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Scheda di verifica di Costanzo, Dominici, Fani e Fossi

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Scheda di verifica di Costanzo, Dominici, Fani e Fossi

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Domande di verifica di Moretto, Mazzoni, Rappoli Silla

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Domande di verifica di Moretto, Mazzoni, Rappoli Silla

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Scegli l'alternativa corretta:

1* Quali sono i produttori? Coniglio,Foglie, Volpi, Cavallette
2*Chi mangia le foglie? Leone, Cavalletta, Balena, Gatto
3* Chi sono i consumatori primari? Lombrico, Passerotto, Volpe Cane.
4* Il falco a quale ordine appartiene? Produttore, Consumatore primario, consumatore secondario Superpredatore

Rispondi correttamente:

Cosa succede se muoiono tutte le piante?

Metti in ordine gli animali in base all'importanza che hanno nella catena alimentare: Rana; Foglie; Volpe;Falco; Scoiattolo; Cavalletta

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Classe: terza primaria
20 bambini suddivisi in 10 coppie.
Con la lavagna interattiva LIM, inizialmente facciamo ascoltare i suoni prodotti dagli animali e ogni coppia deve capire di quale animale si tratta, successivamente si mostrano 2-4 immagini e riconoscere chi è una preda e il predatore. In seguito ogni coppia deve capire se si tratta di un produttore,

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Classe terza primaria: collegare la preda (a dx) al predatore (a sx). Scrivere accanto alle prede altri eventuali predatori. Infine creare un altro catena alimentare a piacere ( almeno di 4 elementi)

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Verifica di Ceccarelli, Amato, Ceccotti e Chiassai

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Verifica di Ceccarelli, Amato, Ceccotti e Chiassai

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Classe: Terza Primaria
Verifica attraverso esercizio di associazione su una scheda somministrata dall'insegnante. Verifica individuale.
Consegna: associare ad ogni animale rappresentato nelle seguenti immagini (aquila, lombrico, geco, topo, castagne, farfalla, gatto, fiore, tasso, cervo, coniglio, plancton, pinguini) il colore della categoria corrispondente
produttori = verde
consumatori primari = rosso
consumatori secondari = blu
consumatori terziari = giallo

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esercizio 1: attaccare sul quaderno le figurine degli animali e delle piante seguendo l’ordine della catena alimentare.  Ogni bambino deve partire dal produttore per arrivare al predatore.

esercizio 2:  Collegare ogni animale/pianta al proprio gruppo  di appartenenza attraverso un labirinto . Da una parte sono riportati i nomi di animali e piante mescolati (uccelli rapaci/ lombrico/ pianta ecc.) e dall’altra i vari gruppi di appartenenza.

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Verifica di Fogli, Ferdani, Testi e Contemori

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Verifica di Fogli, Ferdani, Testi e Contemori

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Classe terza primaria. Attività 1: L’insegnante fornisce agli alunni una lista di animali comprendente Consumatori primari,secondari e terziari. Gli studenti devono suddividere tali animali nelle rispettive categorie di appartenenza e successivamente creare la corretta rete trofica utilizzando delle frecce di collegamento.
Attività 2: l’insegnante distribuisce casualmente ad ogni alunno un cartellino indicante una delle quattro categorie( produttori, consumatori primari,secondari e terziari). Successivamente, dalla cattedra, nomina un animale accompagnato dalla domanda :” Chi mi mangia?”. Si devono alzare solo i bambini che hanno il cartellino corrispondente alla categoria richiesta.

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verifica biologia - Baroni, Dessì, Bavuso, Birindelli

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verifica biologia - Baroni, Dessì, Bavuso, Birindelli

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classe :terza Primaria
Esercizio 1--> scegli la risposta corretta
L'albero è :
a) un consumatore primario
b) un produttore
c) un consumatore terziario
La rana è:
a) un produttore
b)un consumatore primario
c) un consumatore secondario

Esercizio 2 -->  scegli la risposta corretta
Qual è la catena alimentare esatta?
a) Consumatori secondari – produttori – decompositori – consumatori primari.
b) Produttori - consumatori primari – consumatori secondari– decompositori.
c) decompositori – consumatori primari – produttori – consumatori secondari.
d) Consumatori primari – consumatori secondari – produttori – decompositori.
Esercizio 3 --> Unisci gli animali in base al ruolo che hanno nella catena alimentare, osservando le foto.
Lombrico                       produttore
Albero consumatore secondario
Volpe consumatore primario

