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A vos appareils photos !!

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La suite du premier album ...car POP retourne lui aussi à l'école avec ses camarades...

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La suite du premier album ...car POP retourne lui aussi à l'école avec ses camarades...

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Nous allons prendre le temps de nous attarder sur cet album et décliner de nombreuses activités !!
"POP A L'ECOLE"

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Semaine des langues

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Les jeudis musicaux de l’Orchestre des Champs-Élysées 

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Les jeudis musicaux de l’Orchestre des Champs-Élysées 

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Lien vers l’extrait de ce jeudi 30 avril : https://www.youtube.com/watch?v=qT5zPMoAjM4

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Les jeudis musicaux de l’Orchestre des Champs-Élysées 

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Les jeudis musicaux de l’Orchestre des Champs-Élysées 

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Lien vers l’extrait de ce jeudi 23 avril : https://www.youtube.com/watch?v=-peXM5htLR0

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Journée des Arts

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Après avoir écouté l'histoire de Pop à l'école, vous pouvez demander à votre enfant d'en rappeler oralement les principales étapes.
A.
- Où se déroule cette histoire ?
- Qu'apporte-t-il à la maîtresse ?
- Qu'a-t-il dessiné ?
- Combien y a-t-il d'écoliers en tout ?
- Quels sont les prénoms des amis de Pop ? etc...
Si la chronologie n'est pas respectée dans un premier temps : peu importe !
Ecrivez les réponses de votre enfant en mettant en valeur le nombre de (dessin, de coeurs, d'élèves...) sur différentes bandes de papier ou utiliser le référentiel ci-dessous.
B.
Vous pouvez peut-être procéder à une nouvelle écoute de l'histoire.
C.
Ensuite,  votre enfant va pouvoir réorganiser la chronologie de l'histoire en prenant appui sur les bandes écrites et sur les nombres :
1 dessin, 2 coeurs, 3 lettres et c...

Afin de faciliter le déroulement de cette activité, vous pouvez utiliser ce référentiel (les illustrations sont bien utiles !).

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Bande-son du loto sonore proposé dans les activités journalières 

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Bande-son du loto sonore proposé dans les activités journalières 

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Calendrier de mai à fabriquer et compléter

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Toujours en lien avec Pop à l'école,
deux petites activités de dénombrement (jusqu'à 8 et d'écriture).

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Calendrier d'avril à fabriquer et compléter

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et nombres écrits avec des chiffres

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Rappel : Séance Piou-Piou à la maison (colonne "Sites intéressants").
Séance d'aujourd'hui à 16h --> "Au grand air"
https://www.facebook.com/events/226320498426024/?event_time_id=226320508426023

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Découvrez « Les fleurs de l'école », créé avec Book Creator.
Pour entendre l'histoire défiler seule, sélectionnez français dans les paramètres.

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La chasse aux fleurs !

Le printemps est arrivé ! A l'école, les fleurs commencent à refleurir.
Je te propose de mener l'enquête pour apprendre le nom de chaque fleur!
Lorsque tu seras prêt, je te propose un petit jeu pour vérifier si tu les connais bien.

Ce sont bien des jonquilles !

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Read this free ebook by Stéphanie Barrau . Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Après l'écoute de la lecture de l'album Robin est confiné à la maison (voir colonne Oral)

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Après l'écoute de la lecture de l'album Robin est confiné à la maison (voir colonne Oral)

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Vous pouvez prendre une photographie de votre enfant en train de réaliser son activité préférée !
Elles peuvent ensuite être déposées sur le padlet des productions d'élèves !

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Procédez en 3 étapes :
1) on gribouille aux feutres sur une feuille dans tous les sens et avec plein de couleurs vives
2) on dessine avec un feutre noir (ou un stylo bille) sur une autre feuille blanche un très grand bonhomme (très beau bien sûr)
3 ) on demande à un adulte de découper le bonhomme en suivant son contour et on le colle sur la feuille gribouillée.. Et voilà Mr ou Mme Gribouillax  terminé(e) !!

