme un ensemble de services d’information disponibles sur Internet, répartis sur les sites web des différents acteurs concernés, et permettant la diffusion et le partage de données géographiques.

23La directive INSPIRE a été élaborée dans le but d’imposer aux autorités publiques de rendre les données géographiques accessibles au public en les publiant sur Internet mais aussi de les partager entre elles. Pour que cette règle européenne soit applicable à une série de données géographiques, cette dernière doit, selon l’article 4 de la directive INSPIRE, obéir à quatre conditions.

24Tout d’abord, cette série doit être liée à une zone où un État membre détient et/ou exerce sa compétence.

25Ensuite, elle doit se présenter sous forme électronique. En outre, elle doit appartenir à une autorité publique ou à un tiers à la disposition duquel le réseau a été mis [7].

26Enfin, il est nécessaire que ces données concernent un ou plusieurs des 34 thèmes définis dans la directive. Effectivement, au sein de chacune des trois annexes de la directive INSPIRE, figure un groupe de thèmes [8]. Ces derniers sont classés dans ces groupes selon leur ordre de priorité, l’annexe 1 citant les thèmes les plus urgents à aborder [9].

27Lorsque l’on étudie l’intégralité du mécanisme mis en place par la directive INSPIRE, on constate qu’elle présente un certain nombre d’avantages. Cependant, elle contient également des limites qui peuvent clairement réfréner la volonté de démocratisation chère à l’UE.

3.1 – Les avantages de la directive INSPIRE

28Cette directive européenne a été élaborée afin de poursuivre un certain nombre d’objectifs qui contribuent à la protection de l’environnement, enjeu central de ce texte. La réalisation de ces objectifs révèle des avantages non négligeables en termes de gouvernance durable.

29Les dispositions de la directive ont d’abord le mérite de s’insérer pleinement dans une logique de démocratie participative. Il s’agit d’élaborer un instrument qui facilite la prise de décision en assurant un niveau raisonnable d’information des autorités publiques, certes, mais aussi de tous les citoyens.

30Cette règlementation concourt également à l’ancrage dans les pratiques administratives d’un service d’information du citoyen plus performant et beaucoup plus complet en procédant à un partage de données entre les autorités publiques [10].

31À cela, on peut ajouter que par ces dispositions l’UE encourage l’intelligence territoriale puisque la notion d’interopérabilité est placée au cœur de la directive INSPIRE. L’accent est clairement mis sur l’efficacité puisque cette directive envisage « la possibilité d’une combinaison de séries de données géographiques et d’une interaction des services, sans intervention manuelle répétitive de telle façon que le résultat soit cohérent et la valeur ajoutée des séries et des services de données renforcée [11] ». La coopération est également le mot d’ordre car la norme européenne insiste sur la mise en commun des données nécessaires à la protection de l’environnement et impose la suppression des entraves à l’échange des informations environnementales entre autorités publiques.

32Enfin, on peut également considérer que cette directive met en place un formidable levier pour la croissance économique et l’emploi [12]. De fait, il est indéniable que la création de ces services d’information géographique nécessite et génère un grand nombre d’activités, notamment en ce qui concerne la conception des supports électroniques ou encore la diffusion des données.

3.2 – Les limites de la directive INSPIRE

33La directive INSPIRE, malgré ses nombreux avantages n’est pas exempte de limites. Ces entraves à l’éco-démocratie numérique sont propres au contenu de ce texte règlementaire qui apparaît comme établissant un dispositif à la carte pour certains des États membres. Néanmoins elles proviennent également de la volonté des pays adhérents et plus particulièrement de la France.

34En ce qui concerne les limites intrinsèques à la directive, on peut tout d’abord regretter le fait qu’elle ne concerne que les données numériques. Certaines données sous forme papier peuvent parfois contenir de précieuses informations, ou pire encore, il est tout à fait possible que ces données concernent quelquefois un des 34 thèmes des annexes de la directive. Cependant rien n’oblige les autorités publiques à les numériser.

35Rien n’oblige non plus les autorités publiques à compléter l’ensemble des données par des informations qui viendraient à manquer et qui concernent directement l’un de ces 34 domaines thématiques.

36Il n’est pas rare que la diffusion de certaines données géographiques s’oppose au droit de propriété intellectuelle. L’article 4-5 de la directive dispose qu’une autorité publique ne peut diffuser les données dont un tiers détient des droits de propriété intellectuelle sans son consentement.

37En outre, la directive INSPIRE prévoit une restriction de taille à son application. L’article 4-6 dispose que la directive « s’applique aux séries de données géographiques détenues par une autorité publique ou au nom de celle-ci, lorsqu’elle se situe à l’échelon le plus bas de gouvernement d’un État membre, uniquement si l’État membre a établi des dispositions législatives ou réglementaires qui en imposent la collecte ou la diffusion ». Cet article limite considérablement les possibilités de collecter et de diffuser des données géographiques au sein des communes. D’autant plus qu’il arrive fréquemment, qu’au sein d’une commune, des données entrant dans l’un des 34 thèmes de la directive ne puissent être accessibles par voie numérique par absence de disposition législative ou réglementaire. Le plus souvent, les rares données communales bénéficiant de ces dispositions sont les adresses et les documents d’urbanisme [13]. Cependant, ce que l’on peut estimer encore plus critiquable c’est que le pouvoir législatif ou règlementaire de la France ou des autres États membres ne prenne pas ces dispositions afin que l’ensembles des données géographiques importantes figurant dans les annexes de la directive soient collectées et diffusées.

38Enfin, la directive INSPIRE prévoit une dernière limite à son application. Dans son article 13 elle énumère une liste de raisons qui justifient de ne pas diffuser certaines données. Ainsi, la restriction de l’accès au public est justifiée lorsqu’il peut nuire aux aspects suivants : les relations internationales, la sécurité publique, la défense nationale, la confidentialité des travaux des autorités publiques lorsqu’elle est prévue par la loi, la bonne marche de la justice, la confidentialité des informations commerciales ou industrielles, les droits de propriété intellectuelle, la confidentialité des données à caractère personnel, la protection de l’environnement auquel les informations ont trait (par exemple, la localisation d’espèces rares).

39L’ensemble de ces limites n’oblige pas les pays à diffuser leurs données dans un certain nombre de cas. Mais, a contrario, rien ne fait obstacle à la diffusion volontaire des dites données par les pays de l’UE. Des pays comme la France pourraient prendre l’initiative, dans les limites de ce qui ne va pas à l’encontre de la sécurité du pays, d’enrichir l’étendue des données mises à disposition. Toutefois il est préférable de ne pas trop en exiger compte tenu que ce même pays a montré des signes de récalcitrance ne serait-ce que vis-à-vis de la simple transposition d’INSPIRE.

40Cela nous amène à aborder un second type de limite de la directive qui lui est extérieur. Il concerne la bonne volonté des États membres dans la transposition d’INSPIRE. Cette problématique peut concerner toute directive européenne mais dans notre cas, force est de constater que les pays adhérents n’ont pas tous montré le même enthousiasme dans l’intégration de cette règlementation dans leur ordre juridique interne.

41À ce sujet, un focus juridique sur le cas français est particulièrement instructif sur la manière dont les politiques européennes peuvent être court-circuitées par les considérations internes de certaines nations. Cependant, nous pouvons constater que ces résistances ne restent jamais sans conséquence et sont vigoureusement sanctionnées par le juge européen (Huglo et Berger, 2011).

42L’ordonnance n° 2010-1232 du 21 octobre 2010 a permis la transposition de la directive INSPIRE de 2007. Elle a ainsi permis de consacrer un chapitre VI intitulé « De l’infrastructure d’information géographique » qui va des articles L.127-1 à L.127-10 du code de l’environnement. Ce chapitre figure dans le Titre II nommé « Information et participation du citoyen ». Dans le cadre de cette directive INSPIRE la France a mis en place un Géoportail [14] permettant d’accéder à l’ensemble des données géographiques (Ledieu, 2006). Mais l’application de la directive INSPIRE par l’État Français ne constitue pas, loin de là, un exploit.

43Les problèmes relatifs à la mise en place de l’infrastructure d’information géographique reposent initialement sur la réticence non dissimulée de la France à l’égard de la directive INSPIRE. La France, comme à son habitude, a mis un temps considérable pour transposer une directive européenne (Aubel et Klapisch-Zuber, 2010) [15]. En effet, le délai de transposition de la directive INSPIRE courait jusqu’au 14 mai 2009 alors que l’ordonnance est de 2010. Ce retard a valu à la France une condamnation pour manquement d’État par la Cour de justice de l’Union européenne dans l’affaire Commission européenne/République française du 3 février 2011 [16]. Bien que la France invoquait devant le juge le fait que la directive serait transposée fin 2010, le juge a rappelé que « l’existence d’un manquement doit être appréciée en fonction de la situation de l’État membre telle qu’elle se présentait au terme du délai fixé dans l’avis motivé et que les changements intervenus par la suite ne sauraient être pris en compte par la Cour » (Picod, 2011).

44On peut se demander si cette transposition n’a pas été réalisée uniquement en raison de la condamnation. La raison principale de la réticence de la France réside dans le fait que les budgets permettant le fonctionnement des principaux organismes s’occupant de la gestion du système sont insuffisants pour mener à bien des missions. Ainsi ces organismes comme l’Institut géographique national (IGN) ou encore Météo France commercialisent leur données afin d’obtenir des fonds complémentaires.

