# data[].attributes.headline
S. Сильные стороны.

# data[].attributes.subject
S. Сильные стороны.

# data[].attributes.headline
S. Сильные стороны

# data[].attributes.subject
S. Сильные стороны

# data[].attributes.body
1. Система дистанционного обучения может наиболее адекватно и гибко реагировать на потребности общества и обеспечить реализацию конституционного права на образование каждого гражданина страны
2.  Существенное расширение масштабов подготовки кадров, в том числе в сфере образования
3. Обеспечение доступности получения образования для населения

# data[].attributes.headline
W. Слабые стороны

# data[].attributes.subject
W. Слабые стороны

# data[].attributes.body
1. Применение дистанционных технологий в учебный процесс по методу «шоковой терапии», а не эволюционным методом.
2. Отсутствие стратегии и тактики внедрения дистанционного обучения в учебный процесс.

3. Слабо развитая информационная инфраструктура в ряде регионов.

4. Отсутствие политики массового обучения населения использования ИКТ.

5. Недостаточное инвестирование в новые информационные технологии.
6 Низкая мотивация кадров в образовании, связанная с несоответствием оплаты труда

# data[].attributes.headline
О. Возможности

# data[].attributes.subject
О. Возможности

# data[].attributes.body
1. Улучшение демографической ситуации в регионах, избежание массовых переездов населения в столичные города.
2. Уникальные ресурсные условия, позволяющие коммуницировать по поводу создания и апробации инновационных продуктов сразу для нескольких научных зон без выезда за пределы региона.

3. Возможность получения образовательных услуг в престижных университетах.

4. Повышение уровня образования населения за счет доступности получения образования.

5. Благоприятные организационно-правовые условия для расширения спектра образовательных услуг за счет использования инновационных форм и методов обучения, увеличение альтернативных вариантов реализации образовательного процесса.

6. Взаимопроникновение отраслей, широкая доступность междисциплинарных исследований и инновационных разработок.

8. Трансгрессия образования в инновационное развитие.

# data[].attributes.body
1. Отсутствие четкой позиции власти по отношению к внедрению дистанционного обучения, авторского права электронных курсов.
2. Недостаточно развитая правовая база по реализации дистанционного обучения и защиты авторских прав дистанционных курсов

3. Появление дистанционного образования низкого качества в регионах по методу «шоковой терапии», которое широко распространилось в период закрытия представительств и филиалов по стране.
4. Нелинейное развитие дистанционного обучения, непредсказуемость
5. Высокая конкуренция с зарубежными вузами, предоставляющими дистанционное обучение в свободном доступе в Интернете.
6. Недостаточность оцифрованных российских учебников (учебных пособий и др.) может привести к их замещению на зарубежные источники и соответственно потере национальной культуры.

# data[].attributes.body
Анализ дистанционного обучения в России показывает, что слабыми сторонами является то, что, несмотря на положительное отношение власти к дистанционному обучению, отсутствуют четкие методики его внедрения, велико противодействие со стороны преподавателей использованию ИКТ в учебном процессе. При высокой потребности населения в таком обучении наши технологии еще не подготовлены к его осуществлению в полном объеме, так как в основном они локальны, не системны и не удобны в использовании. В настоящее время отсутствуют механизмы защиты электронных курсов, получения авторства, а также низка оплата разработки таких курсов, поэтому преподаватели слабо мотивированы на создание новых курсов.

# data[].attributes.headline
Сильные стороны

# data[].attributes.subject
Сильные стороны

# data[].attributes.body
Удобство и доступное использование, мобильность
Разработка авторских программ
Организационная четкость
Системность
Возможности
самообразование, личностный рост обучающегося, индивидуальный подход, микросреда, групповое обучение

# data[].attributes.headline
Сильная сторона

# data[].attributes.subject
Сильная сторона

# data[].attributes.body
Наличие двух кабинетов, оборудованных компьютерами с доступом к Интренет.

# data[].attributes.headline
Слабая сторона

# data[].attributes.subject
Слабая сторона

# data[].attributes.body
В учреждении нет общедоступного WiFi.

# data[].attributes.body
Если предоставить доступ к Интенет для посетителей учреждения, то это может существенно снизить скорость доступа к сети Интернет для сотрудников и учащихся, занимающихся в компьютерных классах.