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Voici un petit jeu pour mémoriser le nom des fleurs de notre école.

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Associe chaque fleur avec son nom en le faisant glisser dessus. Les images vont alors s'accrocher. En cliquant sur le i, tu peux entendre ce qui est écrit.
Quand tu as fini, vérifie en cliquant sur le bouton valider, il est rond et bleu en bas à droite

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Associer lettres scriptes et capitales niv1

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Associer lettres scriptes et capitales niv1

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Un petit jeu d'associations pour s'entrainer à associer écriture capitale et scripte pour 8 premières lettres.

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Associe chaque lettre majuscule avec la lettre scripte correspondante.

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Une lecture à écouter, des informations sur le coronavirus adaptées aux enfants et des pistes en langage oral.

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Voici un autre album, peut-être plus difficile à exploiter lorsque l'on n'a pas l'ouvrage en main !
1) Votre enfant peut en écouter certains extraits.
2) Demandez-lui quels sont les mots énoncés qui commencent par le son "a" par exemple : abricot, attention, arbre ...
3) Ensuite : coupez le son, votre enfant ne doit pas voir l'image non plus !
Lisez le texte en articulant bien et demandez à votre enfant le son qu'il entend le plus en début de mots, de quelle lettre s'agit-il ?

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ou des morceaux de sucre, ou des allumettes !

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Voici les prénoms à décorer des graphismes de votre choix (activités du 13 au 15 mai)

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Voici les prénoms à décorer des graphismes de votre choix (activités du 13 au 15 mai)

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Une nouvelle recette proposée par Judith (MS)

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Une nouvelle recette proposée par Judith (MS)

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Les nids

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Associer lettres scriptes et capitales niv 2

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Associer lettres scriptes et capitales niv 2

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Tu maitrîses le niveau 1. Voici le niveau 2 !

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Associe chaque lettre majuscule avec la lettre scripte correspondante.

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Après l'écoute du texte, vous pouvez demander à votre enfant de vous rappeler toutes les activités qu'il a faites pendant cette période de confinement.

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Après l'écoute du texte, vous pouvez demander à votre enfant de vous rappeler toutes les activités qu'il a faites pendant cette période de confinement.

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Vous pouvez les écrire et demander à votre enfant celles qu'il a préférées. Il peut alors entourer les phrases qui correspondent.
Vous pouvez aussi faire deux colonnes : d'un côté les activités qu'il a aimé faire, de l'autre, celles qu'il a moins aimées.
Une petite variante d'une activité précédemment réalisées.

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A partir du tableau d'Arcimboldo

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Votre enfant cherche dans l'image tous les mots qui commencent par un a. Vous les écrivez !
Attention, certains : comme ambulance ou autocar, commencent bien par la lettre a, mais pas par le son vocalique ! Vous pouvez les laisser de côté ou écrire les mots et expliquer à votre enfant...

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Début du jeu :

4 cartes (trèfle, carreau, cœur, pique) sont posées en colonnes sur la table.

Les joueurs disposent chacun d’un nombre de cartes (à définir) / il y a une pioche.

Déroulement :

A tour de rôle, les élèves posent les cartes qu’ils ont en main en respectant la suite des nombres. S’ils ne peuvent pas jouer : ils piochent.

Fin du jeu : Un joueur n’ayant plus de cartes a gagné ou c’est le joueur ayant complété le plus de suites et les ayant « remportées ».

Différenciation : Au début de jeu, les cartes posées peuvent être des as, ou toute autre carte, ce qui obligera les élèves à parcourir la suite.

En MS : On peut limiter le nombre de cartes à 6 par couleur.

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Semaine 3
Avec l'aide d'un adulte pour lire la recette, bon appétit les gourmands.

