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Es Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires y Doctora en Ciencias Humanas por  la Pontificia Universidad Católica de Río de Janeiro. Especialista en formación docente y en didáctica. Se ha desempeñado como profesora titular e investigadora (UBA), es profesora invitada en universidades extranjeras y consultora de organismos nacionales e internacionales en temas de su especialidad.

También ha desarrollado una extensa labor en educación en salud pública en el país y en América Latina. Es, además, autora de numerosas publicaciones, tanto en el campo de la formación docente y la enseñanza, como en la educación permanente en salud.

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Es profesora e investigadora de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Rosario. Directora del Departamento de Psicología Educativa de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Rosario, Directora de la Revista Aula Hoy, Homo Sapiens Ediciones, Rosario, y Asesora Pedagógica de la Escuela Cooperativa Casaverde, de General Roca, Río Negro. Se ha desempeñado como consultora en la SEEBAC en República Dominicana, ha dictado conferencias en instituciones educativas de Nivel Inicial, Educación General Básica y Nivel Medio de Argentina y Uruguay y ha publicado artículos y libros sobre la problemática de la educación, el aprendizaje y la escuela.

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La enseñanza no puede ser improvisada, por mas creativo y experimentado que sea al docente.

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1. Propósitos y objetivos de aprendizaje

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1. Propósitos y objetivos de aprendizaje

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Una vez elaborada la programación de la clase, llega el momento de ponerla en marcha.

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Como cualquier actividad comprometida con intenciones y objetivos, la enseñanza siempre requiere de la valoración de los avances, los logros y las dificultades. Es posible mejorar y amplias las estrategias, para que la evaluación contribuya con el desarrollo de los alumnos y de la enseñanza misma. Existen de tres tipos:
- Diagnóstica.
- Formativa.
- Recapituladora.

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Evaluación en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje

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Todo proyecto educativo es un proyecto político

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Todo proyecto educativo es un proyecto político

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TODO PROYECTO EDUCATIVO ES UN PROYECTO POLÍTICO

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Se requiere un ambiente de enseñanza que incluya recursos como andamio de apoyo al aprendizaje.

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Resinificar nuestras prácticas, reinventarlas, darle corazón y sangre a nuestro oficio... Nuestro oficio es un arte, y como tal produce obras únicas e irrepetibles... A la vez, es un proyecto político. Al educar, subjetivamos, socializamos, transformamos a los sujetos porque los interpelamos...

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El oficio de educar se puede asumir como PIRATA o como PERITO