45La directive INSPIRE impose à l’ensemble des pays et donc à l’ensemble des organismes qui ont en charge la mise à jour des portails de mettre à la disposition du public leurs données mais aussi de les partager entre eux. Ce qui veut dire que l’ensemble des données de l’IGN ou de Météo France doivent être libres d’accès, du moins en ce qui concerne les données portant sur les thèmes listés par les 3 annexes de la directive INSPIRE [17]. Cependant le Géoportail mis en place depuis 2006 ne respecte pas toujours les normes de partage de données.

46En effet, avec les problèmes de financement des organismes s’entremêlent des problèmes de propriété intellectuelle. Le code de la propriété intellectuelle (CPI) consacre la protection des droits des producteurs de bases de données. Cette consécration a pour conséquence que l’on ne peut utiliser l’œuvre d’un producteur sans son accord. L’article L 342-1 du CPI permet au producteur d’interdire l’extraction et la réutilisation de la totalité ou d’une partie substantielle du contenu de la base [18]. Cependant, l’article L 342-3 du CPI prévoit toute une série de limites qui empêchent l’interdiction par le producteur de l’utilisation de ses données [19]. Notamment l’article L. 342-3, al. 1er, 1o dispose que le producteur ne peut interdire l’extraction ou la réutilisation, par l’utilisateur légitime, de parties non substantielles. C’est ce que l’on appelle le droit de courte citation. Par conséquent, on pourrait penser que les organismes responsables de la diffusion des données dans le Géoportail prévoient la possibilité de télécharger gratuitement les données pour un usage de courte citation. Bien au contraire, tel n’est pas le cas. Les internautes ont la possibilité de consulter gratuitement les données mais lorsqu’il s’agit d’utilisation de ces données, une tarification est prévue au cas par cas selon le type d’usage (Terneyre, 2013).

47À l’inverse, les voisins de la France comme l’Espagne ou l’Allemagne figurent parmi les bons élèves (Faucheux et al., 2010). En effet en Espagne, l’Instituto Geográfico Nacional met toutes ses données en ligne en usage libre. L’Allemagne, quant à elle, dispose de nombreux instituts de cartographie dont la subvention est largement assurée par les régions.

48Cette situation pourrait donc bien expliquer le retard de la France dans la transposition de la directive INSPIRE. Les organismes chargés de la diffusion des données ne jouent pas le jeu et risqueraient bien d’être contraints, maintenant que la directive est transposée, sous la pression de l’Union européenne, de modifier cette situation. Il reviendrait alors à la France de trouver les fonds nécessaires pour une subvention plus onéreuse de ces établissements publics.

49Quoi qu’il en soit, bien que la solution soit imparfaite, la directive INSPIRE constitue pour l’UE un moyen relativement effectif pour assurer la diffusion des informations environnementales sur son territoire par le biais des TIC. Cependant, l’information du citoyen ne constitue pas à elle seule la démocratie participative, elle n’en n’est qu’un des piliers indispensables. La participation du citoyen au processus décisionnel est un élément capital de la nouvelle gouvernance réticulaire qui est en train de se mettre en place. L’UE a compris que les TIC pouvaient faciliter cette mutation. C’est dans ce sens que le Traité de Lisbonne a été élaboré.

4 – Le Traité de Lisbonne générateur d’éco-démocratie numérique

50Il n’est pas rare d’entendre ou de lire que l’UE se caractérise par un réel déficit démocratique (Heuzé, 2005). Ce reproche prend principalement sa source dans le fait que les mécanismes propres aux institutions de l’Union manquent de légitimité et de lisibilité aux yeux des citoyens. C’est la raison pour laquelle il a fallu renforcer cette légitimité et réduire la distance entre gouvernants européens et citoyens. Plus qu’une simple réorganisation de management public, il s’agit d’un réagencement juridique en profondeur.

51Effectivement, les Traités de Maastricht, d’Amsterdam et de Nice ont mis l’accent sur la légitimation institutionnelle en élargissant les pouvoirs du Parlement en termes de contrôle de la Commission et en multipliant les domaines dans lesquels la procédure de codécision doit être appliquée.

52Cependant, l’UE n’a pas uniquement renforcé la démocratie représentative. Consciente des mutations des modes de gouvernance, le Traité de Lisbonne permet à l’Union de redorer son blason en misant également sur la démocratie participative.

53Certes ce Traité persévère vers la voie de la démocratie représentative en l’affermissant encore un peu plus, toutefois ce texte aménage une place importante à la participation du citoyen au processus décisionnel. Une fois de plus, les TIC vont jouer le rôle de facilitateur démocratique.

54D’une manière générale, il faut savoir que le Traité de Lisbonne a renforcé de façon significative la participation du citoyen au sein de son article 11 [20]. L’article 11.1 dispose que « les institutions donnent, par les voies appropriées, aux citoyens et aux associations représentatives la possibilité de faire connaître et d’échanger publiquement leurs opinions dans tous les domaines d’action de l’Union ». Mais la consécration de la participation ne s’arrête pas là puisqu’il est prévu à l’article 11.3 qu’« en vue d’assurer la cohérence et la transparence des actions de l’Union, la Commission européenne procède à de larges consultations des parties concernées ».

55Afin de respecter cette disposition du Traité, la Commission européenne a choisi la voie des TIC et s’est doté d’un site internet appelé Your voice qui lui permet d’effectuer des appels à consultation en ligne. Lorsque l’on visite ce site, on peut voir que grand nombre de thèmes environnementaux sont soumis à consultation.

56Ainsi, par exemple, les citoyens sont consultés sur des sujets précis comme « les possibilités de révision de la stratégie thématique de l’UE sur la pollution atmosphérique et des politiques connexes », les « options possibles concernant le plan de sauvegarde des eaux européennes » ou encore « les priorités de la politique environnementale de l’UE : Vers un nouveau programme d’action de l’UE en faveur de l’environnement ».

57Le site Your voice évoque également la possibilité pour les citoyens de discuter de points importants avec quelques commissaires européens ou de les contacter sur les réseaux sociaux. En ce qui concerne la protection de l’environnement, force est de constater qu’il est ainsi possible de contacter le commissaire au développement sur son blog ou de se rendre sur les comptes Facebook du commissaire de l’environnement ou du commissaire de l’action pour le climat.

58De plus, l’article 11.4 du traité de Lisbonne instaure un droit d’initiative citoyenne. L’exercice de ce droit est soumis à plusieurs conditions [21]. En effet, depuis le 1er avril 2012 un groupe d’au moins un million de citoyens peut inciter la Commission européenne à soumettre une proposition sur un sujet précis. Toujours selon l’article 11.4 du traité de Lisbonne, ces personnes doivent être ressortissantes « d’un nombre significatif d’États membres ». Le règlement n° 211/2011 du Parlement européen et du Conseil, du 16 février 2011 relatif à l’initiative citoyenne [22] précise dans son article 3.2 que « les organisateurs constituent un comité des citoyens composé d’au moins sept membres résidant dans au moins sept États différents ». Les personnes qui entreprennent cette initiative ont un an pour collecter l’ensemble des signatures. Même si le nombre requis de signataires paraît important, cette condition peut facilement être atteinte grâce à l’utilisation des nouvelles technologies de manière à créer un réseau suffisamment large pour que les citoyens puissent faire connaître leur demande et réunir le maximum de personnes.

59Justement, l’Union européenne prévoit et facilite cette hypothèse. Effectivement, selon ce même règlement du 16 février 2011, il est prévu que la collecte des signatures se fasse par papier ou par voie électronique. Lorsque les organisateurs à l’origine de l’initiative opèrent le recueil des déclarations en ligne, le système de collecte en ligne doit obéir à des règles spécifiques du point de vue de la protection des données. L’article 6, paragraphe 4, du règlement relatif à l’initiative citoyenne énonce les « exigences techniques et de sécurité [23] » auxquelles le système doit répondre.

60Si ces exigences sont respectées, il est prévu que le système de collecte en ligne soit certifié par les autorités compétentes dans les différents pays de l’Union européenne. Afin de rendre plus facile cette certification, le règlement du 16 février 2011 prévoit qu’un « logiciel libre intégrant les dispositifs de sécurité et techniques adéquats » peut être fourni gratuitement par la Commission européenne aux organisateurs de l’initiative. On peut donc constater que l’Union européenne encourage fortement la gestion de l’initiative citoyenne par la voie électronique pour obtenir un maximum de signatures dans un délai fixé à un an.

61De fait, lorsque l’on s’intéresse à l’objet même des initiatives, on s’aperçoit que certaines d’entre elles concernent directement la protection de l’environnement. Par exemple, une initiative intitulée « L’eau et l’assainissement sont un droit humain ! L’eau est un bien public, pas une marchandise ! » a été enregistrée par un groupe d’organisateurs provenant de 23 pays membres. Cette initiative a fait l’objet d’un site internet [24] où il est possible pour les internautes d’apporter leur signature pour que l’initiative soient présentée à la Commission puis étudiée par le Parlement européen. Cette collecte a été un franc succès puisqu’elle s’est achevée le 10 septembre 2013 et qu’elle a permis de recueillir 1 857 605 signatures dont 1 547 859 en ligne [25]. L’initiative est en cours d’étude par les institutions nationales et européennes.

