# data[].attributes.body
Choisis un livre que tu aimes, place-toi dans un endroit où tu te sens bien et profite d'au moins 20 minutes de lecture plaisir.

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Tu dois compléter le nombre qui s’affiche en noir pour faire 10. Pour cela il te suffit de cliquer sur le bon nombre en bas de la scène.

# data[].attributes.body
Faite que le niveau 1

# data[].attributes.body
Faite que le niveau 1

# data[].attributes.body
Retrouver les différentes écritures.

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 Différentes écritures des jours de la semaine

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Retrouve tous les jours de la semaine dans les écritures capitales, script et liées.
Sélectionne le jour de la semaine au dessus des cases, et retrouve toutes les cases qui correspondent qui correspondent.
Puis, passe à un autre jour de la semaine jusqu'à découvrir la photo.

# data[].attributes.body
Remettre les jours dans l'ordre

# data[].attributes.attachment_link.title
Remise en ordre des jours de la semaine écrits en lettres capitales d’imprimerie 

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Lis chaque étiquette en t’aidant de ton référentiel (ton affiche des jours de la semaine). 
Puis remets en ordre les étiquettes des jours de la semaine.

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Remettre les mois dans l'ordre

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Remets les mois de l'année dans l'ordre.
Si tu as besoin d'aide, clique sur la petite ampoule en haut à gauche et tu verras apparaître les mois de l'année  dans l'ordre.

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Associe l'arbre à sa saison.

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1) Prends ton petit cahier d'écriture.

2) Pense très fort dans ta tête à la phrase que tu veux écrire, au sujet que tu veux raconter.

2) Demandez-leur par quoi commence et se termine une phrase (majuscule, point).

3) Etire bien le son de chaque lettre pour écrire ton mot, utilise l’eurêka et pense au pluriel si tu parles de plusieurs éléments.

4) Illustre ta phrase.

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1) Clique sur l'application ci-dessous.

2) Choisis  joueur individuel.

3) Clique sur Ok pour que la consigne disparaisse.

4) Observe l'horloge et clique sur la bonne proposition.

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Trouve l'heure indiquée sur chaque horloge.

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Voici une lecture offerte par Ediana. Elle a créé un maracas pour ensuite, animer sa lecture.

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Le tigre qui restait toujours dans sa chambre

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Le tigre qui restait toujours dans sa chambre

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La classe de 1re B a écrit et illustré un livre à la manière des livres répétitifs de Benoit Charlat

# data[].attributes.attachment_link.title
Le tigre qui restait toujours dans sa chambre

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La classe de 1re B a écrit et illustré un livre à la manière des livres répétitifs de Benoit Charlat.

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Lecture : les sons o (au, eau), f (ph), on (om), in (ain, ein, im), ê (ai, ei) et an (am, en, em):

# data[].attributes.subject
Lecture : les sons o (au, eau), f (ph), on (om), in (ain, ein, im), ê (ai, ei) et an (am, en, em):

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1) Rappeler les nouveaux sons. Par exemple en classe, j'écris le son "in" sur le tableau et je leur demande quelles sont les 3 autres manières d'écrire le son "in" (ain, ein, im).

S'il bloque, je retourne à la feuille des histoires.

2) Il lit le texte "La vaisselle" d'abord dans ta tête, ensuite à voix haute.

3) Il vous explique avec ses mots afin de vérifier la compréhension de celui-ci.

# data[].attributes.body
Réalise sur ton ardoise les maisons de 13, de 19 et de 20. N’hésite pas à utiliser des jetons si besoin.

# data[].attributes.body
1) Recopie dans ton journal de classe ces phrases. Pense à écrire chaque lettre en attaché, à la majuscule et au point.

"Depuis le 21 juin, nous sommes en été. C'est bientôt les grandes vacances."

2) Écris une ligne de chaque son proposé.

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Exercice 4: Petit conseil pour aider votre enfant à se repérer sur la droite des nombres :

1) Il doit regarder le sens de la flèche, le plus grand nombre se trouvera toujours près de la flèche

2) Il peut passer son doigt sur la droite pour repérer le sens de comptage (on part du bout de la droite vers la flèche)

3) Pour les droites qui tournent, il peut repasser le chemin avec un marqueur au fur et à mesure qu'il avance.

Exercice 5:

La quantité à obtenir est celle se trouvant en haut de l'arbre. Ils ne doivent pas hésiter à utiliser les jetons.

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1) Écris les nombres dictés sur ton ardoise.

2) Ensuite range ces nombres du plus petit au plus grand en y mettant le bon signe.

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Lecture : les sons o (au, eau), f (ph), on (om), in (ain, ein, im), ê (ai, ei) et an (am, en, em):

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Lecture : les sons o (au, eau), f (ph), on (om), in (ain, ein, im), ê (ai, ei) et an (am, en, em):

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1) Relis le texte "La vaisselle" dans ta tête.

