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Knowles sugirió cinco principios del aprendizaje de adultos (Knowles, 1971):

1. Aprendizaje autodirigido

2. Base experimental rica

3. El aprendizaje adulto se basa en el desempeño de tareas asociadas a nuestros papeles sociales

4. Centrados en los problemas para eliminar lagunas entre sus habilidades y los niveles de conocimiento y las exigencias de la edad adulta.

5. Aplicación inmediata

La motivación, es fundamental en todas las etapas evolutivas de la vida para aprender,  en el caso de los adultos ¿ por qué siguen aprendiendo ?. Knowles establece tres subgrupos:

Alumnos orientados al objetivo:

Alumnos orientados a la actividad

Alumnos orientados al aprendizaje

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LOS NIÑOS SE DAN CUENTA QUE TIENEN PODER 

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LOS NIÑOS SE DAN CUENTA QUE TIENEN PODER 

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¿Cómo debemos educar a los 'nativos digitales'? Marc Prensky responde

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DEBATE SOBRE NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES

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DEBATE SOBRE NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES

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nativos digitales vs. Inmigrantes digitales

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Información, Selección y creación de contenidos, comunicación, seguridad y resolución de problemas

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Grupos de Trabajo y Apoyo a las Altas Capacidades Intelectuales

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Habilidades Básicas del Pensamiento y Estrategias

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RETO DEL DOCENTE Y DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA 

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RETO DEL DOCENTE Y DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA 

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El reto docente vs estudiante del siglo xxi

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RIESGOS / CONTRADICCIONES DE LA SOCIEDAD DEL FUTURO CON LOS QUE LOS PROFESORES TENDRÁN QUE ENFRENTARSE

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RIESGOS / CONTRADICCIONES DE LA SOCIEDAD DEL FUTURO CON LOS QUE LOS PROFESORES TENDRÁN QUE ENFRENTARSE

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Entre ciudadanía planetaria e identidad local
Entre mundialización económica y encierro político,
Entre libertades y desigualdades,
Entre tecnología y humanismo
Entre racionalidad y fanatismo
Entre individualismo y cultura de masa
Entre democracia y totalitarismo.

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PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA PRÁCTICA PROFESOINAL

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PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA PRÁCTICA PROFESOINAL

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Práctica reflexiva porque en las sociedades en transformación, la capacidad de innovar, de negociar, de regular su práctica es decisiva. Pasa por una reflexión sobre la experiencia, la que favorece la construcción de nuevos saberes.
Implicación crítica porque las sociedades necesitan que los profesores se comprometan en el debate político sobre la educación, a nivel de los establecimientos, de las colectividades locales, de las regiones, del país.
Perrenoud

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Síntesis aportaciones del debate

- Rol del docente
-Rol del estudiante
-TIC y el uso de la Redes Sociales
-Diseño tecnopedagógico
-Aprendizaje colaborativo
-Hablidades y competencias digitales
-Instituciones

¿QUIERES CONOCER TU NIVEL DE COMPETENCIAS DIGITALES?

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¿ QUÉ LE HACE DIFERENTE RESPECTO AL APRENDIZAJE PRESENCIAL? Aportaciones de diversos autores
- Situa al estudiente en el centro del proceso ( González y Wagenaar,  2003)
-Se basa en la interacción ( McConnell, Palloff y Pratt, Badia y Momimnó):
a) afectiva
b)intersubjetiva
c)educativa
- Se produce en colaboración (Gros)
-Utiliza las TIC como medio (Cabecero)
-Naturaleza asíncrona con independencia del espacio (Delfino y Manca)
-Se ha basado en el texto  (Harasim)
Perez-Mateo y Guitter " Aprendizaje en línea"

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0:00 / 3:51•Watch full video

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" EL VALOR AÑADIDO EN EL FUTURO BASADO EN LA INFORMACIÓN Y LOS CONOCIMIENTOS SERÁ UN ENTORNO DE APRENDIZAJE QUE DESARROLLA Y FAVORECE LA HABILIDAD DE PENSAR Y APRENDER COLABORATIVAMENTE"

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" EL VALOR AÑADIDO EN EL FUTURO BASADO EN LA INFORMACIÓN Y LOS CONOCIMIENTOS SERÁ UN ENTORNO DE APRENDIZAJE QUE DESARROLLA Y FAVORECE LA HABILIDAD DE PENSAR Y APRENDER COLABORATIVAMENTE"

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Garrison y Anderesen (2005)

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LA PROFESIÓN DOCENTE ANTE LOS DESAFÍOS DEL PRESENTE Y DEL FUTURO
Francisco Imbernón Universidad de Barcelona
La formación del docente en el siglo XXI Perrenoud
El rol del maestro y del alumno en la educación virtual presencial en postgrado: una aproximación a la educación en la era de las tecnologías de información y del conocimiento. Eulalia Vega.
Domenech, I. S., Elena, C. C., & Avi, M. R. LA ANDRAGOGÍA DE MALCOM KNOWLES: TEORÍA Y TECNOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS.