# data[].attributes.body
wopic@wp.pl

# data[].attributes.body
solejniczak@gmail.com

# data[].attributes.body
Drodzy Uczniowie, oto wyzwania dla Was na 18-22.05.2020.
Pracujcie systematycznie:)

# data[].attributes.body
vromanowska2@wp.pl

# data[].attributes.body
lidiabryl14@o2.pl

# data[].attributes.body
hmarek491@gmail.com

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
arli77@wp.pl

# data[].attributes.body
hanna.rzadkowska1@wp.pl

# data[].attributes.body
matematyka-sp2@wp.pl

# data[].attributes.body
magda270@interia.eu

# data[].attributes.body
sp2jangielski@gmail.com

# data[].attributes.headline
19.05.2020 r. -  Wtorek – Słowo Boże światłem.

# data[].attributes.subject
19.05.2020 r. -  Wtorek – Słowo Boże światłem.

# data[].attributes.body
NBP IHS

Na dzisiejszej katechezie troszkę o Słowie.

Bóg poucza i działa przez słowo

Dzięki słowom ludzie mogą porozumiewać się między sobą, tworzyć relacje i ubogacać się wzajemnie prawdą i pięknem. Często mówi się o sile słowa. W czym przejawia się siła słowa Bożego? Pan stwarzał światło, ziemię i cały wszechświat mocą swojego słowa. Poprzez słowo objawił się pierwszym rodzicom i wezwał ich do wspólnoty ze sobą. Słowo Boga było zawsze mocne i skuteczne. Mocą słowa Bóg wyprowadził Izraelitów z Egiptu, zawarł z nimi przymierze i przekazywał im swe obietnice.

Prorocy Starego Testamentu głosili słowo Boże, niosąc Narodowi Wybranemu światło prawdy. Umacniało ono wiarę i nadzieję i prowadziło do spotkania z Mesjaszem.

Boże słowo jest wciąż żywe i aktualne. Jest dla każdego z nas drogowskazem do nieba. Stwórca pragnie, byśmy je przyjęli i by stało się ono światłem w naszym codziennym życiu. Aby okazało się skuteczne, konieczne jest nie tylko zrozumienie jego treści, ale także otwarcie naszych serc na jego przyjęcie.

Przeczytaj poniższe fragmenty z Pisma Świętego:

https://wbiblii.pl/szukaj/Iz+55,+10-11

https://wbiblii.pl/szukaj/Kol+3,+16-17

https://wbiblii.pl/szukaj/J+1,+1

https://wbiblii.pl/szukaj/J+1,+14

https://wbiblii.pl/szukaj/Hbr+1,+1-2

Słowo wypełniło się w Jezusie Chrystusie

Słowo Boże w pełni odsłania się w Jezusie Chrystusie, Synu Bożym, który - jako Słowo Wcielone - przez swoje nauczanie, mękę, śmierć, zmartwychwstanie i wniebowstąpienie zbawił ludzi. W ten sposób spełniły się zawarte w Starym Testamencie obietnice. Nowy Testament utwierdza nas w tym, że Chrystus jest pierwszym i ostatnim Słowem Bożym. Pierwszym, bo przedwiecznym, a ostatnim - bo przez Niego ostatecznie przemówił Bóg, dając nam życie wieczne.

Bóg przemawia do nas przez Syna

Jezus o sobie powiedział: „Ja jestem światłością świata. Kto idzie za Mną, nie będzie chodził w ciemności, lecz będzie miał światło życia" (J 8, 12). Pan poprzez swoje słowo pragnie obdarzać nas szczęściem życia na ziemi i rozświetlać drogę do życia wiecznego. Chrystus przychodzi do każdego z nas w sakramencie pokuty i Eucharystii, abyśmy umocnieni Jego przebaczeniem i miłością mogli pokonywać zło i dawać dobre świadectwo życia. Bez Zbawiciela jesteśmy skazani na błądzenie w ciemności.

Naszą odpowiedzią na Boże słowo jest codzienna modlitwa, przystępowanie do sakramentów pokuty i Eucharystii, a także codzienny trud pracy nad naszym charakterem.

Zastanów się:Jak przyjmujesz Boże Słowo w swoim życiu? Czy zawsze jesteś mu wierny?

Do usłyszenia

Z Panem Bogiem

# data[].attributes.body
Nauczyciele będą umieszczać na tej tablicy zadania dla klasy 5c.
W treści zadania mogą pojawić się linki prowadzące do innych stron.
Mogą również pojawić się karty pracy do pobrania w formie plików doc, pdf lub innych.
Po uzupełnieniu uczniowie odeślą tylko te pliki, które wskaże  nauczyciel  na podany przez niego  adres e-mail  lub poprzez wiadomość w e-dzienniku.