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Classe terza. Metterei una lista di animali e chiederei di associarli con una freccia al gruppo giusto, quindi consumatori primari, consumatori secondari, consumatori terziari e produttori. Esempio:
Rana, scoiattolo, chiocciola, uccello rapace, foglie, riccio...
Seguirei con l'osservazione di alcuni animali proiettati sulla lavagna LIM , durante la quale la maestra chiederà agli alunni "Chi mangiano?" "Da chi sono mangiati?" , i bambini avranno tempo 3/5 minuti per pensarci

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Verifica CAMPAGNOLA, CARLESI, DI FILIPPO

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Verifica CAMPAGNOLA, CARLESI, DI FILIPPO

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Scegli l’alternativa corretta:

1.     Qual è l’ordine corretto della catena alimentare?

a.     Decompositori-Produttori-Consumatori primari

b.     Produttori-Consumatori primari-Consumatori secondari-Decompositori

c.     Produttori-Decompositori-Consumatori primari-Consumatori secondari

2.     Chi fra questi è un produttore?

a.     Ghiande

b.     Cane

c.     Formica

3.     Quali fra queste coppie sono decompositori?

a.     Foglie e noci

b.     Lombrico e mela

c.     Funghi e batteri

4.     Da chi non può essere mangiato il topo?

a.     Aquila

b.     Serpente

c.     Mucca

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Osservazione e descrizione: 1-osservazioneAnimali A sinistra: 5 crostacei, precisamente gamberi rossi messi in ordine crescente dal basso verso l’alto.Animale a destra: una vongola aperta, a forma di conchiglia ovale, aperta, color marrone e bianco.Entrambi gli animali della foto appartengono alla stessa famiglia dei molluschi. 

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Osservazione e descrizione: 1-osservazioneAnimali A sinistra: 5 crostacei, precisamente gamberi rossi messi in ordine crescente dal basso verso l’alto.Animale a destra: una vongola aperta, a forma di conchiglia ovale, aperta, color marrone e bianco.Entrambi gli animali della foto appartengono alla stessa famiglia dei molluschi. 

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Osservazione (Irene Masetti, Martina Moretto, Veronica Pieramici, Beatrice Rappoli)

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Osservazione (Irene Masetti, Martina Moretto, Veronica Pieramici, Beatrice Rappoli)

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1. Gamberi Stiamo osservando cinque crostacei di varie dimensioni. Sono animali rossi, vivono in acqua salata e talvolta alcune specie anche in acque dolci. Hanno due antenne, una lunga (con funzione sensoriale) e una corta (riceve stimoli chimici). Presentano un esoscheletro, che ha la funzione di proteggere l’animale da attacchi esterni. Il corpo è suddiviso in capo, torace e addome. Per distinguerne il sesso, è necessario osservare la parte inferiore del torace: se è un rosso piuttosto scuro, allora l’esemplare è un maschio, se è piuttosto chiaro è un esemplare femmina.

2. Vongola è un mollusco molle e fa parte dei bivalvi. La vongola presenta un guscio esterno con la funzione di proteggere l’animale che si trova all’interno di esso. I colori di questo mollusco sono sulle tonalità di marrone e bianco.

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Animale 1: Cinque gamberi rossi, crostaceo acquatico che vive nell'acqua salata o acqua dolce.

Il corpo dei gamberi è diviso in tre parti, capo, torace e addome. Sulla testa ci sono le antenne, una più lunga e una più corta. Attraverso la vibrazione delle antenne individuano la preda.

Animale 2. Una vongola, appartiene alla classe dei molluschi,bivalvi e si nutre attraverso la filtrazione dell'acqua raccogliendo così sostanze nutritive. Vive sotto la sabbia. Vive all'interno di una conchiglia che la protegge da eventuali attacchi di animali predatori.

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Nella foto di sinistra c'è un gamberone fotografato in cinque momenti del suo sviluppo. Partendo dal basso si vede il gambero  molto piccolo, coda poco pronunciata, le antenne non sono ben visibili, le "zampe" ancora vicine al corpo. nel gambero in alto son invece ben visibili le antenne, una coda pronunciata, il corpo più "aperto", "zampe" ben visibili. nella foto di destra invece c'è una vongola con il guscio aperto che ci permette di vedere il mollusco al suo interno. 

