# data[].attributes.body
Więcej już lekcji w tym roku szkolnym nie będziemy mieć.
Jeśli chcecie się sprawdzić - polecam zrobić krzyżówkę  w ćwiczeniach na stronie 74-75 ;)

Pożegnajcie się z Drużyną Robaczków piosenką:

# data[].attributes.headline
2. A tu podróż dla chętnych z całej klasy 2 ;)

# data[].attributes.subject
2. A tu podróż dla chętnych z całej klasy 2 ;)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bugs team 2

Zadanie 1

Zadanie 4

Zadanie 5

zadanie 6

Zadanie 2

Zadanie 3

zadanie 7

zadanie 8

zadanie 9

Zaśpiewaj piosenkę i pokaż wszystkie części ciała

Witajcie moi drodzy !!Dziś kolejna dawka powtórek, tym razem przypomnimy sobie nazwy pomieszczeń w domu i części ciała. Poszukaj elementów interaktywnych i rozwiąż zadania;)

Obejrzyj film jak wyglądają pokoje dzieci w Japonii, czy widzisz rzeczy które ty też masz w swoim pokoju?

# data[].attributes.attachment_link.title
klasa 2 (15-19/06) by m.konopczynska on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Bugs team 2 Zadanie 1 Zadanie 4 Zadanie 5 zadanie 6 Zadanie 2 Zadanie 3 zadanie 7 zadanie 8 zadanie 9 Zaśpiewaj piosenkę i pokaż wszystkie części ciała Witajcie moi drodzy !!Dziś kolejna dawka powtórek, tym razem przypomnimy sobie nazwy pomieszczeń w domu i części ciała.

# data[].attributes.body
z całego serca gratuluję Wam osiągnięcia, jakim jest zakończenie kolejnej klasy. Jesteście mądrzejsi i bogatsi o dorobek zgromadzony w czasie całego minionego roku szkolnego.  Jest się z czego cieszyć – zasłużyliście na wspaniały odpoczynek wakacyjny!Wykorzystajcie dobrze letnie miesiące – oglądajcie przyrodę, uprawiajcie sporty, zwiedzajcie nowe miejsca, znajdźcie też czas na czytanie książek. Życzę Wam niezapomnianych  wakacji, spędzonych ciekawie, przyjemnie i zdrowo.Do zobaczenia we wrześniu!

# data[].attributes.body
Na dzisiejszej lekcji będziemy słuchać historyjkę, rozpoznawać środki transportu oraz
mówić, jakie środki transportu są lub nie są dostępne;
Zapraszam:)

# data[].attributes.body
otwórzcie podręczniki na stronie 74 i obejrzyjcie ilustracje historyjki obrazkowej (1-6) następnie posłuchajcie nagrania.

Robaczki chcą dotrzeć do parku natury. Przeglądają stronę internetową i zastanawiają się jak tam dotrzeć.

# data[].attributes.body
Popatrz na obrazki w zadaniu 1 w podręczniku na stronie 75. Posłuchaj nagrania, wskazuj środki transportu i powtarzaj.

# data[].attributes.body
Lesson 23th June
Topic: Travel transport
travel - podróż
bike - rower
coach (bus)- autokar
plane - samolot
train - pociąg
boat - łódka, statek

# data[].attributes.body
Pora na ćwiczenia - strona 72 i 73.
Jestem pewna, że nie będzie tu żadnych trudności ;)

# data[].attributes.body
Tu trochę więcej o środkach transportu - dla chętnych ;)

# data[].attributes.attachment_link.title
Means Of Transport For Children - Land, water and air transport for kids

# data[].attributes.body
Dziękuję za dzisiejszą lekcję!
Goodbye!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
The Singing Walrus - English Songs For Kids

# data[].attributes.attachment_link.title
Transportation Song | Transportation for kids | The Singing Walrus

# data[].attributes.body
dzisiaj na zajęciach będziecie rozpoznawać i nazywać cztery podstawowe
smaki. Poznacie także sposób, w jaki odczuwamy smaki.

# data[].attributes.body
...open the book. Page 73.

Popatrz na obrazek w zadaniu 2 na str. 73 w podręczniku.
What can you see? - Co widzisz?
Listen to the song - Posłuchaj piosenki The taste of food.

Posłuchaj jeszcze raz i spróbuj zaśpiewać razem z nagraniem.

