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#09: Comment les plantes grandissent-elles ?

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les arbres des forêts tropicales perdent-ils leurs  feuilles ?

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les arbres des forêts tropicales perdent-ils leurs  feuilles ?

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Qu'est-ce que la photosynthèse ? | Les Céréales

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peut-on forcer une plante à pousser à l'envers?

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peut-on forcer une plante à pousser à l'envers?

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pourquoi quand une graine germe, la racine se dirige t'elle toujours vers le bas, et la tige vers le haut?

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pourquoi quand une graine germe, la racine se dirige t'elle toujours vers le bas, et la tige vers le haut?

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comment les plantes ont-elles adapté leur morphologie et leur physiologie pour survivre dans le désert/ou dans les milieux salés/ou dans les milieux très froids...ou très pollués..;etc!

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comment les plantes ont-elles adapté leur morphologie et leur physiologie pour survivre dans le désert/ou dans les milieux salés/ou dans les milieux très froids...ou très pollués..;etc!

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peut-on cultiver des morilles sans arbre?

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peut-on cultiver des morilles sans arbre?

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peut-on vraiment considérer le bois comme une énergie renouvelable?

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peut-on vraiment considérer le bois comme une énergie renouvelable?

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Un logiciel pour effectuer des mesures sur des images.

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utilisation de phytohormones en agriculture

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utilisation de phytohormones en agriculture

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origine et utilisation des sèves par l'homme

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origine et utilisation des sèves par l'homme

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Bean Time-Lapse - 25 days | Soil cross section

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germination de graines de cresson 15000 photos sur 6 mois

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This is a time-lapse video about plants I saw and collected on my way from home to the office. The seeds are cress. 
For this video I needed more than a half year and took round about 10000-15000 photos.
Enjoy

Kamera und Schnitt: 
Daniel Csobot
www.csobot.net
www.danic.me
www.facebook.com/danicfanpage

Technik: 
Canon 7D
Kessler CineSlider
Canon EF 100mm Macro 
Canon 15-85mm
Fotozelt
Tageslichtlampen

http://www.kesslercrane.com

Musik:
Daniel Gautreau - Digital Heartbeat - www.audionetwork.com

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c'est quoi ces étoiles qu'on a vues sur le lierre??

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c'est quoi ces étoiles qu'on a vues sur le lierre??

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Les poils font partie de l'évolution des mammifères : leur fonctions étaient diverses à l'origine : protection contre le froid, contre les piqûres d'insectes etc... Mais les plantes elles aussi portent des poils, plus ou moins denses ou clairsemés. Il est probable que leurs fonctions sont similaires : protection contre les insectes tout d'abord.

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croissance en diamètre au niveau du cambium , anneau de cellules qui subissent des mitoses et qui produisent chaque année le xylème et le phloème 

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croissance en diamètre au niveau du cambium , anneau de cellules qui subissent des mitoses et qui produisent chaque année le xylème et le phloème 

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vidéo du cours

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COURS DE TERMINALE SPÉCIALITÉ SVT CHAP.8: L'ORGANISATION FONCTIONNELLE DES PLANTES À FLEURS

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trame du compte rendu de TP2 à compléter

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trame du compte rendu de TP2 à compléter

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Feuille de céleri trempée dans du bleu de méthylene

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protocole observation racines au rouge neutre

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schéma préparatoire à compléter avec la vidéo

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schéma préparatoire à compléter avec la vidéo

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Séquence 2 sujet 1 : Organisation générale de la plante

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vidéo  : plongée au cœur d'une feuille de menthe en microscopie électronique

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vidéo  : plongée au cœur d'une feuille de menthe en microscopie électronique

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pourquoi les tiges poussent toujours vers le haut et les racines vers le bas??

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pourquoi les tiges poussent toujours vers le haut et les racines vers le bas??

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Le rôle de la coiffe et des stattolithes

Dans l'apex de la racine, les cellules de la zone centrale de la coiffe (la columelle) sont appelées des "statocystes" car elles contiennent des amyloplastes appelés "statolithes" dont la position intracellulaire dépend de la position de la racine. De part leur forte densité par rapport aux autres organites cellulaires, ils se placent toujours vers le bas. Quand la racine est placée horizontalement, ils roulent pour se placer sur la face latérale de leur cellule.

Apex de racine. La région de la columelle est colorée.

Schémas successisf du passage de la position verticale à la position horizontale au niveau des statocystes et comportement des statolithes.

La position des statolithes peut être visialisée en microscopie photonique (coloration au lugol de l'amidon par exemple) et vérifiée en microscopie électronique (clichés G. Perbal)

Amyloplastes en MO (à gauche) et MET (à droite) dans les statocystes d'une racine placée verticalement.

Amyloplastes en MO (à gauche) et MET (à droite) dans les statocystes d'une racine placée verticalement.

La sédimentation des amyloplastes dans les statocytes apparait donc comme l'un des mécanismes majeurs de perception du signal gravitropique. Cependant, la réponse gravitropique, qui consiste en une courbure de la racine, suppose une modification des vitesses d'élongation de part et d'autre de l'axe de la racine. On peut dès lors s'interroger sur les mécanismes qui relient la sédimentation des amyloplastes à cette réponse physiologique. En tout premier lieu, il doit y avoir au niveau des statocytes transformation du signal physique "sédimentation des amyloplastes" en un message biochimique.

Transformation d'un signal physique en un message biochimique

Expérimentalement, l'emploi d'inhibiteurs des canaux membranaires étirement-dépendant supprime le gravitropisme. On peut dès lors supposer que la sédimentation des amyloplastes, en agissant physiquement sur ces canaux, les active et permet des modifications de concentrations de certaines substances, qui pourraient alors jouer le rôle de messagers biochimiques. On peut supposer simplement que la chute des amyloplastes sur la membrane de la face inférieure du statocyte pourrait, en étirant cette membrane, activer les canaux qu'elle contient. Une hypothèse complémentaire de la précédente suppose que les amyloplastes sont reliés au réseau de filaments d'actine (cytosquelette) existant dans le statocyte. Ces filaments d'actine seraient eux même reliés à la membrane de la cellule. Les mouvements des amyloplastes produiraient donc des tensions dans les filaments d'actine. Ces tensions se propageraient le long des filaments jusqu'à la membrane, produisant ainsi l'activation des canaux sensibles à la déformation. Quoi qu'il en soit, le passage d'un signal physique (la sédimentation des amyloplastes) à un signal biochimique semble donc se faire par le bais de l'ouverture de canaux membranaires sensibles à la déformation.

Intervention de l'auxine

Réponse de croissance à des concentrtions croissantes d'auxine. La sensibilité des racines et des tiges est très différentes. Les doses qui stimulent la croissance des tiges sont inhibitrices de la croissance des racines.

De la gélose contenant de l'auxine en forte concentration inhibe la croissance du côté où elle est appliquée.

Il semble que les statotithes appuient sur la membrane plasmique (ou sur des membranes du réticulum) et provoquent une stimulation du transport de l'auxine. Le schéma suivant montre comment cette stimulation par les statolithes peut provoquer une distribution asymétrique de l'auxine.

Cette différence de concentration en auxine pemettrait une croissance différentielle et donc la courbure de la racine.

Et le gravitropisme négatif des tiges ?

Un mécanisme de même type doit exister chez les tiges et permettre un gravitropisme négatif par suite de l'action stimulante de l'auxine aux mêmes doses sur la croissance des cellules de tige. Les lieux de réception semblent actuellement moins bien définis. Ce sont peut être les cellules de l'endoderme chez certains hypocotyles ou d'autres cellules situées à la périphérie des tissus conducteurs. Ces cellules, appelées statocytes tout comme celles contenues dans la coiffe racinaire, contiennent de volumineux grains d'amidons (statolithes) qui sédimentent sous l'effet de la pesanteur.

Cette sédimentation déclencherait l'activation de transporteurs membranaires actifs de l'auxine. L'action de ces transporteurs créerai un gradient d'auxine entre les face inférieures et supérieures de la tige. Les concentrations d'auxine présentes dans la tige correspondent, par opposition à ce qui existe dans la racine, à la zone où une augmentation de concentration d'auxine augmente l'élongation cellulaire. La courbure se fait de la même façon que dans la racine, par une différence d'élongation des cellules entre les faces inférieure et supérieure de la tige. Le signal responsable de cette modulation de l'élongation cellulaire serait donc ici aussi l'apparition de gradients latéraux de la concentration d'auxine consécutive à la stimulation gravitropique.

Références: les photographies en MET des statocystes sont titées de G.Perbal et D.Driss-Ecole, Microgravité et gravitropisme racinaire; Acta Botanica Gallica, 140-6, p. 615-632, 1993.

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Le rôle de la coiffe et des stattolithes Dans l'apex de la racine, les cellules de la zone centrale de la coiffe (la columelle) sont appelées des "statocystes" car elles contiennent des amyloplastes appelés "statolithes" dont la position intracellulaire dépend de la position de la racine.

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 Mesure de la croissancedes faces éclairées et non éclairées d’un coléoptile d’avoine.Les coléoptiles sont éclairés de façon anisotrope ou non durant 30 secondes. On mesure l’allongement des faces éclairée et non éclairée du coléoptile pendant 2heures. 

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 Mesure de la croissancedes faces éclairées et non éclairées d’un coléoptile d’avoine.Les coléoptiles sont éclairés de façon anisotrope ou non durant 30 secondes. On mesure l’allongement des faces éclairée et non éclairée du coléoptile pendant 2heures. 

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schéma bilan : organisation des plantes à fleurs

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schéma bilan : organisation des plantes à fleurs

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- décrire et schématiser les structures principales de la plante ( racine, feuille, tissus conducteurs)
- expliquer quelles adaptations permettent d'augmenter les surfaces d'échange entre la plante et l'air ou le sol
- localiser les zones de croissance ( multiplication, élongation, différenciation)
- quels facteurs influencent la croissance et le développement des plantes
- la notion de phytohormone , de phytomère
- interpréter ou concevoir des expériences pour mettre en évidence le rôle de l'auxine

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animation circulation de matière dans la plante

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animation circulation de matière dans la plante

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Animation svt terminale : La circulation des sèves dans la plante

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L'organisation fonctionnelle des plantes à fleurs

Un documentaire, la force cachée des plantes, que l'on peut regarder en entier ( 42 minutes) ou par morceaux dans les différentes parties du chapitre.

Tout ce cours est aussi accessible en version auto-corrective pour les élèves.

Les Angiospermes sont des organismes vivants végétaux qui ont une vie fixée pour la plupart à l'interface du sol et de l'air. Les Angiospermes qui sont les plantes à fleurs produisant des fruits . Elles ont besoin de ressources qu'elles trouvent dans leur habitat, le sol (eau et ions) et l'air (CO2). Elles utilisent aussi l'énergie lumineuse pour la convertir en énergie chimique lors de la photosynthèse. Elles ne peuvent pas se déplacer pour se procurer leur nourriture, se mettre à l'abri, ou se reproduire.

Elles ont privilégié, au cours de l'évolution, le développement d'un (aérien) qui comprend tiges, feuilles et fleurs. système racinaire et d'un système caulinaire 2 systèmes
Ces sont interdépendants grâce aux tissus conducteurs qui les relient (dans les troncs et les tiges).

Comment les plantes à fleurs ayant une vie fixée s'adaptent-elles à leur environnement ?

I/ Des caractéristiques morphologiques liées au fonctionnement de la plante

A/ Les feuilles et les racines sont des systèmes d'échanges performants avec l'environnement
TP1 Les surfaces d'échanges des angiospermes
Comment les surfaces d'échanges entre la plante et son environnement lui permettent-elles de se nourrir ?

Les surfaces d'échanges des feuilles avec l'atmosphère et des racines avec le sol sont importantes. Plus la surface d'un organe est importante, plus les échanges qu'il réalise seront importants.

1/ Les racines, des organes adaptés à l'absorption de l'eau et des sels minéraux.

L'extrémité des racines est recouverte de poils absorbants qui aug mentent la surface totale des racines. Il s'agit de cellules fines de 13,5 μm de diamètre et à,7 mm de longueur moyenne.

Le rapport taille/diamètre important des racines est en rapport avec la fonction d'absorption de l'eau et des ions qui peuvent se trouver assez éloignés de la plante (horizontalement ou verticalement). La structure souvent ramifiée des racines leurs permet aussi le maintien du port dressé.

Au niveau racinaire, 90 % des plantes nouent des relations symbiotiques avec des champignons du sol, formant des organes associant racines et champignons : les . Cette association entre certains êtres vivants très étroites et durables constituent des symbioses (=vivre ensemble).
Étude d'un exemple : Importance de l'association mycorhizienne dans le développement de l'arganier.
Les filaments du champignon augmentent considérablement la surface d'échange et contribuent à la nutrition des plantes dans le sol (prélèvement d'eau et de sels minéraux). Les symbioses peuvent entraîner des modifications phénotypiques de chaque être vivant pris séparément : production de nouvelles molécules, apparition de nouvelles structures, modification des comportements (croissance mutuelle). Je révise la structure racinaire !

Symbiose mycorhizienne

2/ Les feuilles, des organes adaptées à la fonction de photosynthèse

Les feuilles captent l'énergie de la lumière et l'utilisent pour réaliser la photosynthèse. Pour se nourrir de façon efficace, la feuille possède des structures particulières . Entre deux épidermes, on trouve des cellules chlorophylliennes photosynthétiques organisées en parenchyme :

le parenchyme palissadique organisé en couches serrées

le parenchyme lacuneux séparées par des espaces remplis d'air

Je révise la structure de la feuille. !

Au niveau de l'épiderme inférieur, la feuille possède de nombreux stomates. ils sont constitués par deux cellules de garde délimitant une ouverture nommée ostiol e . C'est par cet orifice que sort ou entre les gaz. Les stomates s'ouvrent ou se ferment selon les conditions externes (hygrométrie, température).

Degré d'ouverture des stomates chez Arbutus unedo (arbousier) pendant une journée ensoleillée.

B/ La circulation de matière dans la plante peut se faire par des vaisseaux conducteurs
TP2 Circulation de matière dans la plante
Les tissus conducteurs canalisent les circulations de matière dans la plante, notamment entre les lieux d'approvisionnement en matière minérale (sol pour l'eau et les ions minéraux), les lieux de synthèse organique (feuille, lieu de la photosynthèse) et les lieux de stockage (organe de réserve ex : tubercule de pomme de terre).

Les plantes vasculaires appelées aussi trachéophytes contiennent deux types de vaisseaux conducteurs :

Le xylème permettant le transport dans l'ensemble de la plante de la sève brute qui contient de l'eau et des ions minéraux provenant du sol.

Le phloème permettant le transport dans l'ensemble de la plante de la sève élaborée contenant des photo-assimilats sous forme de sucre (saccharose...) provenant de la photosynthèse.

Le xylème et le phloème sont issus de la différentiation du cambium. ( fiche_VAISSEAUX)

L'eau ayant circulé dans les vaisseaux conducteurs de sève est éliminée par transpiration. Celle-ci s'effectue notamment au niveau de la face inférieure des feuilles par les stomates et est activée par la ventilation.

De plus, la structure des feuilles permet l'entrée par les stomates, de l'air contenant du CO2, tout en limitant la perte d'eau par évapotranspiration : la position des stomates est majoritairement au niveau de l'épiderme inférieur des feuilles.

Bilan sur les échanges

A voir également sous forme d' animation

Je révise cette première partie en ligne.

II/ Les modalités du développement d'une plante

A/ Des zones spécialisées dans la croissance de la plante

Chez les végétaux, l'embryon contenu dans la graine n'est qu'une ébauche dont la forme ne permet guère d'avoir une idée de ce que sera la plante adulte. Le développement de cette plantule va progressivement mettre en place les caractéristiques de l'espèce.

Où est localisée à l'échelle du végétal, la production de nouveaux organes ?

Quels sont les mécanismes cellulaires de cette production ?
TP3 Mise en évidence de la croissance de la plante
1- Les apex, croissance et mise en place des organes

Chez les végétaux, des zones nommées apex, situées à l'extrémité des racines ou des bourgeons des tiges, assurent la formation des nouveaux organes et la croissance du végétal.

Ces apex sont formés de 2 zones :

L'une terminale et nommée méristème, est constituée de cellules indifférenciées, à gros noyau, sans vacuoles qui assurent la production de nouvelles cellules, suite à leur forte activité de division (=mitose).

L'autre située en arrière du méristème, est la zone d'élongation

On trouve d'autres zones méristématiques le long des tiges (bourgeons axillaires).

L'élongation des cellules nées des divisions assure la croissance des différents tissus (feuilles, tiges, racines) du végétal.

La zone de croissance s'achève à la zone de différenciation. La différenciation des cellules (=acquisition par une cellule non spécialisée d'un caractère spécifique), marquée par l'acquisition d'une nouvelle forme et de structures cellulaires spécifiques, permet aux cellules différenciées de remplir des fonctions spécifiques du végétal (photosynthèse, stockage d'amidon).
Exercice : Mise en évidence d'une croissance apicale.
On met à germer des graines. Lorsque le plante est âgée de 2 semaines on mesure la distance entre chaque entre nœud.

Tracer l'histogramme de l'allongement pour chaque entre-nœud, en plaçant en abscisse les allongements et en ordonnées les numéros d'entre-nœuds.

La croissance est-elle identique sur toute la tige ? Localiser la zone à forte croissance. Indiquer le lieu exact de l'apparition de nouveaux organes.

2- Une organisation modulaire des tiges feuillées.

Le méristème apical de la tige met en place des structures répétitives, les phytomères. Les tiges feuillées sont construites et fonctionnent de façon modulaire : chaque module, appelé phytomère, est constitué d'un segment de tige et comprenant un entre nœud et un nœud. Cette organisation modulaire est contrôlée par des hormones végétales et permet entre autre d' assurer à toutes les feuilles la réception d'un maximum de lumière, les rameaux d'une plante se disposent sur la tige selon une disposition particulière pour que les rameaux du dessus fassent le moins d'ombre possible aux rameaux du dessous.

Le développement d'un végétal se caractérise par l'augmentation de sa taille, la croissance et la formation d'organes : l'organogenèse. Quels sont les types de contrôles qui s'exercent sur la morphogenèse et l'organogenèse ?

La croissance cellulaire est un phénomène biologique qui implique une déformation irréversible des dimensions de la cellule. Si la cellule grandit, la paroi doit être modifiée (voir fiche_paroi). Cette modification est sous le contrôle d'une hormone : l'auxine.

L'auxine, facteur de croissance ou hormone végétale, contrôle la croissance cellulaire ( fiche_hormones). Elle est synthétisée par l'apex des tiges. Elle possède une double action :

une action à court terme sur la plasticité pariétale.

Une action à long terme sur l'expression de gènes qui participent aux divers évènements du métabolisme nécessaires à la croissance.

Mise en évidence de du contrôle de l'expression des gènes par l'Auxine

On peut comparer les protéines présentes dans les cellules situées sous l'apex d'un pois non traité par l'auxine (témoin) et d'un pois traité par l'auxine. Ces protéines sont des enzymes qui interviennent dans la synthèse et la mise en place des composés de la paroi.

On peut les mettre en évidence grâce à une électrophorèse bi-dimensionnelle qui permet de séparer les protéines en fonction de leur masse moléculaire et de leur capacité à migrer dans un champs électrique. La technique de l'électrophorèse est fondée sur le déplacement d'ions (espèces chargées positivement ou négativement) sous l'effet d'un champ électrique. Les cations (+) migrent vers la cathode (-) et les anions (-) se déplacent vers l'anode (+).

On obtient les résultats suivants :

1- Comparer les résultats des deux électrophorèses

2- Expliquez en quoi ses résultats suggèrent une action de l'auxine sur l'expression génétique des cellules apicales du pois.