5 – Conclusion

62Malgré certaines critiques parfois justifiées, l’UE a toujours montré sa détermination à inscrire son action dans un contexte démocratique. En cohérence avec l’interpénétration des ordres juridiques, elle permet progressivement l’intégration du principe de participation en droit de l’environnement au sein des dispositions règlementaires (et peut être un jour fondamentales) européennes. Si cette association sui generis a su prendre en compte la révolution juridique engendrée par l’avènement du post-modernisme, elle a également porté son attention sur un autre type de bouleversement : la révolution numérique.

63Consciente des grandes opportunités que peuvent offrir les TIC dans le droit à l’information et le droit à la participation au processus décisionnel du citoyen, l’UE développe une palette d’instruments capables de mener à bien cet objectif de démocratie environnementale.

64Cependant elle n’en est pas moins prudente et lucide vis-à-vis de certains obstacles omniprésents dans la démocratie digitale. La fracture numérique est sans doute l’entrave la plus conséquente dans l’épanouissement de ce type de processus décisionnel. C’est la raison pour laquelle l’Europe a concentré ses efforts sur ce problème afin que les citoyens européens disposent tous d’un accès égal au numérique quelle que soit la région européenne où ils vivent. En effet, à travers les plans d’action eEurope 2002 [26] et eEurope 2005 [27] ainsi que le programme i2010 [28], l’Europe encourage un aménagement numérique harmonieux des territoires au sein de chaque État-membre, mais aussi entre les États membres.

65Cependant, étant composée de nations souveraines, l’UE ne peut à elle seule mener à bien sa mission de démocratisation. Ce dessein dépend également de la volonté de l’ensemble des États membres qui doivent mettre tout en œuvre afin de répondre à cette nécessité impérieuse.

Notes

[1]
Règlement (UE) n° 911/2010 du Parlement européen et du Conseil du 22 septembre 2010 concernant le programme européen de surveillance de la Terre (GMES) et sa mise en œuvre initiale (2011-2013).

[2]

[3]
Cf. note 2.

[4]
Règlement (UE) n° 911/2010 du Parlement européen et du Conseil du 22 septembre 2010 concernant le programme européen de surveillance de la Terre (GMES) et sa mise en œuvre initiale (2011-2013), Article 17.

[5]
Directive 2007/2/CE du Parlement européen et du Conseil du 14 mars 2007 établissant une infrastructure d’information géographique dans la Communauté européenne (INSPIRE), JOUE L 108 du 25/04/2007, p. 1-14.

[6]
Directive 2007/2/CE du Parlement européen et du Conseil du 14 mars 2007, article 1er.

[7]
Conformément à l’article 12 de la Directive INSPIRE.

[8]
Les 34 domaines thématiques sont répartis de la manière suivante :
– L’annexe 1 regroupe les données portant sur les référentiels de coordonnées, les systèmes de maillage géographique, les dénominations géographiques, les unités administratives, les adresses, les parcelles cadastrales, les réseaux de transport, l’hydrographie et les sites protégés.
– L’annexe 2 regroupe les données portant sur l’altimétrie, l’occupation des terres, l’ortho-imagerie et la géologie.
– L’annexe 3 regroupe les données portant sur les unités statistiques, les bâtiments, la vocation des sols, la santé et la sécurité des personnes, les services d’utilité publique et services publics, les installations de suivi environnemental, les lieux de production et sites industriels, les installations agricoles et aquacoles, la répartition de la population, les zones de gestion, de restriction ou de réglementation et unités de déclaration, les zones à risque naturel, les conditions atmosphériques, les caractéristiques géographiques météorologiques, les caractéristiques géographiques océanographiques, les régions maritimes, les régions biogéographiques, les habitats et biotopes, la répartition des espèces, les sources d’énergie et les ressources minérales.

[9]

[10]
Cf. note 9.

[11]
Directive 2007/2/CE du Parlement européen et du Conseil du 14 mars 2007, article 3, 7)

[12]
Cf. note 9.

[13]
Cf. note 9.

[14]

[15]
Il faut savoir que la France n’est pas le seul pays à avoir été montré du doigt en raison de la non-transposition de la directive INSPIRE. Chypre, la Finlande, la Grèce et le Luxembourg ont également subi les foudres de la Commission européenne.

[16]
CJUE, 3 février 2011, Commission c. République française, aff. C-395/10, Rec. p. I-10*, Pub.somm.

[17]
Il faut savoir que l’IGN comme Météo France ou le BRGM (Bureau de recherches géologiques et minières), dans le cadre plus général de la valorisation des données publiques (Loi du 26 octobre 2005 et ordonnance du 6 juin 2005) peuvent tout à fait licitement diffuser, sous des licences propriétaires des données non listées par la Directive INSPIRE.

[18]

Article L 342-1 du CPI : « Le producteur de bases de données a le droit d’interdire :

1. L’extraction, par transfert permanent ou temporaire de la totalité ou d’une partie qualitativement ou quantitativement substantielle du contenu d’une base de données sur un autre support, par tout moyen et sous toute forme que ce soit ;

2. La réutilisation, par la mise à la disposition du public de la totalité ou d’une partie qualitativement ou quantitativement substantielle du contenu de la base, quelle qu’en soit la forme.

Ces droits peuvent être transmis ou cédés ou faire l’objet d’une licence.
Le prêt public n’est pas un acte d’extraction ou de réutilisation. ».

[19]

Article L 342-3 du CPI : (L. no 98-536 du 1er juill. 1998, art. 5) Lorsqu’une base de données est mise à la disposition du public par le titulaire des droits, celui-ci ne peut interdire :

1. L’extraction ou la réutilisation d’une partie non substantielle, appréciée de façon qualitative ou quantitative, du contenu de la base, par la personne qui y a licitement accès ;

2. L’extraction à des fins privées d’une partie qualitativement ou quantitativement substantielle du contenu d’une base de données non électronique sous réserve du respect des droits d’auteur ou des droits voisins sur les œuvres ou éléments incorporés dans la base ;
(L. no 2006-961 du 1er août 2006, art. 3)

3. L’extraction et la réutilisation d’une base de données dans les conditions définies aux deux premiers alinéas du 7o de l’article L. 122-5 ;

4. L’extraction et la réutilisation d’une partie substantielle, appréciée de façon qualitative ou quantitative, du contenu de la base, sous réserve des bases de données conçues à des fins pédagogiques et des bases de données réalisées pour une édition numérique de l’écrit, à des fins exclusives d’illustration dans le cadre de l’enseignement et de la recherche, à l’exclusion de toute activité ludique ou récréative, dès lors que le public auquel cette extraction et cette réutilisation sont destinées est composé majoritairement d’élèves, d’étudiants, d’enseignants ou de chercheurs directement concernés, que la source est indiquée, que l’utilisation de cette extraction et cette réutilisation ne donne lieu à aucune exploitation commerciale et qu’elle est compensée par une rémunération négociée sur une base forfaitaire.

Toute clause contraire au 1o ci-dessus est nulle. ».

[20]

[21]

[22]
Règlement (UE) n ° 211/2011 du Parlement européen et du Conseil du 16 février 2011 relatif à l’initiative citoyenne, JOUE L 65 du 11/03/2011, p. 1–2.

[23]

Article 6 § 4 du règlement relatif à l’initiative citoyenne : « Les systèmes de collecte en ligne sont dotés des dispositifs de sécurité et techniques adéquats pour garantir que :

1. seules des personnes physiques peuvent soumettre un formulaire de déclaration de soutien en ligne ;

2. les données fournies en ligne sont collectées et stockées d’une manière sécurisée afin, notamment, de garantir qu’elles ne puissent être ni modifiées ni utilisées à d’autres fins que pour soutenir l’initiative citoyenne concernée et pour protéger les données à caractère personnel d’une destruction fortuite ou illicite, d’une perte fortuite, d’une altération, d’une divulgation ou d’un accès non autorisés ;

3. le système peut générer des déclarations de soutien sous une forme respectant les modèles figurant à l’annexe III, afin de permettre une vérification par les États membres, conformément à l’article 8, paragraphe 2. »

[24]

[25]

[26]
Communication de la Commission, 13 mars 2001, eEurope 2002 : Impacts et priorités. – Communication en vue du Conseil européen de Stockholm, 23-24 mars 2001 (COM(2001) 140 final) : Non publié au JOCE.

[27]
Communication de la Commission, 28 mai 2002, au Conseil, au Parlement européen, au Comité économique et social européen et au Comité de régions – Plan d’action eEurope 2005 : une société de l’information pour tous (COM(2002) 263 final) : non publié au JOCE.

[28]
Communication de la Commission, 1er juin 2005, au Conseil, au Parlement européen, au Comité économique et social européen et au Comité des régions intitulé « i2010 – Une société de l’information pour la croissance et l’emploi » (COM(2005) 229 final) : non publié au JOCE.