# data[].attributes.body
Jaki to ma smak?

spicy - ostry

# data[].attributes.body
Słowa, których możesz nie znać zapisz w zeszycie pod tematem:
Lesson 19th June
Topic: The taste of food
taste - smak,
sour - kwaśny ,
bitter - gorzki,
salty - słony,
sweet - słodki,
spicy - ostry.

# data[].attributes.body
Uzupełnij zadania w ćwiczeniach na stronie 71. Nie musisz wysyłać mi zdjęć zrobionych zadań.

# data[].attributes.attachment_link.title
5 Tastes (1): sweet, sour, salty, spicy and bitter

# data[].attributes.body
Dziękuję za dzisiejszą lekcję!
Goodbye!

# data[].attributes.body
WIELKIE GRATULACJE dla zwycięzców konkursu na odnalezienie i wypisanie słówek:
Amelia, Zuzia, Oliwia i Agata :)
Wasze nagrody - 6 są już wpisane w dzienniku.

BRAWO!!!

# data[].attributes.body
Dzisiaj powtórzymy słownictwo z rozdziału 5 i 6 a także kilka z poprzednich:)

W zeszytach zapiszmy:
Lesson 9th June
Topic: Bugs boardgame!
boardgame -  gra planszowa

Zaczynamy!

# data[].attributes.body
Zagrajcie w planszówkę w podręczniku na stronie 72 (najlepiej zagrać w więcej jak jedną osobę)

Każda osoba kładzie swój pionek
na środkowym polu z domem.
Celem gry jest odwiedzić wszystkie miejsca na ilustracjach, obchodząc
całą planszę dookoła, zaczynając od dowolnego kierunku.
Wyrzucaj kostką oczka i mów na głos o ile pól  przesuwasz swój pionek. Każdy sam decyduje, w którym kierunku będzie się poruszać.
Kiedy pionek znajdzie się na polu z obrazkiem, należy powiedzieć, co znajduje się na ilustracji. Jeśli jest za prosto -buduje się zdanie ze słowem, uzupełniając jeden
z czterech dymków widocznych na planszy. Za błędną odpowiedź należy cofnąć się o jedno pole. Wygrywa grupa, która jako pierwsza wróci na pole z domem.

# data[].attributes.body
Uzupełnij stronę 70 w ćwiczeniach.
Przypominam:
food - żywność, jedzenie
city - miasto

# data[].attributes.body
Przypomnij sobie dni tygodnia - śpiewaj razem :)
Jeśli nie pamiętasz - zapisz w zeszycie i zapamiętaj:
Days of the week:
Monday - poniedziałek
Tuesday - wtorek
Wednesday -środa
Thursday -czwartek
Friday - piątek
Saturday - sobota
Sunday - niedziela

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Baby Shark - Pinkfong Kids’ Songs & Stories

# data[].attributes.attachment_link.title
Seven Days | English Word Song | Word Power | Pinkfong Songs for Children

# data[].attributes.body
Dziękuję za dzisiejszą lekcję!
Goodbye!

# data[].attributes.body
Let's sing song! Zaśpiewajmy piosenkę na powitanie.

Dzisiaj powtórzymy sobie słownictwo ze wszystkich rozdziałów od początku roku szkolnego. Ciekawe ile z nich pamiętacie? :)

Życzę Wam powodzenia i udanej zabawy.
Good luck and have fun!

Lesson 5th June
Topic: Project.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hello! | Kids Greeting Song and Feelings Song | Super Simple Songs

# data[].attributes.body
Popatrz na obrazek w podręczniku na str 71. Posłuchaj nagrania i odnajduj właściwe elementy obrazka.

# data[].attributes.headline
3. A teraz mały konkurs! - dla chętnych.

# data[].attributes.subject
3. A teraz mały konkurs! - dla chętnych.

# data[].attributes.body
Ile rzeczy z obrazka na str 71 w podręczniku uda Ci się nazwać? Zapisz w zeszycie i koniecznie wyślij mi zdjęcie Twojej listy! Jestem bardzo ciekawa ile wyrazów uda Ci się zapisać! Kto zostanie mistrzem?
Powodzenia!!!

# data[].attributes.body
Odczytaj wyrazy. Spójrz na obrazek.
What is missing?
Czy już wiesz którego wyrazu  brakuje na obrazku?
Zapisz odpowiedź w zeszycie.