3- Déduisez de ces résultats, une action de l'auxine sur l'expression des gènes impliqués dans la croissance.

Expérience historique sur la croissance orientée des coléoptiles des céréales (Ce phénomène a été découvert et analysé au siècle dernier par Darwin )

Conclusion : les méristèmes permettent la mise en place de nouvelles cellules par divisions cellulaires. Les nouvelles cellules s'allongent, ce qui permet l'élongation des organes. Division cellulaire et élongation définissent la croissance cellulaire. Enfin, les cellules se différencient au cours de l'organogenèse. Celle ci- est sous la dépendance d'hormones végétales comme l'auxine.

III/ Influence des conditions du milieu sur le développement de la plante

Le développement de la plante conduit à une organisation modulaire en phytomères comme nous venons de le voir. Mais cette architecture peut varier selon les conditions environnementales sous l'influence des hormones végétales : forme, taille, ramification.

Comment les plantes réagissent-elles aux variations de leur environnement ?

A/Environnements et morphologie végétale

La lumière, l'eau, la t température et le vent sont des facteurs du milieu de vie qui conditionnent fortement le développement des végétaux. Il existe également des mécanismes d'adaptations aux variations saisonnières du milieu (bourgeons, chute de feuilles et vie ralentie en hiver, etc...).

Ci-contre : port en drapeau dans une zone soumise à l'action renforcée du vent dans une direction prédominante.

Certains mécanismes assurent la protection des plantes à vie fixée pour lutter contre la sécheresse, la déshydratation.

L'oyat est une plante fréquente dur les dunes d'Europe. Le sable sur lequel elle pousse ne retient pas l'eau et le vent peut-être très fort. Elle peut-être soumise à une forte sécheresse. Les feuilles de l'Oyat peuvent alors se replier sur elles-mêmes en cas de sécheresse.
Exercice : Les stratégies de l'Oyat pour vivre sur les dunes ; Adaptation du Laurier rose à la sécheresse
L' ouv erture des stomates varie au cours de la journée : elle est maximale à 10h et 17h, période où l'ensoleillement est encore important pour permettre la photosynthèse avec consommation de CO 2 . L'ouverture des stomates diminue pendant les heures les plus chaudes (de 10h à 17h) pour éviter une transpiration trop importante. ( D'après http://www.jle.com/fr/revues/bio_rech/abc/e-docs/00/00/C5/29/article.md

En climat tempéré, les arbres perdent leur feuille lors de la saison défavorable à la photosynthèse (généralement l'hiver). Les feuilles sont sensibles au gel et sont le siège d'une importante évaporation. Les arbres vont les perdre en automne (diminution de la luminosité) et vont rentrer en vie ralentie pendant la période froide (bourgeons en dormance pendant l'hiver).

B/ La répartition de l'auxine modifie le développement

a) L'influence de la lumière

La croissance des cellules végétales est influencée par l'environnement. Un éclairage unidirectionnel provoque une courbure des tiges feuillées du côté de la source lumineuse : il s'agit d'un phototropisme positif, mouvement de croissance orienté du végétal vers la lumière.

L'apex est impliqué dans la réponse à la lumière, mais la courbure a lieu sous ce dernier, à quelques millimètres. La courbure correspond à une inégalité de croissance entre les deux faces du coléoptile. Cette courbure peut être interprétée comme la conséquence :

de la réception de l'éclairement anisotrope par l'apex de coléoptile

d'une production d'auxine différente selon le côté éclairé ou non de l'apex.

d'une croissance différentielle des cellules situées sous l'apex.

Conclusion : Une différence de répartition de l'auxine, sous l'influence de facteurs du milieu, peut-être responsable d'une croissance orientée des organes.