# data[].attributes.headline
Piątek 22.05.2020                            T: O kompozycji pracy raz jeszcze.

# data[].attributes.subject
Piątek 22.05.2020                            T: O kompozycji pracy raz jeszcze.

# data[].attributes.body
W tym roku kilka lekcji poświęciliśmy rożnym rodzajom kompozycji prac. Przypomnę, ze wyróżniamy kompozycje: centralną, symetryczną, asymetryczną, otwartą, zamkniętą, statyczną, dynamiczną, rytmiczną. Dzisiejsze zadanie dla Was polega na narysowaniu ulubionego zwierzątka w ruchu, czyli stworzenie kompozycji dynamicznej. Pamiętajcie, aby uzyskać efekt ruchu stosujcie linie krzywe, kręte, ukośne. Niech zwierze sprawia wrażenie jakby chciało biec.- NIE PRZYSYŁAJ PRACY! Zostaw ją w swojej teczce, biurku :)

UWAGA KONKURS!

Na stronie naszej szkoły w zakładce KONKURSY znajdziecie szczegóły dotyczące konkursu : Kocham moją szkołę. Liczę, ze licznie weźmiecie w nim udział. Powodzenia!

# data[].attributes.headline
Piątek 22.05.2020                      T: Muzyka każdego dnia.

# data[].attributes.subject
Piątek 22.05.2020                      T: Muzyka każdego dnia.

# data[].attributes.body
Muzyka towarzyszy nam o każdej porze dnia. Niektórzy lubią pracować przy dźwiękach radia, ulubione utwory często umilają nam czas wolny. Niekiedy jednak muzyki nawet nie zauważamy np. w trakcie zakupów w sklepie. Niektórzy naukowcy twierdzą, że dźwięki o odpowiedniej częstotliwości i barwie zwiększają koncentrację i poprawiają pamięć. Podobno na nasz umysł najkorzystniej wpływa słuchanie muzyki barokowej. Utworów takich kompozytorów jak J.S.Bach, A. Vivaldiego lub dzieł wielkiego mistrza epoki klasycyzmu W.A. Mozarta. Zapraszam do słuchania. Odprężcie się, pomyślcie o czymś miłym i przyjemnym :)
https://www.youtube.com/watch?v=rrVDATvUitA
https://www.youtube.com/watch?v=jdLlJHuQeNI
https://www.youtube.com/watch?v=oy2zDJPIgwc

# data[].attributes.body
Bardzo proszę o odsyłanie tylko tych prac, przy których jest informacja, że są do odesłania.
Dziękuję i pozdrawiam:)

# data[].attributes.headline
22.05.2020 r. – Piątek – Ewangeliczne błogosławieństwa.

# data[].attributes.subject
22.05.2020 r. – Piątek – Ewangeliczne błogosławieństwa.

# data[].attributes.body
NBP IHS

Na dzisiejszej katechezie przyjrzymy się Bożym błogosławieństwom.

W poszukiwaniu szczęścia

Każdy człowiek pragnie być szczęśliwy. Jednak często nie wiemy, jak żyć, czym się kierować, aby osiągnąć prawdziwe szczęście. Chrystus daje nam odpowiedź na nasze oczekiwania szczęścia i prawdziwej radości. Mówi: możesz mieć udane, szczęśliwe życie, jeśli będziesz żył według moich słów.

Wysłuchaj 8 prawd o szczęściu:

https://www.biblijni.pl/Mt,5,3-12

Jesteśmy stworzeni do szczęścia

„Człowiek został stworzony do szczęścia. Wasze pragnienie szczęścia jest więc uzasadnione. Chrystus ma odpowiedź na wasze oczekiwania. Dlatego prosi was, abyście Mu zaufali. Prawdziwa radość jest zdobyczą, do której nie dochodzi się bez długiej i trudnej walki. Chrystus zna tajemnicę zwycięstwa. (...)

Kazanie na górze wytycza mapę tej drogi. Osiem błogosławieństw to drogowskazy ukazujące kierunek, w jakim należy iść. Jest to droga pod górę, a Jezus przeszedł ją pierwszy. I jest On gotowy przejść ją z wami jeszcze raz. (...)

Idąc z Chrystusem, można osiągnąć radość, prawdziwą radość! Właśnie dlatego dziś ponownie wzywa On was do radości: «Błogosławieni...». (...) Pozwólcie, by w ciszy waszych serc rozbrzmiało to pocieszające i wymagające słowo: «Błogosławieni...».

Jezus nie tylko głosił Błogosławieństwa; On nimi żył! Spoglądając na nowo na Jego życie oraz ponownie odczytując Ewangelię, doznajemy zdumienia: najuboższym spośród ubogich, najpokorniejszym spośród pokornych, człowiekiem o najczystszym i najbardziej miłosiernym sercu jest właśnie On, sam Jezus. Błogosławieństwa w rzeczywistości są opisem twarzy, Jego twarzy!