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Afin que les enfants apprennent les noms des lettres en s'amusant : vous pouvez leur proposer le jeu de la marchande !
2 joueurs : 1 marchand(e) et 1 client(e)
Des lettres magnétiques ou les lettres découpées (voir fichiers ci-dessous).
Les règles sont simples :
M - Bonjour Monsieur, que souhaiteriez-vous aujourd'hui ?
C - Un A et un I.
Le marchand cherche et donne les lettres demandées.
C - Merci, au revoir.
M- Merci, bonne journée !
Plusieurs niveaux de jeu :
1) Tel que dans l'exemple avec des lettres capitales : les voyelles, puis les lettres de son prénom.
2) Tel que dans l'exemple avec des lettres capitales pour composer un autre mot : nom des jours par exemple. Dans ce cas-là, vous pouvez faire une proposition avec le modèle du mot sous les yeux, puis sans, une fois que votre enfant s'est bien entraîné.
3) Même déroulement avec des lettres en script.

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Toute l'année, nous nous sommes entraînés à grimper, sauter, ramper etc. dans nos parcours. Nous sommes capables d'expliquer chacune de ces actions. Un petit jeu pour retravailler tout ce lexique!

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jeu d'écoute :  les actions dans la salle de jeux niveau 2

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Ecoutez chaque action et faîtes glisser la photo correspondante par-dessus.

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A votre tour d'inventer des visages avec les objets de la maison.
Soyez inventifs !!

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Représentations des nombres et coloriage

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Représentations des nombres et coloriage

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Choisissez une couleur pour chaque constellation. Votre enfant coloriera chaque espace en respectant le code.

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Cuisiner, compter, manipuler et déguster !!

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Vous pouvez utiliser ces différents fichiers pour créer des cartes-lettres si vous n'avez pas de lettres magnétiques à la maison.
Le fichier vierge peut être complété par votre enfant : il peut s'entraîner à écrire les lettres capitales !
Petit rappel : les élèves en fin de grande grande section sont censés reconnaître les lettres script mais pas les écrire. Pour ces lettres, privilégiez le fichier complété proposé.

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Le niveau 2 est trop facile? voici le niveau 3!

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jeu d'écoute :  les actions dans la salle de jeux niveau 3

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Ecoutez chaque action et faîtes glisser la photo correspondante par-dessus.

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De nouveaux artistes ont envoyé leurs photos !!

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De nouveaux artistes ont envoyé leurs photos !!

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Avant de commencer la lecture (écoutée) de l’histoire :

« Dans cette histoire, le personnage s’appelle POP, avec quelles lettres peux-tu écrire son nom ? » Faire chanter les lettres et demander à votre enfant d’écrire ou écrivez à sa place. Vous pouvez l’aider ...

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Une table : des cubes de lego ou des morceaux de sucre.
Deux collections :
1) Avec un certain nombre de cubes peu espacés.
2) Avec moins de cubes, plus espacés.
Déroulement du jeu :
a) Où y-a-t-il le plus de cubes ?
b) Comment peux-tu faire pour vérifier ?
Certains enfants compteront. Si c'est trop compliqué : réduisez le nombre de cubes ou proposez à votre enfant de disposer les cubes en ligne pour pouvoir comparer plus facilement les longueurs...
c) Vous pouvez ensuite demander à votre enfant de disposer les deux collections respectives en ligne, de les comparer, voire de chercher le nombre de cubes en plus dans la collection 1. Cette étape est un peu difficile, n'hésitez pas à lui proposer d'utiliser ses doigts...

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Le Théâtre Auditorium de Poitiers vous propose de profiter en famille des séances Piou-piou du Poitiers Film Festival depuis chez vous, tous les mercredis du mois d'avril !

Découvrez 4 sélections spéciales de courts métrages réalisés par de jeunes cinéastes, passés par le Poitiers Film Festival depuis 10 ans. Drôles, inventifs, poétiques, émouvants… Les films qui composent ces séances sont autant d’univers à parcourir, de personnages à rencontrer, d’histoires à partager tous ensemble, à la maison !

