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                 PRIMER PARCIAL DE METODOLOGÍA

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                 PRIMER PARCIAL DE METODOLOGÍA

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Profesora, Silvia Lujambio
Grupo 1
Año 2017
Estudiante, Andrea Pérez

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Cada geógrafo trata diferentes aspectos de la Geografía, pero sin embargo todos comparten algo  relacionado con el hombre y la naturaleza.
Ratzel se enfoca en los hechos humanos  y el espacio geográfico, que relación había entre ellos, describe al medio físico como quien nos da todo. Vidal de la Blache dice que el medio es quien le da las posibilidades al hombre para que pueda desarrollar sus actividades, por lo tanto este estudia la región, el medio natural. Reclus nos habla del trabajo multidisciplinario para poder practicar la libertad y poder ser un hombre libre, la metodología que utiliza es la descriptiva. Harvey Bunge dice que la principal herramienta en la construcción del conocimiento es la matemática y la estadística, busca modelos que expliquen porque el espacio se organiza de tal manera.
Gracias a estos geógrafos y mas, la geografía a tenido diferentes perceptivas que todas han sumado para que hoy sea un campo de estudio muy amplio, con muchos descubrimientos acompañados también por otras ciencias.

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Mapa 2

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Mapa 1

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Influencia del poblamiento en el paisaje 

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Considero que los discursos y metodologías utilizadas desde fines de la década de 1960 impulsaban al estudiante a respetar, amar y relacionarse con la naturaleza. A generar empatía con todos los seres humanos sin importar su raza, religión, condición social, valorando sus culturas esto generaba que todo sea una colectividad pacifica donde todos cooperaban por el progreso de la sociedad, involucrándose en las problemáticas de ella.
Se le enseñaba al estudiante a observar y describir sus observaciones para así mismo comprender, y tener vinculos cercanos con la naturaleza. A su vez utilizaban muchos medios didácticos como imágenes, mapas etc.
Si bien hoy en día las salidas didácticas están implementadas en la educación, las cuales favorecen al estudiante y siguen generando ese vinculo con la naturaleza y entre los pares creo que todo lo anterior el amor y el respeto se ha ido perdiendo, lo cual espero que se vaya recuperando de a poco.

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a- La geografía a sido fundamental para tener un conocimiento real del territorio y todas sus decisiones, en especial geopolítica. El autor da algunos ejemplos tales como; la necesidad de mapas en las tierras, las rutas de acceso y el análisis de la estructura demográfica de la población de las ciudades.
b- La geografía en el siglo XXI nos es útil, para acceder de forma rápida a cualquier información geográfica. El fácil acceso (mediante lo digital) a la información nos permite ubicar y conocer cualquier territorio.  Es útil para que cualquier empresa o administración pública pueda tomar mejores decisiones territoriales.
c- La geografía en la educación media del siglo XXI potencia a los alumnos a aferrarse a su territorio. Que sepan de donde vienen, hacia donde van, quienes son y porque.
d- El autor critica el poco valor que se le da a la Geografía en la enseñanza de Aragon, poniendo por encima el resto de las ciencias.

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Relaciono el texto con la geografía humanista, la cual aborda la sociedad, muchas veces acotado a lo local, barrial, urbano, contemplando la cultura en el espacio. En el texto hace referencia que estudiar geografía en la enseñanza media permite que los alumnos se arraiguen a su territorio y a todo lo que se relaciona con el, sus paisajes, sus gentes y sobre todos sus tradiciones.

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Considero que el trabajo de campo es fundamental para cualquier ámbito de la educación, aplicado a la geografía lo hace aun mas atractivo ya que es una materia muy abstracta, ademas es una disciplina que se encuentra en constante transformación.
Una salida de campo nos ayuda a acercarnos a una realidad diferente contextualizando los temas dados. Es un proceso de investigación que nos debe despertar interés por lo que estamos observando y sobre todo tratar de entender la realidad en la que nos encontramos hoy en día, y fortalecer los vínculos con la naturaleza, la sociedad, etc.
Tal como dice el texto de Perla Zusman, no hay no hay receta para poder realzar un trabajo de campo, cada estudiante interpreta el trabajo de campo de forma diferente. Siempre tenemos que tener ideas y objetivos para poder enriquecernos.
En la salida de campo del 19 de Agosto me paso algo en particular, ya que no realizo todas las materias que integraban la salida, por lo tanto me encontré perdida sobre muchos temas, pero cuando hicimos la tercer parada en la Costa de Atlantida, la profesora de Geología comenzó a guiar a mis compañeros sobre sus temas dados, los cuales fueron de mucho interés para mi y enriquecedores. Si bien soy de la Cuidad de la Costa, poder acercarme al Águila ubicado allí (ya lo conocía) con la profesora que nos guiaba fue una linda experiencia.

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Al comenzar el curso mi definición sobre Geografía fue: ciencia que nos ayuda a entender el porque de la tierra, todos los fenómenos que se dieron y dan en ella, y así comprender donde estamos parados hoy, que rol cumplimos para la naturaleza y como podemos contribuir con ella.
Creo no haber estado tan alejada de lo que seria hoy mi definición, pero a lo largo del año descubrir que es una materia mucho mas amplia de lo que imagine. Los autores y referentes que trabajamos me han hecho valorar aun mas la geografía, por lo que ha significado a lo largo de la historia y por ser una ciencia con muchas aristas para profundizar, con sus transformaciones y sus diferentes interpretaciones. La relación de esta con otras ciencias, la influencia sobre estas y la manera de aplicarla o relacionarla con los diferentes contextos sociales me ha sorprendido.
Su amplitud a lo largo de la historia, sus descubrimientos y transformaciones en el pasado por momentos me genera cierta desorientación en el tiempo.

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Cayetano Di Leoni, Juanita González, M.E. Robles de Tablera (1968) Ciencias Geigrafícas 3er curso. Montevideo Editorial Monteverde

Consejo Nacional de Educación (1980) " La influencia del poblamiento de paisaje". En: Material de apoyo para la enseñanza de la Geografía. Montevideo. Barreiro y Ramos (páginas 46 y 47)

Editorial Eleuterio | "Eliseo Reclus. Geógrafo anarquista" https://www.youtube.com/watch?v=fiETSliG29Y

LA TRIBUNA. Rafael Martínez Cebolla, geógrafo. La Enseñanza de la Geografía

Zuzman, Perla. La tradición del trabajo de campo en Geografía. Editorial  BIBHUMA. Geograficando  2011, año 7 no. 7, p. 15-32

Foto, extraída del trabajo de campo del 19 de Agosto del 2017.