Zarazem Błogosławieństwa ukazują, jaki powinien być chrześcijanin: kreślą one portret ucznia Jezusa, wizerunek tych, którzy przyjęli królestwo Boże i chcą żyć wedle nakazów Ewangelii. Do tych właśnie osób zwraca się Jezus, nazywając je «błogosławionymi»" (św. Jan Paweł II).

Droga ku szczęściu wiecznemu

Każdy z nas powinien wziąć sobie do serca ewangeliczne wskazania i starać się żyć zgodnie z nimi, choć nie zawsze jest to łatwe. Konsekwentne trzymanie się wytyczonej przez Chrystusa drogi i pokonywanie wielu życiowych trudności czyni nas wolnymi i szczęśliwymi oraz pomaga zachować godność w każdej sytuacji.

Uzupełnij tekst 8 błogosławieństw i prześlij zdjęcie na e-mail.

https://learningapps.org/view1541070

Do usłyszenia:)

Z Panem Bogiem.

# data[].attributes.body
Cele lekcji

Uczeń:

| - definiuje przedmiot animowany, - stosuje definiowanie przedmiotu do tworzenia sceny; - zmienia położenie animowanego przedmiotu; - dba o przejrzystość programu, dzieląc odpowiednio program na wiersze; - łączy kilka animacji w jeden program; - sprawdza działanie programu zgodnie z założeniami zadania.

Notatkę uczniowie przygotują samodzielnie, umieszczając krótki opis następujących poleceń: Przedmiot animowany, Początek animacji, Odtwarzaj animację, Koniec animacji, Czas animacji.

# data[].attributes.body
Temat: Pismo techniczne – powtórzenie.

Dzień dobry.

W ramach powtarzania materiału zaczniemy od zadania związanego z pismem technicznym.

Proszę wykonać w zeszycie od techniki (A4) na całej stronie plan lekcji.

1 Strona ustawiona poziomo.

2 Wszystko wykonane ołówkiem.

3 Wielkość liter odpowiednio: wielkie 10, małe „brzuszki” 7 a cała litera 10.

4 Można stosować skróty.

Zdjęcie pracy proszę przesłać na moją pocztę.

Przypominam w temacie listu podajemy imię, nazwisko i klasę.

Pozdrawiam.

# data[].attributes.body
Dziękuję za wkład pracy, jaki włożyliście w wykonanie zadań z zeszłego tygodnia. Teatr nie ma przed Wami żadnych tajemnic.  Cieszę się, że nadal macie zapał i chęci.
Liczę na to, że i w ciągu najbliższych dni wykażecie się pomysłowością. Czeka Was spotkanie  z kolejnymi częściami zdania - przydawką, dopełnieniem i okolicznikiem.

W tym tygodniu odsyłamy zadanie z piątku. Chętni mogą przesłać mapy myśli do poznanych części zdania.

Zaczynamy!

# data[].attributes.body
Przydatna przydawka

Czym jest przydawka, na jakie pytania odpowiada i jak ją znaleźć w zdaniu? Na te pytania już dzisiaj znajdziecie odpowiedź. Krótka rymowanka pomoże w zapamiętaniu informacji o tej części zdania. Powodzenia!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
kolejna część zdania

Przydatna Przydawka

Mam nadzieję, że pamiętacie wiadomości o poznanych już częściach zdania - podmiocie i orzeczeniu?Przyszedł czas na poznanie kolejnych. Dzisiaj dowiecie się czym jest przydawka

Co to jest przydawka?

Co określa?

Na jakie pytania odpowiada?

Jaką częścią mowy może być?

Mapa myśli

Narysuj i zapisz w zeszycie. Możesz stworzyć własną, według swojego pomysłu

Zadanie na dziś

O przydawce niechaj każdy uczeń zapamięta tyle, że odpowie na pytania jaki? który? czyj? i ile?

Rzeczownik- Paweł pożyczył mi książkę Moniki.Wyrażenie przyimkowe- Widziałem w skansenie dach ze słomy.- Sweter z wełny jest bardzo ciepły.Liczebnik- Kupiłem pięć zeszytów.- Zrobiłem piąte zadanie.Zaimek- Kupiłem loda mojemu brata.Przysłówki- Wiele hałasu o nic.- Zostało niewiele pieniędzy.Przymiotnik- Przeczytałem ciekawą książkę.- Kupiłem ładny sweter.