Vous pouvez retrouver l’évènement sur Facebook en cliquant sur ce lien :
https://www.facebook.com/events/226320498426024/?event_time_id=226344385090302

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- Écrire la date d'aujourd'hui en lettres capitales entre deux lignes
- Trouver la réponse à la devinette
- S'entraîner à dire les virelangues
- Essayer de reproduire le dessin dirigé
- Résoudre l'énigme mathématiques

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Vous pouvez fabriquer avec votre enfant un emploi du temps journalier afin de lui permettre de repérer, nommer, situer et ordonner les différents moments de la journée. L'important est qu'il comprenne qu'il s'agit d'un cycle, que cela se répète tous les jours.  Ce petit emploi du temps peut être réalisé de manière circulaire (comme une horloge), horizontale ou verticale. Les informations peuvent aller des plus simples (matin, midi, après-midi, soir, nuit) aux plus détaillées. Ce dernier peut être fixe (avec une pince à déplacer au fur et à mesure par exemple) ou amovible (en ajoutant ou en dépliant des étiquettes tout au long de la journée par exemple).
Votre enfant pourra alors écrire les mots correspondants aux différents moments de la journée et réaliser des dessins pour les illustrer.

Laissez libre cours à votre imagination et n'hésitez pas à partager vos idées !

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Le "J'aime" / "Je n'aime pas" du confinement 

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Le "J'aime" / "Je n'aime pas" du confinement 

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En dictée à l'adulte, proposez à votre enfant de vous expliquer ce qu'il aime pendant cette période et ce qu'il n'aime pas ; voire ce qu'il aime faire et ce qu'il n'aime pas faire...
Ecrivez ce qu'il vous dit et invitez-le à reformuler lorsque les phrases ne sont pas correctement construites ou pas articulées !
Pour le "Je n'aime pas", incitez-le à employer la double négation je n'aime ni... ni... Nous l'avons déjà travaillé en classe.
Il peut bien sûr illustrer ses propos avec un dessin ou une photographie !

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Pour le plaisir des yeux et des oreilles...

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Pour le plaisir des yeux et des oreilles...

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A déguster, tout simplement

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Travailler les décompositions de 3, 4, 5

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Travailler les décompositions de 3, 4, 5

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Pour pouvoir réviser les décompositions des nombres (5, c'est 4 et encore 1 par exemple ou 3 et encore 2), le jeu du saladier est idéal. Il suffit d'un saladier et de jetons. On regarde au départ la collection entière, par exemple 5. On demande à l'enfant de fermer ses yeux et on cache une partie des jetons sous le saladier (3 par ex). L'enfant ouvrant ses yeux et observant les jetons restant (2), doit déterminer combien sont cachés sous le saladier. Il justifie en disant que 5, c'est 3 et encore 2. Il peut utiliser le matériel ou ses mains. Le jeu en vidéo :

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Bonjour,
Plusieurs auteurs et dessinateurs nous proposent gratuitement depuis le début du confinement des coloriages et activités pour les enfants.
Afin de vous faire gagner du temps, en voici un petit panel, bien sûr non exhaustif.
À vos feutres, crayon, peinture et pastels
Eva Chatelain : https://www.evachatelain.com/autre
Claude Ponti : https://www.ecoledesloisirs.fr/un-jour-avec-claude-ponti? et https://drive.google.com/drive/folders/1L00bG_3s100QZx1SN9KEF1Wgr2HVyp-7
Tchika Mag : https://www.tchika.fr/maison/
Peggy Nille : https://www.facebook.com/pg/Peggy-Nille-176597732420612/posts/?ref=page_internal
Lucky Left Hand : https://www.luckylefthand.com/COLORIAGES
Dorothée de Monfreid : https://www.dorotheedemonfreid.fr
Émilie Lienard : https://www.dropbox.com/sh/ghe9ap7zrbwwz72/AAAtJPE5l4KPbnTkeSDUhz87a?dl=0
Mathou : https://www.mathou-illustrations.com/coloriages

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- Écrire la date d'aujourd'hui en lettres capitales entre deux lignes
- Trouver la réponse à la devinette
- S'entraîner à dire les virelangues
- Essayer de reproduire le dessin dirigé
- Résoudre l'énigme mathématiques

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A faire nature, ou avec en plus des pépites de chocolat ou des petits morceaux de pommes...