# data[].attributes.headline
Capsule vidéo éco-citoyenneté_gerer sa boîte mail

# data[].attributes.subject
Capsule vidéo éco-citoyenneté_gerer sa boîte mail

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
0:00 / 1:28•Watch full video

# data[].attributes.headline
Devenir un éco-citoyen grâce aux pratiques coopératives : le cas de la pollution numérique

# data[].attributes.subject
Devenir un éco-citoyen grâce aux pratiques coopératives : le cas de la pollution numérique

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Résumé : Au moment où les tablettes sont livrées dans les établissements scolaires, nous nous sommes interrogés sur la manière de faire prendre conscience à nos élèves de l'impact environnemental de leurs pratiques numériques. Entre éducation au/par le numérique et Éducation au développement durable, il nous a semblé qu'il y a là un vide à combler et l'ouverture pour des innovations pédagogiques. Les travaux de recherche sur l'éducation au développement durable montrent, en particulier ceux d'Angela Barthe, Daniel Curnier, Jean-Marc Lange et Lucie Sauvé, que pour développer une éco-citoyenneté critique, il ne suffit pas de vouloir modifier les comportements. Il faut que les élèves acquièrent les capacités de penser par eux même, d'imaginer et de s'impliquer dans des actions concrètes. Pour s'engager dans une éducabilité forte, nous avons également considérés que les enseignants doivent interroger leurs pratiques professionnelles et nous avons fait l'hypothèse d'un lien fort entre pédagogie coopérative et écocitoyenneté. Pour cela, nous avons conçu et réalisé une action pédagogique qui avait pour thème la pollution numérique et qui offrait aux élèves la possibilité de coopérer entre eux et d'établir d'autres modes relationnels que ceux qu'ils connaissent habituellement. La coopération n'étant pas spontanée, nous avons considéré que la création d'un environnement capacitant était essentielle et nous avons focalisé notre analyse sur ce point. L'observation, faite de manière rigoureuse grâce à des éthogrammes spécifiquement conçus, a permis de montrer que les relations coopératives étaient grandement facilitées grâce au dispositif pédagogique que nous avons mis en place. Les élèves ont également déclaré majoritairement que l'action à laquelle ils avaient participé était utile et agréable.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
pollution numérique ; développement durable

# data[].attributes.attachment_link.title
Devenir un éco-citoyen grâce aux pratiques coopératives : le cas de la pollution numérique

# data[].attributes.attachment_link.description
Au moment où les tablettes sont livrées dans les établissements scolaires, nous nous sommes interrogés sur la manière de faire prendre conscience à nos élèves de l'impact environnemental de leurs pratiques numériques. Entre éducation au/par le numérique et Éducation au développement durable, il nous a semblé qu'il y a là un vide à combler et l'ouverture pour des innovations pédagogiques.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Écologie et numérique sont-ils compatibles ?

Actuellement, la perception du numérique auprès de la majorité des personnes est qu'il participe au bien être des individus, au développement économique, et à la résolution des enjeux mondiaux, notamment dans le domaine de la transition énergétique.

Pourtant dans son dernier rapport, les experts du GIEC, montrent au contraire que, dans ses usages actuels, il constitue un risque pour le climat et les ressources naturelles. " La transition numérique telle qu'elle est actuellement mise en œuvre participe au dérèglement climatique plus qu'elle n'aide à le prévenir ".

77% des français ignorent ce qu'est la pollution numérique, selon l'étude menée par l'ONG Digital for The Planet. " Ce n'est pas tant le numérique qui est une catastrophe écologique, c'est davantage son alimentation énergétique. " précise la dirigeante de l'ONG, Ines Leonarduzzi.

Notre consommation personnelle du numérique et les données des entreprises explosent.

Le gouvernement nous pousse à la dématérialisation (administrations en ligne), les entreprises mettent en œuvre leur transformation numérique, nous regardons nos films en streaming, nous stockons données privées et professionnelles dans le cloud, le mail est le canal de communication des entreprises, les terminaux et les objets connectés se multiplient (...).

" Le secteur des nouvelles technologies représente à lui seul entre 6 et 10 % de la consommation mondiale d'électricité, selon les estimations - soit près de 4 % de nos émissions de gaz à effet de serre, rappelle Françoise Berthoud, informaticienne au Gricad. Et la tendance est franchement à la hausse, à raison de 5 à 7 % d'augmentation tous les ans. "

" Beaucoup de gens pensent que les réseaux sont des tuyaux " passifs ", mais ils sont constellés d'antennes et de routeurs " selon Anne-Cécile Orgerie, chercheuse en informatique à l'Irisa. Un simple routeur consomme 10 000 watts (10 kW), la consommation d'un gros data center peut atteindre 100 millions de watts soit un dixième de la production d'une centrale thermique.

Selon une étude menée par Google sur le temps de chargement des pages web, 53% des personnes quitteront une page mobile si elle prend plus de 3 secondes à charger. Cette " hyperdisponibilité " imposée par les utilisateurs encourage les acteurs du marché à faire fonctionner leurs datacenters à plein régime même en période creuse et il en est de même pour nos routeurs. " Il faut une minute trente pour rallumer une box éteinte ; les fournisseurs d'accès estiment que c'est un temps beaucoup trop long pour les utilisateurs impatients que nous sommes devenus " précise Françoise Berthoud.
Résultat : les box ne sont plus conçues avec un bouton marche/arrêt et représentent à elles seules 1 % de la consommation électrique française. source : CNRS https://lejournal.cnrs.fr/articles/numerique-le-grand-gachis-energetique
La consommation énergétique du numérique se répartie ainsi par poste pour la production et l'utilisation :

20% : utilisation des terminaux

19% : utilisation des Data centers

17% : production des Ordinateurs

16% : utilisation des réseaux

11% : production des Télévisions

11% : production des smartphones

6% : production autres

Source : The Shift Project 2018 - https://www.actu-environnement.com/media/pdf/news-32129-Rapport.pdf

Les impacts environnementaux associés à l'empreinte numérique d'un utilisateur sont énormes, les analogies présentées par GreenIT permettent de mieux appréhender l'ampleur des dégâts.

En entreprise, les utilisateurs représentent la majorité des impacts environnementaux produits par le numérique. A cause de leurs usages mais surtout à cause de la fabrication du matériel qui constitue leur environnement de travail. D'où l'importance d'allonger la durée de vie de nos équipements et de participer à l'économie circulaire.

Internet, c'est le mail bien sûr, mais c'est également des vidéos mise en ligne, la consultation constante de sites internet, des réseaux sociaux, du téléchargement massif, l'interrogation de moteurs de recherche, des données sauvegardées sur le cloud, etc...

Selon le site gouvernemental ordi3-0 :

En 2017, c'est 269 milliards d'e-mails (hors spam) qui ont été envoyés dans le monde chaque jour.

Chaque minute, c'est 400 heures de vidéos qui sont ajoutées sur Youtube (chiffre de mars 2017), soit 600 000 heures chaque jour, une vie ne suffirait pas pour regarder le nouveau contenu ajouté en un seul jour !

Chez Google, le leader des moteurs de recherche : à chaque seconde ce sont près de 39 000 recherches qui sont lancées, pour un total avoisinant les 3,3 milliards par jour !

Facebook n'est pas en reste, en 2010 on estimait déjà à 4 milliards le nombre de messages envoyés par jour par ses utilisateurs. Un chiffre qui n'a cessé d'augmenter depuis.

Si nous ne pouvons directement intervenir dans les stratégies industrielles sans engagement militant, nous pouvons bien sûr nous engager dans la voie de l'éco-citoyen et agir à notre échelle, de manière quotidienne, en apprenant à optimiser notre usage du numérique.

BackMarket
D'abord spécialisé dans les smartphones reconditionnés, BackMarket vous permet aujourd'hui de renouveler vos équipements numériques et électroménagers en participant à une économie plus durable. Pensez tout de même à vérifier que vos appareils ne sont pas réparables avant de les changer, c'est encore mieux.

Ecosia
Ecosia est un moteur de recherche qui consacre une partie de ses revenus à la plantation d'arbres au Burkina Faso, en Espagne et à Madagascar.

FairPhone
Le Fairphone est un téléphone modulaire, facilement réparable et sous un OS libre. L'entreprise se soucie des conditions de travail des ouvriers qui exploitent les mines de métaux précieux servant à la construction des smartphones.

Pour une entreprise de 100 personnes l'envoi de mails représente 13,6 tonnes par an d'émission en Co2 soit 14 fois l'allé retour Paris New York. Nous avons consacré une vidéo à ce sujet.

Ce paragraphe est tiré du Livre Blanc Numérique et Environnement (2018 Iddri, FING, WWF France, GreenIT.fr)
https://www.actu-environnement.com/media/pdf/news-30878-livre-blanc-numerique-environnement.pdf

" Plus généralement, selon la manière dont les nouveaux produits et services portés par le numérique seront conçus et utilisés, orientés et régulés par les pouvoirs publics, nous faciliterons ou au contraire rendrons plus difficile la transition écologique. L'avenir n'est pas écrit, mais il s'écrit aujourd'hui.