Gdy przyglądasz się rzeczom z bliska, zazwyczaj dostrzegasz wiele szczegółów. Spoglądasz na książkę - i już możesz określić, jaka jest: gruba czy cienka, ciekawa czy nudna, ładna, kolorowa. Określenia są nam bardzo potrzebne. Słowem - przydają się, podobnie jak... przydawka, która w zdaniu określa właściwości przedmiotów.Potocznie mówi się, że: przydawka jest określeniem rzeczownika.

Za pomocą przydawek można określać:wielkość, barwę, kształt (np. mały, czerwony dzienniczek),przynależność do kogoś lub czegoś (np. zeszyt Magdy, zęby wilka),wyodrębniać jakiś przedmiot spośród innych (np. druga klasa).

Pytania, na które odpowiada przydawka:jaki? jaka? jakie?zawzięty uczeń, grobowa cisza, intensywne zapachyktóry? która? które?pierwszy śnieg, trzecia godzina, szóste słowoczyj? czyja? czyje?twój chłopak, moja duma, nasze wakacjeile? ilu? czego? z czego? od czego?cztery znaki, skład amunicji, dach ze słomy, klucz do sukcesu

# data[].attributes.attachment_link.title
Przydatna przydawka by magdapio270 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
kolejna część zdania Przydatna Przydawka Mam nadzieję, że pamiętacie wiadomości o poznanych już częściach zdania - podmiocie i orzeczeniu?Przyszedł czas na poznanie kolejnych. Dzisiaj dowiecie się czym jest przydawka Co to jest przydawka? Co określa? Na jakie pytania odpowiada? Jaką częścią mowy może być? Mapa myśli Narysuj i zapisz w zeszycie.

# data[].attributes.body
Do pełna dopełniam. Poznajemy dopełnienie

Dowiecie się czym jest dopełnienie i jaką funkcję pełni w zdaniu. Wykonanie kolejnej mapy myśli pomoże wam w zapamiętaniu najważniejszych informacji.

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Dopełnienie ✌️ - Personalized

# data[].attributes.body
O każdej okoliczności. Okolicznik

Nadszedł czas na ostatnią już część zdania - okolicznik. Na pewno poradzicie sobie świetnie. zachęcam do ćwiczeń on-line, które utrwalają poznany materiał-;)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
o każdej okoliczności. Okolicznik

Co to jest okolicznik?

Jakie ma zadanie?

Na jakie pytania odpowiada?

O czym informuje?

Mapa myśli

Narysuj, zapisz w zeszycie najważniejsze informacje

Obejrzyj

Poćwicz on-line

Magda Piotrowska

2

4

1

5

3

6

Jego zadaniem jest najczęściej określanie czasownika, np.Pojechałem wczoraj. (kiedy? wczoraj - okolicznik wczoraj wskazuje na czas wykonania czynności).Babcia Weroniki pracowała w aptece. (gdzie? - w aptece - okolicznik wskazuje na miejsce wykonywania czynności).Olka spała spokojnie. (jak? - spokojnie - okolicznik wskazuje na sposób wykonania czynności).Okolicznik może określać też przymiotnik, np. bardzo ładny kolor.

Kiedy spytasz jak? i po co? skąd? dlaczego? kiedy? gdzie? okolicznik ci odpowie on to wszystko dobrze wie!

Informuje o okolicznościach, czyli o:czasie,miejscu,sposobie,celu,przyczynie,warunku wykonania jakiejś czynności.Zapamiętaj! Dzięki okolicznikowi możemy określić czas, miejsce czy cel jakiegoś działania.

Okolicznik jest częścią zdania. Należy do grupy orzeczenia.

Jak zapytać o okolicznik?O okolicznik możesz zapytać np.gdzie?skąd?kiedy?dokąd?jak długo?w jaki sposób?po co

# data[].attributes.attachment_link.description
o każdej okoliczności. Okolicznik Co to jest okolicznik? Jakie ma zadanie? Na jakie pytania odpowiada? O czym informuje? Mapa myśli Narysuj, zapisz w zeszycie najważniejsze informacje Obejrzyj Poćwicz on-line Magda Piotrowska 2 4 1 5 3 6 Jego zadaniem jest najczęściej określanie czasownika, np.Pojechałem wczoraj. (kiedy?

# data[].attributes.body
Sprawdź siebie - powtórzenie wiadomości o częściach mowy

Wasza wiedza będzie dzisiaj niezbędna do wykonania prostego zadana. Znacie już wszystkie części mowy, teraz sprawdzicie, czy potraficie odnaleźć je w zdaniach. Przeczytajcie uważnie polecenie. Korzystajcie z podpowiedzi-;)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Przyszedł czas na podsumowanie

W podanych zdaniach nazwij wszystkie części. Podpowiedź w prawym górnym rogu

1Zadanie

2 Zadanie

3 Zadanie

4 Zadanie

5 Zadanie

6Zadanie

Powodzenia!

Dziewczynka od godziny siedziała na schodach.