Exercice : expérience mettant en évidence le phototropisme

Les coléoptiles de jeunes germinations d'avoine subissent plusieurs types de traitements :

a : la pointe du coléoptile est sectionnée

b : la pointe du coléoptile est recouverte d'un petit capuchon de métal

c : le corps du coléoptile est entouré d'un petit tuyau de métal mais la pointe n'est pas cachée

puis sont soumis à un éclairage orienté venant de gauche (image d'après http://www.snv.jussieu.fr/bmedia/mouvements/trop-photo.htm)

b) L'influence du bourgeon terminal

Photo : champs de lavande au pied du Mont Ventoux- Repérer les différents ports de végétaux.

Le port des arbres est extrêmement varié :

toutes les branches peuvent se développer de manière équivalente, on parle de port buissonnant.

ou, à l'opposé, la branche principale se développe plus que les autres : on parle de port dit " en flèche "

Ces ports sont dûs à l'influence exercée par le bourgeon terminal sur les bourgeons sous-jacents. Le bourgeon terminal empêche ces derniers de se développer : on dit qu'il exerce une dominance apicale. Cette dominance s'explique par le fait que le bourgeon terminal fabrique de l'auxine qui inhibe indirectement le développement des autres bourgeons.
Exercice : comprendre le phénomène responsable du port d'un végétal. C/ L'organogenèse, une affaire d'équilibres hormonaux
D'autres substances interviennent pour la croissance et le développement de la plante : les cytokinines, les gibbérellines, l'éthylène...

Les auxines sont produites au niveau des bourgeons et favorisent l'enracinement tout en s'opposant au développement des bourgeons axillaires.

Les cytokinines, quant à elles, sont produites principalement au niveau des racines et favorisent le développement des bourgeons axillaires.

La culture n vitro de cellules végétales illustre bien l'intervention conjuguée de ces hormones :

Lorsque l'explant (= fragment de plant mis en culture) est en présence d'autant d'auxine que de cytokinine, la division cellulaire est stimulée mais il n'y a pas d'apparition d'organes. On obtient des cals, massifs de cellules indifférenciées.

Quand le milieu de culture contient plus d'auxine que de cytokinine, des racines prennent naissance : c'est la rhizogenèse qui est stimulée.

Quand le milieu contient plus de cytokinine que d'auxine, ce sont des bourgeons qui apparaissent.

La mise en place des organes végétaux est donc contrôlée par les proportions des hormones végétales, auxine et cytokinine essentiellement. L'organogenèse est bien une affaire d'équilibre hormonal.

Conclusion : Le développement de la plante dépend de plusieurs hormones végétales ( et est influencée par les conditions de milieu.
Révise les modalités de développement des plantes avec un exercice auto-correctif.
Les exercices du manuel Belin : p 215-216 - p 217-218
Pour aller plus loin : Notions fondamentales : organisation générale d'une plante angiosperme : tige, racine, feuille, stomates, vaisseaux conducteurs ; méristème ; multiplication et élongation, organogenèse. Savoir faire
Par diverses caractéristiques, les plantes terrestres montrent une capacité d'adaptation à la vie fixée à
l'interface sol/atmosphère, dans des environnements variables.
Les plantes développent de grandes surfaces d'échange, aériennes d'une part (optimisation de l'exposition à la lumière, source d'énergie, transferts de gaz) et souterraines d'autre part (absorption d'eau et d'ions du sol facilitée le plus souvent par des symbioses, notamment les mycorhizes).

Des tissus conducteurs canalisent les circulations de matière dans la plante, notamment entre les lieux d'approvisionnement en matière minérale, les lieux de synthèse organique et les lieux de stockage.

Le développement d'une plante associe croissance (multiplication cellulaire par mitoses dans les
méristèmes, suivie d'élongation cellulaire) et différenciation d'organes (tiges, feuilles, fleurs, racines) à
partir de méristèmes. Ce développement conduit à une organisation modulaire en phytomères, contrôlée par des hormones végétales et influencée par les conditions de milieu.

Conduire l'étude morphologique simple d'une plante commune mettant en lien structure et fonction.

Estimer (ordre de grandeur) les surfaces d'échange d'une plante par rapport à sa masse ou son volume.

Mettre en œuvre un protocole expérimental de localisation des zones d'élongation au niveau des parties aériennes ou souterraines.