Les acteurs privés du numérique doivent assumer la responsabilité qui va de pair avec l'importance qu'ils représentent dans l'évolution de toute l'économie, de tous les domaines de la société. Plutôt que de contribuer à pérenniser un modèle de développement fondé sur l'accélération continue des cycles d'obsolescence, la surexploitation des ressources, la captation de l'attention et de volumes sans cesse croissants de données, ils doivent considérer sérieusement l'impact écologique direct et indirect de leur activité, et orienter une part de leurs capacités innovantes vers la recherche de véritables " disruptions écologiques ", d'innovations qui contribuent de manière réelle, profonde et durable à changer l'orientation de nos systèmes de production, de consommation, de mobi-lité, etc.

Il appartient, enfin, aux pouvoirs publics d'agir. Quatre chantiers se présentent à eux, que nous allons développer dans la suite de ce document ... "

Chez Alliance Informatique, le développement est une culture d'entreprise. Toutes les solutions utilisées chez nos clients sont développées en interne et notre démarche R&D a pour objectif également de réduire l'empreinte environnementale du numérique.

Nos solutions passent par l' écoconception, c'est-à-dire que nous luttons contre l'obésiciel, en concevant des logiciels qui consomment moins de ressources informatiques et fonctionnent plus longtemps sur les mêmes équipements.

Nous concevons des outils de gestion du système d'information et du traitement de la donnée, dans une logique d'optimisation plutôt qu'en concevant des outils qui viendraient ajouter des couches ou des briques supplémentaires.

Nous proposons des solutions de protection et d'optimisation de l'utilisation des ressources, et assurons une gestion responsable des systèmes d'information afin d'améliorer les flux et réduire les sources de consommations d'énergie.

Le numérique impacte de manière importante notre environnement. Notre planète est unique, préservons-là, car le virtuel ne peut exister sans cette réalité.

# data[].attributes.attachment_link.title
Pollution numérique : des impacts bien réels ! - Alliance informatique

# data[].attributes.attachment_link.description
Écologie et numérique sont-ils compatibles ? Actuellement, la perception du numérique auprès de la majorité des personnes est qu'il participe au bien être des individus, au développement économique, et à la résolution des enjeux mondiaux, notamment dans le domaine de la transition énergétique.

# data[].attributes.attachment_link.title
Traam 2020-2021 - 5eme - Comment sensibiliser à l'impact environnemental des usages du numérique ?

# data[].attributes.attachment_link.description
Traam 2020-2021 - 5eme - Comment sensibiliser à l'impact environnemental des usages du numérique ?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nos usages numériques ont un impact considérable sur l'environnement. Avec l'illustratrice Ana Magenta, décryptons cette pollution numérique et voyons quelles solutions sont à notre portée

En partenariat avec l'EMF et In Fine

Pour aller plus loin : Greenpeace, Qu'est-ce qu'on fait ?, Arisal, Novethic, Le bon digital, France Inter, Village Justice, Grizzlead, Ionos, Vie Publique, Futura Sciences, Chickadee blue, Ouest France, Verda Mano

# data[].attributes.attachment_link.title
La pollution numérique, c'est quoi ? - Curieux!

# data[].attributes.attachment_link.description
Nos usages numériques ont un impact considérable sur l'environnement. Avec l'illustratrice Ana Magenta, décryptons cette pollution numérique et voyons quelles solutions sont à notre portée En partenariat avec l'EMF et In Fine Pour aller plus loin : Greenpeace, Qu'est-ce qu'on fait ?, Arisal, Novethic, Le bon digital, France Inter, Village Justice, Grizzlead, Ionos, Vie Publique, [...]

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le Mardi 23 février 2021

Rendre le numérique plus responsable est une attente forte des Français, exprimée par la Convention Citoyenne pour le climat, et installée depuis plusieurs années dans le débat public national. C'est un sujet complexe, car nécessitant de répondre à deux enjeux : d'une part l'enjeu de maîtrise de l'empreinte environnementale du numérique, d'autre part celui d'utiliser le numérique comme levier au service de la transition écologique. Fruit de plusieurs mois de concertation et d'élaboration, la feuille de route numérique et environnement souhaite faire converger les transitions numérique et écologique. Elle vise ainsi à améliorer la connaissance des différents impacts du numérique sur l'environnement, à maîtriser cet impact et à mettre son potentiel d'innovation au service de la transition écologique.

Faisons converger les transitions

# data[].attributes.attachment_link.title
Feuille de route numérique et environnement

# data[].attributes.attachment_link.description
Rendre le numérique plus responsable est une attente forte des Français, exprimée par la Convention Citoyenne pour le climat, et installée depuis plusieurs années dans le débat public national. C'est un sujet complexe, car nécessitant de répondre à deux enjeux : d'une part l'enjeu de maîtrise de l'empreinte environnementale du numérique, d'autre part celui d'utiliser le numérique comme levier au service de la transition écologique.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cette pages liste les principales études, outils, chiffres clés et autres ressources mises à votre disposition par le collectif GreenIT.fr. Nous ne listons que les dernières versions des documents.

Etudes

Chiffres clés

Livres blancs

Livres

Outils

Echanger avec le collectif

# data[].attributes.attachment_link.description
Cette pages liste les principales études, outils, chiffres clés et autres ressources mises à votre disposition par le collectif GreenIT.fr. Nous ne listons que les dernières versions des documents. Etudes NumEU 2021 : Le numérique en Europe : une approche des impacts environnementaux par l'analyse du cycle de vie, décembre 2021, english version (PDF) BGIT ...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La pollution numérique n'a ni odeur, ni couleur, ni forme apparente, mais elle existe bel et bien. Elle peut sembler invisible, malgré tout son empreinte carbone est si élevée que si elle était un pays, elle serait le troisième plus grand consommateur d'énergie au monde

Si en 2018, on estimait à 15 milliards le nombre d'équipements numériques en activité, celui-ci sera multiplié par cinq en 2025

Le numérique représente 4,2 % des émissions des GES. Ces gaz à effet de serre qui provoquent une réchauffement climatique anthropique. La part du numérique dans les émissions mondiales de GES pourrait atteindre 8 % en 2025.

Pourquoi les nouvelles technologies causent-elles autant de pollution ? De plus, comment pouvons-nous limiter l'empreinte environnementale de notre consommation numérique ? Et comment pouvons-nous être moins énergivores lorsque nous sommes devant un écran ?

Quels types de pollution la technologie numérique engendre-t-elle ?

Lorsque nous interagissons sur un réseau social ou que nous achetons de l'espace de stockage dans le nuage, on ne nous dit pas ce que cela coûte réellement à la planète.

L'impact négatif des technologies numériques sur l'environnement est encore peu connu des citoyens qui, pour la plupart, n'ont jamais entendu parler de la pollution numérique. Cependant, selon une étude de la société Occurrence, " En 2018, 16% de la consommation d'énergie dans le monde était générée par ces technologies. "
L'année 2020 fut la première année ou la pollution digitale a dépassé celle de l'aviation civile.
Les impacts environnementaux associés à la fabrication d'appareils numériques.

Le secteur numérique crée plusieurs types de pollutions environnementales. On recense d'abord la pollution liée à la fabrication des appareils électroniques. Le numérique est un grand consommateur de ressources naturelles. Une étude de l'Université des Nations Unies a calculé que la fabrication d'un ordinateur et d'un écran de taille moyenne nécessite au moins 240 kg de combustible fossile, 21,8 kg de produits chimiques et une consommation d'eau d'1,5 tonne.

80% de la dépense énergétique se produit au cours de la fabrication de l'appareil

Entre les matériaux d'extraction polluants et l' obsolescence programmée, la fabrication de nos appareils numériques pèse lourdement sur la planète. Surtout quand on sait qu'il faut environ 16 fois le poids d'un ordinateur en matériaux pour le fabriquer.

Les équipements requièrent une forte demande de matières premières et une grande consommation des réserves naturelles non renouvelables lors de l'extraction et du raffinage des minerais et des terres rares.

Le sac à dos écologique d'une barrette mémoire est de 16 000 pour un. A titre comparatif, il est de 54 pour une voiture. Le sac écologique mesure la quantité de matières pour fabriquer un produit fini

Cet épuisement des ressources est aussi source de conflits dans certaines parties et d'atteintes aux droits de l'homme.

Minimiser les impacts de la pollution numérique

La fabrication de matériel est l'une des principales causes de la pollution numérique. Il parait ainsi difficile, en tant qu'utilisateurs individuels, de réduire notre contribution à la pollution. Mais nous pouvons agir de plusieurs manières. Il est important d'adopter une hygiène numérique. Le numérique a de nombreux effets secondaires indésirables

Prolonger la durée de vie de votre matériel informatique

Malgré un processus de fabrication gourmand en ressources, l'ONU estime que nous nous débarrassons de 20 à 50 millions de tonnes de déchets électroniques chaque année.

Malgré l'importance de l'impact , il n'existe pas de législation internationale sur le recyclage des déchets électroniques , ce qui signifie que l'élimination de ces appareils en fin de vie n'est pas réglementée.

Changer moins souvent de matériel et donc conserver plus longtemps son matériel permet aussi de limiter le gaspillage des ressources naturelles.

La fabrication de nouveaux produits a un impact sur la planète , sur la qualité de l'air et consomme des énergies fossiles.

Selon l'ADEME, garder une tablette ou un ordinateur quatre ans au lieu de deux améliore de 50 % son bilan environnemental.