# data[].attributes.body
W ćwiczeniach na stronie 68 mamy ćwiczenie BUILD-UP. Pokonaj trasę od startu do mety zgodnie ze wskazówkami w poleceniu i zapisz wyrazy.
Na stronie 69 uzupełnij notatki detektywa i w zadaniu 2 napisz jakie czynności można wykonywać w miejscach przedstawionych na ilustracjach.
Good luck!

# data[].attributes.body
Dziękuję za dzisiejszą lekcję!
Goodbye!

# data[].attributes.body
Hello students,
zapraszam na lekcję.
Dzisiaj powtórzymy materiał z rozdziału 6. Utrwalimy sobie miejskie atrakcje i aktywności fizyczne.
Przygotujcie podręczniki, ćwiczenia i zeszyty.
Zaczynamy!
Good luck and have fun!

# data[].attributes.body
Czy pamiętacie wszystkie nazwy?

# data[].attributes.body
powtarzamy :)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Find the match - Tap the matching answer to eliminate it. Repeat until all answers are gone.

# data[].attributes.body
Ułóż litery w odpowiedniej kolejności.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Drag the letters into their correct positions to unscramble the word or phrase.. cinema, funfair, zoo, water park, swimming pool, sports centre, museum, park.

# data[].attributes.body
Look look look...Open the book!
Popatrzcie na obrazki w książce na stronie 70 w zadaniu 2.
1. What places can you see? -Jakie miejsca widzisz?
2.Where do you want to go? -Dokąd chcesz póśjć?

Posłuchajcie nagrania i wskazujcie odpowiednie obrazki:
Listen and point:

# data[].attributes.body
Do you remember the Holiday surprise story?
Pamiętasz naszą historyjkę?
Pamiętasz gdzie chciała pójść Lia, gdzie Sam, a gdzie Max?
Przeczyta zdania w zad.3 w podręczniku i zastanów się kto to mówi.
Listen, read and match. - Posłuchaj, przeczytaj i dopasuj
Say who it is. - Powiedz kto to

# data[].attributes.body
Popatrz na obrazki i połącz je z odpowiednim wyrazem.

Listen read aloud - Posłuchaj, i przeczytaj na głos.

# data[].attributes.body
Write in your notebooks - Zapiszcie w zeszytach:
Lesson 27th May
Topic: Unit 6 review-Powtórzenie wiadomości  z rozdziału 6.
Otwórzcie podręcznik na zad 2 str 70. Waszym zadaniem jest napisać w zeszycie pytania i odpowiedzi do wszystkich obrazków w taki sposób jak w przykładzie:
Ex 2 p.60
1. Do you want to go to the sport centre? Yes, I do.
2. Do you want to go to the funfair? No, I don't.
3. Do you... itd

# data[].attributes.body
Uzupełnijcie zadania w Waszych ćwiczeniach na stronie 67.

# data[].attributes.body
Dziś kończymy naszą piosenką :)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
The Singing Walrus - English Songs For Kids

# data[].attributes.attachment_link.title
Goodbye Song for kids | The Singing Walrus

# data[].attributes.body
Dziękuję za dzisiejszą lekcję! Have a nice day!

# data[].attributes.body
Brawo Detektywi! Prawie wszystkim udało się już znaleźć ukryte słowa:) Pogratulowałby Wam sam Sherlock Holmes (najsłynniejszy detektyw na świecie)! A może ktoś z Was zna polską wersję świetnej serii o trójce młodych detektywów? Polecam!
Może kiedyś przeczytacie ją również w oryginalnej angielskiej wersji? :)

# data[].attributes.body
Dzisiaj będziemy słuchać i śpiewać piosenkę, wykonywać obliczenia matematyczne oraz rozpoznawać i nazywać atrakcje turystyczne.
Good luck and have fun!

# data[].attributes.body
- Jesteśmy 5 mil od domu
Lets sing! - zaśpiewajmy i pokazujmy!

We’re five miles from home
We’re five miles from home, (maszeruj w miejscu i unieś 5 palców)
We’re five miles from home. (jw.)
We walk a-while, we rest a-while, (maszeruj w miejscu, a następnie znieruchomiej)
We’re five miles from home. (maszeruj w miejscu i unieś 5 palców)
We’re four miles from home, (maszeruj w miejscu i unieś 4 palce)
We’re four miles from home. (jw.)
We walk a-while, we rest a-while, (jw.)
We’re four miles from home. (jw.)
We’re three miles from home, (maszeruj w miejscu i unieś 3 palce)
We’re three miles from home. (jw.)
We walk a-while, we rest a-while, (jw.)
We’re three miles from home. (jw.)