# data[].attributes.headline
Положительные стороны

# data[].attributes.subject
Положительные стороны

# data[].attributes.body
1.Обеспеченность компьютерным оборудованием в помещениях для презентации материала и дополнительного образования.
2. Мобильные компьютерные классы для учеников.
3. Обеспеченность профессиональной фото и видео техники для работы/проведения занятий, а так же сами дети сразу работают на профессиональной фотоаппаратов и видео техники.
4. Красивые интерьеры Каменноостровского дворца.
5. Слаженная команда дворца.
6. Руководство поддерживает сотрудников в желании повышать свой педагогический уровень.
7. Наличие музыкального оборудования.
8.Бесплатное дополнительное образование для всех
школьников Санкт-Петербурга.
9.Сотрудничество со многими школами города.
10. Проведение различных конкурсов для жителей города.
11.Проведение разнообразных мероприятий международного и государственногоого уровня.
12. Наличие образовательной программы для детей с ограниченными возможностями здоровья
13. Доступная среда для людей с ограниченными возможностями здоровья.

# data[].attributes.headline
Отрицательные стороны

# data[].attributes.subject
Отрицательные стороны

# data[].attributes.body
1. Нет специализированных помещений для проведения занятий.
2. Нельзя заниматься физической культурой , а так же Изобразительным искусством.
3. Недостаточная информированность горожан об "Академии Талантов"

# data[].attributes.headline
Сильные стороны

# data[].attributes.subject
Сильные стороны

# data[].attributes.body
История образовательного учреждения

Месторасположение

Наличие площадок для проведения мероприятий различного уровня ( городской, всероссийский, международный и т.д.)

Большой педагогический коллектив, различных возрастных категорий ( как молодых специалистов, так и педагогов с большим рабочим стажем )

Слаженная работа коллег

Наличие у педагогов необходимых знаний в сфере икт, а так же наличие специальной инженерной службы, занимающиеся вопросми технического оснащения и программного обеспечения.

# data[].attributes.body
Проведение интерактивных виртуальных экскурсий по Дворцу

Подготовка детей для поступления в Аничков лицей с помощью дистанционных куосов

Знакомство детей с коллективами дворца удаленно

# data[].attributes.headline
Слабые стороны

# data[].attributes.subject
Слабые стороны

# data[].attributes.body
Исторические интерьеры и перекрытия не всегда позволяют разместить и использоватьтехнику другое оборудование там, где удобно

# data[].attributes.body
Сильные стороны:
1. Дистанционная форма обучения позволит педагогам заниматься самостоятельно, соответствует принципам Национальной системы роста учителя, так как повышает навыки самообразования.
2. Активное внедрение ДОТ в КПК на базе ИМЦ расширяет возможности проведения курсов без территориальной привязанности.
3. Создание курсов с использованием ДО позволяет использовать разнообразные методические материалы, различные источники информации.
4. ДОТ дают возможность построения индивидуальных образовательных маршрутов для педагогов.
5. Повышает мотивацию к использованию ДОТ в непосредственной деятельности педагогов.
6. Делает КПК удобными, модульными, гибкими, современными.
7. Повышает престижность КПК на базе ИМЦ.
8. Способствует повышению профессионализма методистов и преподавателей ИМЦ

# data[].attributes.headline
W.Слабые стороны

# data[].attributes.subject
W.Слабые стороны

# data[].attributes.body
1. Внедрение ДОТ неэволюционным путём.
2. Слабая мотивация кадрового состава ИМЦ к созданию дистанционных курсов ( низкая оплата труда, отсутствие финансирования программного обеспечения)
3. Необходимость проведения модернизации имеющихся ресурсов: аудиторий, оборудования и пр.
4. Требуется обучение части кадрового состава ИМЦ новым дистанционным технологиям, создание работоспособной креативной команды с профессиональным видеооператором, веб дизайнером и т.д.
5. Необходимость подготовки педагогов района к активному применению ДОТ на КПК ( развитие самостоятельности, ответственности, самоконтроля) .

# data[].attributes.headline
О. Возможности

# data[].attributes.subject
О. Возможности

# data[].attributes.body
1. Можно будет экспериментировать, апробировать различные новации в образовании, создавать онлайн - курсы, оказывать дистанционную информационно-методическую поддержку педагогам района
2. Расширение возможностей для популяризации курсов на базе ИМЦ.
3. Возможность набирать слушателей КПК без территориальных ограничений и заключать договоры по повышению квалификации на платной основе.
4. Повышение доступности, открытости КПК на базе ИМЦ, возможность получения активной обратной связи от слушателей.
5. Удоволетворение  насущных потребностей педагогов созданием новых курсов с использованием ДОТ.
6. Доступность спользовпния материалов курсов в любое время ( в том числе и после завершения курсов.