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Cartes à compléter.
Les enfants aussi peuvent écrire pour créer les cartes, mais pas en script !

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Se repérer dans l'espace par rapport à un carton

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Se repérer dans l'espace par rapport à un carton

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Un carton vide ! Voilà un moyen très simple de développer le langage avec votre enfant. Faîtes lui trouver une position par rapport au carton (à l'intérieur, devant,derrière,  gauche, à droite, sur, sous..). Faites lui expliquer où il se trouve en faisant une phrase du type "Je suis à l'intérieur du carton." Changer de position à chaque fois.
Lorsque votre enfant réussit à les formuler, il peut faire la même chose en plaçant une peluche cette fois. Pour accompagner cette activité, un petit jeu interactif.

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repérage spatial par rapport à un carton niveau 2

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Ecoute bien chaque consigne et remets-la avec la bonne position.

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Faîtes bouillonner votre imagination en construisant un poisson d'avril avec des objets de la maison. Ils doivent être tous différents ! Faites nommer les parties du corps du poisson et le nom des objets. Prenez une
photo et n'oubliez pas de nous l'envoyer sur le padlet
On compte sur vous !!!

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Demander à votre enfant de vous raconter l’histoire. Que se passe-t-il ? Qui est Pop ? Que lui arrive-t-il ? Revenez sur certains exemples si nécessaire.

Lorsque ce rappel a été fait, vous pouvez commencer le jeu des devinettes :

- Si Pop mange des bananes, de quelle couleur sera-t-il ?

- Si Pop mange du chocolat, de quelle couleur sera-t-il ?

Faites ainsi plusieurs propositions, extraites ou non de l’histoire, puis proposez à votre enfant d’inventer des devinettes.

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Faîtes manipuler votre enfant avec des pièces puis faites-les lui dessiner ensuite. Il y aura 3 niveaux possibles
niv 1 : de 2 à 5 objets

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Avec des objets du quotidien, on peut réaliser de super expériences.

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Avec des objets du quotidien, on peut réaliser de super expériences.

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Expériences scientifiques et chimiques pour les enfants

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Cristalliser du sucre, cuire un oeuf à l’énergie solaire, faire de l’électricité statique… Découvrez nos expériences scientifiques pour enfants faciles à faire !

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- Écrire la date d'aujourd'hui en lettres capitales entre deux lignes
- Trouver la réponse à la devinette
- S'entraîner à dire les virelangues
- Essayer de reproduire le dessin dirigé
- Résoudre l'énigme mathématiques

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Pour apprendre la correspondance capitale-script.
1) Vérifier quelles lettres capitales connaît votre enfant : vous pouvez commencer par les voyelles ou les lettres de son prénom.
2) Prendre les lettres script correspondantes.
3) Faire un jeu de memory en associant une capitale et une script.
Petit à petit, vous augmenterez le nombre de lettres...
Pour jouer à ce jeu, utiliser les fichiers lettres à découper ci-dessous !

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"Une Chozafère" proposée par  Claude Ponti

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"Une Chozafère" proposée par  Claude Ponti

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Il vous invite à réaliser votre propre album qu’il nomme, « l’album perso à toi tout seul et à personne d’autre ». Chaque matin, il publie une page de cet album. Il la met en ligne vers 10h et les familles peuvent l’imprimer, la compléter et surtout la colorier, chacun à sa guise !

Voilà une belle occasion de s’amuser en faisant travailler sa créativité sur la base d’idées toujours un peu farfelue où se mêlent des poussins rigolos et farceurs, des baignoires toutes molles, des Glapiches, mais aussi des Glumps …. un p’tit bout de l’univers de Ponti à mettre en couleurs !