We’re two miles from home, (maszeruj w miejscu i unieś 2 palce)
We’re two miles from home. (jw.)
We walk a-while, we rest a-while, (jw.)
We’re two miles from home. (jw.)

We’re one mile from home, (maszeruj w miejscu i unieś 1 palec)
We’re one mile from home. (jw.)
We walk a-while, we rest a-while, (jw.)
We’re one mile from home. (jw.)
And now we are home, (rozkładaj ręce)
And now we are home. (jw.)
We walk a-while, we rest a-while, (jw.)
And now we are home. (rozkładaj ręce)

# data[].attributes.headline
4. Listen the dialogue. Repeat. - Posłuchaj rozmowy. Powtórz.

# data[].attributes.subject
4. Listen the dialogue. Repeat. - Posłuchaj rozmowy. Powtórz.

# data[].attributes.body
Girl: How far are we from the funfair?
Man: About two kilometres.
Girl: Oh, great.

How far? - Jak daleko?
How far are we from the funfair? - Jak daleko jesteśmy od wesołego miasteczka?
About two kilometres. -  Jakieś dwa kilometry.

# data[].attributes.headline
5. Listen, find and point. - Podręcznik, str. 69, zad.3

# data[].attributes.subject
5. Listen, find and point. - Podręcznik, str. 69, zad.3

# data[].attributes.body
Przyjrzyj się zdjęciom w ćwiczeniu 3, przeczytaj podpisy pod nimi i posłuchaj wypowiedzi dzieci:
1. Hello, I’m Clare. I want to go to a safari park in
the holidays. I love wild animals.
2. Hello, I’m Paddy. I love history. I want to go to a castle in the holidays.
3 .Hello, I’m Zoe. I love science. I want to go to a science museum in the holidays.

# data[].attributes.body
Lesson 29th May
Topic: We're five miles from home.

science  - nauka
museum - muzeum
castle - zamek
safari park - park safari
How far are we from the funfair? - Jak daleko jesteśmy od wesołego miasteczka?
About two kilometres. -  Jakieś dwa kilometry.

Dodatkowe zadanie:
Narysuj dokąd chciałbyś/chciałabyś pójść i napisz zdanie, np. I want to go to the funfair.

# data[].attributes.body
Uzupełnij stronę 66 w ćwiczeniach.

# data[].attributes.body
Dziś kończymy naszą szkolną piosenką :)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
The Singing Walrus - English Songs For Kids

# data[].attributes.attachment_link.title
Goodbye Song for kids | The Singing Walrus

# data[].attributes.body
Dziękuję za dzisiejszą lekcję!
Goodbye!

# data[].attributes.body
Na dzisiejszej lekcji będziemy mówić o Dniu Mamy:) Poznamy nowe słownictwo, posłuchamy piosenek i poczytamy razem historyjkę.
Zapraszam:)

# data[].attributes.body
Stand up everybody and sing a song

# data[].attributes.attachment_link.title
Wake Up! School Assembly Song and Dance from Songs For EVERY Assembly by Out of the Ark Music

# data[].attributes.body
Let's listen and sing a song!
Posłuchaj i zaśpiewaj piosenkę!

# data[].attributes.attachment_link.title
I Love My Mommy | Mother's Day Song for Kids | Happy Mothers Day Song | The Kiboomers

# data[].attributes.body
Listen and repeat-Posłuchaj i powtórz.

# data[].attributes.attachment_link.title
👩Learn Mother's Day Vocabulary | Fun Mother's Day Sentences

# data[].attributes.body
Posłuchaj i połącz wyraz z obrazkiem.
Jeśli skończysz możesz
sprawdzić odpowiedzi klikając w 'Check my answers' lub wysłać mi zadanie na Mesengerze albo na maila ' Email my answers to my teacher' Jeśli wybierzesz tę drugą opcję wpisz w okienka które się pojawią swoje imię, klasę, temat i mojego maila: zsmarcholewskam@wp.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
Mother's Day online worksheet for Beginners. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.body
W zeszycie zapisz
Lesson 25th May
Topic: Mother's Day
hug/cuddle-
kiss-
bracelet-
necklace-
cake-
card-
chocolates-
flowers-
gift-
heart -
Gdyby coś było niejasne sprawdź w słowniczku (kliknij w link poniżej i wpisz angielskie słówko):
https://www.diki.pl/

