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Inicios del hotel "Bulevar Atlantic" by cristian nicolas antón

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MODELO DE PRESENTACION DE LA ACTIVIDAD CON APPS WEB A LA CLASE (sin el informe escrito)

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MODELO DE PRESENTACION DE LA ACTIVIDAD CON APPS WEB A LA CLASE (sin el informe escrito)

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Hotel Bulevar Atlantic (Mar del Sud) en la actualidad (2017) by cristian nicolas antón

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Vista de la playa de la ciudad de miramar by cristian nicolas antón

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Familias esperan la llegada del tren ( 1911)

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Familias esperan la llegada del tren ( 1911)

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Vista aérea de la rambla de la ciudad. by cristian nicolas antón

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En la actualidad

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Las familias del pueblo salen de la misa

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Las familias del pueblo salen de la misa

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Parroquia San Andres by cristian nicolas antón

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Espacio en el que se encontraba la vieja rambla

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Reciclan el histórico chalet "Mamapina" sobre la costaner... by cristian nicolas antón

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Chalet Mamapina (de la cigüeña) de la familia Parravicini

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Chalet Mamapina (de la cigüeña) de la familia Parravicini

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Nevada de 1925

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                                                                                            Actividad central: Trabajo practico sobre los contenidos de la Unidad 2 

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                                                                                            Actividad central: Trabajo practico sobre los contenidos de la Unidad 2 

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la siguienteropuesta es un trabajo practico destinado a los alumnos de historia del cuarto año de la educacion secundaria en el que se evaluaran los conocimientos y contenidos correspondientes a la Unidad II del Diseño Curricular: "De la Primera Guerra Mundial a la crisis del 30 ". Centrandose el proyecto en los siguientes temas:

Posición de la Argentina en el sistema económico mundial a principios del Siglo XX.

Gobiernos nacionales, provinciales y municipales.

Avance del radicalismo en el país y en la provincia de Buenos Aires.

Perfil social y económico de la sociedad argentina de principios de siglo.

Historia de la localidad de Miramar.

Se entregara a los alumnos, organizados en grupos de no mas de cuatro personas, una foto de algún espacio social de nuestra ciudad (de principios de siglo o de la actualidad). Para realizar, durante las clases y en los hogares, un informe en clave comparativa que muestre el cambio de los espacios a través del tiempo y en el que se observe la relación entre historia local y la de nuestro país. Para la resolución de la actividad los alumnos contaran con el apoyo de la biografia vista hasta ese momento como la aportada por el docente para el trabajo.
La propuesta  estará organizada en dos etapas: el análisis y elaboración del informe y  la presentación de los trabajos por medio de aplicaciones web. La primera se resolverá en dos encuentros mientras que la etapa numero dos se realizara en una sola clase.
ETAPA I
La dinámica de esta primer parte del trabajo dependerá del tipo de foto suministrada. Para aquellos que recibieron la fotografía actual deberán dirigirse al Museo Municipal Punta Hermengo (ubicado en el vivero dunicola Florentino Ameghino) para realizar un rastreo en el Archivo Fotográfico de posibles imágenes antiguas relacionadas con la otorgada (todas las actuales tendrán una de principios de siglo para que la actividad se pueda realizar). Un vez que tengan las dos fotos comenzara la etapa de elaboración del informe.

Los grupos que recibieron la fotografía antigua, ademas de analizarla, deberán dirigirse al lugar donde fue tomada para hacer una nueva captura a utilizar en la etapa de comparación. También pueden dirigirse al Archivo Fotográfico del Museo para complementar su informe con mas fotos asociadas a la suya.
ETAPA II
En el tercer encuentro los grupos presentaran a todos los compañeros su investigación por medio de las aplicaciones web "Padlet" y/o "Thinglink" (serán explicadas por el docente en el momento de la entrega de las consignas).
En la presentación  podrán agregar otros tipos de recursos como: vídeos, otras fotografías encontradas en el archivo, algún enlace web que contenga información complementaria sobre el lugar que tuvieron que trabajar, etc.

Se espera que los alumnos sean capaces de:

Poder recuperar los procesos históricos y acontecimientos ocurridos durante las primeras décadas del S.XX en nuestro país.

Analizar los cambios y continuidades en el espacio local.

Observar el avance de la ciudad sobre el campo en lo que respecta a lo edilicio y a lo social en clave comparativa con la actualidad.

Realizar producciones escritas coherentes en su redacción y en su uso de signos de puntuación.

Expresar el conocimiento histórico por medio de la escritura y el uso de aplicaciones virtuales.

Realizar actividades de forma colaborativa entre compañeros tanto en clase como fuera del aula.

Y se tomaran como criterios de evaluación, las siguientes cuestiones:

Conocimiento del contenido histórico.

Capacidad de relación de los temas vistos durante las clases con la historia de nuestra localidad.

Redacción coherente y pertinente.

Capacidad de síntesis.

Correspondencia entre lo solicitado y lo respondido.