Dziś mama zapowiedziała wieczór włoski.

Cała rodzina miała wspólnie piec pizzę.

Dom znajdował się na zielonym wzgórzu.

Jej rodzice długo nie wracali z pracy.

Julka od dawna marzyła o smacznym daniu.

Jak określić części zdania?1. Mała dziewczynka pojechała do babci.2. Wczoraj kupiłem w sklepie pierogi.3. Za chwilę pokażę wam coś niesamowitego.4. Mimo zmęczenia Ania pouczy się.5. Najlepsza śpiewaczka zaśpiewa dziś w operze wspaniałą arię.Części zdania określamy poprzez zadawanie sobie pytań do każdej części zdania po kolei. Po zadanym do wyrazu pytaniu i udzielonej sobie odpowiedzi możemy zorientować się, z jaką częścią zdania mamy do czynienia. Oczywiście pod warunkiem, że znamy pytania na które odpowiada przydawka, okolicznik, dopełnienie i gdy wiemy, czym jest podmiot i orzeczenie.Mała - przydawka (bo jaka? mała ), dziewczynka - podmiot (główny rzeczownik, wykonawca czynności), pojechała - orzeczenie (czasownik w formie osobowej), do babci - okolicznik (gdzie? do babci).Wczoraj - okolicznik (kiedy? wczoraj), kupiłem - orzeczenie (czasownik w formie osobowej), w sklepie - okolicznik (gdzie? w sklepie), pierogi - dopełnienie (kogo? co? pierogi), (ja) - podmiot domyślnyZa chwilę - okolicznik (kiedy? za chwilę),pokażę - orzeczenie (czasownik w formie osobowej), wam - dopełnienie (komu? czemu? wam), coś - dopełnienie (kogo? co? coś), niesamowitego - przydawka (jakiego? niesamowitego),(ja) - podmiot domyślnyMimo zmęczenia - okolicznik (mimo czego? mimo zmęczenia), pouczy się - orzeczenie (czasownik w formie osobowej).Najlepsza - przydawka (jaka? najlepsza), śpiewaczka- podmiot (wykonawca czynności), zaśpiewa - orzeczenie (czasownik w formie osobowej), dziś - okolicznik (kiedy? dziś), w operze - okolicznik (gdzie? w operze), wspaniałą - przydawka (jaką? wspaniałą), arię - dopełnienie (kogo? co? arię)

# data[].attributes.attachment_link.title
Części zdania by magdapio270 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Przyszedł czas na podsumowanie W podanych zdaniach nazwij wszystkie części. Podpowiedź w prawym górnym rogu 1Zadanie 2 Zadanie 3 Zadanie 4 Zadanie 5 Zadanie 6Zadanie Powodzenia! Dziewczynka od godziny siedziała na schodach. Dziś mama zapowiedziała wieczór włoski. Cała rodzina miała wspólnie piec pizzę. Dom znajdował się na zielonym wzgórzu.

# data[].attributes.body
Zakręć kołem...
Na zakończenie tygodnia z gramatyką zadanie twórcze, w którym połączycie umiejętności literackie ze zdobytą wiedzą o częściach zdania. To koło fortuny wybierze Wasze zadanie.  Powodzenia!

# data[].attributes.attachment_link.title
Części zdania - koło fortuny by magdapio270 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Części zdania - koło fortuny ✌️ - Presentation

# data[].attributes.body
Dzień dobry,
Temat: Społeczeństwo w czasach
pierwszych Piastów.
Cele na dziś:

1. wiem, jakie grupy ludności mieszkały w państwie pierwszych Piastów,

2. znam główne zajęcia mieszkańców i ich obowiązki wobec władcy.

W państwie pierwszych Piastów mieszkało około miliona ludzi. Na czele państwa stał książę, który był wodzem, sędzią i właścicielem całej ziemi. Społeczeństwo składało się z kilku grup ludności. Każdy z poddanych miał obowiązki wobec władcy – płacił daninę
i pracował na rzecz dworu. Najważniejszym grodem było Gniezno. Oprócz niego ważną rolę odgrywały Poznań i Ostrów Lednicki.

Przepisz temat do zeszytu
i uzupełnij notatkę:

1. Grupy społeczne:

Wypisz czym zajmowali się: chłopi, rzemieślnicy, wojowie i kupcy na podstawie informacji w podręczniku str. 185-186

2. Obowiązki wobec władcy:

- danina – świadczenie
w towarach,

- posługi – usługi wykonywane
na rzecz dworu lub dostarczanie       konkretnych towarów.

Uzupełnionej notatki nie odsyłamy.

