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* Juguetes adaptados con pulsadores.
*Adaptaciones para la manipulaciòn (pulseras lastradas, fèrulas, punzones, etc).
* juegos de mesa fijados con velcro, pivotes...
*Materiales didàcticos de tamaño adecuado a la presiòn, magnèticos, plastificados, fijados con velcro, ventosas o elàsticos.
*Atriles para la vertilizaciòn de los materiales.

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Se refiere a músculos tensos y rígidos. También se puede llamar tensión inusual o aumento del tono muscular.

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La epasticidad se produce como la secuela de una lesiòn localizada en el haz piramidal corteza cerebral.

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El niño con epasticidad tiene afectado esencialmente las capacidades motrices : movimiento postura y tono.
También puede presentar dificultades en el área cognitiva , lenguaje y comunicaciòn , Àrea sensorial.
Algunas son :
*Conocer y utilizar en la medida de su posibilidades su cuerpo.
*Adquirir y desarrollar la intenciòn comunicativa.
* Desarrollar la sensibilidad hacia estìmulos visuales, auditivos tàctiles.
* Necesidades relativas al desarrollo del habla.

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* Hipertonìa: aumento del tono muscular.
* Posturas anormales
* Las posturas anormales se mantienen por la tensión de los grupos musculares espàsticos.
* Las caracterìsticas mencionadas condicionan tambièn la expresiòn del niño.
* Su cara es inexpresiva, rìgida con tendencia a mantener la boca  abierta y dificultad para movilizar el aparato fonador. impidièndole articular adecuadamente las palabras.

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Algunos materiales didàcticos son:
* Moldes de sedestraciòn
* Andadores
*Bastones
*Trìpodes
*Bipedestadores
* Sillas de ruedas
* carros posturales
* Bicicletas adaptadas
*Fèrulas de extensiòn de piernas, brazos, manos

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Adecuaciones curriculares a realizar en el abordaje educativo.

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Adecuaciones curriculares a realizar en el abordaje educativo.

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Algunas adecuaciones curriculares son:
* Organización de los espacios y tiempos.
*Organizacion de los recursos humanos disposciòn del aula.
* Cambios en la metodología.
*Cambio en las  actividades de aprendizaje instrumentos y técnica de evaluación.