2) Lis le texte à voix haute et explique le contenu avec tes mots.

3) Lis chaque phrase puis coche le bon dessin.
Petit conseil :
- Lis bien chaque phrase et analyse bien les images avant de répondre.

Il y a 2 feuilles, une recto/verso et un recto.

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Choisis un livre que tu aimes, place-toi dans un endroit où tu te sens bien et profite d'au moins 20 minutes de lecture plaisir.

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1) En classe, les enfants liront seuls ce message secret.

2) Ensuite, je vais entourer les sons complexes et leur demander de les chanter.

3) Nous compterons ensuite le nombre de mots, de phrases et de lignes.

Voici le message :
Bonjour les amis,
La dernière semaine de l'année est arrivée. Vous allez connaître votre future classe et votre future Madame. Êtes-vous impatients? Je suis persuadée que vous allez très vite vous plaire dans votre nouvelle classe.
Gros bisous

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Solides et figures: Déplacement dans le quadrillage

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Solides et figures: Déplacement dans le quadrillage

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1) Cliquez sur l'application ci-dessous.

2) Choisissez un parcours. Il peut réaliser les 3 derniers parcours (7, 8, 9) sur plusieurs jours.

3) Sélectionnez "Spectateur". La vue selon le "conducteur" est une compétence encore beaucoup trop difficile pour la plupart des enfants et cela risque de les embrouiller.

4) Choisissez le type d'activité : Ce serait bien qu'il fasse au moins un décodage et un encodage.

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Lecture : les sons o (au, eau), f (ph), on (om), in (ain, ein, im), ê (ai, ei) et an (am, en, em):

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Lecture : les sons o (au, eau), f (ph), on (om), in (ain, ein, im), ê (ai, ei) et an (am, en, em):

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1) Rappeler les nouveaux sons. Par exemple en classe, j'écris le son "in" sur le tableau et je leur demande quelles sont les 3 autres manières d'écrire le son "in" (ain, ein, im).

S'il bloque, je retourne à la feuille des histoires.

2) Il lit le texte "Le dentiste" d'abord dans ta tête, ensuite à voix haute.

3) Il vous explique avec ses mots afin de vérifier la compréhension de celui-ci.

# data[].attributes.headline
Lecture : les sons o (au, eau), f (ph), on (om), in (ain, ein, im), ê (ai, ei) et an (am, en, em):

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Lecture : les sons o (au, eau), f (ph), on (om), in (ain, ein, im), ê (ai, ei) et an (am, en, em):

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1) Relis le texte "Le dentiste" dans ta tête.

2) Lis le texte à voix haute et explique le contenu avec tes mots.

3) Lis chaque phrase puis coche le bon dessin.
Petit conseil :
- Lis bien chaque phrase et analyse bien les images avant de répondre.

Il y a 2 feuilles, deux recto/verso.

# data[].attributes.body
repère le plus rapidement possible la quantité inscrite sur la carte.

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Reconnaitre une quantité : nouvelle version

# data[].attributes.body
Additionne le plus rapidement possible les deux cartes.

# data[].attributes.attachment_link.title
Bataille des nombres : additionner des cartes

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Nous allons ensemble faire une dictée de mots. Prends ton journal de classe ou une feuille de brouillon et regarde la vidéo.

# data[].attributes.body
1) Écris les nombres dictés sur ton ardoise.

2) Ensuite range ces nombres du plus grand au plus petit en y mettant le bon signe.

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1) Ecoute chaque histoire et représente-la comme un mathématicien.

2) En-dessous de ta représentation, note le calcul correspondant.

N'hésite pas à t'aider de tes jetons.

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1) Clique sur l'application ci-dessous.

2) Choisis  joueur individuel.

3) Clique sur Ok pour que la consigne disparaisse.

4) Observe l'horloge et clique sur la bonne proposition.

# data[].attributes.attachment_link.description
Trouve l'heure indiquée sur chaque horloge.

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Choisis un livre que tu aimes, place-toi dans un endroit où tu te sens bien et profite d'au moins 20 minutes de lecture plaisir.

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1) En classe, les enfants liront seuls ce message secret.

2)Ensuite, je vais entourer les sons complexes et leur demander de les chanter.

3) Nous compterons ensuite le nombre de mots, de phrases et de lignes.

Bonjour les copains,
Avant dernier jour avec vous. Nous allons terminer nos apprentissages, ranger le matériel, profiter de ces derniers moments ensemble,... Je suis là pour répondre à vos questions, vos craintes pour la suite, si vous en avez. Je dis à mardi pour certains et à d'autres bonnes vacances. Gros bisous.
Madame Anne

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Pour ceux qui viennent en classe, ils  vont recevoir 2 mandalas. Je vous les mets ici ainsi s'ils veulent les réaliser à la maison, ils en ont la possibilité.