# data[].attributes.body
Dzień dobry,
Temat: Polska pierwszych Piastów
– powtórzenie wiadomości

Dziś powtarzamy materiał z działu VI ”Polska pierwszych Piastów”.
W zeszycie napisz temat i tylko odpowiedzi podsumowania ze
str. 190 w podręczniku.
Na odpowiedzi czekam do CZWARTKU 21.05.2020r. POWODZENIA!
https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Wczoraj-i-dzis_[kl_5][pr_2018][fragment]/

# data[].attributes.body
Topic: How to get to the railway station? - jak dotrzeć na dworzec kolejowy?

Witam Was Kochani:) Nowy tydzień, a my ciągle zdalni :)

Na ostatniej lekcji poznaliście, jak określa się kierunki. Jest to bardzo przydatne w pytaniu o drogę. Zdarza się, że spotykacie obcokrajowca, który pyta o drogę i wówczas, znając te zwroty można mu pomóc. Sami, podczas wyjazdów (mam nadzieję, że niedługo znowu będziemy podróżować) będziecie niezależni, wiedząc jak zapytać o drogę:)

Dzisiaj nietypowo - zaczynamy od filmiku, który idealnie pasuje do naszego tematu i na pewno będzie dla Was ciekawszy od zwykłej notatki:) Bardzo proszę uważnie obejrzeć ten filmik, dotyczy on zapytania o drogę i udzielania odpowiedzi:)

Po obejrzeniu filmu, poproszę Was o zrobienie zadania, które znajduje się pod linkiem.

https://www.youtube.com/watch?v=-_YoeEY8FPM

ZADANIE – NOTATKA:

1. Podaj 3 sposoby zapytania o drogę w języku angielskim?
1)
2)
3)

2. Podaj znaczenie wyrażeń:

go up the street -

go straight ahead -

go along the street -

go through the park -

cross the street -

go left -

turn right -

take the first on the right -

Homework – zadanie domowe – TO ZADANIE JEST DO ODESŁANIA

Korzystając z notatek, opisz drogę ze szkoły do dworca kolejowego. Używaj zwrotów z lekcji (Giving directions + dzisiejsza). Narysuj mapkę i zaznacz opisaną trasę.

Mam nadzieję, że poradziliście sobie z tym zadaniem. Jeśli ktoś z Was będzie potrzebował dodatkowych informacji, zachęcam do kontaktu:)

Pozdrawiam i życzę miłego dnia:)

# data[].attributes.body
Topic: Ghost Town in the USA.

Witam Kochani:)
Na dzisiejszych zajęciach, zapraszam Was do jednego z miast duchów, do Jerome w Stanach Zjednoczonych.

Podręcznik: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-classbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Ćwiczenia: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-workbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Lecimy!!!

Open your books page 82, let’s listen to the CD and read the text, exercise 1:

CD 2.53 https://drive.google.com/file/d/1IJjnqQHwXN5Kz8jiHzaV_eYDVk7wXXEa/view?usp=sharing

Myślę, że już wiecie, dlaczego to miasto nazywa się ghost town. Wcale nie dlatego, że mieszkają tam duchy, tylko dlatego, że jest porzucone i nie ma tam przysłowiowej żywej duszy. Na świecie jest wiele takich miejsc, ukazuje to ten filmik https://www.youtube.com/watch?v=vkXNsBpW3lE

NOTATKA:

Answer 3 questions – odpowiedz na 3 pytania:

1. What is a ghost town?

2.Why was Jerome busy in the past?

3. Why is it a ghost town now?

Exercise 2: Znajdź w tekście liczby i daty, wpisz w puste miejsca w zdaniach (PODAJ ODPOWIEDZI W ZESZYCIE)

1.

2.

3.

4.

5.

Exercise 3: Listening – słuchanie:

CD 2.54 https://drive.google.com/file/d/1ObQ2lzVThc9IDCjbSN9EpT31pJ_oZ4yc/view?usp=sharing

Posłuchaj Agaty i Maxa, czyj weekend był bardziej ekscytujący?

Exercise 4: Posłuchaj JESZCZE RAZ i wybierz właściwą odpowiedź a, b, c:

1.

2.

3.

4.

LEVEL HARD:

Ćwiczenia strona 35

CD 28 https://drive.google.com/file/d/1houxgNcEzDVOl0Y-urgRT0oMjV2veGbF/view?usp=sharing

DO ODESŁANIA TYLKO LEVEL HARD!

Thank you for today

See you soon

# data[].attributes.body
Topic: My town – moje miasto.

Hello again:)

Na dzisiejszej lekcji poznacie kilka faktów na temat Manchesteru. Fani piłki nożnej już wiedzą o jakie miasto chodzi:)

Ready? Let’s go!