Originalidad, organización  y claridad a la hora de la presentación de los trabajos.

Que pueda observarse el trabajo grupal.

La característica principal de la propuesta es que los alumnos puedan reflexionar sobre la historia de nuestro país aplicando los conocimientos incorporados en una situación particular como es la historia local. Ademas la actividad servirá para aprender sobre el desarrollo histórico de Miramar, un tema que no es muy tratado ( al menos desde mi experiencia personal) en las aulas de la localidad.

Consignas:
1. Observen detenidamente la imagen otorgada.
2. Diríjanse al Museo Municipal Punta Hermengo (ubicado en el vivero dunicola Florentino Ameghino) y fotografíen aquellas imágenes que se relacionen con la que se les entrego. Se recomienda que recorran todo el museo y vean si encuentran elementos que se asocien con su fotografía.
3. Vayan hasta el lugar donde fue tomada originalmente la fotografía y hagan una nueva captura.
4. en base a las dos fotos que poseen (la antigua y la actual) elaboren un informe sobre la historia de nuestra localidad atendiendo a lo que sucedía en el país ( y en el mundo)durante ese tiempo. El informe elaborado tiene que responder a las siguientes cuestiones:

Qué elementos componen la imagen, por ejemplo: años de las tomas, ubicación espacial, estructuras arquitectónicos, personas o actividades en las mismas,  vestimentas.

¿Cuáles son los elementos mas importantes o centrales y cuales los periféricos?

Sobre qué situación se quiso dejar testimonio. Si cree que no posee ninguna, ¿podría sugerir alguna?

La impresión que le produce al grupo la fotografía.

Qué nombre podría asignarle a la foto en relación a la descripción realizada

Qué valor poseen los documentos personales, y en particular la fotografía como recurso para el análisis histórico.

5. Preparen una presentación por medio de las  aplicaciones web "Padlet" y/o "Thinglink" para los compañeros en la que se muestre: la fotografía otorgada, la actual, las encontradas en el archivo fotográfico y lo que consideren mas relevante sobre su informe para exponerlo en clase.

Condiciones de entrega del informe
El trabajo practico deberá cumplir con las siguientes normas de presentación en la fecha de entrega establecida:

Caratula con nombre de la institución educativa, año y división del curso, nombre de los integrantes del equipo y fecha de entrega

Cuerpo del trabajo con margen justificado y letra en Times New Roman, tamaño 12 y numero de paginas.

Bibliografia utilizada, en hoja separada y al final del trabajo

BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA

Kossoy, Boris. "Fotografía e historia". Biblioteca de la mirada, Buenos Aires, 2001, Cap. I, II y III.

Gaiotti, Claudia y Coronel Susana. " Desandando imágenes: una aproximación del texto a la luz de la fotografía". Buenos Aires, II Jornadas de Enseñanza Superior de Lenguas Extranjeras, Bs. As., 2003.

Plummer, Ken. "Los documentos personales. Introducción a los problemas y bibliografia del método humanista". Siglo XXI de España Editores, Madrid, 1989. Cap. II: "Sobre la diversidad de los documentos personales"

"Ciencias Sociales 3 ES"/ Patricia Acuña... [et al.]. -1a ed.-La Plata: Direccion General de Cultura y Educacion de la Provincia de Buenos Aires. Programa textos para Todos, 2007. Pags. 196-204.

Alonso, Paula (2000). "La Unión Cívica Radical: Fundación, oposición y triunfo. (1880-1916). En: Lobato, Mirta; El progreso, la modernización y sus limites (1880-1916)". Nueva Historia Argentina. Ed. Sudamericana. Bs. As. Pp. 209-260

Romero, Luis Alberto. "Breve historia contemporánea de la Argentina". 3ra ed., 2da reimp, Ciudad Autónoma de Bs. As. Fondo de Cultura Económica, 2014. Cap. I: "1916"

Miguez, Eduardo. "Historia económica de la Argentina: de la conquista a la crisis de 1930". 1ra edic, Bs. As.Editorial Sudamericana, 2008. Cap IV: " Una economía agro-exportadora madura, 1910-1929"

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA (  Se recomienda la lectura de algunos de los siguientes textos sobre la ciudad de Miramar, disponibles en la Biblioteca Municipal. Les servirá para una mejor descripción del espacio y de la dinámica social en la zona a principios del S. XX)

Bruqueras, Vilma. "Orígenes de Miramar". 1ra Ed., Mar del Plata, Buenos Aires. Edit. Martín, 2008

Bruqueras, Vilma. "Miramar. Comendio Histórico". Edit. Martín, 2004

Presbítero Juan Pascual y Massanet. "Miramar en el trigésimo aniversario de su Iglesia, 1891- 30 de Noviembre 1921". Edit. Apedemonte, 1922.

Pueden incorporar notas periodísticas, vídeos, testimonios orales y todo aquello que complemente al informe escrito como a la presentación en clase.