# data[].attributes.body
Posłuchaj i spróbuj czytać razem z chłopcem historyjkę.

Jaki prezent dostał mama?
Co znajdowało się na tacy?:) Wypisz w zeszycie(po angielsku lub po polsku:)

# data[].attributes.body
Dziękuję za dzisiejszą lekcję!
Goodbye!

# data[].attributes.body
Dzisiejsza lekcja będzie trochę inna niż poprzednie:)
Powtórzymy dziś słownictwo z rozdziału 6 a także kilka z poprzednich:)  Posłuchamy piosenki i pogramy w gry.
W zeszytach zapiszmy:
Lesson 21st May
Topic: I am a detective!

Zaczynamy! Let's start!

# data[].attributes.body
Ja umiem/Ja nie umiem
Posłuchaj i przypomnij sobie w jaki sposób mówimy, że coć umiemy lub nie.

# data[].attributes.attachment_link.title
Yes, I Can! | Animal Song For Children | Super Simple Songs

# data[].attributes.attachment_link.description
Start studying Unit 6 - Activities. Learn vocabulary, terms, and more with flashcards, games, and other study tools.

# data[].attributes.body
Ułóż litery w odpowiedniej kolejności.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Anagram - Drag the letters into their correct positions to unscramble the word or phrase.

# data[].attributes.body
Posłuchaj piosenki. Postaraj się wypisać w zeszycie jak najwięcej czynności, które ktoś ma ochotę robić:) Ile nowych aktywności poznałeś/poznałaś?

# data[].attributes.attachment_link.title
What Do You Want To Do? | Hobbies Song for Kids

# data[].attributes.body
Czy potrafisz znaleźć?

Pobawimy się w detektywów...
Twoim zadaniem jest odnaleźć i zapisać w zeszycie 10 słów ukrytych w Twoim podręczniku.

Czytaj uważnie wskazówki:
Good luck!

1. page 4-5. It's a toy. It's next to the sofa. It's got purple dress.
2. page 54-55. It's green it's in the newspaper
3.  page 22-23. It's an animal. It's on the boat. It's big. It's black and white.
4. page 20-21. It's white. It's in the river.
5. page 64-65. It's big and orange. It's got four wheels.
6. page 22-23. It goes baa-baa. It's a baby.
7. page 48-49. It's big and green. It's in the river.
8. page 38-39. It's under the table in the dining room.
9. page 30-31. It's in the box in the garden.
10. page 52-53. It's green. It's a vegetable.

Jestem bardzo ciekawa, czy udało Ci się odnaleźć i poprawnie zapisać wszystkie słówka :)

# data[].attributes.body
Na koniec wykonaj zadanie 3 w ćwiczeniach na stronie 67. Wytnij z rogów stron (61. 63, 65 i 67) fragmenty tajemniczego obrazka, złóż go w całość i przyklej w Słowniczku obrazkowym na stronie 85 (w ćwiczeniach).

# data[].attributes.body
Dziś kończymy piosenką.
Stand up! - Wstań!
Naśladuj dzieci, pokazuj to co one i zaśpiewaj z nimi

# data[].attributes.attachment_link.title
Bye Bye Goodbye | Goodbye Song for Kids | Super Simple Songs

# data[].attributes.body
Dziękuję za dzisiejszą lekcję!
Have a nice weekend!

# data[].attributes.body
Dzisiaj na zajęciach będziecie rozwijać umiejętność samooceny oraz określać, które aktywności potraficie wykonywać.

Let's start! - Zaczynajmy!
Good luck and have fun!

# data[].attributes.headline
2. Na początek przypominamy sobie rymowankę z poprzednich zajęć: I ride a bike in the park.

# data[].attributes.subject
2. Na początek przypominamy sobie rymowankę z poprzednich zajęć: I ride a bike in the park.

# data[].attributes.body
Możecie mówić razem i odgrywać jej treść:

I ride a bike in the mountains. (dzieci udają, że jadą
rowerem)
I roller-skate in the park. (dzieci udają, że jadą na
wrotkach)
I play football at school, (dzieci udają, że kopią piłkę)
I walk in the zoo, (dzieci maszerują w miejscu)
And I swim in the swimming pool. (dzieci udają, że
pływają)
I ride a bike in the park. (dzieci udają, że jadą rowerem)
I walk in the mountains. (dzieci maszerują w miejscu)
I roller-skate at school, (dzieci udają, że jadą na wrotkach)
I play football in the garden, (dzieci udają, że kopią piłkę)
And I swim in the swimming pool. (dzieci udają, że
pływają)

# data[].attributes.body
Myślę, że bez problemu!:)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Spróbuj uzupełnić słowo, wybierając odpowiednie litery.. funfair, cinema, zoo, park, water park, swimming pool, sports centre, museum.

