# data[].attributes.headline
מימדי השינוי הטרנספורמטיבי - (הרלוונטיים למודל)

# data[].attributes.subject
מימדי השינוי הטרנספורמטיבי - (הרלוונטיים למודל)

# data[].attributes.body
ריבי- תחום הרלוונטיות של הלמידה
מלי - יעדי למידה

# data[].attributes.headline
מימדי השינוי הטרנספורמטיבי - (הרלוונטיים למודל)

# data[].attributes.subject
מימדי השינוי הטרנספורמטיבי - (הרלוונטיים למודל)

# data[].attributes.body
ריבי - מקור המוטיבציה של הלומד
מלי - פרסונליזציה

# data[].attributes.headline
מימדי השינוי הטרנספורמטיבי - (הרלוונטיים למודל)

# data[].attributes.subject
מימדי השינוי הטרנספורמטיבי - (הרלוונטיים למודל)

# data[].attributes.body
ריבי- אופי המנהיגות
מלי- תרבות למידה

# data[].attributes.headline
מרחבי למידה - (משמעות במודל...)

# data[].attributes.subject
מרחבי למידה - (משמעות במודל...)

# data[].attributes.body
רפאלה - למידה גמישה, שאינה תחומה פיזית במרחב ובזמן,  שגבולות פיזיים ואחרים אינם מכתיבים או מגבילים את גבולות זירת הלמידה וההתפתחות האישית - מרחבי הלמידה צריכים להיות גמישים - למדנו במשבר הזה ועוד לפניו - שאפשר להתגמש במרחב הפיזי , בזמן ואפילו בדמות המורה ובגיל הלומד

(מלי) למידה דרך שלוש פריזמות ראשונות: זמן, מרחב והסינפסה שבין המבוגר לילד

# data[].attributes.headline
לומדים - (מקום במודל...) 

# data[].attributes.subject
לומדים - (מקום במודל...) 

# data[].attributes.body
אוסנת- התקדמות הלומד
אוסנת- תמיכה בלומד
אוסנת- הזדמנויות למידה
אוסנת- הערכה
רפאלה - שימוש בטכנולוגיה ופלטפורמות של למידה מרחוק יוצרות הזדמנות לפתח מיומנויות ולא רק ידע
סיגל - אחריות ללמידה

סיגל - מסלולי למידה

# data[].attributes.headline
מורים - (תפקיד במודל...)

# data[].attributes.subject
מורים - (תפקיד במודל...)

# data[].attributes.body
דגנית- מקום זמן ולמידה
תרבות למידה
הזדמנויות למידה
תמיכה בלומד
אוסנת התפתחות מקצועית של מורים

# data[].attributes.headline
מימדי השינוי הטרנספורמטיבי - הרלוונטיים למודל

# data[].attributes.subject
מימדי השינוי הטרנספורמטיבי - הרלוונטיים למודל

# data[].attributes.body
ריבי- תרבות למידה
מלי - רלוונטיות של הלמידה

# data[].attributes.headline
הורים וקהילה - (מקום במודל...)

# data[].attributes.subject
הורים וקהילה - (מקום במודל...)

# data[].attributes.body
רפאלה -
המורים אינם שחקנים יחידים בתהליכי למידה והתפתחות. -.      עמיתים, הורים וקהילה בנוסף לצוות החינוכי - הם שחקנים בתהליך הלמידה והצמיחה האישית של התלמידים

# data[].attributes.body
הסלוגן שלנו (משפט קצר מדליק)
מתעצבים יחד

# data[].attributes.headline
הסבר קצר על הרעיון המסדר (במשפט אחד)

# data[].attributes.subject
הסבר קצר על הרעיון המסדר (במשפט אחד)

# data[].attributes.headline
**כותרת הרעיון המסדר** (מיתוג הרעיון)

# data[].attributes.subject
**כותרת הרעיון המסדר** (מיתוג הרעיון)

# data[].attributes.body
שכונת חיים
ריבוי התרחשויות מעצבות

# data[].attributes.headline
לתשומת לב חברי הקבוצה

# data[].attributes.subject
לתשומת לב חברי הקבוצה

# data[].attributes.body
בנו את המודלים ללא התייחסות לאילוצים כדוג׳ תקציבים וכיוב׳
אנו בעולם אידיאלי

# data[].attributes.headline
מסקנות חברי הקבוצה

# data[].attributes.subject
מסקנות חברי הקבוצה

# data[].attributes.body
המסקנות:
מבנה עבודה של המורה
שינוי סדירויות (גמישות)

תרבות ארגונית של אוטונומיה , אמון, הוגנות