# data[].attributes.headline
Т. Угрозы (опасности)

# data[].attributes.subject
Т. Угрозы (опасности)

# data[].attributes.body
1. Потеря «живого общения» между педагогом и методистом ( преподавателем) курсов.
2. Неблагоприятное воздействие компьютера ( и др. необходимого технического оборудования для ДОТ) на здоровье человека.
3. Педагоги, не обладающие навыками самообразования и самоконтроля рискуют не усвоить материалы КПК или возможны ситуации подмены собственных результатов обучения чужими.
4. Недостаточность финансовых и иных стимулов к созданию новых курсов КПК с использованием (или полностью) ДОТ.
5. Низкое качество курсов.

# data[].attributes.body
1. За ДОТ - будущее и современные курсы повышения квалификации педагогов должны включать в себя данные технологии.
2. Необходимо модернизировать все ресурсы ИМЦ, включая кадровые, для поэтапного внедрения ДОТ во все КПК и создание качественных курсов.

# data[].attributes.headline
Сильные стороны

# data[].attributes.subject
Сильные стороны

# data[].attributes.body
1. Вовлечение в учебный процесс обучающихся отсутствующих на уроках по различным причинам.
2. Возможность строить индивидуальный маршрут для любого ученика, не только одаренного или отсутствующего.
3. Развитие навыков самообразования.
4. Наличие выстроенных систем дистанционных курсов по всем предметам позволит продуктивнее решить проблему замещений для администрации ОО.

# data[].attributes.headline
Слабые стороны

# data[].attributes.subject
Слабые стороны

# data[].attributes.body
1. Проблемы технические (отсутствие Интернета, компьютера, ...)
2. Мотивация учащихся.
3. Дополнительная нагрузка на учителя, тогда должна быть продумана мотивация.
4. Обучение учителей дистанционным методикам.

# data[].attributes.body
1. Влияние на здоровье при длительной работе с компьютером.
2. Тяжело мотивировать правильную поддержку родителей, если ученик просто не желает что-либо делать.
3. Мотивация учителей, разный уровень подготовки в области ИКТ.
4. Слабо мотивированный ученик начнет прогуливать школу, "прикрываясь" ДО.

# data[].attributes.body
1. Распределение процесса  обучения во времени и пространстве.
2. Возможность построения индивидуального маршрута обучения.
3. Возможно только для мотивированного ученика.

# data[].attributes.headline
Сильные стороны

# data[].attributes.subject
Сильные стороны

# data[].attributes.body
1) Доступность
В любое время можно получить доступ к материалам.
2) Мобильность.
Работа со спортсменами.
Отсутствие на уроках позволит учащимся спортивных классов не отставать от программы обучения. Так же это относится к тем, кто пропустил занятие по уважительной причине.
3) Самообразование.
Самостоятельное изучение материала.
4)Обучение в комфортной обстановке.
5)Индивидуальный подход

# data[].attributes.headline
Слабые стороны

# data[].attributes.subject
Слабые стороны

# data[].attributes.body
1)Мотивация учащихся. Для изучение нового материала необходима самодисциплина.
2)Низкий уровень компьютерной грамотности
3) Адаптация под различные виды технических устройств
4)Вред здоровью. Долгое нахождение перед экраном монитора.
5) Наличие необходимого оборудования
6) Отсутствие личного общения и взаимодействия с учителей

# data[].attributes.body
1) Углубленное самостоятельное изучение нового материала
2) Индивидуальный маршрут обучения
3) Связь с тьютором в удобное время
4) Групповое обучение

# data[].attributes.headline
Сильные стороны

# data[].attributes.subject
Сильные стороны

# data[].attributes.body
1. Возможность использования передовых интернет-технологий, что повышает компьютерную грамотность обучающегося и преподавателя;
2. Возможность совмещения - обучающиеся колледжа могут начать строить карьеру и получать образование одновременно.
3. Доступность - всегда дешевле очного образование, в случае набора платных курсов.
4. Индивидуальный подход - возможность обучающегося работать в том ритме (режиме), который наиболее удобен для него.
5. Повышение мотивации -  обучающийся должен проявлять упорство в освоении профессиональных программ, где  определяющая роль отводится самообразованию.