# data[].attributes.body
... open the book. Page 68.

Popatrz na ilustracje w Podręczniku zadaniu 1 na stronie 68.
Przyjrzyj się obrazkom aktywności w kolumnie po lewej.
What activities can you see? - jakie aktywności widzisz?
swim,
draw,
ride a bike,
sing,
roller-skate.

Dzieci na zdjęciach 1–3 oceniły, na ile dobrze potrafią
wykonać każdą czynność zilustrowaną z lewej strony tabelki.
- Jedna zielona buźka oznacza, że się potrafi coś robić, np.: I can swim,
- dwie zielone, że się potrafi coś robić dobrze, np.: I can swim well,
- pomarańczowa buźka bez uśmiechu oznacza, że się czegoś nie potrafi robić,
np.: I can’t swim.
Przypominam:
I can ... - Ja umiem, potrafię ...
I can't ... - Ja nie umiem ...

Listen and choose.
Posłuchajcie nagrania i wskażcie, który z dwóch symboli
w każdej linijce jest zgodny z nagraniem. Odtwórz pierwsze
zdanie odnoszące się do chłopca na pierwszym zdjęciu
i zatrzymaj nagranie. Wskażcie właściwy symbol
(dwie buźki). Kontynuujcie w ten sam sposób resztę zadania.
(Zdania mówiące o aktywnościach fizycznych dziecka 2. i 3.
występują w nagraniu w kolejności innej niż symbole tych
aktywności ukazane w tabelce.)

1 I can swim well. I can draw well. I can ride a bike.
I can sing. I can’t roller-skate.
2 I can roller-skate well. I can sing well. I can draw.
I can swim. I can’t ride a bike.
3 I can draw well. I can sing well. I can roller-skate.
I can ride a bike. I can’t swim.

# data[].attributes.attachment_link.description
Start studying Unit 6 - Activities. Learn vocabulary, terms, and more with flashcards, games, and other study tools.

# data[].attributes.body
Popatrz na chłopca na obrazku w zadaniu 2 i odczytaj
tekst zapisany w dymku.
Think and talk about you.  - Pomyśl i powiedz o sobie.

Oceń, na ile dobrze potrafisz
wykonywać daną czynność, podobnie jak to robiły dzieci,
o których mowa w zad. 1. i powiedz zdania, np.: I can swim. I can draw well.
Jest to Twoja własna opinia na temat swoich umiejętności i nie ma złych ani dobrych odpowiedzi, gdyż
nawet jeśli czegoś nie potrafisz, wszystkich tych czynności
można się z czasem nauczyć.

# data[].attributes.body
Lesson 19th May
Topic: I can roller-skate well.
I can - Ja umiem
I can't - Ja nie umiem
well - dobrze
very well - bardzo dobrze
I can swim. - Ja umiem pływać
I can swim well. - Ja umiem dobrze pływać.
I can swim very well. - Ja umiem bardzo dobrze pływać.
I can't swim.- Ja nie umiem pływać.

# data[].attributes.body
Uzupełnij tabelkę w ćwiczeniach w zadaniu 1 na stronie 65. W rubryce YOU rysujesz odpowiednie buźki a obok wpisujesz zdania. W rubryce MY FRIEND zaznaczasz umiejętności swojego przyjaciela/przyjaciółki, bądź członka rodziny (mamy, taty,  któregoś z rodzeństwa).

W zadaniu 2 narysuj czynność którą wykonujesz dobrze. Zapisz zdanie w zeszycie.

# data[].attributes.headline
9. Make and complete the evaluation cards. - zadanie dodatkowe

# data[].attributes.subject
9. Make and complete the evaluation cards. - zadanie dodatkowe

# data[].attributes.body
Wyjmujemy szablon kart ze środka Zeszytu ćwiczeń, a następnie wycinamy go. Jeśli dzieci nie maja tej karty mogą samodzielnie wykonać jeden zestaw dwunastu kart.
Rysujecie na nich symbole czynności wykonywanych w czasie wolnym lub piszecie  następujące
wyrazy: swim, draw, ride a bike, sing, play football, rollerskate,
run, jump, read, write, colour., count to 20.
Następnie oceniacie, na
ile dobrze potraficie wykonywać daną czynność i na każdej
karcie rysujecie odpowiedni symbol, jak w zad. 1.
– dwie uśmiechnięte buźki (I can … well),
- jedną uśmiechniętą buźkę (I can …)
-  jedną buźkę bez uśmiechu (I can’t …).