Réparer votre matériel informatique

De nombreuses associations réparent votre matériel au lieu de le jeter. Moins de la moitié des appareils qui tombent en panne sont réparés (soit 44% des appareils). Réparer nos équipements et acheter du matériel reconditionné permet d'éviter d'en fabriquer des nouveaux.

Mutualiser vos équipements

Au bureau, il est assez courant de mutualiser une imprimante. Pour se diriger vers une sobriété numérique et réduire l'empreinte de nos usages, il convient d'apprendre à partager son matériel plutôt que de se suréquiper.

Favoriser le réemploi des équipements

S'il est absolument nécessaire d'acheter du nouveau matériel informatique, vous pouvez privilégier les appareils récupérés et restaurés. La démarche environnementale qui consiste à acheter en seconde main a pour objectif de réduire son empreinte carbone.

Nous pouvons prolonger au maximum la durée de vie de nos ordinateurs ou téléphones portables ou encore choisir un fabricant écoresponsable.

L'impact environnemental des systèmes d'information

Pendant la durée de vie de nos appareils électroniques, il existe un autre type de pollution sur lequel nous avons plus de contrôle : notre consommation numérique quotidienne.

En un an, notre consommation d'internet est responsable de 2 % des émissions de gaz à effet de serre, soit le même pourcentage que les voyages en avion dans le monde sur la même période. Pourtant, très peu de gens sont conscients de leur empreinte carbone numérique.

Limiter le stockage en ligne

Le stockage de documents en ligne impose des allers-retours entre le terminal de l'utilisateur et les serveurs. Cela consomme deux fois plus d'énergie que de la stocker directement sur l'ordinateur. Si vous n'avez pas assez d'espace sur votre ordinateur, vous pouvez investir dans un disque dur externe.

Ce type de pollution est principalement dû aux informations stockées dans d'énormes centres de données qui consomment beaucoup d'énergie.

10% c'est part de l'électricité consommée par les data centers en France.

Certains de ces centres de données ont la taille d'un stade de football. Ils contiennent des milliers d'ordinateurs en ligne et fonctionnent 24 heures sur 24, 7 jours sur 7.

Les centres de données stockent et envoient en permanence des courriels, des vidéos et des documents. Un data center nécessite d'énormes quantités d'énergie ainsi que des systèmes de refroidissement adéquats.

Les services numériques et les navigateurs

Chaque fois que nous faisons une recherche sur Internet, notre requête couvre des milliers de kilomètres de câbles. Avoir plusieurs onglets ouverts en même temps consomme aussi de l'énergie car chaque page web qui reste ouverte est connectée en permanence à son serveur.

La diffusion d'une vidéo en continu sur votre mobile à l'aide de la 4G consomme 23 fois plus d'énergie que la diffusion en wifi, car les données mobiles envoient des signaux répétés aux tours de téléphonie cellulaire.

Saviez-vous que la 4G consomme 23 fois plus d'énergie qu'une connexion WiFi ? Privilégier le WiFi plutôt que la 4G et préférez une connexion filaire au wifi.

Certaines entreprises sont à la traîne pour leur faire front à la pollution numérique. notamment Netflix. Le site web de Greenpeace, Clickclean, qui révèle les fournisseurs de contenu en ligne alimentés par des énergies renouvelables ou sales, montre que le service de streaming utilise de l'énergie fossile - 30 % provenant du charbon, 26 % de l'énergie nucléaire. Seuls 17 % des centres de données de Netflix sont alimentés par des sources d'énergie propres.

La pollution numérique du courrier électronique

L'envoi d'un courriel nécessite beaucoup d'énergie. L'e-mail passe par un fournisseur d'accès Internet, atteint son centre de données et est ensuite redirigé vers le centre de données du destinataire.

Le fait d'envoyer un courriel et de le copier à dix personnes multiplie les émissions de CO₂ par quatre.

L'envoi de 33 courriels de 1 Mo à deux destinataires chaque jour produit 180 kg de CO₂ par an, , soit l'équivalent de 1 000 km parcourus en voiture

34 millions est le nombre de mails envoyés toutes les heures (hors spam). L'équivalent de 14 tonnes de pétrole.

Chaque année, 293 000 millions de courriels sont envoyés dans le monde, dont 80 % ne sont jamais ouverts.

Un mail, c'est 10 g de CO₂ , soit une ampoule basse consommation allumée pendant 1 heure

Un courriel stocké dans un compte de messagerie pendant un an émet 19 g de CO₂

Faut-il imprimer ses mails ?

L'impression d'un mail doit être exceptionnelle.

Il faut en moyenne un arbre pour produire 15 000 feuilles de papier soit 30 ramettes

5 000 kWh sont nécessaires pour fabriquer et sécher une tonne de papier

On imprime dans les entreprises en moyenne 34 feuilles/jour/salarié et 14% des impressions

En limitant nos impressions, nous pouvons réduire les déchets de 6kg par personne et par an

C'est peut-être difficile à croire, mais il est parfois plus écologique d'imprimer un document. C'est le cas lorsqu'un document compte plus de quatre pages et que sa lecture prend plus de 15 minutes. Imprimez en noir et blanc, en brouillon, recto-verso et deux pages par feuille.
Le choix de la police de caractère peut avoir aussi un poids écologique.
Pour économiser de l'encre, la police Ecofont (police à trous) permet d'économiser de l'encre sans nuire à la visibilité. On estime l'économie réalisée de 15 à 50%.

D'autres polices sont classées dans les polices éco-responsables , Garamond, Ryman eco et Century Gothic. Times New roman et Calibri sont classées dans les plus économiques. Par contre, Comic sans Ms, tahoma et trebuchet sont classées dans les gourmandes.

Que pouvons-nous faire pour limiter notre pollution numérique ?

La moitié de la population mondiale est en ligne, et ces chiffres sont en augmentation. La pollution numérique reste un grand mystère, mais c'est une question importante à laquelle nous devons tous nous intéresser, tant au niveau individuel qu'au niveau de l'entreprise. Il s'agit d'une responsabilisé sociétale de prendre en compte l'environnement dans nos consommations numériques.

Évidemment, revenir au papier et au crayon n'est pas une option, mais nous pouvons limiter notre empreinte écologique en faisant de petits changements simples qui peuvent aider à réduire les émissions de CO₂.

Ne vous laissez pas décourager par tous les changements qui doivent être apportés. Faites-le progressivement et à votre propre rythme. Chaque action que vous entreprendrez sera déjà un pas pour la planète et diminuera votre bilan carbone.

Gérer plus efficacement les courriels

Dans la mesure du possible, évitons d'envoyer des messages inutiles.

Si vous avez besoin de dire quelque chose à un collègue levez-vous de votre bureau et allez lui parler.

Envoyez vos courriels seulement aux personnes concernées , vous n'avez pas besoin de l'envoyer collectivement

Utilisez un outil de messagerie interne, tel que Slack. Il consomme moins d'énergie que les courriels.

Vérifiez un courriel avant de l'envoyer pour éviter le suivi notoire : " Désolé, dans mon courriel précédent, j'ai oublié de joindre le fichier ".

Videz régulièrement votre corbeille et votre dossier de courrier indésirable.

Pour le spam, vous pouvez installer un logiciel qui le détecte et le supprime automatiquement.

Si vous devez répondre à un courriel, assurez-vous d'écrire à qui vous devez l'envoyer. Ne copiez pas un grand nombre de destinataires sur un courriel si cela n'est pas nécessaire, évitez la fonction " réponse à tous ".

Utilisez une clé USB si vous avez besoin de transférer un fichier à un collègue.

Lorsque vous devez envoyer un gros fichier, choisissez un service d'hébergement de fichiers qui utilise un lien de téléchargement sur un site web, comme WeTransfer, Google Drive ou OneDrive. Cela permet d'éviter que le fichier ne soit stocké sur plusieurs serveurs. Si vous utilisez un lien, il sera uniquement stocké sur le serveur qui l'héberge endant quelques jours avant de les supprimer.

Compressez les fichiers que vous envoyez par courrier électronique.

Vous pouvez également supprimer les pièces jointes inutiles et créer des pièces jointes légères si nécessaire.

Désinscrivez-vous de toutes les lettres d'information que vous ne lisez pas avec l'aide de Cleanfox.

Mieux utiliser son navigateur

Utilisez des moteurs de recherche éco-responsables, tels que Lilo ou Ecosia, vous permet de limiter l'impact carbone de votre recherche.

7g c'est l'émission de CO₂ produite par une recherche Google

Soyez précis lors de vos recherches. Si le mot-clé que vous utilisez est le bon, vous économiserez l'énergie nécessaire pour parcourir environ 40 km en voiture.

Écrivez directement dans la barre d'adresse du navigateur - et non dans le moteur de recherche - lorsque vous allez visiter une page que vous avez déjà visitée. Vous serez dirigé directement vers le site web, ce qui empêche de revenir en arrière dans le moteur de recherche et/ou les centres de données.

Utilisez les signets pour éviter de répéter des recherches identiques.

N'oubliez pas de fermer les onglets que vous n'utilisez pas.

Se déconnecter plus souvent

Arrêtez de lire vos e-mails en permanence !

Si votre travail le permet, déconnectez-vous chaque fois que vous le pouvez,. Vous n'avez pas à passer toute la journée connecté à Google news ou aux réseaux sociaux.