Étudier les surfaces d'échange des mycorhizes, associations symbiotiques entre champignons et racines de plantes, déjà observées en classe de première.

Réaliser et observer des coupes dans des organes végétaux afin de repérer les grands types de tissus conducteurs (phloème, xylème).

Étudier et/ou réaliser les expériences historiques sur l'action de l'auxine dans la croissance racinaire ou caulinaire.

Établir et mettre en œuvre des protocoles montrant l'influence des conditions de milieu (lumière, gravité, vent) sur le développement de la plante.

Se reproduire en étant fixé : extrait de " la force cachée des plantes " (à 26'13 ")

Se disperser en étant fixé : extrait de " la force cachée des plantes " (à 37'56 ")

Bilan sur les échanges ( correction)

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L'organisation fonctionnelle des plantes à fleurs

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L'organisation fonctionnelle des plantes à fleurs (3 semaines) Un documentaire, la force cachée des plantes, que l'on peut regarder en entier (42 minutes) ou par morceaux dans les différentes parties du chapitre. Tout ce cours est aussi accessible en version auto-corrective pour les élèves. Les Angiospermes sont des organismes vivants végétaux qui ont une vie...

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Transport in plant xylem & phloem (water & sugar) - animation 💧🍬

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Photographie en microscopie photonique d'une coupe longitudinale de bourgeon montrant la zone méristématique où naissent la future tige et les futures feuilles du jeune rameau. Les zones rouges correspondent aux massifs de cellules qui se divisent activement. Deux jeunes feuilles en cours de différenciation sont visibles proche de l'axe du méristème. (Photo : BlueRidgeKitties)

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Photographie en microscopie photonique d'une coupe longitudinale de bourgeon montrant la zone méristématique où naissent la future tige et les futures feuilles du jeune rameau. Les zones rouges correspondent aux massifs de cellules qui se divisent activement. Deux jeunes feuilles en cours de différenciation sont visibles proche de l'axe du méristème. (Photo : BlueRidgeKitties)

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photo d'une feuille de chêne

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mycorhizes : augmentation du volume de sol exploré par les racines grâce à une symbiose avec les hyphes des champignons

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définitions à savoir : botanique pour chapitres 6/7/8

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faisceau de phloème et de xylème dans une tige en CT

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faisceau de vaisseaux conducteurs de sève chez le poireau 2019 TS1

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faisceau de vaisseaux conducteurs de sève chez le poireau 2019 TS1

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CT de feuille

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DS commun vie fixée et nutrition 01-2019

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DS commun vie fixée et nutrition 01-2019

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organisation fonctionnelle de la plante à fleur

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symbiose racines/mycélium de champignon : une exploration accrue du sol

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symbiose racines/mycélium de champignon : une exploration accrue du sol

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c'est beau les racines! temple d'Angkor au Cambodge

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animation résumant les adpatations des végétaux pour se nourrir

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animation résumant les adpatations des végétaux pour se nourrir

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29 juillet 2023Les rides d’amertume, également connues sous le nom de plis d’amertume, sont ces lignes verticales qui apparaissent entre…

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circulation de matière au sein de la plante

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circulation de matière au sein de la plante

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un formidable réseau racinaire, souvent plus développé que les parties aériennes

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la racine , organe spécialisé dans l'absorption de l'eau et des minéraux

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la racine , organe spécialisé dans l'absorption de l'eau et des minéraux

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la feuille , organe spécialisé dans la collecte de la lumière et du CO2

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la feuille , organe spécialisé dans la collecte de la lumière et du CO2

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TP SVT Coloration de coupes transversales de racine

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observation des stomates

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observation microscopique de poils absorbants de radis colorés au rouge neutre

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observation microscopique de poils absorbants de radis colorés au rouge neutre

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exercice learning app tissus conducteurs

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exercice learning app tissus conducteurs

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Glissez les mots dans les bonnes boites !

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exercice 10 p 134 : coévolution chez le figuier

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exercice 10 p 134 : coévolution chez le figuier

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images tissus conducteurs dans la plante

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images tissus conducteurs dans la plante