# data[].attributes.body
Dziękuję za dzisiejszą lekcję!
Goodbye!

# data[].attributes.body
Dzisiaj nauczymy się nazywać aktywności fizyczne oraz poćwiczymy opisywanie, gdzie można je wykonywać. Powiemy sobie również rymowankę.

A teraz do pracy i zabawy:)
Let's start our lesson.- Zacznijmy naszą lekcję
Do you remember the Bug twister? - Pamiętasz Bug twister? Posłuchaj coraz szybciej wymawiane zdanie. Uda Ci się powiedzieć cały z pamięci?

# data[].attributes.body
Let's sing! - Zaśpiewajmy!
Tekst piosenki w ćwiczeniach na stronie 93.

# data[].attributes.body
...open the book. Page 67.

Popatrz na ilustracje w zadaniu 1 na stronie 67.

Posłuchaj i wskazuj obrazki w kolejności w jakiej pojawiają się w nagraniu.

Posłuchaj jeszcze raz, czytaj wyrazy i powtarzaj słowa i zwroty usłyszane w nagraniu. To bardzo ważne abyś zapamiętał/a poprawną wymowę.

# data[].attributes.body
Spróbuj nazwać wszystkie aktywności jakie widzisz na ilustracjach a-e.
What places can you see?  - Jakie miejsca widzisz?
Czy udało się nazwać wszystkie? Czy pamiętasz jak w języku angielskim są GÓRY, które pojawiło się w 1szej klasie?? MOUNTAINS

Listen to the chant. Match with your fingers the places and the activities. - Posłuchaj rymowanki. Połącz palcami miejsca i aktywności.

Listen again and repeat. - Posłuchaj jeszcze raz i powtarzaj.
Zatrzymuj sobie po każdym zdaniu z aktywnością i miejscem.

# data[].attributes.body
Czy masz obok siebie Rodzica lub Rodzeństwo? Poproś aby zagrali z Tobą w Słowny Łańcuszek:)
Let's play Sentence chain.

Wybierz dowolną aktywność
fizyczną oraz miejsce jej wykonywania i powiedz, np.:
I ride a bike in the park. Osoba siedząca obok powtarza
zdanie, dodając nową aktywność i miejsce, np.: I ride
a bike in the park. And I swim in the swimming pool. Gra
jest kontynuowana w ten sam sposób. Jeśli ktoś zapomni
sekwencji zdań, pozostałe osoby podpowiadają, pokazując
odpowiednie aktywności fizyczne za pomocą gestów.
Pamiętaj, że jeśli coś odbywa się w szkole, mówimy at school. Zabawa
kończy się, gdy nikt nie potrafi powtórzyć całej sekwencji.
•• Po wymienieniu pięciu aktywności i miejsc, jeśli nadal pamiętacie sekwencję, możecie powtarzać wcześniej
wymienione aktywności w połączeniu z innymi miejscami, np.
I ride a bike in the mountains.
Powodzenia!

# data[].attributes.body
Czy potrafisz rozpoznać jaki to sport?
Oprócz aktywności fizycznych poznanych dzisiaj jest również kilka poznanych w 1 klasie. Na pewno dasz sobie radę!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Quiz - A series of multiple choice questions. Tap the correct answer to proceed.

# data[].attributes.body
Look and say - Popatrz i powiedz
Talk about you. - Porozmawiajcie o sobie.

Popatrz na ilustracje.
What activity is it? -Jaka to aktywność?
What place is it? - Jakie to miejsce?

Przeczytaj tekst z pierwszego dymka. Uzupełnij ustnie pozostałe dymki.
A teraz kilka pytań, na które odpowiedz ustnie tak jak w przykładzie 1.
1. Do you ride a bike? - Czy jeździsz na rowerze?
Yes, I do./No, I don't.
Where do you ride a bike? - Gdzie jeździsz na rowerze?
I ride a bike in the....
2. Do you swim?
Where do you swim?
3. Do you walk?
Where do you walk?
4. Do you play football?
Where do you play football?
5. Do you roller-skate?
Where do you roller-skate?