Attribuez quelques créneaux horaires par jour pour lire vos courriels et y répondre. Non seulement vous ferez quelque chose pour la planète, mais vous serez aussi plus efficace car votre travail sera moins interrompu. Selon une étude de l'Université de Loughborough, il faut 64 secondes pour se recentrer sur la tâche après avoir lu votre courrier électronique.

Nous devons envisager de nouvelles pratiques responsables à mettre en œuvre dans notre vie quotidienne : tout comme vous êtes habitué à éteindre la lumière lorsque vous quittez un endroit, pourquoi ne pas éteindre les appareils lorsque vous ne les utilisez pas ? À la maison, débranchez votre modem ou votre routeur la nuit et en votre absence pour économiser l'électricité.

Allumés 24/24, la box et le boitier TV consomment à eux deux de 150 à 300 kWh/an, soit l'équivalent de la consommation électrique annuelle de 5 à 10 ordinateurs portables 15 pouces utilisés 8 heures par jour

Désactivez les notifications mobiles.

Autres conseils pour une sobriété numérique

Supprimez les vidéos YouTube publiées il y a des années. Elles sont toujours stockées sur des serveurs et créent de la pollution pour rien.

Supprimez les applications inutilisées sur vos devices

Oubliez la HD (haute définition).

Essayez de regarder votre série préférée en basse résolution. En streaming, vous consommez entre quatre et dix fois moins d'énergie qu'en haute définition. Ce n'est pas facile, mais c'est pour une bonne cause !

Haute technologie et technologie verte

La technologie est omniprésente dans la résolution des problèmes contemporains. En fait, c'est le moyen le plus efficace de faire passer une solution à l'échelle supérieure, puisque les technologies numériques sont les seuls outils qui peuvent atteindre des millions de personnes simultanément.

Les transitions numériques et écologiques ne peuvent pas exister séparément. Elles doivent aller de pair pour atteindre leurs objectifs. L'enjeu est de rendre obligatoire l'écoconception des principaux services numériques destinés aux citoyens. La transition énergétique se fera par l'analyse du cycle de vie de nos équipements et de leur usage afin de minimiser l'impact environnemental.

Cependant, comme nous savons que la technologie numérique produit actuellement plus de CO₂ que le transport aérien, il peut être discutable de préconiser des solutions technologiques lorsqu'on parle de transition verte.

L'écologie numérique est donc " la discipline qui étudie l'impact environnemental des différents écosystèmes qui relient l'homme à la technologie numérique afin de limiter leurs effets néfastes sur l'environnement. L'idée n'est pas d'abandonner la technologie, puisque nous en avons besoin, mais de l'utiliser de manière responsable et optimisée. Comment ?

Du côté des développeurs, il est essentiel que les technologies qu'ils créent soient optimisées dès leur conception afin de consommer moins de données et d'énergie. On parle alors d'éco-conception.

Le cycle de vie des appareils devra être analysé afin de réduire les impacts de la consommation énergétique et des impacts sur l'environnement. Concevoir des applications de manière efficace permet en effet d'accélérer l'expérience de l'utilisateur, de réduire les coûts et de consommer moins de piles et de données.

L' économie circulaire devrait aussi diminuer l'impact environnemental du numérique.

Pour conclure

En appuyant simplement sur le bouton " Recherche " de Google, on émet l'équivalent de 5 à 7 grammes de CO₂ , qu'en envoyant un simple courriel on en émet 10 grammes (l'équivalent de ce qu'un arbre peut absorber en une journée), et que 60 millions de tonnes d'appareils photo numériques sont jetés chaque année pour seulement 5% de recyclage. La pollution numérique est un réel problème.

Cet article finira aussi par être stocké sur un serveur, à des centaines ou des milliers de kilomètres de chez vous. Mais nous sommes convaincus que les bonnes actions que vous entreprendrez après avoir lu ces conseils, compenseront votre empreinte carbone !

N'hésitez pas à partager vos propres idées pour réduire la pollution numérique que nous générons !

# data[].attributes.attachment_link.title
Comment réduire notre pollution numérique ?

# data[].attributes.attachment_link.description
La pollution numérique n'a ni odeur, ni couleur, ni forme apparente, mais elle existe bel et bien. Elle peut sembler invisible, malgré tout son empreinte carbone est si élevée que si elle était un pays, elle serait le troisième plus grand consommateu

# data[].attributes.attachment_link.description
GAFAM : derrière cet acronyme se cachent Google, Amazon, Facebook, Apple et Microsoft. Des géants de l'industrie numérique respons...

# data[].attributes.attachment_link.title
Internet ne pollue pas - Vrai ou Faux ? | Data Science vs Fake | ARTE

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Collectif conception responsable de service numérique

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nos outils

Depuis plus de 10 ans, les membres du collectif ont mis au point différents outils opérationnels pour faciliter la mise en oeuvre de notre démarche d'écoconception de services numériques. Nous vous présentons ici les principaux.

Référentiel de 115 bonnes pratiques

Certification "écoconception web"

Check-list

Méthodes d'évaluation

maturité environnementale ;

performance environnementale ;

empreinte environnementale.

Outils d'analyse automatique

maturité environnementale ;

performance environnementale ;

empreinte environnementale.

Liste de discussion

Slack

Livre blanc

Site web de sensibilisation

Conférences

Certification écoconception web

Le collectif a développé la certification écoconception de service numérique. Elle atteste du niveau de maîtrise de la méthodologie, des bonnes pratiques, du vocabulaire et des connaissances fondamentales associées à cette pratique. Un focus particulier est porté sur l'écoconception des services en ligne et des sites web.

Check-list et guide d'évaluation

La check-list écoconception web vise à faciliter la mise en oeuvre des bonnes pratiques. Gratuite et ouverte (licence Creative Commons), elle est disponible au format HTML, PDF, et Excel. Cette checklist est complétée par une méthode d'évaluation de la maturité (ci-dessous) et par un référentiel de conformité (guide d'évalution) qui permet à tout le monde d'évaluer la mise en oeuvre des bonnes pratiques de la même façon.

Evaluation de la maturité environnementale

Une quarantaine de contributeurs, parmi lesquels l'AACC, Ademe, le C3D, Cap Digital, le Cigref, le Club Green IT, les Designers Ethiques, GreenIT.fr, Numeum et bien d'autres ont mis au point une méthode d'évaluation de la maturité environnementale d'un service en ligne. Accompagnée d'une grille de notation, cette méthode est présenté dans le livre "éco-conception web : les 115 bonnes pratiques". Elle est aussi partiellement outillée via le projet Ecometer (voir plus bas).

Evaluation de la performance environnementale (EcoIndex)

GreenIT.fr a mis au point une méthode pour évaluer la performance environnementale d'une URL : page web, API, etc. Baptisé EcoIndex, l'algorithme s'appuie uniquement sur des paramètres techniques objectifs.

GreenIT-Analysis - Calcul automatique d'un EcoIndex + Ecometer - extension

Frédéric Didier a conçu une extension pour Firefox et pour Chrome qui calcule automatiquement l'EcoIndex d'une URL et détecte la mise en oeuvre (ou pas) de 23 bonnes pratiques du référentiel d'écoconception en s'appuyant sur le référentiel de conformité.

EcoIndex.fr : analyse automatique de performance et de l'empreinte environnementale d'une URL

Actuellement en refonte. Soutenu par plus de quarante organisations qui ont contribué à sa réalisation, et par la communauté française de la conception responsable de service numérique, EcoIndex.fr est un outil communautaire, gratuit et transparent qui indique pour chaque page web (URL) :

sa performance environnementale absolue à l'aide d'un score sur 100 ;

sa performance environnementale relative (classement) à l'aide d'une note de A à G ;

son empreinte technique (poids, complexité, etc.) ;

son empreinte environnementale (gaz à effet de serre et eau).

L'objectif de cet outil est double :

Faire prendre conscience de l'impact environnemental des services numériques ;

Proposer des pistes concrètes d'amélioration à chaque utilisateur.

Ecometer.org : analyse automatique de la "maturité écoconception" d'une URL

Les experts de la communauté bourguignone ont mis au point, avec le soutien de l'Ademe, un outil qui détecte automatiquement la mise en oeuvre (ou pas) de certaines bonnes pratiques d'écoconception.

-->

Conférences

Depuis sa création en 2014, les membres du collectif ont animé plusieurs dizaines de conférences sur les différents thèmes relatif à la conception responsable de services numériques.

Accessibilité, éthique, qualité, etc.

Un des objectifs du Collectif est de créer du lien avec les autres communautés pour décloisonner les démarches d'accessibilité, écoconception, éthique, qualité, etc. et les mener conjointement dans une logique de conception globalement responsable. Nous vous présentons donc ci-dessous quelques initiatives autour de l'accessibilité numérique, de la qualité et de l'éthique.

# data[].attributes.attachment_link.title
Collectif conception responsable de service numérique

# data[].attributes.attachment_link.description
Depuis plus de 10 ans, les membres du collectif ont mis au point différents outils opérationnels pour faciliter la mise en oeuvre de notre démarche d'écoconception de services numériques. Nous vous présentons ici les principaux. Référentiel de 115 bonnes pratiques Certification "écoconception web" Check-list Méthodes d'évaluation maturité environnementale ; performance environnementale ; empreinte environnementale.