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Casse Noisette (pour les élèves de Caroline)

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Casse Noisette (pour les élèves de Caroline)

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Après avoir lu, écouté, raconté l'histoire de Casse Noisette, vous pouvez à présent regarder le ballet. Nous avions commencé en classe (avec les MS-GS), par séquences de 15-20 minutes, à l'issue desquelles nous discutions de ce que nous avions vu, ressenti et surtout nous faisions des parallèles avec l'histoire que nous connaissions. Vous pouvez continuer ce travail avec votre enfant, le but étant de le faire parler de ce qu'il voit, de ce qu'il comprend, des relations qu'il peut faire avec d'autres choses connues, et bien sûr de lui faire découvrir la danse classique (bien différente de la danse qu'il a pu expérimenter avec nos danseuses Victorine et Hélène).

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Faîtes manipuler votre enfant avec des pièces puis faites-les lui dessiner ensuite. Il y aura 3 niveaux possibles
niv2 : de 3 à 8 objets

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Initiez les enfants à la méthode scientifique en leur faisant apprécier la science par le jeu.

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Initiez les enfants à la méthode scientifique en leur faisant apprécier la science par le jeu.

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Activités scientifiques pour les enfants. | Educatout

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J'ACCEPTE

# data[].attributes.attachment_link.title
Activités scientifiques pour les enfants. | Educatout

# data[].attributes.attachment_link.description
Initier les tout-petits à la "méthode scientifique" en leur faisant apprécier la science par le jeu.

# data[].attributes.body
- Écrire la date d'aujourd'hui en lettres capitales entre deux lignes
- Trouver la réponse à la devinette
- S'entraîner à dire les virelangues
- Essayer de reproduire le dessin dirigé
- Résoudre l'énigme mathématiques

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Un carton, ou une boite vide, une taie d'oreiller ? Choisissez des objets en double (ex : 2 cuillère à café, 2 épingles à linge, 2 petites fourchettes, 2 mouchoirs en papier, 2 bouchons en liège etc). Placez-les dans la taie d'oreiller. L' enfant  doit glisser ses 2 mains dans la taie retrouver les mêmes objets. Demandez lui ce qui lui a permis de trouver (matiere, sensation etc..).
Vous pourrez compliquer ce jeu en augmentant le nombre d'objets ou en introduisant un intrus qu'il devra retrouver en isolant les paires.

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Voici un autre album, peut-être plus difficile à exploiter lorsque l'on n'a pas l'ouvrage en main !
1) Votre enfant peut en écouter certains extraits.
2) Demandez-lui quels sont les mots énoncés qui commencent par le son "a" par exemple : abricot, attention, arbre ...
3) Ensuite : coupez le son, votre enfant ne doit pas voir l'image non plus !
Lisez le texte en articulant bien et demandez à votre enfant le son qu'il entend le plus en début de mots, de quelle lettre s'agit-il ?

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Réaliser des lettres capitales en manipulant. 

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Réaliser des lettres capitales en manipulant. 

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Avant d'écrire les lettres capitales, il est important de passer par la manipulation d'objets, de matières (pâte à modeler, pâte à sel, bâtonnets, bandes de papier, etc.) pour les former. Vous pouvez donc demander à votre enfant de former des lettres en les nommant.

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Des pistes pour la grande lessive du 26 mars

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Des pistes pour la grande lessive du 26 mars

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Jeudi 26, c'est la grande lessive!!! Quelques idées pour réaliser des fleurs avec 3 fois rien. N'oubliez pas de nous envoyer les photos SVP!
Merci à Cécile Baillergeau, notre collègue du 79 pour le partage d'idées...

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5) Vocabulaire et reproduction de séquence

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5) Vocabulaire et reproduction de séquence

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Si tu ne peux pas imprimer la feuille en couleurs, repère les rayures de Pop, nomme les couleurs et organise tes feutres les uns à la suite des autres pour reproduire la séquence.

Si tu peux l'imprimer, quand tu as fini, cite les noms de toutes les couleurs. Il y a deux bleus différents, indique précisément ce qui les différencie (nuances clair et foncé).