# data[].attributes.headline
Слабые стороны

# data[].attributes.subject
Слабые стороны

# data[].attributes.body
1. Не все преподаватели могут дистанционно вести занятия, из за низкого уровня компьютерной грамотности или они не могут переключиться с традиционных форм обучения.
2. Рассредоточение внимания, переутомление - работая за компьютером, обучающийся может параллельно сидеть в социальных сетях и пр. интернет ресурсах и не освоить материал, так как нет контроля.
3. Нет личного контакта с преподавателем, нет возможности участвовать во внеучебной деятельности колледжа.

# data[].attributes.headline
S. Сильные стороны.

# data[].attributes.subject
S. Сильные стороны.

# data[].attributes.body
Благодаря развитию новых технологий дистанционное обучение иностранному языку приобретает все большую популярность. Оно подходит для учащихся любого возраста. Однако, как и у любой другой формы обучения, у него есть свои сильные и слабые стороны:
1. Плюсом дистанционного обучения является возможность выбирать наиболее удобное время, место и темп занятий.
2. Растет востребованность изучения второго иностранного языка. Я думаю, особую актуальность приобретет дистанционная форма обучения в профильных (10, 11) классах, где обучающиеся нацелены на поступление в ВУЗы. Это также, немаловажно в случае получения образования в зарубежных вузах.
W. Слабые стороны
Минусы дистанционного обучения заключаются в требовании от обучающегося гораздо более высокой степени самоорганизации и самодисциплины, чем традиционная форма обучения (классно-урочная). Есть немало учащихся, которым необходимо комбинировать разнообразные формы изучения иностранных языков: например, заниматься самостоятельно с помощью дистанционной программы и параллельно заниматься на уроках.
O. Возможности
Дистанционное изучение иностранных языков достаточно удобно,  если необходимо овладеть теорией и подтянуть грамматику. Для углубленного изучения английского языка нужно сочетать дистанционное обучение и очное.
T. Угрозы
Без контроля со стороны учителя "слабый" ученик не сможет освоить базовый уровень иностранного языка (английского), а в профильных классах английский язык изучается углубленно (6 часов).

# data[].attributes.headline
S.  Сильные стороны.

# data[].attributes.subject
S.  Сильные стороны.

# data[].attributes.body
1.Даёт возможность обучаться в своём темпе без привязанности к месту и времени.
2.Позволяет разнообразить подачу материала для каждого  индивидуально.
3.Самообразование.

W. Слабые стороны.
1.Техническая( наличие доступа в интернет со скоростью обеспечивающей качественную устойчивую связь).
2.Психологическая( низкая мотивация обучающегося , неумение  организовать свою работу).
3.Нагрузка на педагога ( необходимо заинтересовать).

О. Возможности.
1.Дистанционное обучение  подходит детям с ограниченными возможностями здоровья.
2.Подходит для более углублённого изучения материала.
3.Развитие творческого самовыражения.
4.Возможность онлайн, офлайн и очного взаимодействия.

Т. Угрозы.
1.Снижение в школе сигнала WF.
2.Вред здоровью (длительное нахождение перед ПК).

# data[].attributes.headline
S. Сильные стороны 

# data[].attributes.subject
S. Сильные стороны 

# data[].attributes.body
1. Более удобное взаимодействие с детьми, находящимися на домашнем обучении. Например, я могу заниматься с учеником дистанционно, когда у меня "окно"
2. Есть подготовленная платформа для работы (do2....). Спасибо коллективу СПбЦОКОиИТ.
3. Самостоятельное изучение пропущенного материала детьми.
4. Организация дистанционных элективных курсов

# data[].attributes.headline
W. Слабые стороны

# data[].attributes.subject
W. Слабые стороны

# data[].attributes.body
1. Отсутствие "живого" взаимодействия и быстрой перестройки "логики" урока
2. Отсутствие материально-технической базы в ОУ
3. Недостаточная подготовка педагогического коллектива по вопросам создания курсов в среде moodle.
4. Возможность подмены субъекта, выполняющего задания.

# data[].attributes.headline
О. Возможности

# data[].attributes.subject
О. Возможности

# data[].attributes.body
1. Повышение качества знаний у учащихся. Обучение не ограничивается кол-вами часов уроков в неделю.
2. Организация дистанционного обучения с другими регионами. Обмен опытом.
3. Разработка индивидуального плана обучения и содержания урока исходя из интересов конкретного ученика. Поддержка одаренных детей
4. Разработка дополнительных образовательных программ. Например, не только "Химия. 9 класс", но и "Экологическая химия" и т.