# data[].attributes.attachment_link.title
S24 Comment limiter l’impact environnemental du streaming vidéo ? (En cours de validation) - Technologie collège

# data[].attributes.attachment_link.description
L’activité a pour objectif de permettre aux élèves : – d’acquérir des notions sur l’impact environnemental du streaming vidéo – de prendre en main un outil de simulation numérique de réseau informatique – de prendre en main des outils de dessin : libreOffice Draw

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A la fois outils de travail, sources de divertissement, mais aussi moyen pour stocker ses données, les usages du numérique se multiplient : aujourd'hui la part du numérique dans les émissions de gaz à effet de serre continue d'augmenter tout comme la consommation d'énergie liée à ces usages en hausse de 9 % chaque année.

Pour inverser la donne, il est indispensable d'apprendre à modérer ses usages et adopter des bonnes pratiques pour tendre vers la sobriété numérique. Quelques conseils pour vous aider à réduire votre impact carbone lié au numérique.

Allonger la durée de vie de son matériel informatique : une priorité

De leur production à leur fin de vie, les smartphones, tablettes et ordinateurs ont un impact considérable sur l'environnement : avec l'extraction de métaux et terres rares, la consommation croissante d'énergie et les déchets électroniques pas toujours recyclés... Ces équipements représentent 47% des émissions de gaz à effet de serre générées par le numérique. La surconsommation de produits numériques n'est donc pas soutenable or, 88 % des Français changent de téléphone alors que celui-ci est toujours en état de fonctionner, et certains fabricants continuent d'utiliser des procédés d'obsolescence programmée pour inciter au rachat (source : ADEME). La loi de transition énergétique de 2015 condamne d'ailleurs ces pratiques d'obsolescence programmée.

La production d'équipement électronique nécessite l'extraction de métaux et terres rares.
1 - Privilégier le matériel reconditionné ou d'occasion, ou en en faisant le choix d'appareils économes, pouvant être réparés.
Allonger la durée de vie de ses appareils électroniques est le geste le plus important pour diminuer son impact : utiliser un ordinateur durant 4 ans au lieu de 2 améliore de 50 % son bilan environnemental. Pour cela, il est primordial de bien choisir son matériel :

Le matériel reconditionné ou d'occasion permet de prolonger la durée de vie des équipements. Des recycleries spécialisées, et certaines ressourceries peuvent proposer des équipements électroniques d'occasion.

Dans le cas de l'achat d'un appareil neuf, il est judicieux de se tourner vers un appareil économe en énergie et durable (réparables, résistants aux chocs, recyclables). Pour s'y retrouver, des labels existent garantissant la durabilité des appareils numériques, tels que l'Ecolabel européen, l'EPEAT, l'Ecolabel Nordique, l'Ange bleu ou la certification TCO. Gage de durabilité, ces labels indiquent également la présence ou non de substances nocives pour la santé.
2 - Eviter de multiplier les appareils
Source : La face cachée du numérique, ADEME
3 - Privilégier les imprimantes qui permettent de remplacer chaque couleur indépendamment. 4 - Bien entretenir son matériel avec des protections anti-virus pour éviter les pannes. 5 - Recycler son matériel informatique
Il est préférable d'avoir un appareil multifonction qui permet à la fois d'imprimer, photocopier et scanner plutôt que trois appareils indépendants consommant trois fois plus.

Vos anciens appareils peuvent contenir des composants dangereux pour la santé et l'environnement, mais également des matériaux précieux pouvant être réutilisés ; la collecte et le traitement des déchets d'équipements électriques et électroniques (DEEE) sont donc obligatoires.

Il existe plus de 1 200 points de collectes en France de déchets d'équipements électriques et électroniques, et une cinquantaine dans Paris intra-muros. Il est possible de déposer ses DEEE dans de nombreux magasins, ainsi que dans des ressourceries comme La Ressourcerie Créative (14ème arrondissement), La Petite Rockette (11ème arrondissement), 1000 Collectes (17ème arrondissement) et la ressourcerie L'Alternative gérée par Emmaüs (2ème arrondissement).

Une carte qui répertorie tous les points d'apport est en ligne sur le site d' Ecologic (un éco-organisme agréé par l'Etat pour la gestion des DEEE).

Les composants d'un smartphone

Aller vers la sobriété : un moyen de réduire sa facture d'électricité

Les appareils électriques peuvent être très énergivores, même lorsqu'ils sont éteints. Pour y remédier, des comportements plus sobres permettent de limiter les pertes d'énergie tout en faisant des économies sur sa facture d'électricité.

6 - Une astuce pour limiter la perte d'énergie est de brancher ses équipements sur une multiprise à interrupteur et de l'éteindre lorsque qu'ils ne sont pas utilisés.

7 - Penser à activer le " mode économie d'énergie " sur son ordinateur, ou le " mode avion " pour son smartphone, cela augmentera leur autonomie.

8 - Bien penser à fermer ou supprimer les applications inutilisées sur son smartphone

9 - Désactiver le wifi de la box internet lorsque celui-ci n'est pas utilisé.

10 - En cas d'absence, veiller à éteindre l'interrupteur d'alimentation de la box internet.

Mieux naviguer : pour un usage responsable du numérique

Un éco-geste simple : saisir l'adresse web dans la barre d'adresse

Lorsque l'on saisit directement l'adresse web dans la barre d'adresse, on divise par quatre les émissions de gaz à effet de serre générées. L'utilisation d'un moteur de recherche augmente la consommation énergétique de la requête web.

Il faut donc veiller à :

11 - Utiliser des mots-clés pour ses recherches : plus la recherche est précise, plus vous trouverez rapidement la page qui vous intéresse !

12 - Penser à consulter son historique et à enregistrer dans les favoris ses sites préférés pour y accéder plus rapidement.

13 - Préférer un navigateur moins énergivore
14 - Maîtriser ses usages 15 - Limiter son temps d'écran
D'après une étude du Green Code Lab pour l'ADEME, Chrome consomme plus d'énergie qu'Internet Explorer ou Firefox par exemple. Il est important également de bien penser à vider le cache de son navigateur.

Le visionnage en ligne d'une vidéo en haute définition de 10 minutes sur un smartphone équivaut à utiliser à pleine puissance un four électrique de 2000W pendant 5 minutes, or la vidéo en ligne représente plus de 60 % du trafic internet. Pour un film que l'on va regarder plusieurs fois, il est préférable d'opter pour le téléchargement, de même que pour la musique que l'on écoute en boucle. Cela permet d'éviter de solliciter à outrance les data center qui stockent ces données.

Moins de temps devant les écrans et plus de modération dans ses usages, c'est bon pour la planète et pour soi ! Il existe des outils qui permettent de prendre conscience de ses usages et du temps passé sur son smartphone au quotidien.

Stockage des données

Le stockage des données peut se faire soit en local, c'est-à-dire sur la mémoire de vos appareils ou en externe grâce aux Cloud, ces espaces de stockage sont souvent gratuit mais très énergivores.

16 - Il est donc important de trier, classer et supprimer vos données régulièrement. Privilégier le stockage de ses données en local est plus eco-responsable.

Nettoyer sa boîte mail

Contrairement à certaines idées reçues, l'impact des mails est assez faible et les efforts pour réduire son empreinte carbone numérique doivent se concentrer en priorité sur l'allongement de la durée de vie de son matériel. S'il est important de nettoyer régulièrement sa boîte mail, il faut savoir que l'envoi d'un mail a un impact plus important que son stockage.

17 - Envoyer un mail uniquement lorsque c'est nécessaire : pour demander une information à son collègue de bureau, il est préférable d'aller le voir directement, d'autant plus que cela permet de créer du lien social. Réduire le nombre de destinataires : lorsque ce n'est pas nécessaire, éviter de cliquer sur " répondre à tous "

18 - Alléger les mails envoyés : privilégier les fichiers compressés, en basse définition et penser à supprimer les pièces jointes dans les mails de réponse. On privilégie les liens hypertextes pour transmettre un document. Ne pas inclure systématiquement une signature électronique à votre mail, celle-ci alourdit le mail à chaque envoi.

19 - Conserver uniquement les mails importants et nettoyer régulièrement sa boîte mail permet d'éviter de surcharger les data center qui stockent les mails.

20 - Installer un anti-spam pour éviter de recevoir des mails indésirables, et penser à se désinscrire des newsletters ou publicités que vous ne lisez pas.

Le conseil pour les professionnels

Pour la création de votre site web, vous pouvez demander au développeur de maîtriser le référentiel Green IT . Cet outil permet de guider le développeur dans une démarche d'éco-conception web (des sites et des services en ligne), avec une certification permettant d'attester du niveau de maîtrise des pratiques responsables.

# data[].attributes.attachment_link.title
20 éco-gestes à adopter pour un numérique responsable

# data[].attributes.attachment_link.description
A la fois outils de travail, sources de divertissement, mais aussi moyen pour stocker ses données, les usages du numérique se multiplient : aujourd'hui la part du numérique dans les émissions de gaz à effet de serre continue d'augmenter tout comme la consommation d'énergie liée à ces usages en hausse de 9 % chaque année.