Podręcznik: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-classbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Ćwiczenia: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-workbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Open your books, page 83. Read the text, there is no CD today:)

Remember!!! Nie musicie znać wszystkich słówek w zdaniu, żeby zrozumieć znaczenie sens zdania. Dlatego nie przyjmuję wersji tych z Was, którzy w tym momencie mówią: „Eee, nie robię, nie znam angielskiego, nie umiem czytać, nie rozumiem...”

Podajcie, proszę znaczenia słówek: theatre, opera house, tram, the centre.

Jestem przekonana, że wszystkie są Wam znane:)

Przechodzimy do ćwiczenia 6. Waszym zadaniem jest dopasowanie 4 tematów (spośród podanych w notatce od a do i) do 4 paragrafów (akapitów, części tekstu).

NOTATKA:

a) size and location – wielkość i położenie

b) parks

c) hotels

d) transport

e) entertainment – rozrywka

f) shopping

g) food – jedzenie

h) countryside – obszar wiejski

i) sport

Teraz dopasowujemy:

Paragraph 1 – size and location

Paragraph 2 -

Paragraph 3 -

Paragraph 4 -

Teraz proszę o zrobienie ćwiczenia 7 na stronie 83 – w zeszycie napisz numer zdania i obok wybrany temat (z ćwiczenia 6 te od a do i), który pasuje do tego zdania, np. 1. hotels…

Homework – zadanie domowe NIE ODSYŁACIE TEGO ZADANIA

ćwiczenie 8 str. 83 – Dopisz po 3 nazwy rzeczy, miejsc do następujących kategorii – praca dotyczy naszego miasta Bydgoszczy:)

a) hotels – City,…

b) transport -

c) size and location -

d) parks -

LEVEL HARD – ODSYŁACIE:) W zeszycie zapisz po 5 nazw miejsc w Bydgoszczy, pasujących do kategorii:

entertainment - rozrywka

health – zdrowie

shopping – zakupy

sport - :)

Na dzisiaj koniec:)

Thank you very much for your attention:)))

# data[].attributes.body
Temat: Rośliny nasienne.

Film edukacyjny o roślinach nasiennych był tydzień temu. Osoby, które skorzystały z zaproszenia teraz mają bardzo mało pracy.

Zrób w ćw. 7,8/89 oraz 9/90- jako powtórzenie.

Skorzystaj z informacji w ćw. Na stronie 88.

Koniecznie obejrzyj obrazki w podr. 134-135.

Nie wysyłaj. Zrobisz to później- razem z innymi zadaniami.

# data[].attributes.body
Dzień dobry
I ostatnia lekcja poświęcona trapezom.
Jeśli możesz zobacz filmy na www.pistacja.tv
https://www.pistacja.tv/film/mat00241-wyprowadzenie-wzoru-na-pole-trapezu?playlist=392
https://www.pistacja.tv/film/mat00818-pole-trapezu-zadania?playlist=392
Wykonaj zad 1 na str. 72 i 73 w podręczniku.
Poziom A przykład a
Poziom B przykład b
Poziom C przykład a
Poziom D przykład b
Powodzenia
Justyna Markiewicz

# data[].attributes.body
Witam Was w Dniu Dobrych Uczynków:)
Dzisiaj zajmiemy się różnymi jednostkami pola. Przeczytaj informacje na stronie 77 i 78
w podręczniku.
Warto włączyć sobie stronę www.pistacja.tv i obejrzeć trzy filmy:
https://www.pistacja.tv/film/mat00234-jednostki-pola-wprowadzenie?playlist=170
https://www.pistacja.tv/film/mat00237-zamiana-jednostek-pola-wprowadzenie?playlist=392
https://www.pistacja.tv/film/mat00238-zamiana-jednostek-pola-przyklady?playlist=392
Pamiętaj:
- jeśli zamieniamy np. 5 cm kwadratowych na mm kwadratowe możesz to zrobić w taki sposób:
5 cm kwadratowych=5 cm * 1 cm=50 mm * 10 mm = 500 mm kwadratowych
lub 15 cm kwadratowych na m kwadratowe:
15 cm kwadratowych= 15 cm * 1 cm = 0,15 m* 0,01 m = 0,0015 m kwadratowych
- 1 ar (a)=100 m kwadratowych np. 2 ary= 200 m kwadratowych
1 hektar (ha)= 100 arów = 10000 m kwadratowych.
Wykonaj ćw. 3 na str. 119 w zeszycie ćwiczeń.
Powodzenia
Justyna Markiewicz

# data[].attributes.body
Witam Was w Dniu Dobrych Wiadomości.
Nadal zajmujemy się zamianą jednostek pola.
Pamiętaj jednostki pola zmienia się inaczej niż jednostki długości!
Przeczytaj informacje na stronach 79 i 80 w podręczniku.
Proszę obejrzeć lekcję poprowadzoną przez Kujawsko-Pomorską e-szkołę:
https://www.youtube.com/watch?v=UB4hyQ2Tpqo&list=PLpWWN9TTWabTBDMOo9jyVlqHAbe59kUo6&index=6&t=0s
Wykonaj zad 1 poziom A,B,C,D przykłady a i b na stronie 80-81 z podręcznika.
Powodzenia
Justyna Markiewicz