# data[].attributes.body
Lesson 11th May
Topic: Activities - aktywności
walk-spacerować, chodzić
swim - pływać
play football - grać w piłkę nożną
ride a bike - jeździć na rowerze
roller-skate - jeżdzić na rolkach

in the mountains-w górach
at school -w szkole
Where? -Gdzie?

I walk in the zoo. -Ja spaceruję w zoo.
I play football at school. -Ja gram w 'nogę' w szkole.

# data[].attributes.body
Uzupełnij zadania w ćwiczeniach na stronie 64.
Nie musisz przysyłać mi zdjęć z dzisiejszej lekcji:) Jeśli będziesz miał/miała jakikolwiek problem ze zrobieniem ćwiczeń, zerknij do podręcznika na str 67. Na pewno sobie poradzisz:)

# data[].attributes.body
Dziękuję za dzisiejszą lekcję!
Have a nice day!

# data[].attributes.body
Dzisiaj posłuchamy jeszcze raz historyjki. Będziemy opisywać i pytać dokąd się chce pójść oraz odpowiadać na pytanie. Poćwiczymy również to, w jaki sposób powiedzieć, że się nie lubi jakiegoś miejsca.
Będzie też piosenka!

Good luck and have fun!

# data[].attributes.headline
2. Do you want to go to the funfair? - A song

# data[].attributes.subject
2. Do you want to go to the funfair? - A song

# data[].attributes.body
Przypomnijmy sobie ostatnią piosenkę. Tekst znajdziesz w ćwiczeniach na stronie 93.

# data[].attributes.body
Posłuchaj i powiedz brakujące słowa.

Tym razem w historyjce brakuje niektórych słów. Śledź historyjkę w podręczniku (str 64-65) i mów na głos brakujące słowa kiedy tylko usłyszysz sygnał. Czasami słów może być więcej niż jedno.
Ready steady go!

# data[].attributes.body
Lesson 6th May
Topic: I don't like the funfair.- Ja nie lubię wesołego miasteczka.
(wiem, że to raczej niemożliwe;P Jeśli chcesz możesz zamiast funfair wpisać inne miejsce;)

# data[].attributes.body
...open the book. Page 66.
What places can you see? Jakie widzisz miejsca?

Write the words in your notebook.
Napisz wyrazy w twoim zeszycie.
(w kolejności w jakiej są obrazki)

# data[].attributes.body
Popatrz na zadanie 4 w podręczniku na stronie 66.
Listen find and point
Posłuchaj znajdź i wskaż.
Słuchając wskazuj odpowiedni obrazek a-c. Do jednej zwrotki brakuje obrazka. Czy usłyszysz o jakie miejsce chodzi?

# data[].attributes.body
Jeśli masz ochotę, poniżej piosenka z możliwością powtarzania po każdym wersie;)

# data[].attributes.body
Popatrz na dymki. Twoim zadaniem jest przypomnieć sobie komu w historyjce tata zadał dane pytanie.
Czy pamiętasz co odpowiedziała dana osoba? Spróbuj odpowiedzieć w imieniu Sama Lii i Maxa......

# data[].attributes.body
Sprawdźmy czy Ci się udało:
1c Max: No, I don't. I don't like the funfair. I want to go to the zoo.
2a Lia: No, I don't. I don't like the zoo. I want to go to the water park.
3b Sam: No, I don't. I don't like the water park. I want to go to the funfair.

# data[].attributes.body
What can you see?
It's a mummy with children at the zoo.

Dzisiaj ćwiczymy głoskę /z/. Może być ona zapisywana przez literę s lub z, jak zaznaczono na czerwono w podręczniku w zad 5.

Listen and read - Posłuchaj i przeczytaj
następnie powiedz - say.

# data[].attributes.body
Uzupełnij zadania w ćwiczeniach na stronie 63.

# data[].attributes.body
Jeśli masz ochotę poćwicz pisownię poznanych wyrazów.

# data[].attributes.body
Dziękuję za dzisiaj!
Have a nice day!

# data[].attributes.body
Dzisiaj posłuchacie historyjki, będziecie opisywać i pytać dokąd chce się pójść oraz odpowiadać na pytanie. Nauczycie się jak powiedzieć, że nie lubi się jakiegoś miejsca.

Let's start! - Zaczynajmy!