# data[].attributes.body
1. Ученик не всегда может усвоить материал дистанционно.
2. Проблемы со здоровье, при несоблюдении правил работы за компьютером
3. Стирание границ "учитель-ученик" и субординации. Нет личностного воздействия учителя на ученика
4. Низкое качество курсов (и по содержанию и по техническому исполнению)

# data[].attributes.body
Дистанционное обучение открывает перед участниками образовательного процесса новые возможности. Однако, дистанционное обучение должно быть гармонично встроено в традиционную систему образования

# data[].attributes.body
1. Не освоение профессии. Невозможно дистанционного обучить профессиональной деятельности.
2. Потеря интереса к обучению - может произойти срыв самодисциплины, так как психика подростка нестабильна.

# data[].attributes.headline
Слабые стороны

# data[].attributes.subject
Слабые стороны

# data[].attributes.body
1. Отсутствие непосредственного

контакта ученика и учителя.
2. Рассчитано на ответственного,

целеустремленного

(мотивированного) ученика.
3. Здоровьесбережение

Угрозы:
1. Снижение мотивации.
2. Может существенно снизиться скорость доступа к сети.

# data[].attributes.headline
Сильные строны

# data[].attributes.subject
Сильные строны

# data[].attributes.body
1. Возможность активного участия в учебном процессе различных категорий учащихся, которые по разным причинам не могут присутствовать на занятиях (часто болеющие дети, спортсмены и т.д.)
2. Удобное взаимодействие с детьми, находящимися на домашнем обучении (по индивидуальному плану и графику)
3. Доступность материалов занятий учащимся
4. Индивидуальный темп обучения

Слабые стороны:
1. Низкий уровень компьютерной грамотности педагогов;
2. Плохое техническое обеспечение;
3. Дополнительная нагрузка на педагогов (которые зачастую и так слишком перегружены)
4. Очень низкий уровень самодисциплины и самоорганизации у обучающихся.

Угрозы:
1. В силу отсутствия "жесткого" контроля со стороны учителя возможно не освоение учащимся материала даже "базового" уровня.

# data[].attributes.headline
Сильная сторона (добавление)

# data[].attributes.subject
Сильная сторона (добавление)

# data[].attributes.body
Обеспечение открытости образовательного пространства (например, возможность внешнего рецензирования учебного контента (видеолекций, тестов, заданий и т.п.), что способствует повышению качества)

# data[].attributes.headline
Слабая сторона (добавление)

# data[].attributes.subject
Слабая сторона (добавление)

# data[].attributes.body
Психологические сложности в перестройке взаимодействия между учащимся и преподавателем в дистанционном формате (т.е. полноценную замену "живого общения" очень сложно осуществить)

# data[].attributes.headline
Угрозы (добавление к п.2)

# data[].attributes.subject
Угрозы (добавление к п.2)

# data[].attributes.body
Помимо вопроса об авторском праве в нормативной базе также стоит вопрос и о стандартизации ДО, к примеру, временной (пример: преподаватель может дать большое количество заданий на короткий промежуток времени)

# data[].attributes.body
1. Экономия времени учителя и ученика (в перспективе)
2. Удобство использование
3. Развитие самостоятельности учеников
4. Подключение родителей и возможность видеть прогресс  ребенка.
5. Возможность хранить все в одном месте.

# data[].attributes.body
1. Недостаточное техническое оснащение школы.
2. Отсутствие wi-fi свободного для учеников.
3. Дополнительная нагрузка на учителя и на администрацию школы. Необходимость обучить учителей.
4. Достаточно негативное отношения коллектива школы к изменениям и новым внедрениям.

# data[].attributes.body
1. Возможность дистанционных занятий с учениками надомного обучения
2. Возможность проведения дистанционной  дополнительной подготовки к экзаменам.
3. Возможность подключения родителей к деятельности детей.
4. Возможность проведения внеурочной деятельности в дистанционном формате.

# data[].attributes.body
1. Превращение в обязательную процедуру, следствие чего, вероятно, некачественные материалы.
2. Негативное восприятие учениками и родителями из-за непонимания положительных сторон.
3. Сложности с мотивацией учеников и с откладыванием всего на потом.