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Intégrer un élève non voyant ou déficient visuel en classe

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Intégrer un élève non voyant ou déficient visuel en classe

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Quoi : Guide de 6 pages en format PDF présentant les différences entre les types de déficiences visuelles et des conseils pour favoriser l'inclusion d'une personne ayant une déficience visuelle en classe.
Pourquoi : Parce que ce document est écrit dans une perspective inclusive et donne plein de moyens concrets pour faciliter la vie d'une personne avec une déficience visuelle à l'intérieur de la classe.

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Guide pour les enseignants accueillant des élèves ayant une déficience visuelle

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Guide pour les enseignants accueillant des élèves ayant une déficience visuelle

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Quoi: extrait d'un document en format PDF (pages 7 à 17) accessible en ligne, présentant des pistes pédagogiques pour intéger les élèves malvoyants ou aveugles.
Pourquoi: ce document permet à l'enseigannt de mieux répondre aux besoins des élèves ayant un handicap visuel et d'adapter son enseignenement.

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Documents adaptés pour déficients visuels

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Documents adaptés pour déficients visuels

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Quoi: ce document, disponible gratuitement en ligne, présente plusieurs schémas adaptés aux déficients visuels et aux aveugles.
Pourquoi: ces shémas peuvent être utilisés par l'enseignant pour l''enseignement de certaines notions aux élèves concernés et ce dans différentes disciplines : sciences, géographie, mathématiques...

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À ce jour, plus de 600 documents sont disponibles. Sept disciplines scolaires sont représentées : éducation civique, géographie, histoire, langues et cultures, mathématiques, sciences et techniques, sciences et vie de la Terre, ainsi que deux rubriques : " Vu dans la presse " dédiée aux dessins en lien avec l'actualité et " Autres thèmes ".

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Documents adaptés pour déficients visuels

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À ce jour, plus de 600 documents sont disponibles. Sept disciplines scolaires sont représentées : éducation civique, géographie, histoire, langues et cultures, mathématiques, sciences et techniques, sciences et vie de la Terre, ainsi que deux rubriques : " Vu dans la presse " dédiée aux dessins en lien avec l'actualité et " Autres thèmes ".

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Adaptation en EPS pour les déficients visuels

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Adaptation en EPS pour les déficients visuels

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Quoi : Document du site EPS de Grenoble présentant la démarche d'adaptation des acvitivés sportives pour élèves mal voyants.

Pourquoi : Les 5 étapes de la
démarche à adopter (p.1) en E.P.S. pour accompagner un élève malvoyant dans le développement de  son autonomie en stimulant les quatre autres sens pour suppléer à la défaillance visuelle (Exemples d'adaptation pour différentes disciplines sportives).

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Les outils disponibles pour les malvoyants

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Les outils disponibles pour les malvoyants

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Quoi : Vidéo expliquant différentes ressources disponibles pour aider les malvoyants à utiliser les technologies, communiquer par écrit, lire et naviguer sur Internet.

Pourquoi : Parce que le vidéo est très court et conçis et présente les principaux outils utilisés pour faciliter le quotidien des gens avec des DV.

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De la loupe numérique au logiciel de synthèse vocale, découvrez les outils de communication conçus pour les malvoyants et les non-voyants.

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Quoi : Courte vidéo expliquant comment aider une personne malvoyante à se déplacer.

Pourquoi : Parce que la technique de guidage est très facile à apprendre et peut beaucoup aider les personnes avec une DV à se déplacer. Il serait intéressant que toutes les personnes qui vont intéragir avec l'élève qui a une DV soient au courant de la technique.

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Comment guider et accompagner une personne malvoyante

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Ajoutée le 4 mars 2015 Comment guider et accompagner une personne mal voyante? Explications de l'institut universitaire.

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Développement et répercussions cognitives liées à la déficience visuelle

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Développement et répercussions cognitives liées à la déficience visuelle

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Quoi: Extrait du livre, Psychologie cognitive et clinique du handicap visuel, Anna-Rita Galiano ; préface de Serge Portalier.
Bruxelles : De Boeck [2013]
Chapitre 3 p: 60 - 76
(les principales idées sont soulignées). Disponible à la bibliothèque de l'UdeM.
Pourquoi: ce document aide l'enseignant à mieux comprendre le développement cognitif des élèves ayant une déficience visuelle afin d'adapter son enseignement.

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« Vis ma vue », le jeu sérieux pour aborder le handicap visuel en classe

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« Vis ma vue », le jeu sérieux pour aborder le handicap visuel en classe

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Quoi: jeu qu'on peut installer depuis google play store gratuitement
Pourquoi: Ce jeu permet aux enseignants d’aborder la question du handicap visuel avec leurs élèves en leur faisant prendre conscience des difficultés rencontrées par les élèves déficients visuels.

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Vis ma vue, développé à l'initiative de Streetlab (filiale de l'Institut de la Vision) avec le soutien du ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (direction du numérique pour l'Éducation), en lien avec le réseau Canopé et la MGEN, est un jeu sérieux de sensibilisation au handicap visuel.

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Quoi : Une vidéo de 15 minutes qui explique Accessi DV Scratch utilisable par les élèves déficients visuels. Une adaptation du logiciel Scratch servant pour la présentation et l’utilisation de l’algorithmique.

Pourquoi : Une mallette de Légos permet la représentation stable pour lecture tactile de schémas de graphiques et de plans qui sont normalement présentés à l'écran d'ordinateur pour les élèves voyants.

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présentation de la mallette Accessi DV Scratch

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Quoi : Document donnant les lignes directrice de l'enseignement des images, schémas et graphes (consignes de choix/réalisation d'audiodescriptions)

(voir passages surlignés).

Pourquoi : Permet de concevoir ou choisir des descripteurs pour images adressés aux élèves mal voyants. Des études ont montré que les descripteurs d'images sont souvent trop élaborés pour les personnes mal voyantes. Donc ce document explique clairement les lignes directrices à respecter pour avoir une conception optimale du descripteur.