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Nella foto di sinistra c'è un gamberone fotografato in cinque momenti del suo sviluppo. Partendo dal basso si vede il gambero  molto piccolo, coda poco pronunciata, le antenne non sono ben visibili, le "zampe" ancora vicine al corpo. nel gambero in alto son invece ben visibili le antenne, una coda pronunciata, il corpo più "aperto", "zampe" ben visibili. nella foto di destra invece c'è una vongola con il guscio aperto che ci permette di vedere il mollusco al suo interno. 

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Gli animali a sinistra sono crostacei, di colore rosso. Tutti e cinque sono simili per colore, forma e alcune caratteristiche fisiche. Hanno però dimensioni diverse e differiscono per l'inclinazione della coda. Hanno una testa composta da occhi e antenne, un corpo che ha varie zampe e una coda.

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Osservazione e descrizione - Ciampolini e Guarneri

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Osservazione e descrizione - Ciampolini e Guarneri

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A sinistra vediamo cinque rossi crostacei dal più grande, in alto, al più piccolo, in basso. Hanno delle piccole e scheletriche zampe rosse, hanno una coda e piccoli e lucidi occhietti neri. Il corpo é rigido come se fosse un'armatura. A destra notiamo una conchiglia con dentro un corpo molliccio di colore giallino-marroncino. Le pareti della conchiglia sono bianche, la sua forma sembra cullare e proteggere il mollusco.

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Attività 1 - Osservazione e descrizione Ceccarelli Benedetta

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Attività 1 - Osservazione e descrizione Ceccarelli Benedetta

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Gli animali rappresentati nella fotografia a sinistra sono 5 crostacei (gamberoni) e sono posizionati in ordine di sviluppo. Sono dotati di antenne e zampe, hanno una testa ed un corpo.
L'animale rappresentato nella forografia di destra è un mollusco (vongola) in posizione aperta. Ha un guscio rigido e un corpo molle.

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Osservazione e descrizione - Becherelli, La Vite, Valtriani 

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Osservazione e descrizione - Becherelli, La Vite, Valtriani 

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Gli animali alla nostra sinistra sono dei crostacei, sono cinque posti verticalmente in ordine di evoluzione. Sono dotati di antenne con 5 paia di zampe e occhi neri. Essendo crostacei, sono rivestiti da un guscio semi-rigido. A destra vi è un esemplare di mollusco con guscio rigido semi-aperto.

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Osservazione (Costanzo, Dominici, Fani, Fossi)

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Osservazione (Costanzo, Dominici, Fani, Fossi)

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Nella foto sulla sinistra vediamo cinque gamberi, animali marini di colore rosso; il gambero è composto da una testa dotata di antenne, da un corpo con cinque paia di zampe e una coda. I gamberi sono ricoperti da un guscio semirigido e nel caso dell’immagine proposta, sono posti in ordine di evoluzione.

Nella foto sulla destra vediamo una vongola semichiusa, dotata di un guscio rigido e un corpo molle all’interno di esso. Il suo colore le permette di mimetizzarsi facilmente con i fondali marini.

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Osservazione e descrizione (Eleonora Dessì, Carlotta Baroni, Rebecca Falci)

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Osservazione e descrizione (Eleonora Dessì, Carlotta Baroni, Rebecca Falci)

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I primi animali sono rossi e presentano una testa, un corpo e una coda. Hanno 5 paia di zampe, due antenne e due occhi. il loro corpo è rivestito da una guscio semi-rigido.
Il secondo animale presenta un guscio rigido con all'interno l'animale vero e proprio. Il guscio è aperto e i colori dell'animale sono chiari.

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OSSERVAZIONE - CARLESI CAMPAGNOLA DI FILIPPO

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OSSERVAZIONE - CARLESI CAMPAGNOLA DI FILIPPO

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Sulla sinistra vediamo 5 crostacei rossi in ordine di grandezza messi per orizzontale. Ogni animaletto ha alcune antenne e alcune appendici bilaterali. Ogni animale ha anche una coda e un occhio nero.

Sulla destra vediamo due conchiglie aperte con dentro un animale molliccio giallognolo e bianco che sembra attaccato alla conchiglia. Ha un guscio che protegge l'animale interno.

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Welcome on board!

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generica

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da stampare

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per il curricolo (2012)