# data[].attributes.body
Dzień dobry
Mamy piątek. Dzisiaj proponuję trochę inną powtórkę:)
Gra "Pola figur". Ciekawa jestem, komu uda się pomóc niedźwiadkowi Józkowi:)
https://view.genial.ly/5ea54c69075c7c0dc014ff1b/game-breakout-pola-figur
Pozdrawiam i czekam na kod dostępu.
Justyna Markiewicz

# data[].attributes.body
JAK ZADBAĆ O POZYTYWNE MYŚLENIE
Optymizmu i radości życia można się nauczyć:
1. Myśl pozytywnie od rana. Skupiaj swoja uwagę na tym co dobrego wydarzyło się wczoraj i wydarzy się dziś. To bardzo ważne, aby pozytywnie rozpocząć dzień, gdyż wpłynie to na jego jakość aż do wieczora.
2. Otaczaj się ludźmi, którzy wpływają na Ciebie pozytywnie. Jeśli przebywasz wśród osób, które potrafią dobrze radzić sobie w życiu, też zaczniesz patrzeć w taki sposób.
3. Naucz się asertywności. To doskonała cecha, która ułatwi Ci omijanie rzeczy i zdarzeń, na które wcale nie masz ochoty.
4. Każdego dnia znajdź czas tylko dla siebie. Naucz się przebywać z sobą.
5. Dbaj o swoje ciało. Pamiętaj o zasadzie: jesteś tym, co jesz. Nie wrzucaj w siebie jak w worek bezwartościowych składników. Myśl o tym, w jaki sposób się odżywiasz. Bardzo ważna jest też aktywność fizyczna.                   6. Marz i planuj.
Nawet jeśli  marzenia wydają się bardzo odległe, uwierz, że warto je mieć. Jeśli nie mamy celów, nie mamy do czego dążyć. Jeśli do niczego nie dążymy – cofamy się.               7. Traktuj porażki jak nową wiedzę.
Jedyny moment, kiedy możemy się czegoś nowego nauczyć jest wtedy, kiedy popełnimy błąd. Zamiast krytykować siebie, wyciągaj odpowiednie wnioski na przyszłość. Dzięki temu, następnym razem zrobisz coś po prostu dobrze.
8. Zadbaj o spokojny sen. Twój rytm dobowy ma ogromny wpływ na Twoje samopoczucie i zdolność  pozytywnego myślenia.
Śpij, odpoczywaj, nabieraj sił, żeby rano wstać i MYŚLEĆ POZYTYWNIE
:))))))

Kochani:)
Wszystkiego dobrego dla WAS i WASZYCH BLISKICH :)

# data[].attributes.body
Temat: Rekreacja -  bezpieczny rowerzysta.
W tym tygodniu proponuję byście zaplanowali i zrealizowali wycieczkę rowerową wraz z rodzicami.
Ubierzcie się odpowiednio do warunków atmosferycznych oraz załóżcie maseczki ochronne na twarz  i w drogę.
Obejrzyj film
https://www.youtube.com/watch?v=z5L8xAc6Mwk

# data[].attributes.body
Temat : Rekreacja - jak przygotować rower do wyjazdu na wycieczkę.
Sprawny rower to bezpieczny wyjazd na wycieczkę, poproś o pomoc osobę starszą.
Obejrzyj film
https://www.youtube.com/watch?v=Sopklpstj80

21.05.2020
Temat: Rekreacja - wycieczka rowerowa po najbliższej okolicy.

22.05.2020
Temat: Rekreacja - wycieczka rowerowa poza miasto.

# data[].attributes.body
Temat: Krajobraz Śródziemnomorski

Co jest potrzebne, aby wakacje były udane? Większości z nas wystarczy: piękna pogoda, ciepła woda w czystym morzu, atrakcyjne krajobrazy, efektowne zabytki oraz smaczne i zdrowe jedzenie. To wszystko znajdziesz nad Morzem Śródziemnym.

Na  podstawie dowolnych źródeł wiedzy geograficznej i/lub e. podręcznika

https://moje.epodreczniki.pl/dolacz/830703

Przygotuj plakat informujący o walorach śródziemnomorskiego wybrzeża wybranego przez siebie kraju lub wyspy. Wyszukaj interesujące miejsca poza głównymi ośrodkami turystycznymi. Zastanów się, jak turystyka może wpłynąć na ten obszar. Na prace czekam do 27.05.2020 r. Powodzenia !!